Есть такая детская игра «глухой телефон». Люди садятся в цепочку, крайний придумывает какую то фразу и после этого быстро шепчет ее на ухо соседу, тот в свою очередь должен шепнуть то что понял следующему соседу и т.д. пока не дойдет до другого крайнего. Этот крайний озвучивает для всех, что до него дошло, а первый игрок говорит исходную фразу. Обычно все смеялись, удивляясь, как сильно искажается смысл сказанного в начале.
   В нашем обучении сегодня большую роль играет Интернет и тут в новостях и блогах сильно распространено явление копирования и аннотирования случайно попавшейся на глаза информации. Информационные цепочки от источника к читателю могут быть весьма длинными и витиеватыми и тогда они напоминают игру «глухой телефон». Это проявляется в новостях. «Глухой телефон» бывает даже в пределах одного новостного сообщения, в системе заголовок - текст. Интригующие заголовки иногда весьма условно соответствуют тексту (видимо текст и заголовки пишут разные люди). В этой связи уместно вспомнить замечания Андрея Конышева  о необходимости обращения к первоисточникам в обучении.


Итак, например, меня заинтересовала информация – но я хочу узнать ее в исходном варианте. Что делать?

[ Читать далее... → ]