Откройте свой Мир!

Внимание, родители и педагоги! Главное - директора школ!

Официальный ответ на официальном сайте - "общественная электронная газета" http://i-gazeta.com/news/ob...

Как в школах Башкирии изучается башкирский язык

05.09.2013 17:29:44
Автор: Виолетта Ахметшина (viola)

Вопрос изучения башкирского языка в школах вызывает многолетние непрекращающиеся споры. Есть родители, которые настроены весьма категорично и выступают за полную отмену предмета. Другие видят компромиссное решение в добровольном факультативном изучении. Наверное, существуют и те, кого всё устраивает в школьном расписании детей.

Однако по новому закону об образовании школа самостоятельно выбирает учебный план и, что немаловажно, согласовывает его с родительским сообществом. Следовательно, все пожелания родителей должны учитываться в выборе изучения тех или иных предметов. Возможно, в связи с законотворческим нововведением споры вокруг изучения национальных языков, наконец, прекратятся.

А пока же рассмотрим, как в новом учебном году школьники республики будут изучать башкирский язык, в каком качестве и объёме. Информацию корреспонденту «Электрогазеты» предоставили в Министерстве образования РБ.

С первого сентября 2013 года школы продолжают работать по двум образовательным стандартам. Одни стандарты, назовём их старые, приняты в 2004 году. По ним сегодня учатся четвёртые — одиннадцатые классы. Все учебные планы по старым стандартам включают компоненты: федеральный, национально-региональный и компонент образовательного учреждения. Башкирский язык как государственный изучается в рамках национально-регионального компонента всеми школьниками с четвертого по девятый классы. В десятых-одиннадцатых классах его изучение предусматривается по выбору образовательного учреждения.

В 2011 году были приняты новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОСы), по ним пока учатся дети с первого по третий класс. Согласно новым ФГОСам, в структуре учебных планов произошли существенные изменения, был исключён национально-региональный компонент. Поэтому башкирский язык как государственный изучается исключительно по выбору школы. Часы на изучение отводятся из компонента образовательного учреждения.

Здесь стоит отметить, что исключение национально-регионального компонента из учебных планов не влечёт за собой полное отсутствие региональной составляющей в образовании. В каждой предметной области будет представлено 80 процентов федерального компонента и 20 процентов регионального. Например, по математике дети займутся вычислением площади территории республики, на уроках музыки будут слушать народные инструменты.

Все пятиклассники будут обучаться по новым стандартам в 2015 году. К этому времени нынешние третьеклассники станут учениками основного звена (пятые — девятые классы). Выбор изучения башкирского языка у этих учащихся также останется за школой и родителями. Пока же в качестве эксперимента новые ФГОСы введены в некоторых классах основного звена 78 школ республики.

В Минобре обращают внимание, что новые стандарты будут вводиться поэтапно. Поэтому школьники, которые сегодня учатся по старым стандартам (четвёртые — девятые классы), смогут перейти на новые ФГОСы лишь в среднем звене — десятом, одиннадцатом классе. Значит, башкирский язык как государственный они будут изучать в рамках старых учебных планов из национально-регионального компонента.

Наряду с государственным языком, дети республики имеют возможность изучать башкирский и другие языки в качестве родного. В таком случае выбор делают сами школьники и их родители. Родной язык изучают с первого по одиннадцатый классы по два, три часа в неделю.

Итак, в 2013–2014 учебном году башкирский язык как государственный язык Республики Башкортостан будет изучаться во всех четвёртых – девятых классах по одному, двум часам в неделю. А во втором, третьем, десятом и одиннадцатом классах – по выбору школы с учётом мнений родителей и самих школьников.

====================

А я дополню: если очень сильно не хочется изучать с 5 по 9 классы, то заставить никто не сможет, да и права такого не имеет.

ВСЕ ЗАВИСИТ ОТ НАС

К сожалению, когда мы были 20 января с.г. на встрече с
министром образования РБ А. Гаязовым, он не выслушал нас, не увидели мы его
желания вдуматься в наши вопросы и помочь нам разрешить наши проблемы. Перед
нами почему-то отчитывались и нас тоже отчитывали. Отчитали нас за то, что мы
хотим, чтобы школы не нарушали законы и предоставляли нам, участникам
образовательного процесса, право выбора учебных планов, право углубленно
изучать предметы по нашему желанию. 

Когда в апреле 2013г. (моя дочь училась в первом классе) я
подходила к нашему директору и робко спрашивала о том, можно ли отказаться от
изучения башкирского языка, директор уверенно твердила, что нет.  

Я тогда не знала своих прав, не читала официальных ответов
из МОН РФ, Госсобрания РБ и Госдумы. Пришлось изучить федеральные законы,
ФГОСы, БУПы и многое мне стало понятным, в том числе и то, что нашим незнанием
ловко пользуются "дельцы" от образования.
Естественно (хотя, почему естественно) директор не сказала
мне тогда ни об учебных планах с 1 по 3 класс по новым ФГОС, ни о праве выбора
родителями того учебного плана, который они хотят для своих детей, ни о
заявлении, которые могут написать родители при выборе учебного плана. Все это я
нашла на сайте «Образование и русский язык в школах Башкирии». Директор
показала мне зачем-то региональный учебный план, который действовал до введения
новых ФГОС. Зачем она это сделала? Есть только два ответа: она не знала, что мы
уже учимся по ФГОСу или знала, но скрывала. Первое  говорит о том, что директор наш просто
некомпетентен, а второе -  что
сознательно нарушает наши права.

Раз министр образования РБ и работники министерства нас не
выслушали, я хочу задать им несколько вопросов этим открытым письмом.


Вопрос первый. Когда Вы публикуете на своем сайте примерные
учебные планы для директоров школ, вы даете разъяснение - как эти учебные планы
должны РЕАЛЬНО работать? Вы разъясняете 
директорам школ, что в разработке учебных планов ИМЕЮТ ПРАВО принимать
родители, как участники образовательного процесса? 
 От себя добавлю, что в РОНО Калининского района мне сказали,
что у родителей таких прав нет. Почему они об этом не знают?


 Следующее,  с чем я
столкнулась, когда мы все-таки разобрались, что такое учебный план по новым
ФГОС, было следующее. Мне сказали: «Если группа родителей не хочет, чтобы их
дети изучали башкирский язык, а остальные «хотят», то почему вся школа должна
под них подстраиваться?» Хотя никогда опросов кто желает, а кто нет изучать
башкирский язык школа не проводила. С другой стороны, сам министр образования
РБ на пресс-конференции в агентстве Интерфакс говорил, что даже если в классе
будет один учащийся, желающий изучать свой родной (например, марийский) язык,
то школа обязана будет ему это, по возможности, предоставить. 



 Отсюда вопрос второй. А почему в Кирово-Чепецкой школе с
каждым учеником разрабатывает учебный план на следующий год, учитывают его
пожелания, а у нас в столичном городе это невозможно?  За кого нас, родителей школьников,
воспринимают ? Я же не в стаде в конце-концов: всех погнали на водопой, и я
пошла, хотя и пить не хочу? 
 Если у работников образования нет сил или желания работать в
соответствии с федеральным законодательством РФ, с Конституцией РФ, если они не
способны правильно организовать учебный процесс и, по возможности, учитывать
пожелания учащихся, то пусть уходят со своих мест и уступают места тем
работникам, которые будут с этим справляться. 
 Чиновники от образования существуют на деньги
налогоплательщиков и обязаны выполнять заказ общества, тем более, мы ничего
невозможного или противозаконного не заказываем.


 Мы, родители школьников, которым небезразлично, чему и как
учат детей в школе, регулярно получаем ответы из Госдумы о том, что (цитирую
дословно) «Конституционный Суд РФ констатировал, что изучение национального
языка республики как государственного языка республики не может осуществляться
в ущерб обязательной части основной образовательной программы и препятствовать
реализации права учащихся на углубленное изучение иных предметов учебного
плана, включая русский язык, дисциплины по выбору. При этом учебные планы и
программы должны составляться с учетом разнообразных жизненных ситуаций, чтобы
учащиеся, чьим родным языком не является национальный язык республики, не испытывали
вышеназванные сложности.»  


 Я везде говорила - и директору школы, и в РОНО, и в МО РБ,
что у моего ребенка родной язык русский, и мы будем испытывать сложности при
изучении двух незнакомых  языков -
английского и башкирского во втором классе. Да, башкирский язык для нас как
иностранный, мы им не владеем, мы живем в русскоязычной языковой среде, учимся
в русскоязычной школе, переезжать в национальное село не собираемся. Я хочу,
чтобы мой ребенок дополнительно (углубленно) вместо башкирского изучал русский
язык. Да, я так хочу. Это мое право. Потому что ЕГЭ ребенок будет сдавать на
русском языке. Кто лишает родителей такого права, совершает, судя по Решению
Конституционного суда,  должностное
преступление.



 Третий вопрос. Работники образования, чьи интересы и права
вы защищаете? Ведь явно не родителей и учащихся, в этом я успела убедиться,
пообщавшись с обеими сторонами. Так чьи? Почему вы берете за родителей право
решать, что будет лучше для ребенка, какие дисциплины лучше изучать ребенку,
ведь по закону, это должны делать родители? Ведь по закону вариативная часть
должна учитывать пожелания участников образовательного процесса, не так ли?



 Четвертый вопрос. Когда, наконец, в Башкирии будут
соблюдаться права участников образовательного процесса ?

Почему последнее?
А следующим будет просьба об отставке.
===========================================

Уважаемый Альфис Суфиянович!

Обращаются к Вам родители русскоязычных школьников Башкирии и неравнодушные граждане нашего края.
Обращаемся мы к Вам не в первый раз, но, к сожалению, результата пока не видим.

Мы по-прежнему считаем, что в русскоязычных школах Башкирии систематически и практически повсеместно грубо нарушают права участников образовательного процесса, а именно:
- Родителей  не информируют об их праве на выбор варианта учебного плана и участия в их составлении, до сих пор ни в одной школе нет информации об этом на стендах, на родительских собраниях об этом также не говорят.
- Родителей не информируют об особенностях разных учебных планов (в частности, о том, что в планах с изучением родных языков изучение русского языка сокращено на 30-40%), о том, что учащиеся начальной школы и выпускные классы могут не изучать башкирский язык, о том, что башкирский язык не входит в аттестат, что родные языки можно изучать факультативно.
- В некоторых школах принуждают обучаться только по варианту учебного плана с изучением родных языков, причем делят детей на национальные группы по фамилиям, не информируя родителей о том, что они имеют право записать своего ребенка в любую группу для изучения родного языка, независимо от национальности ребенка, а также могут и отказаться от изучения родных языков.
- Родителей не информируют о том, что при их желании в Устав школы можно ввести пункт о добровольном изучении башкирского языка и изучать его факультативно.

