В интересном обзоре ТРИЗ-педагогики 1990х школьная учительница пишет о необходимости "учить завтрашним знаниям".

Приглашаю прокомментировать этот лозунг в свете современности, на основе собственного опыта, отвечая на вопросы:

- можно ли "учить знаниям"?
- какие знания считать "завтрашними"?
- как перерабатывать информацию из внешнего мира в собственные знания?