Елена Кириленко,
04-03-2014 21:22
(ссылка)
Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)
Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) — это технология творчества, основанная на идее о том, что «изобретательское творчество связано с изменением техники, развивающейся по определенным законам» и что «создание новых средств труда должно, независимо от субъективного к этому отношения, подчиняться объективным закономерностям». Появление ТРИЗ было вызвано потребностью ускорить изобретательский процесс, исключив из него элементы случайности: внезапное и непредсказуемое озарение, слепой перебор и отбрасывание вариантов, зависимость от настроения и т. п. Кроме того, целью ТРИЗ является улучшение качества и увеличение уровня изобретений за счёт снятия психологической инерции и усиления творческого воображения (Г. С. Альтшуллер, 1946-1956 гг).
Метки: педагогические технологии, ТРИЗ
Елена Кириленко,
28-02-2014 10:43
(ссылка)
Знакомство с сайтом "Современные педагогические технологии"
Интернет-портал «Современные педагогические технологии» создан для обмена опытом педагогическими работниками по использованию педагогических технологий.
В основе современного обучения заложен индивидуальный подход, предполагающий «использование современных образовательных технологий и создание образовательных программ, которые вызовут у ребенка интерес к учебе» (из приказа президента от 04 февраля 2010 г. Пр-271. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»).
Современные образовательные технологии – главные составляющие в деятельности современной школы. Каждый педагог в своей профессиональной деятельности использует ряд педагогических технологий, практическую и теоретическую составляющие которых должен уметь представить в своей работе. Количество технологий с каждым годом увеличивается, что повышает уровень образования и расширяет возможности обучения.
Так, в разделе «О технологиях» представлен теоретический материал по образовательным технологиям: история зарождения, этапы развития, структура, описание, методы и приёмы работы, опыт педагогов-практиков, открытия теоретиков, достоинства и недостатки, список литературы и интернет-ресурсов… .
В разделе «Разработки уроков» – практический материал по использованию образовательных технологий на уроках: конспекты уроков, лекции, семинарские занятия, тесты, презентации, мастер-классы… .
В разделе «Внеклассная работа» – практический материал по использованию образовательных технологий во внеурочной деятельности: разработки классных часов, тематических мероприятий, родительских собраний и элективных курсов; авторские программы по работе с детьми и подростками… .
В разделе «Учительская, или Психолого-педагогическая поддержка развития общекультурных и профессиональных компетенций педагога» – практический материал по использованию образовательных технологий в работе с педагогическим коллективом: типы современных уроков, виды работ социально-психологической и методической помощи, анализы уроков, консультации, авторские программы по работе с педагогами… .
В разделе «Электронный учебно-методический комплекс (далее – ЭУМК)» – рабочая папка с необходимым материалом по предмету: рабочая авторская программа, календарно-тематическое планирование, планы занятий, конспекты уроков, методические указания к выполнению самостоятельных работ, КИМы, ИОР… .
В основе современного обучения заложен индивидуальный подход, предполагающий «использование современных образовательных технологий и создание образовательных программ, которые вызовут у ребенка интерес к учебе» (из приказа президента от 04 февраля 2010 г. Пр-271. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»).
Современные образовательные технологии – главные составляющие в деятельности современной школы. Каждый педагог в своей профессиональной деятельности использует ряд педагогических технологий, практическую и теоретическую составляющие которых должен уметь представить в своей работе. Количество технологий с каждым годом увеличивается, что повышает уровень образования и расширяет возможности обучения.
Так, в разделе «О технологиях» представлен теоретический материал по образовательным технологиям: история зарождения, этапы развития, структура, описание, методы и приёмы работы, опыт педагогов-практиков, открытия теоретиков, достоинства и недостатки, список литературы и интернет-ресурсов… .
В разделе «Разработки уроков» – практический материал по использованию образовательных технологий на уроках: конспекты уроков, лекции, семинарские занятия, тесты, презентации, мастер-классы… .
В разделе «Внеклассная работа» – практический материал по использованию образовательных технологий во внеурочной деятельности: разработки классных часов, тематических мероприятий, родительских собраний и элективных курсов; авторские программы по работе с детьми и подростками… .
В разделе «Учительская, или Психолого-педагогическая поддержка развития общекультурных и профессиональных компетенций педагога» – практический материал по использованию образовательных технологий в работе с педагогическим коллективом: типы современных уроков, виды работ социально-психологической и методической помощи, анализы уроков, консультации, авторские программы по работе с педагогами… .
В разделе «Электронный учебно-методический комплекс (далее – ЭУМК)» – рабочая папка с необходимым материалом по предмету: рабочая авторская программа, календарно-тематическое планирование, планы занятий, конспекты уроков, методические указания к выполнению самостоятельных работ, КИМы, ИОР… .
Метки: педагогические технологии
В этой группе, возможно, есть записи, доступные только её участникам.
Чтобы их читать, Вам нужно вступить в группу
Чтобы их читать, Вам нужно вступить в группу