Этим нарушается статьи 24 (п.2) Конституции РФ : «Органы государственной власти и органы местного самоуправления, их должностные лица обязаны обеспечить каждому возможность ознакомления с документами и материалами, непосредственно затрагивающими его права и свободы, если иное не предусмотрено законом" и
статья 26 :
1. Каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность. Никто не может быть принужден к определению и указанию своей национальной принадлежности.
2. Каждый имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества.

- Игнорируются просьбы родителей школьников - учащихся коррекционных школ и детей-инвалидов, которые желают  освободить их детей от изучения башкирского языка. (http://ufacity.info/feedbac...)
- Письменные заявления о принятии учебного плана с русским языком обучения, подписанные коллективом родителей, во внимание не принимаются, их просьбы не удовлетворяются, виновные  директора школ за это ответственности не несут. Совершенно законные просьбы родителей обучать своих детей по учебному плану с русским языком обучения приходится с боем выбивать при помощи прокуратуры (как это произошло в лицее 21 г.Уфы), т. к. обращения родителей в течение двух лет к Вам лично и к работникам Вашего министерства эффекта не дали.
- Уроки башкирского языка  в 1-3 и 10-11 классах должны быть строго добровольными при любом школьном Уставе, но в подавляющем большинстве русскоязычных  школ об этом не знают и принуждают детей изучать язык против воли и желания, что приводит к росту межнационального напряжения.

Обо всех этих нарушениях Вам неоднократно сообщалось письменно и устно, но ничего не меняется вот уже несколько лет.

Мы неоднократно предлагали Вам провести опрос участников образовательного процесса в русскоязычных школах республики (а это педагоги, учащиеся  и родители  русскоязычных школ) по поводу обязательного изучения башкирского языка с целью изучения мнения и корректирования учебной деятельности. Кроме того, мы неоднократно доводили до сведения всех, в том числе и Минобр о проведенном  РОО СРБ полтора года назад опросе родителей, учащихся и педагогов об их участии в образовательном процессе. Опрос выявил, что участники образовательного процесса часто не знают о своих правах, так как они до них не доводятся, в том числе и о праве выбора учебного плана . Все вопросы по формированию учебных планов решают чиновники и политики.
Согласно опроса РОО СРБ более чем 3000 опрошенных респондентов по всей Башкирии 85 процентов желают изучать русский язык в полном объёме ( 9 часов), а башкирский язык считают возможным изучать только факультативно, не из-под палки.

В своих последних выступления президент РФ В.В. Путин обратил внимание на недостаточное количество часов на изучение русского языка и литературы по России, у нас же в Башкирии ситуация сложнее. Так почему министерство образования РБ выступает против желания участников образовательного процесса как можно более глубоко изучать русский язык и литературу? Почему у нас русские и русскоязычные дети зачастую не имеют возможности полноценно изучать свой родной русский язык? Это антигосударственная политика.

Мы также предлагали провести подсчет письменных обращений в Ваше ведомство по поводу изучения башкирского языка за последние пять-шесть лет с целью изучения остроты вопроса.

Ни одно из наших предложений учтено не было. Мы, как участники образовательного процесса и заинтересованные лица, оказываемся лишними в этом злободневном вопросе, а решают вопрос равнодушные к вопросам образования чиновники и политики, чего быть не должно.
Если граждане, ждущие помощи от полиции, обращаются к ней по телефону или письменно, а полиция не помогает или только лишь обещает на словах помочь, - как долго граждане будут звать полицию на помощь? - Убедившись, что все обращения бессмысленны, граждане будут приспосабливаться действовать самостоятельно и не ждать помощи. Люди больше не будут обращаться в полицию. Но это вовсе не будет означать, что проблемы людей сами-собой исчезли, и они стали довольны работой полиции. Это — очень тревожный знак, потому что у людей копится гнев на бездействие тех, кто по долгу службы обязан им помогать.
Вы, наверное, думаете, что в последнее время родители школьников утихли, и им стало нравиться, что их дети против воли изучают башкирский язык? (Еще раз замечу в скобках, что отказываются от изучения башкирского языка обычно не башкиры и только там, где нет для башкирского языка языковой среды, а это крупные города, русские, чувашские, татарские, марийские, украинские, удмурдские и другие национальные села)
Нет, г. министр, родители утихли по причине того, что просить решить эту проблему Вас и Ваше министерство бесполезно.
Но знали бы Вы, сколько накопилось у людей недовольства по этому поводу.

И еще раз сконцентрируем Ваше внимание на том, что никто не покушается на право башкир изучать свой родной язык, мы лишь хотим добиться права для русских и русскоязычных, проживающих НЕ в местах компактного проживания башкир и обучающихся в русскоязычных школах, изучать башкирский язык добровольно.


Предлагаем Вам еще раз ознакомиться с нашими предложениями (публиковали и присылали в МО РБ дважды) и сообщить, когда они будут приняты к сведению, либо сообщить, по каким причинам они к сведению не принимаются.
Просьба ответить подробно  по пунктам и простым русским языком. (Например: п.1. Разработать инструкцию для директоров не можем, потому что не умеем, не хотим, не видим смысла, они все знают сами и т.д.....)
В случае игнорирования наших конкретных предложений по улучшению работы образовательных учреждений и восстановлению прав участников образовательного процесса  вынуждены будем инициировать Вашу отставку как не справляющего со своими должностными обязанностями чиновника, который не прислушивается к общественному мнению и не принимает во внимание предложения для улучшения образовательной деятельности учащихся и восстановлению их законных прав.

Предложения родительской общественности по восстановлению прав участников образовательного процесса. Знакомим в третий раз.

1. Разработать подробную инструкцию для директоров учебных заведений по передаче информации родителям об их праве на обсуждение и разработку вариантов учебных планов, где было бы четко прописано, что родителям необходимо разъяснить, сколько часов и на какие предметы выделяется по разным вариантам планов, что родители имеют право на коррекцию учебного плана, исходя из запросов данного коллектива учащихся, что родители имеют право вносить изменения в Устав школы.

При этом в инструкции нужно обязательно указать, что присылаемые МО РБ учебные планы — примерные, неизменяемые там только базовые часы на базовые предметы, все остальное можно менять в зависимости от образовательных запросов конкретного коллектива учащихся, - об этом можно проконсультироваться в МОН РФ.
Разъяснить директорам школ, что заведующие РОНО не имеют законного права указывать образовательным учреждениям, какой вариант учебного плана им следует принять. Дать информацию директорам школ, куда им следует обращаться при давлении на них заведующих РОНО.

2. Разработать памятки для информационных стендов учебных заведений, написанные понятным языком,  где были бы подробно описаны права участников образовательного процесса, в том числе и родителей, и право родителей на разработку и выбор учебного плана.

3. Разработать памятки для родителей, написанные понятным языком, в которых было бы указано право родителей на участие в разработке и принятии учебных планов, сроки родительских собраний для разработки и принятия учебных планов, телефон и адрес, по которому родители могут обращаться для консультаций, телефон и адрес, по которому родители могут позвонить или написать в случае нарушений их прав, как участников образовательного процесса.

4. Обязать всех директоров школ ознакомить всех родителей, как участников образовательного процесса, с их правами, для этого обязать провести родительские собрания во всех школах, где подробно рассказать родителям об их возможности участия в составлении и принятии учебных планов и возможности вносить изменения в Устав школы (в частности, можно внести пункт о добровольном изучении башкирского языка).  Обязать школы раздать памятки на руки родителям под роспись.

5. Запретить официальным приказом, вывесив его на сайте МО РБ и разослав по всем учебным заведениям, чиновникам всех рангов вмешиваться в планирование учебного процесса, оказывать давление на школу с целью поменять учебный план.

6. Обязать чиновников РОНО оказывать методическую, правовую и иную помощь в организации работы с родителями по составлению и принятию учебных планов. Для этого провести с Администрацией города и РОНО совместное совещание, на котором прямо указать на недопустимость и незаконность давления РОНО на участников образовательного процесса в части принятия учебных планов.

7. Создать интернет-портал для родителей учащихся Башкирии, где будут разделы с информацией о вариантах планов, о правах родителей как участников образовательного процесса, информация обо всех школах Башкирии и учебных планах, по которым в них обучают, предусмотрена возможность обратной связи для жалоб и предложений, онлайн-консультаций и благодарностей педагогам и работников сферы образования. Включить данные об интернет-портале в памятку для родителей.

Если у вас в министерстве проблема со специалистами, то доверьте это дело нам — активу интернет-сообщества «Образование и русский язык в школах Башкирии», мы постараемся изыскать средства для оплаты работы человеку, способному создать хороший сайт, и сделаем его вместе.

8. Так как нас волнует проблема сохранения и изучения русскоязычными школьниками, обучающимися в русскоязычных школах родных языков, а еще больше волнует проблема неэффективного ее решения в нашей республике, которое дает практически «нулевой» результат, превращая уроки башкирского и родного языка в фикцию, мы предлагаем решить проблему путем изменения формата изучения этого предмета.

По нашему мнению, уроки башкирского и родного языка в русскоязычных общеобразовательных школах нужно ставить в расписании первыми и сделать их добровольными, либо выделить для изучения башкирского и родных языков субботу, которая освободится, если из основного расписания вынести эти предметы. Приглашать на эти уроки не только детей, но и родителей, и родственников.

Если преподаватели научатся проводить свои уроки интересно, увлекательно, используя новейшие технологии, аудио-видеозаписи, приглашая интересных людей — артистов, писателей, музыкантов, просто творческих и ярких личностей, чьих-то бабушек и дедушек, могущих рассказать про свой язык и свой народ интересно, проводя «живые» уроки в этноэкспедициях, на экскурсиях, - результат обязательно будет очень хорошим. То, что эти уроки не будут принудительными, снимет накопившееся напряжение и отторжение, а если уроки будут увлекательными — привлечет на них всех, независимо от национальности и возраста, способствуя укреплению дружбы и хороших отношений.
Для углубленного изучения башкирского языка в городах и селах Башкирии имеются многочисленные башкирские школы и гимназии, куда могут поступить все желающие, поэтому изучать башкирский язык в обязательном порядке  в русскоязычных школах считаем нецелесообразным.

Нужно, по нашему мнению, подходить творчески к данной проблеме, тогда ее можно будет решить наиболее эффективно.

Родители — полноправные участники образовательного процесса и на законных основаниях обязаны принимать участие в деле получения образования детей, поэтому просим внимательно рассмотреть наши предложения и начать совместную работу в самое ближайшее время на благо нашим детям, их образованию и воспитанию.

С уважением, родители школьников интернет-группы «Образование и русский язык в школах Башкирии и России» http://my.mail.ru/community... и представители Комитета по культуре и образованию Собора русских РБ

Афанасьев Виктор Петрович
Лучкина Галина Николаевна
Тарасова Эльза Шавкатовна
Наумкин Сергей Александрович
Шарнин Владислав
Баимов Ринат
Макарова Альмира
Синдеева Екатерина
Андреева Наталья
Зайцев Сергей
Губеева Олеся
Губеев Виталий
Нургалеева Светлана
Аристархов Максим
Кривенков Максим
Вяхирев Сергей
Рахматуллина Вера



Желающие подписаться - пишите-звоните (можно писать в личку)

Участники нашего сообщества опубликовали в Интернете http://www.openufa.com/inde... и послали на электронную почту Открытое письмо президенту Башкирии Рустэму Хамитову.

Написало об этом письме федеральное информационное агентство "Регнум", его опубликовала газета "Звезда Поволжья"

ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО НОВОМУ ПРЕЗИДЕНТУ БАШКИРИИ

Уважаемый Рустэм Закиевич!

Мы, жители Башкирии, сейчас живем в ожидании событий, которые повернут, как мы надеемся, жизнь жителей нашего края в новое, доброе русло. Мы не ошибемся, если скажем, что особенно этого ждут наши школьники общеобразовательных школ и их родители.

К сожалению, за последние 20 лет "проделана большая работа", которая нивелирует в глазах многих жителей Башкирии все достижения и успехи нашей республики. И эта "работа" уже приносит горькие плоды. Это - политика преимущественного положения одного, "коренного" народа - башкирского - над другими , "не коренными" народами, населяющими наш многонациональный край уже 450 лет. И, как следствие этого, - все более и более усиливающееся напряжение между людьми разных национальностей. Рустэм Закиевич, русские люди готовы мириться и терпеть многое ради дружбы и ради того, чтобы сохранять мир с соседом.

- Мы терпели, когда отодвигали наших русских детей при приеме в ВУЗы, потому что понимали, что молодежь титульной нации необходимо всячески поддерживать.

- Мы терпели, когда наших мужей отодвигали с руководящих постов, назначая руководителей титульной национальности. - Что ж? В Башкирии же живем, как-нибудь проживем.

- Мы даже терпели, когда в Уфе, на фундаменте старинного православного Воскресенского Собора, несмотря на протесты общественности, строили башкирский драмтеатр.

- Мы терпим, когда снова и снова переименовывают наши улицы в историческом центре Уфы, имеющие такие дорогие для русских людей - коренных его жителей, названия: Большая Ильинская (Валиди-Фрунзе), Радонежская ( ул.8 марта), Никольская (ул.Гафури), Сибирская (ул.Мингажева), Малая Ильинская (пр.Салавата), Труниловская (ул.Салавата), Церковная (ул.Худайбердина), Малая Оренбургская (Х.Давлетшиной), Старо-Сибирский тракт (пр.Октября), Онежская (ул.Батырская), Бекетовская (М.Карима-Социалистическая).

А ведь вся Россия этим уже "переболела", и почти везде улицам вернули "родные" названия. У нас же, вместо того, чтобы восстановить историческую справедливость, - улицы снова переименовывают. Но теперь - в честь башкирских деятелей (и даже деятелей сомнительного толка - Заки Валиди, например, сотрудничавшего и с басмачами, и с фашистами). Конечно, это мы терпим зря - ведь с исконно русскими названиями незаметно уходит из Уфы и других старинных городов, из их старой, исторической части, русский дух - дух основателей города.

Но со всем этим русские с грехом пополам как-то мирились и мирятся. Но, когда Курултай принял Закон о языках, и на основании этого закона всех детей, независимо от национальности, стали обучать с детского сада и до 11 класса башкирскому языку, да еще за счет сокращения часов русского в общеобразовательных школах, - тут уже терпению народному, похоже, приходит конец.

Чем было вызвано принятие закона о всеобщей языковой повинности, если до его вступления в силу, по заверениям тогдашнего министра образования Зугуры Рахматуллиной в 2006 году ("Башинформ. Ru" 27 января 2006 г. http://bashinform.ru/podrob...), 91% детей башкирской национальности уже изучало свой родной язык в необходимом объеме, в республике действовало 835 башкирских национальных школ, 42 башкирских гимназий и лицеев (татарских, кстати, всего 11, а русских - 3), а также во всех общеобразовательных школах с русским языком обучения действовали факультативы для всех желающих изучать башкирский, - мы можем только гадать.

Полгода назад наши наиболее активные родители, объединившись, создали интернет-сообщество на проекте "Мой мир" (mail.ru) "Образование и русский язык в школах Башкирии" (http://my.mail.ru/community... ), где пытаются сообща помочь нашим детям получать гарантированное Конституцией РФ образование по Федеральным стандартам (имеется в виду учеба в общеобразовательных школах с русским языком обучения).

Мы, обращаясь в различные инстанции, пытались получить от чиновников всех рангов ответы на следующие вопросы:

- Почему получается так, что наши русские дети, живя, прежде всего, в России, обучаясь в общеобразовательной школе с русским языком обучения, родной русский язык изучают на 30% меньше, чем его изучают такие же русские дети в Челябинской, Пермской или Самарской областях?

- Почему такой важный закон, как Закон об обязательном изучении башкирского языка, был принят без согласования с народами, которые проживают в нашей республике, без всенародного референдума? Ведь башкир у нас в республике - лишь треть населения?

- Почему перед принятием Закона об обязательном изучении башкирского языка тогдашняя министр образования Зугура Рахматуллина заверяла всех, что ставится задача обучения языку лишь на разговорном уровне и за счет уменьшения часов, отведенных на изучение культуры башкир http://www.ufanet.ru/news/i...), а фактически дети изучают башкирский язык в полном объеме за счет сокращения основных предметов (в начальных классах почти всех общеобразовательных школ у детей теперь - 2 урока чтения в неделю!, а русского - 3-4 урока, тогда как в соседних областях 4 урока чтения и 5 уроков русского! Сокращены уроки математики на 1 час в неделю. ) либо за счет увеличения количества уроков?

- Почему наши башкирские национальные организации на весь мир позорят нашу Родину - Россию, рассылая по ООН, ЮНЕСКО, Европейским судам заявления о том, что отменой регионального компонента, Москва, якобы, запрещает башкирам учить свой родной язык? Почему они организуют пикеты в защиту изучения родного языка, обманывая общественное мнение? Разве Москва когда-нибудь принимала закон, запрещающий башкирам или другому народу изучать свой язык?

- Почему никто до сих пор не удосужился объяснить лидерам башкирских организаций, - организаторам пикетов, что родной язык башкирам НИКТО И НИКОГДА УЧИТЬ НЕ ЗАПРЕЩАЕТ И НЕ СОБИРАЕТСЯ ЗАПРЕЩАТЬ? Что, напротив, Россия всегда предоставляла и предоставляет все возможности всем своим народностям изучать свой язык, развивать свою культуру, благодаря чему в нашей стране и до революции сохранялись практически все языки и народы, и после революции было много сделано для их сохранения (чего не скажешь о западных странах, например, в Германии исчезли лужицкие сербы, в Великобритании - валлийцы и т.д.)? Ведь получается - эти башкирские национальные организации вводят в заблуждение мировое общественное мнение. Получается, обманывают. Выставляют свою Родину-Россию в неприглядном свете.

Но практически на все наши вопросы мы так и не получили ни одного вразумительного ответа, кроме ответа, что башкирский язык все дети должны учить по Закону о языках, принятым Курултаем. Но ведь законы можно изменять!

Мы, участники интернет-сообщества, думаем, что сохранить свой родной язык могут только сами носители языка при поддержке государства. А наше государство всегда в этом помогало и будет помогать.

. . .

Мы надеемся, что с Вашим приходом национальная политика будет более взвешенной, и право на полноценное изучение русского языка русскими детьми в наших общеобразовательных школах больше не будет попираться. Что у русских детей появится право изучать национальные языки по желанию, а не по принуждению, как это делается сейчас. Что русскую историю нашего края не будут больше стирать и переиначивать. Ведь у каждого народа и у любого города - своя история, и каждому народу, в том числе и русскому, она дорога.

Мы считаем, что необходимы, для устранения возникших напряженных отношений народа с бывшей властью Башкирии, следующие шаги:

1. В общеобразовательных школах отменить " обязаловку" с башкирским языком. Пусть, как раньше, его учат в национальных школах и гимназиях, которых у нас достаточное количество, и все, кто желает этого - на факультативах. А армию учителей башкирского языка (около трех тысяч), от услуг которых с облегчением откажутся многие общеобразовательные школы можно направить на курсы переподготовки, ведь школы так нуждаются в логопедах, учителях физкультуры, психологах . В детских садах сокращена ставка логопеда в пользу ставки учителя башкирского языка. А примерно четверть дошкольников имеет языковые нарушения. Необходимо вернуть детям логопедов.

2. Наряду с сетью башкирских и татарских гимназий должна появиться сеть русских (славянских) гимназий) Ведь, по словам башкирских чиновников от образования в Башкирии не существует ни одной русской школы.

3. Без всенародных референдумов больше не принимать законы, касающиеся национальной политики и ВСЕХ жителей Башкирии.

4. На все руководящие должности принимать, сообразуясь ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО деловыми и моральными качествами, а не национальностью.

5. Нашим старинным уфимским улицам вернуть их исторические дореволюционные названия. А нашим новым уфимским улицам давать имена не только башкирских, но и русских, и татарских, и чувашских, и марийских, и всех мировых деятелей науки и искусства. И хорошо бы в этом вопросе советоваться с горожанами.

6. Мы надеемся, что построят новый прекрасный башкирский драмтеатр, - лучше прежнего. А здание передадут Уфимской епархии для восстановления Воскресенского собора - одного из главных украшений нашей любимой Уфы.

- На то, что Курултай извинится перед народом за принятые непродуманные законы, приведшие к напряженным отношениям между людьми, - на это мы не надеемся. Хотя, именно этот шаг правительства навстречу народу смог бы наладить доверительные отношения между властью и народом, смог бы сгладить уже возникшие напряжения между русским и башкирским народами. Наш народ добрый и незлопамятный.

Предки русских людей четыре с половиной века живут на этой земле и немало крови пролили, чтобы отстоять и обустроить Уфимскую губернию, которая является такой же коренной частью Россию, как губерния Смоленская или Тверская. Да, многонациональная историческая Уфимская губерния - наша малая родина - часть великой Родины - России. А на Родине человек должен чувствовать себя спокойно и комфортно.

Хотя бы в национальном вопросе должен быть покой у человека в наше сложное время.

Мы хотим верить, что это возможно: правитель, который заботится ОБО ВСЕХ жителях края. Который, побуждаемый благими намерениями и желанием сохранить язык коренного меньшинства, не навязывает изучения языка не менее коренному большинству, который назначает на высокие посты не по принадлежности к "титульной" нации.

Мы понимаем, что башкирский язык, как язык исчезающий, надо сохранять, и башкир, как малочисленный народ России, надо оберегать. Для этого в нашей республике давно созданы все условия. И все эти прекрасные вещи можно и должно делать без ущерба для остальных народов Башкирии. Без принуждения.

Мы понимаем, что Вам досталось трудное наследство, но мы всегда готовы Вам помочь. На поддержку народа в добрых делах, на сотрудничество с нами во благо нашей Родины - России и малой родины - Башкирии, Вы можете всецело рассчитывать.

Большинство жителей нашей республики (если исключить идеологов, махровых националистов и высоких рангов чиновников) - рады Вашему приходу и надеются на изменения к лучшему.

Рустэм Закиевич! Мы верим в Вашу добрую волю и желание помогать ВСЕМ жителям Башкирии, как Вы и обещали на инаугурации.

С уважением, создатели и участники Интернет-сообщества "Образование и русский язык в школах Башкирии"

Адрес, телефоны создателей.

ВЫВОДИМ ЧИНОВНИКОВ ОТ ОБРАЗОВАНИЯ НА ЧИСТУЮ ВОДУ - 2

Потихоньку собиралась и анализировалась информация и стало проясняться, кто виноват и что делать с нашей ситуацией в школах, когда родители требуют одного варианта учебного плана, а их дети упорно учатся по другому, где количество часов русского языка сокращено на 30-40%.

Итак, что мы имеем.
1. Родители в апреле-мае подписывают заявление на имя директора школы с просьбой обучать их детей по учебному плану с русским языком обучения  (Напомню, что МО РБ спускает 4 варианта планов:1.С русским языком обучения, 2. С русским языком обучения, наряду с изучением родных языков, 3.С башкирским языком обучения и 4. С родным нерусским языком обучения. ЛЮБОЙ  из этих вариантов вправе выбрать любой учебный коллектив любого образовательного учреждения)

2. Директор школы обещает родителям, что  дети будут обучаться по выбранному учебному плану

3. В сентябре выясняется, что обучение идет по второму варианту учебного плана, т.к. РОНО первый вариант почему-то не утвердил, а менять учебный план уже поздно, потому что он уже утвержден. Школа в лице директора дает торжественное обещание, что на будущий год  все будет так, как того требуют родители.

4. На следующий год все повторяется

И вот по такому замкнутому кругу многие школы ходят уже несколько лет.

Что же происходит летом я вам сейчас расскажу на примере 18 школы Кировского района  г.Уфы, коим заведует г.Пономарева.

КАК  ЭТО  ДЕЛАЕТСЯ

1. Родители на собрании полным составом в апреле месяце подписывают заявление на имя директора с просьбой предоставить их детям возможность обучаться по учебному плану с русским языком обучения


И параллельно даже пишут Пономаревой, зав Кировским РОНО:

2. Родителям директор школы обещает выполнить их просьбу устно.

3.г.Пономарева обещает родителям выполнить их пожелание  письменно:



4. Коварная г.Пономарева, таким образом успокоив родителей, УСТНО, нарушая закон,  приказывает директору школы принять второй вариант учебного плана, где количество часов русского языка сокращено на 40%.

5. Директор школы, как человек, работающий на контрактной основе, не смеет ослушаться "высокое начальство" и, бледнея от страха разгневать начальственную тетеньку, выполняет приказ, обманывая ожидания родителей.

6. В сентябре  родители устраивают небольшой скандал, но директор разводит руками и кивает на страшную тетеньку-Пономареву, которая заставила школу принять не тот учебный план, который хотели родители. Директор говорит, что всею душою рада бы выполнить законное требование родителей первоклассников  А, Б, В, Г, Д классов, да не может, ибо Пономарева Лидия Геннадьевна  разрешить не изволит! А без ее светлейшей  подписи учиться по учебному плану, спущенному из МО РБ, никак нельзя! Надо учиться по другому плану, тоже хорошему, и тоже спущенному МО РБ!  Барыня не велит принимать план с русским языком обучения - и все тут! Ослушаться не можно! Если ослушаемся, но трудно будет школе и с ремонтом, и вообще! Мы - люди подневольные!  я ничего не могла сделать!  Надо уметь идти на компромисс ради  более высоких целей! (Не дословно, конечно, но по смыслу так эту ситуацию разъясняет директор школы)

7. К октябрю страсти успокаиваются.

8. В апреле родители снова пишут и подписывают свои заявления

9. Все повторяется по отработанной схеме на следующий год! Год сурка!

Я конечно, подозреваю, что и Лидия Геннадьевна Пономарева здесь не крайняя. Наверняка, что и ей кто-то страшный, откуда-то сверху громовым и даже гробовым голосом вещает, что в ее Кировском районе все дети во всех школах должны учиться по второму варианту учебных планов, потому что изучать родные языки - это прекрасно, к тому же это дает  красивые цифры в отчетах.
Я согласна, что изучать родные языки - это прекрасно.
Только я, например, понимаю, что изучать родные языки можно и не взамен уроков  русского языка. Их можно изучать и при обучению по первому варианту учебных планов. Да-да, факультативно. И при этом сохранив достаточное количество часов на изучение русского языка и литературы.
Еще я понимаю, что при существующем положении дел, когда дети так мало читают, а в школе уроки русского языка при этом сокращены, общий уровень развития и общий уровень образования (подчеркиваю - ОБЩИЙ, а не отдельных способных к языкам ребятишек или тех, с кем родители постоянно занимаются) в Башкирии так понизится, что о  культурном населении  скоро можно будет только мечтать, потому что все культурное население, которое получило образование в советской школе, где русскому языку и  литературе была отведена главная роль, скоро  вытеснится  поколениями, обучавшимися под руководством вот таких пономаревых.
Наверное,  Башкирии не нужны культурные люди, раз эта ситуация у нас приветствуется и всячески поощряется?

А еще мне вообще непонятна роль РОНО.
Для чего и для кого  работают эти  тетеньки, которые так застращали наших бедных директоров?
Что они делают?
В чем смысл их службы? Ведь варианты планов спускаются МО РБ прямо в школы, почему же самому МО РБ не контролировать эти все дела? Разве не хватает чиновников?
Помнится, лет 20 назад МО РБ занимало один этаж в здании на Советской площади, а сейчас у них отдельно стоящее  трехэтажное  здание, при этом количество  школьников убавилось за это время  в разы.
Куда нам столько чиновников от образования, когда они только дело портят?

Да, у меня накопилось масса вопросов, на которые я не могу найти ответ.

Надеюсь, что ответы найдет прокуратура РБ, где сейчас занимаются жалобами родителей 18 и 21 школ г.Уфы на г.Пономареву.
Надеюсь, что директора данных школ не останутся крайними. Жалко их по-человечески, бедненьких и затюканных, бесправных и безмолвных против всесильных зав. РОНО, которые держат их на коротком поводке.

О гражданской позиции наших педагогов, увы, говорить не приходится...  Все все знают и все молчат... И молча идут на компромиссы то-ли с совестью, то-ли с завРОНО....

=======================================
=======================================

От родителей интернет-сообщества «Образование и русский язык в школах Башкирии» на имя Лидии Пономаревой отправляется  запрос следующего содержания:

Кировский РОНО
Пономаревой Л.Г.

Уважаемая Лидия Геннадьевна!

В мае 2011 года Вами был подписан ответ родителям 1 А .Б. В, Г и Д классов 18 школы г.Уфы (№01-08/1095 от 16.05.2011), в котором Вы заверяли, что пожелания родителей обучать своих детей в 2011/2012 учебном году по учебному плану с русским языком обучения будут учтены.

К сожалению, ни в 2011/2012, ни в 2012/2013 учебном году при приеме учебных планов пожелания родителей не были учтены

Родителям директор школа №18 пояснила, что план с русским языком обучения, за который родители пяти классов собрали подписи, не утвердила начальница РОНО (то есть Вы). А без утверждения учебного плана в РОНО школа не имеет права обучать детей.

Директора многих школ Кировского района утверждают, что зав. РОНО Пономарева не утверждает планы с русским языком обучения, принуждая их принимать только планы с изучением родных языков.
Где, в каком законе сказано, что обучение во всех общеобразовательных  русскоязычных  школах и классах должно вестись только по данному варианту учебных планов?

Также имеются сведения о принуждении выпускных классов в школах Кировского района в обязательном порядке включать в свои планы изучение башкирского языка, хотя Министерство образования РБ рекомендует изучать башкирский государственный язык в выпускных классах на добровольной основе, по желанию учащихся.

Как Вы объясните сложившуюся ситуацию?

Какие действия Вы рекомендуете предпринять директорам школ для отстаивания тех вариантов планов, которые выбрали участники образовательного процесса, если им противодействуют чиновники РОНО, подобные Вам?

Ждем обстоятельного ответа.

Родители школьников Уфы,

участники интернет-группы «Образование и русский язык в школах Башкирии»

+++++++++++++++++++++++

Данная статья была направлена в "Общественную электронную газету". http://i-gazeta.com/
Редакция очень заинтересовалась этой  темой и решила провести собственное расследование. Дай-то Бог!
Так что ждем новых новостей и надеемся, что Год сурка в Башкирии когда-нибудь закончится и чиновники  РОНО исправятся, будут соблюдать законы  и  станут  нам помощниками.
В жизни чудеса бывают, я знаю.
Жаль, что очень  редко :)

Уважаемые депутаты!

Обращаются к вам родители русских и русскоязычных школьников двух интернет-сообществ из Татарии и Башкирии : "Русский язык в школах Татарстана" и "Образование и русский язык в школах Башкирии и России"

Всего в наших сообществах насчитывается более 15, 5 тысяч человек. Нас объединила одна общая проблема - принудительное обучение наших русских и русскоязычных детей, обучающихся в русскоязычных общеобразовательных школах, "первым государственным языкам" (именно так говорится в местных законах) - татарскому в РТ и башкирскому в РБ. Эта проблема появилась после принятия местных законов об обязательном изучении национальных языков.

Следствием этому явилось то, что наши русские и русскоязычные дети теперь изучают русский язык в значительно меньших объемах , чем дети Москвы или Самары. Все русские и русскоязычные дети России в начальной школе обучаются письму 5 раз в неделю, а русские и русскоязычные дети Татарии - 3 раза в неделю, у детей России литература - 4-5 раз в неделю, у детей Татарии - 2 раза в неделю, т.е. у учащихся начальной школы России 9-10 уроков русского языка в неделю, а у детей РТ – 5 уроков. У всех детей России в начальной школе пятидневка, у школьников РТ и РБ – шестидневка.

В РТ принят закон о равенстве языков и поэтому все дети, независимо от национальности, обязаны изучать татарский язык 5-6 часов в неделю! Причем практически все русские и русскоязычные дети, учащиеся русскоязычных общеобразовательных школ, после 11 лет обучения практически не знают татарский язык, не могут на нем связать и двух слов, - потому что отсутствует необходимость изучения, ведь языковая среда татарского языка там, где функционируют русскоязычные школы, отсутствует. Дети не понимают, для чего им нужно изучать татарский язык, если вокруг них все общаются на русском. К тому же за 20 лет не разработаны ни методика преподавания, ни хорошие учебники.

Проблемы с изучением русского языка наши дети получают потому, что не хватает уроков, ведь наши дети имеют на 40% меньше часов русского языка и литературного чтения, чем их сверстники из ненациональных регионов. Родители, заботящиеся об уровне образования своих детей, нанимают репетиторов, начиная с начальной школы.

Подобные проблемы и в Башкирии. Хотя в РБ башкирский язык в русскоязычных общеобразовательных школах изучается обычно 2-3 часа в неделю, уроки русского языка так же сокращены почти во всех школах на 30-40%.

Возможно, кто-то думает, что поскольку мы живем в нацреспубликах, то вокруг нас все общаются на татарском-башкирском, но мы по непонятной причине не хотим изучать язык? Это не так! На "титульных" национальных языках общаются между собой лишь в местах компактного проживания татар и башкир, в основном - в далеких деревнях (а там есть национальные школы). В городах же (где преобладает русское и смешанное население) все общаются на русском языке, а в русских, чувашских, удмурдских, башкирских в Татарии и татарских в Башкирии деревнях люди между собой общаются отнюдь не на "титульных" языках, а на родных. Татары из Башкирии и башкиры из Татарии хотели бы изучать лучше свой родной язык, но их принуждают изучать "первый государственный" - титульный язык.

Мы не против изучения национальных языков! Но пусть эти языки изучаются исключительно на добровольной основе и там, где присутствует языковая среда, - это будет справедливо, это успокоит людей, уже взвинченных навязанными им законами, которые их детям приходится выполнять.

Всех нас очень порадовало заявление президента РБ Хамитова о том, что национальные языки, как это было и раньше, до принятия местного Закона о языках РБ, будут изучаться добровольно. Но тут же активизировались те, кому выгодно по каким-то причинам обязательное изучение "первого государственного" языка - башкирского.

Уважаемые депутаты!

Русский язык - язык нашего государства, это язык общения ВСЕХ народов, проживающих в РФ, это язык делопроизводства, образования и науки.

"Первые государственные" языки РБ и РТ (башкирский язык и татарский язык) не являются языком межнационального общения ни в России, ни в Башкирии, ни в Татарии, они являются языком общения лишь башкир и татар между собой. Башкир в РБ - одна треть населения, татар в РТ – половина населения, компактно башкиры и татары проживают не по всей территории РБ и РТ. В местах компактного проживания, а также во всех городах Башкирии и Татарии, успешно функционируют многочисленные национальные башкирские и татарские школы и гимназии, где все желающие всегда изучали и продолжают успешно изучать башкирский и татарский языки.

Поэтому обязательное изучение башкирского языка и татарского языка, да и вообще принудительное обучение любого национального языка в общеобразовательных русскоязычных школах мы считаем нецелесообразным и даже вредным, т.к. это приводит к напряжению в обществе. Мы думаем, что процветанию и целостности России это не способствует.

Уважаемые депутаты!

Нас, русских и русскоязычных граждан РТ и РБ - большинство! Мы не приехали сюда вчера, тут похоронены наши предки, которые сотни лет назад осваивали эти земли, возводили города, строили заводы и фабрики, следовательно, мы - коренные жители, здесь - наша малая родина. Защитите нас от непродуманных законов и нововведений! Защите наших детей, их образование! Защитите русский язык - язык нашего государства и язык межнационального общения!

Мы знаем, что к вам обращаются сейчас с предложениями о возврате регкомпонента и обязательности изучения национальных языков наши "титульные" чиновники и представители "титульных" нацорганизаций, но они обращаются сами от себя! Их НИКТО на это не уполномачивал, кроме самих этих местных чиновников и активистов нацорганизаций, мечтающих об "отдельной, суверенной стране" со своим государственным языком, они озабочены лишь тем, чтобы люди выполняли законы, которые они сами, не посоветовавшись с МНОГОНАЦИОНАЛЬНЫМ народом, приняли! . Они не реагируют на наши обращения, на наши желания! Они нас не слушают и не слышат, обвиняя нас в шовинизме! О людях, об их душевном покое, они не думают! У них свои, отдельные от людей, от многонационального народа интересы! У них свои, отдельные от многонационального народа, планы!

Мы просим вас без всестороннего изучения этого вопроса не принимать их предложения об обязательности изучения национальных языков и возвращении регкомпонента! Мы просим вас принять во внимание наше мнение!

Наши предложения:

1. Законодательно установить ДОБРОВОЛЬНОЕ изучение национальных языков в общеобразовательных русскоязычных школах национальных республик.

2. Законодательно установить для русских и русскоязычных школьников, обучающихся в русских и русскоязычных школах населенных пунктах национальных республик, гарантии полноценного (на уровне всех детей России, проживающих в НЕнациональных регионах) изучения русского языка и литературы.

3. В случае возвращения регионального компонента законодательно закрепить изучение его предметов исключительно на добровольной основе, по желанию участников образовательного процесса.

Отмена обязательности изучения национальных языков предотвратит с каждым годом усиливающийся отток русского и русскоязычного населения из наших национальных республик

Родители школьников РБ и РТ, участники интернет-сообществ

http://my.mail.ru/community...

http://my.mail.ru/community...

Собор русских Башкирии: Преподавание родных языков осуществляется в ущерб русскому языку

29 января Собор русских Башкирии направил ИА REGNUM окончательный вариант резолюции межрегиональной научно-практической конференции "Русский язык в эпоху глобализации мира". Конференция состоялась в декабре 2012 года по инициативе Собора русских РБ при поддержке Министерства культуры и Министерства образования Башкирии. Одной из задач мероприятия являлось обсуждение вопросов билингвизма и проблем преподавания русского языка в системе государственных образовательных стандартов.

"В большинстве школ с русским языком обучения количество часов на преподавание русского языка и литературы уменьшается более чем на 40% по сравнению с другими регионами РФ", - было отмечено на конференции. - "Многие директора школ отмечают, что нередко при выборе базисных планов обучения мнение учителей, руководства школы и родителей игнорируется, определённый план навязывается районным отделом образования".

По итогам работы участниками конференции среди прочего было решено "выразить обеспокоенность снижением государственного статуса учебных дисциплин "Русский язык" и "Литература" с утратой ими самостоятельности в структуре обязательных учебных предметов в школе, нежеланием разработчиков ФГОС учитывать мнения профессиональных педагогических сообществ и общественных организаций при принятии стратегических решений".

"Конференция констатировала, что в нашей республике преподавание родных языков осуществляется в ущерб русскому языку", - сообщил ИА REGNUM председатель комитета по культуре Собора Виктор Афанасьев. - "Это недопустимо, так как выпускники наших школ становятся неконкурентоспособными при поступлении в центральные российские вузы, следовательно, происходит ущемление их прав, и они лишаются возможности получать высшее образование в традиционно лучших научных школах страны".

Участники конференции, среди которых были представители других регионов России, например, зампредседателя ОРК Татарстана Михаил Щеглов, отметили, что в ряде субъектов Российской Федерации, в том числе Башкирии и Татарии, количество часов преподавания русского языка и литературы "сокращается в связи с принятием вариативных учебных планов в области преподавания русского и родных языков зачастую вопреки пожеланиям родителей обучающихся".

Проведённое по инициативе учителей, родителей и Собора русских Башкирии в районах и городах республики анкетирование показало, что большинство родителей и самих учащихся считают, что изучение русского языка должно осуществляться непреложно в полном объёме, а родной язык каждый вправе выбирать самостоятельно. Преподавание башкирского языка, функционирующего на территории РБ в качестве второго государственного, не должно быть обязательным для всех, тем более в ущерб изучению русского языка. Многие респонденты отмечают, что преподавание в школах башкирского языка оставляет желать лучшего, так как он не изучается в аспекте "употребление языка в рамках общения", то есть на уровне коммуникации.

Собор русских планирует провести слушания по проблемам преподавания государственных языков в республике с участием представителей национально-культурных общественных организаций РБ, специалистов министерства образования, преподавателей вузов и школ для выработки консолидированной позиции.
Rambler-Новости

Жертв авиакатастрофы под Алма-Атой назвали по именам
Лидер единороссов в Госдуме рассказал о бегстве миллионов россиян…
Саакашвили явился в Академию обороны с рогаткой

"Предлагаемая резолюция будет иметь общественный резонанс, а идеи и решения конференции - способствовать повышению уровня подготовки выпускников в области истории, культуры и языка, что, в свою очередь, должно содействовать формированию национального самосознания и повышению духовного, интеллектуального и творческого потенциала молодого поколения" - считает председатель Исполкома Собора русских Башкирии Тимофей Азаров.
http://www.regnum.ru/news/f...

Текст резолюции:

Резолюция
межрегиональной научно-практической конференции
«Русский язык в эпоху глобализации мира»

г. Уфа 12 декабря 2012 года

Межрегиональная научно-практическая конференция «Русский язык в эпоху глобализации мира» состоялась по инициативе общественной организации «Собор русских Башкортостана» при поддержке Министерства культуры и Министерства образования Республики Башкортостан. В ней приняли участие преподаватели вузов, филологи, учителя-словесники, представители общественных организаций и СМИ.
Для работы конференции оргкомитетом было отобрано более
20-ти докладов из городов Москвы, Казани, Уфы, Стерлитамака, Белебея и районов Башкортостана.
Цель конференции – обсудить состояние русского языка в эпоху глобализации; рассмотреть вопросы билингвизма, основные тенденции в сфере живого разговорного языка, проблемы преподавания русского языка в системе государственных образовательных стандартов.
Выступая на пленарном заседании, председатель РОО «Собор русских Башкортостана» Т. М. Азаров отметил, что «чувство гордости за родной язык, воплощающий в себе культурные и исторические традиции народа, - это непременная составляющая национального самосознания человека».
Лингвистическая наука сегодня провозглашает принцип постижения языка в тесной связи с бытием человека, он понимается как духовная реальность, живая деятельность человеческого духа, единая энергия народа. По определению известного русского философа Ивана Ильина, «язык народа есть как бы художественная риза его души и его духа».
Участники конференции в своих докладах и выступлениях отметили, что русский язык и русская классическая литература составляют фундамент культурного потенциала молодого поколения, основу формирования базовых ценностей в сознании любого человека и являются предпосылкой общего развития и духовной зрелости.
Поэтому вызывает серьёзную обеспокоенность значительное уменьшение количества часов, которое отводится в школьном образовательном процессе на изучение этих дисциплин.
Особенно это заметно в нашей республике, так как в большинстве школ с русским языком обучения количество часов на преподавание русского языка и литературы уменьшается более чем на 40% по сравнению с другими регионами РФ. Наблюдается снижение уровня грамотности и уровня подготовки выпускников школ Республики Башкортостан в целом, так что сегодня они становятся просто неконкурентоспособными при поступлении в престижные вузы страны.
Многие директора школ отмечают, что нередко при выборе базисных планов обучения мнение учителей, руководства школы и родителей игнорируется, определённый план навязывается районным отделом образования.
Между тем, резкое уменьшение количества часов на преподавание русского языка и литературы (с 9 до 5 часов в неделю) предусматривается в трёх из четырёх разработанных Министерством образования и науки РФ базисных планах. Такое сокращение ведёт к ситуации, когда в ущерб русскому языку отводится время на преподавание других государственных или родных языков.
Собором русских Башкортостана было принято решение провести анкетирование учеников, их родителей и учителей по проблемам преподавания русского и других языков в школах республики. Результаты показали, что абсолютное большинство учеников считают необходимым полноценное преподавание русского языка и литературы. Этого требуют наши дети, которые оказались заложниками неразумных чиновников и политиков, на этом настаивают и родители, и учителя. Было отмечено, что за изучение башкирского языка высказалось около 85% респондентов, причём изучение это должно быть добровольным, например, на уровне школьного факультатива. Сложившаяся ситуация требует дальнейшего тщательного изучения для поиска оптимальных решений вопросов преподавания языков. Но ясно одно: необходимо немедленно вернуть в школы русскую культуру как феномен европейского и мирового масштаба, позволяющий всем национальным культурам России, опираясь на неё, существовать и расцветать в ней и рядом с ней.

По итогам работы Конференция приняла следующие решения:
констатировать, что изучение русского языка в рамках гуманитарного образования является определяющим условием формирования национального самосознания и становления личности молодого человека;

выразить обеспокоенность снижением государственного статуса учебных дисциплин «Русский язык» и «Литература» с утратой ими самостоятельности в структуре обязательных учебных предметов в школе, нежеланием разработчиков ФГОС учитывать мнения профессиональных педагогических сообществ и общественных организаций при принятии стратегических решений;

констатировать, что в нашей республике преподавание родных языков осуществляется в ущерб русскому языку: в регионах РФ на русский язык и литературу отводится 9 часов в неделю(5 + 4 соответственно), тогда как в РБ всего 5(3+2). Это недопустимо, т.к. выпускники наших школ становятся неконкурентоспособными при поступлении в центральные российские вузы, следовательно, происходит ущемление их прав, и они лишаются возможности получать высшее образование в традиционно лучших научных школах страны;

констатировать, что снижение качества школьной подготовки по русскому языку и литературе в целом обусловлено уменьшением количества учебных часов, отведенных на изучение этих дисциплин; в ряде субъектов Российской Федерации, в том числе и в Башкирии, это количество сокращается в связи с принятием вариативных учебных планов в области преподавания русского и родных языков (зачастую вопреки пожеланиям родителей обучающихся);

отметить, что проведённое по инициативе учителей, родителей и Собора русских Башкортостана в районах и городах республики анкетирование показало, что большинство родителей и самих учащихся считают, что изучение русского языка должно осуществляться непреложно в полном объёме, а родной язык каждый вправе выбирать самостоятельно. Преподавание башкирского языка, функционирующего на территории РБ в качестве второго государственного, не должно быть обязательным для всех, тем более в ущерб изучению русского языка. Многие респонденты отмечают, что преподавание в школах башкирского языка оставляет желать лучшего, т.к. он изучается только в рамках «язык как система» (грамматика + словарь), и не изучается в аспекте «употребление языка в рамках общения», то есть на уровне коммуникации;

рекомендовать образовательным учреждениям разработать и внедрить в практику тематические классные часы, внеклассные мероприятия и родительские собрания, посвящённые русской культуре как феномену европейского и мирового масштаба, позволяющего всем национальным культурам России, опираясь на неё, существовать и расцветать в ней и рядом с ней;

подчеркнуть, что введение ЕГЭ и ГИА как единственных критериев итоговой оценки знаний учащихся чаще всего приводит к формализации образования и формированию исключительно механических навыков для выполнения типовых заданий;

настаивать на необходимости усилений функций контроля со стороны Управления по контролю и надзору в сфере образования Республики Башкортостан за преподаванием государственного русского языка только в соответствии с федеральным законодательством с учетом требований ФГОС, так как изучение родных языков не должно осуществляться в ущерб государственному русскому языку;

отметить, что в республике должна осуществляться на государственном уровне поддержка СМИ (в первую очередь печатных изданий) на всех языках, функционирующих в РБ, что также будет способствовать духовному развитию молодого поколения, его творческого потенциала;

рекомендовать РОО «Собор русских Башкортостана» провести слушания по проблемам преподавания государственных языков в республике с участием представителей национально-культурных общественных организаций РБ, специалистов министерства образования, преподавателей вузов и школ для выработки консолидированной позиции;

Участники конференции считают, что предлагаемая резолюция будет иметь общественный резонанс, а идеи и решения конференции – способствовать повышению уровня подготовки выпускников в области истории, культуры и языка, что, в свою очередь, должно содействовать формированию национального самосознания и повышению духовного, интеллектуального и творческого потенциала молодого поколения.

На сайте МО РБ появилась свежая информация - Региональный Базисный учебный план на 2013-2014 учебный год http://www.morb.ru/olymp/BU...

Уважаемые родители русскоязычных школьников Башкирии!

Внимательно ознакомьтесь с этим документом!

Обратите внимание, в частности, на следующие факты, касающиеся не только учащихся начальной школы, но и учащихся среднего звена.

НАПРИМЕР:

1. Вариант плана с изучением родных языков в 5-6 классах предполагает изучение русского языка за 3 (ТРИ) урока в неделю, плюс 2 часа литературы, плюс 3 (ТРИ) часа родных языков.
"Родной язык" - предмет, на котором класс делят на национальные группы (русскую, татарскую и башкирскую, если имеются башкиры в классе), и каждая национальная группа идет изучать свой родной язык. При этом русская национальная группа не должна изучать русский язык по учебнику русского языка, чтобы не опережать в знаниях  другие национальные  группы своих одноклассников. Что изучает русская  национальная группа на уроке "Родной русский язык"? Как сказал один знакомый школьник: "Хренью всякой занимаемся". Если интересно - сходите на уроки и посмотрите сами.

2. Вариант плана без изучения родных языков в 5-6 классах (называется "Учебный план с русским языком обучения") предполагает изучение русского языка за 6 (ШЕСТЬ) уроков в неделю плюс два часа литературы

3. Внимательно изучите количество уроков русского языка и литературы во всех классах

4. Распечатайте данные учебные планы и ознакомьте с ними родителей на ближайшем родительском собрании. Если вы это не сделаете - этого не сделает никто. Ни администрация школы, ни МО РБ, ни РОНО не считают своим долгом знакомить вас, родителей и  участников образовательного процесса в одном лице, с законом об образовании и  важными документами. Никто не скажет вам и всем другим родителям, что вы имеете право на выбор учебного плана. А также имеете право изучать любой национальный язык на факультативной основе.

5. На родительском собрании выберите оптимальный для вашего  коллектива учащихся учебный план для обучения ваших детей в следующем учебном году

6. Объясните присутствующим, что все  РОНО Башкирии в приказном порядке рекомендуют школам принимать учебные планы только с изучением родных языков, где изучение русского языка минимально,  а о том, что родители имеют право выбирать варианты планов и изучать всем классом русский язык в нормальном объеме, выбрав учебный план с русским языком обучения,  умышленно умалчивают.

7. Если ваш класс выбирает учебный план с русским языком обучения, где количество русского языка больше в два раза, чем в учебном плане с изучением родных языков, напишите заявление на имя директора школы и зав. РОНО с вашими пожеланиями и подписями и поинтересуйтесь у директора, что еще нужно сделать для того, чтобы ваши законные пожелания были удовлетворены. Пусть вам ответят письменно.

8. Постоянно держите на контроле ситуацию, особенно летом! Требуйте соблюдения законов  об образовании  РФ и РБ!
=======================

Уважаемые блогеры!
Сложилась парадоксальная ситуация, когда нам, родителям, приходится брать на себя обязанности работников РОНО и разных чиновников от образования и информировать людей об их правах.

В частности, нужно донести до родителей школьников Башкирии важную информацию, изложенную выше:

1. О количестве часов русского языка в русскоязычных общеобразовательных школах, которые получают наши дети, обучаясь по разным вариантам учебных планов.
2. О том, что родители, как законные представители ребенка, имеют право выбирать любой вариант учебного плана из предложенных МО РБ, в том числе и план с русским языком обучения

ПРОШУ ВАС, ДРУЗЬЯ, ПО ВОЗМОЖНОСТИ, ИНФОРМИРОВАТЬ ОБ ЭТОМ РОДИТЕЛЕЙ ШКОЛЬНИКОВ БАШКИРИИ, используя социальные сети!

Сейчас - переломный момент. Мы сможем переломить ситуацию и сдвинуть ее в положительное русло, если проинформируем как  можно большее число родителей школьников. Чиновники это делать не будут, - там давно сложилась  система, выгодная им (причины этого долго объяснять).

Чтобы серьезность донести до каждого,  можно попробовать говорить каждому  на понятном ему языке, ведь каждого блогера читает определенная аудитория.
Например:

1. Блогеры, болеющие за исчезающие памятники архитектуры в Уфе и Башкирии.
Можно  сказать, что сокращение уроков русского языка в школе на 40-50% подобно тому, как если бы в Башкирии вышел Указ о сносе 40-50% процентов памятников   архитектуры в наших городах  с обязательной заменой их новыми, современными, в национальном стиле, - и это все с целью воспитания толерантности и лучшего знания культуры  людей, проживающих рядом. Абсурд? Но не менее абсурдно то, что по территориальному признаку  нашим русскоязычным детям не дают изучать русский язык  столько же часов, сколько его изучают точно такие же русскоязычные дети других регионов РФ.

2. Блогеры, болеющие за проблемы в ЖКХ.
Можно сказать, что сокращение уроков русского языка в школах подобно тому, как если бы в Башкирии цены на коммунальные услуги  были рекомендованы выше, чем по России, для русскоязычных граждан  на целых 40-50%, и это все - потому что мы живем в национальном регионе, где все делается  для блага жителей! Это не более абсурдно, чем то, что наши русскоязычные дети, только из-за того, что живут в национальном регионе, изучают свой родной русский язык на 40-50% меньше, чем дети остальной России.

3. Блогеры - болельщики за СЮ
Можно сказать, что сокращение уроков русского языка в школах Башкирии на 40-50% подобно сокращению премий на 40-50% от благотворительного фонда "Урал" для остро нуждающихся в благотворительности  хороших хоккеистов из разных развитых стран,  в связи с чем благотворируемые хоккеисты из разных хороших стран уже не смогут так  качественно играть за наш хоккейных клуб СЮ

3. Блогеры - автолюбители
Можно сказать, что сокращение уроков русского языка на 40-50% в школах Башкирии подобно увеличению цен на бензин до 50% для автолюбителей Башкирии по сравнению с общероссийскими, и это сделано для блага автолюбителей из РБ, потому что наш регион - многонациональный, а назван в честь коренного народа. Где тут связь? А ее нет, так же, как нет ее и в принуждении  русских и русскоязычных детей Башкирии учиться по плану с минимальным количеством русского языка на основании того, что им посчастливилось родиться и жить в многонациональном регионе, названном в честь коренного народа (хорошего, доброго народа). Да, по учебному  плану с изучением родных языков и русского языка  в допустимо минимальном количестве, РОНО принудительно заставляет обучать именно в связи с вышеизложенными причинами, считая их очень вескими. Именно заставляет - не подписывает директорам другой вариант учебного плана - с русским языком обучения.

4. Блогеры - любители и производители  меда
Можно сказать, что сокращение уроков русского языка на 40-50% в школах Башкирии так же пагубно сказывается на качестве знания русского языка, как 50% разбавление меда сахарным сиропом на качестве меда

5. Блогеры, у которых дети ходят в музыкальную или спортивную  школу
Можно сказать, что сокращение уроков русского языка на 40-50% сказывается на успехах детей так же, как если бы  вдвое сократить их уроки музыки и часы тренировки

6. Блогеры - любители женщин.
Можно сказать, сокращение уроков русского языка на 40-50%  скажется  на будущей жизни наших детей примерно так же, как если бы  сказалось на  их мужском здоровье и самочувствии принудительное уменьшение тестостерона  на 50% с помощью специальных таблеток, созданных специально для мужчин Башкирии как бы исключительно для их же блага и здоровья. Или, допустим, укорочение детородного органа наполовину с  уверениями, что важен не размер чего-то там, а исключительно только качество чего-то там. И важно все это именно для жителей Башкирии, поэтому для них и стараются. Бред? А в школах  с принятием этих планов - не бред?

7. Блогеры - преподаватели ВУЗов
Можно сказать, что сокращение уроков русского языка у школьников Башкирии на 40-50% так же плохо сказывается на их знании русского языка, как если бы количество их лекций сократили наполовину. И зарплату тоже.

8. Блогеры - отпускники.
Отпуск для жителей Башкирии сократить наполовину не желаете? Зато можете провести его более качественно. Ведь именно на это упирают те, кто считает, что школьникам Башкирии количество уроков русского языка не так важно, как качество.

В общем, до каждого  можно донести мысль о том, что сокращенное в школах  Башкирии  время  на изучение нашего великого и могучего - это очень  нехорошо. Очень!

Ведь хорошее знание русского языка нужно  всем, независимо от служебного положения и национальности.

Поэтому все должны знать, что  нашим русским и русскоязычным детям, живущим в Башкирии, государство гарантирует такое же количество русского языка, как и по всей России.
Так же государство гарантирует  изучение национальных языков и обучение на национальных языках (смотрите третий и четвертый варианты учебных планов, а также вариант с русским языком обучения и изучением  родных языков).

Выбор - за  родителями. Если не выберем мы - чиновники так и будут выбирать за нас нужный им учебный план.

Информация об этом - за нами, родителями и блогерами.

Государство в лице чиновников от образования, к сожалению,  самоустранилось в этом деле и родителей школьников информировать не желает. А время не ждет.

Отправила в Электронную приемную, на сайт Президента РБ, на имя Хамитова Р.З.
и в  отдел по освещению деятельности органов госвласти РБ.


Из Отдела уже пришел ответ:
Добрый день! Ваше обращение направлено в Управление Президента Республики  Башкортостан по работе с обращениями граждан. Тел. 280-81-06.
С уважением, заведующий отделом по освещению деятельности органов государственной власти

Управления пресс-службы и информации Президента Республики Башкортостан

Павел Самойлин.

Вот бы так же оперативно решались все  наши проблемы!
Да мы наши власти на руках носили бы!
===================================

ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО  РУСТЭМУ ЗАКИЕВИЧУ ХАМИТОВУ

Уважаемый Рустэм Закиевич, здравствуйте!

Четыре года пролетели незаметно, и вот я снова решила написать Вам Открытое письмо по нашему еще открытому вопросу.
Да-да, несмотря на заверения чиновников, политиков и даже некоторых известных и очень умных блогеров, вопрос с изучением национальных языков, башкирского языка как государственного, русского языка как родного и в целом образования в нашей республике так и находится в подвешенном состоянии. Вопрос так и не решен.

Может, кто из чиновников думает, что, если люди стали меньше писать и вообще "бузить" по этому поводу, проблема рассосалась? - Огорчу Вас, увы, проблема осталась, просто ушла снова вглубь. Хорошо это или плохо? - Вам решать.
Когда люди знают,  что,  если человеку плохо, то нужно звонить в "скорую", и они звонят туда, и  "скорая" обещает приехать и помочь, но не приезжает и не помогает, либо приезжает, и врач просто гладит по голове и утешает;  когда люди, обращаясь за помощью, не получают ее и раз, и два, и десять раз, понимают, что звонить туда бесполезно, и надо как-то жить, приспосабливаясь к болезни, как-то заниматься самолечением, а на помощь врачей даже не рассчитывать, - это плохо или хорошо?
Когда люди, услышав запах газа и позвонив впустую в аварийную службу пять-десять раз, начинают ремонт газовых устройств самостоятельно - это плохо или хорошо?
Когда люди, у которых случился пожар, знают, что пожарным звонить бесполезно,  тушат пожар своими силами, и в полицию не обращаются при нападениях бандитов  - это плохо или хорошо? Значит ли это, что люди вдруг перестали болеть, у них перестали быть пожары и утечки газа, что с преступностью у нас покончено? Значит ли это, что врачи могут со спокойной совестью писать в своих отчетах, что здоровье нации приблизилось к 100%, газовые трубы и системы у нас работают как часы, а пожары и преступники вообще исчезли как явление?
Конечно же, Вы скажете, что это очень плохо, это значит, что до людей в этих службах нет никакого дела, и что эти врачи, газовщики, полицейские и пожарные свою зарплату получают ни за что. И даже, по-правильному, что этих людей надо бы вообще судить за бездействие, а все их отчеты  приложить к делу в суде.
Но почему-то все самым волшебным образом меняется, когда речь заходит о чиновниках, к которым тоже обращаются люди за помощью, надеясь получить ее.
Я не буду говорить обо всех чиновниках, я хочу говорить о чиновниках, причастных к образованию.

Сколько родителей, директоров школ и учителей писало возмущенных писем о том, что принуждать детей изучать башкирский язык против воли не нужно, что это приносит негатив в межнацотношения, приносит напряжение и даже выливается в неприятие языка, что сокращение уроков русского языка приводит к массовому падению общей грамотности учащихся (что немудрено при практически двукратном сокращении часов на русский язык в русскоязычных  школах Башкирии)?
Сколько было этих писем, подписей под письмами, начиная с 2005 примерно года?
- Сначала было очень много (в Госдуме, в 2006-м,  мне озвучили цифру - 27 тысяч жалоб за год, в МО РБ мне несколько лет назад сказали: "Уже завалили этими письмами про башкирский!", но подсчет там, увы, не ведется), потом обращений стало меньше, а сейчас вообще мало стало. "Видимо, народу понравилось, либо он привык, понял, как это хорошо и полезно, видимо, хорошо работают в школах",  - скажете Вы. И даже покажете отчеты МО РБ, где написано, как у нас все хорошо и с нацобразованием, и с изучением башкирского языка, а с изучением русского языка так вообще - практически лучше, чем "в России".
Люди успокоились, люди не пишут - значит, все прекрасно! Правильно?
- Неправильно!
Люди "успокоились" и не пишут только лишь потому, что писать БЕСПОЛЕЗНО. Люди это  поняли. Мне это сказали десятки, если не сотни, человек.  И люди вовсе  не успокоились, ведь проблема не решена, а просто загнана вглубь, ведь открыто обсуждать это так и не начали. На деле же про остроту ситуации можно правильно рассудить, если почитать, КАК ее обсуждают на самых неожиданных интернет-ресурсах, мне лично присылали ссылки и на форум собаководов, и на форум мамочек Уфы, и на новости о башкирских продуктах питания... Тема по-прежнему горяча, практически ничего не изменилось со времен Рахимова: во всеуслышание чиновники говорят одно, а на практике делают прямо противоположное.  Чиновники от образования будто  закрыли глаза и заткнули уши, не хотят взять на себя ответственность и, если не решить, то хотя бы расследовать этот вопрос.  В помощь чиновников от образования никто уже не верит. Пишут жалобы и обращения  только те, кто еще не совсем потерял веру в этих чиновников, а таких - единицы.  Но те, кто ушел и разуверился, что можно достучаться,  пока не умерли. Правда, некоторые уже уехали "в Россию".
А вот отношение людей к органам власти, их вера в то, что власти могут помочь,  умерли, ну, или почти умерли.

Я не знаю, радоваться или огорчаться Вам по этому поводу, как Главе региона. Ведь теперь на бумаге - красота одна с национальным образованием. Отчеты - любо-дорого посмотреть и показать-отчитаться.

А что творится в душах людей, что думают люди по этому поводу  Вас интересует?

Если интересует - читайте дальше.

Почему я так уверенно говорю за людей? - А я часто встречаюсь с родителями школьников и педагогами.
 Я участвовала в разборе анкет, когда Собор русских Башкирии проводил опрос учащихся, педагогов и родителей школьников во всех районах  республики. Более полуторы тысяч живых людей самых разных национальностей  честно отвечали на вопросы по изучению русского и башкирского языков, по выборам учебных планов. Подавляющее большинство людей (85%) самых разных национальностей высказалось за добровольное изучение башкирского языка и полноценное изучение русского языка. За то, чтобы запретить изучать башкирский язык, не высказался никто.  Причем, интересный факт: там, где анкеты передавались через РОНО, было больше ответов за обязательное изучение башкирского! Среди русских респондентов и татар за добровольное изучение башкирского и увеличение количества уроков русского языка высказалось примерно 99%. Сколько русских и татар у нас проживает в городах? - обычно более 85%. В основном, за обязательное изучение башкирского языка высказывались башкиры по национальности, а также некоторые учителя,  но далеко не все. Как Вы знаете, башкир у нас проживает только треть населения, а компактно башкиры проживают далеко не везде.
О чем говорит этот факт? О том, что люди успокоились и им все нравится? О том, как правдивы отчеты чиновников? О том, как мудры советы замолчать об этой теме  мудрых и хороших блогеров?
Почему никто из министерства образования РБ за все последние годы не провел подобное анкетирование (разумеется, анонимное и честное)?
Почему ни один из чиновников от образования  не позвонил хотя бы одному-двум человекам, писавшим 7-5 лет назад по этому вопросу свои возмущенные письма, они же есть в архивах министерства (мне говорили, что писали-подписывали целыми классами и школами из самых разных районов Башкирии, а интернете нашла письма родителей из Нефтекамска, которые задолго до меня пытались что-то делать), и не спросил: "Как у вас сейчас обстоят дела с этим вопросом?  Как настроение, отношение, что изменилось и т.д."? Работники образования не понимают, что национальный вопрос - очень тонкая вещь, и, если человек чем-то возмущен, то нужно же узнать - как у него сложилось все в итоге, чем можно помочь? - Но нет! Это же никому не интересно, к тому же "моя хата с краю", люди замолчали, вроде бы успокоились,  и это  хорошо.
А я вот звоню иногда моим бывшим активистам из интернет-сообщества родителей школьников "Образование и русский язык в школах Башкирии". И они мне иногда звонят. Говорят, что все по-прежнему у них, проблема не решена, раздражение копится, напряжение не снимается, чиновники - слепоглухие, озвучивающие одни только фразы: "Башкирский язык - государственный, его обязаны изучать все! Русский язык изучается в достаточном количестве!"  Некоторые уже уехали, некоторые собираются уезжать, некоторые отказались в личном порядке, некоторые перешли в частную школу. Но: ВОПРОС НЕ РЕШЕН!  ЭТОТ ВОПРОС ОСТАЛСЯ И ОН ПОДТАЧИВАЕТ НАШЕ ОБЩЕСТВО ИЗНУТРИ!
 Почему же родители школьников со всей Башкирии звонят и пишут мне, а не каким-нибудь консультантам из министерства образования? Я, конечно, с удовольствием помогаю людям разобраться в законах, но что-то мне подсказывает, что этим должны заниматься специалисты. Я одна не могу заменить собой целый отдел, который, наверное, обязан все же решить эту проблему не на бумаге, а на самом деле. Я одна не могу защищать конституционные права наших детей.
Ларчик, конечно, открывается тут просто: новый закон об образовании закрепляет за родителями право выбора учебного плана и право изучать, либо НЕ изучать башкирский государственный язык. Он дает выбор человеку. Законодатели сделали все, чтобы снять напряжение в этом вопросе. И люди начнут верить  властям, если разогнать саботирующих законы чиновников или заставить их работать по закону.
Я верю Вашим словам, сказанным  пару лет назад, что никто принуждать изучать башкирский язык не будет, что башкирскому языку, сильному и красивому, подпорки в виде принудительного изучения не нужны, но, пожалуй, я осталась одна в своей вере...

К.Б.Толкачев в своем официальном блоге так растолковал новый закон:  "Чтобы окончательно разобраться в языковом вопросе, еще раз проясню законодательные аспекты.
В прежнем федеральном законе от 1992 года было четко указано: «Вопросы изучения государственных языков республик в составе Российской Федерации регулируются законодательством этих республик».
В нынешней редакции ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», которая была принята в декабре 2012 года, эта норма исключена и заменена следующей: «Язык, языки образования определяются локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность по реализуемым ею образовательным программам, в соответствии с законодательством Российской Федерации» (ст. 14, п.6).
То есть, если раньше решал законодатель, сейчас – учебные заведения, все же ясно написано. И это общая тенденция - децентрализация системы образования, которая касается не только изучения языка, но и в целом образования детей. Центр тяжести переносится с государственного регулирования на уровень самих учебных заведений."
Ольга Артеменко, специалист высочайшей квалификации по этим вопросам, буквально на днях пояснила мне, что, по новым законам, никакой Устав школы не может препятствовать изучать башкирский язык на добровольной основе, потому что Закон об образовании РФ главенствует над всеми уставами всех школ РФ.





Между тем, еще в прошлом году, по словам Гаязова, проблема была решена. Златоуст прямо!http://www.kommersant.ru/do...

Рустэм Хамитов, отвечая на вопрос ведущей "Эха" об обязательности изучения языков в Башкирии, сказал: "У нас
обязательным считается изучение государственных языков, коими являются
русский и башкирский. Иногда вокруг этого возникают споры, мы пытаемся
находить консенсус в этой части".

Выборы на носу, понятное дело.
Источник: http://www.echo.msk.ru/prog...


Материал очень лубочный такой, про то, как у нас все хорошо. Наверное, хорошо, да, я не спорю. Собственно, было и похуже. Правда, подташнивает от таких материалов так же, как и тогда, когда было "похуже". Но пипл, наверное, послушно хавает, как и при МГР.
Собственно, после таких "консенсусов" из уст главы региона хочется убить себя об стену, выражаясь сленгом наших подрастающих деток. Как добиваются таких консенсусов самые отчаянные домохозяйки и работающие мамы, сколько нервов на это уходит, мы все прекрасно наслышаны. К сожалению, в верхах об этом "не знают". И, в общем-то, знать не хотят. Плевали они на наши и наших детей языковые интересы и образовательные потребности.

В связи с тем, что участников сообщества прибыло, и не все читают старые темы, считаю нужным повторить нашу старую тему.

http://www.rosbalt.ru/print...

На вопросы читателей, касающиеся проблем образования, средней и высшей школы, отвечает Сергей Комков – президент Всероссийского фонда образования, президент Европейского института развития образования, профессор, доктор педагогических и философских наук, академик РАЕН, эксперт Госдумы по вопросам образования, сопредседатель общественного движения «Образование для всех».

Елена: Мой ребенок — русский. С 4 лет он изучает английский язык, и преуспел. В этом году во 2-м классе вводится немецкий язык. Мы рады, он хочет изучать немецкий. Но у нас еще есть обязательный башкирский язык, который нам не нужен. Живем в столице, здесь все на русском. Три языка сразу такому маленькому ребенку — все-таки слишком много. Бросить английский жалко, школу менять не хотим. Можно ли отказаться от башкирского языка? Я слышала, региональный компонент отменили. Как отказаться?

С.К.: Отказаться – ваше законное право. Если в реализации данного права вам откажет администрация школы или министерство образования республики, обращайтесь в суд. Федеральный Закон №309 от 12 декабря 2007 года действительно отменил даже само понятие деления на региональный и федеральный компонент. Изучение любого другого (кроме русского) языка в школе является добровольным и согласовывается с родителями ученика, которые до его совершеннолетия являются его законными представителями.




От себя добавлю.
В этом году мой третьеклассник вместо башкирского ходит на уроки английского языка, т.к. нам необходимы дополнительные занятия.
Все законы уже давно на нашей стороне, дорогие родители!
Просто их надо знать.

Посмотрите, друзья, отрывок из передачи на БСТ с участием руководителя обрнадзора РБ Альмирой Ганеевой.

http://tv-rb.ru/about/infor... - смотрите с 12 минуты 5-ю часть ("Телецентр", выпуск от 29 апреля).
Оказывается, то, что башкирский изучают принудительно - это неправда, оказывается, школа сама выбирает учебные планы, причем, с участием родителей.

ЦИТАТЫ:

"МО РБ разрабатывает примерные учебные планы. В 2013 году их четыре было предложено. А сама образовательная организация уже на свое усмотрение выбирает.

НО. Должен быть выбран оптимальный учебный план, вместе с родительским сообществом.

На обучение родных языков от каждого родителя должно быть заявление. С учетом этих заявлений должно быть организовано обучение.

- То есть неправда, что детей заставляют учить башкирский насильно?

- Нет. нет"

Видимо, такие хорошие сны снятся Альмире Ганеевой...

Как дела обстоят наяву читайте в нашем родительском сообществе, мы уже сколько лет бьемся, но даже прокуратура не может заставить работников от образования соблюдать законы...

Хочется сказать грубо. Очень грубо. Но не буду, конечно.

Скажу так: Вам не стыдно, Альмира Ганеева?
Вы проверяли, как обстоят дела на самом деле?
Вы в курсе, что на самом деле учебные планы принимаются без учета родительского мнения, а для того, чтобы поставить подпись под нужным учебным планом, родителей просто не информируют о возможности его выбора и просто дают подписать учебный план, выбранный чиновниками или администрацией школы?
Вы не в курсе?
А на каком основании делаете подобные заявления???

ИА REGNUM
В Башкирии признали: школьники могут не изучать национальный язык

Подробности: http://www.regnum.ru/news/t...

В Башкирии продолжается обсуждение вступающих в силу 1 сентября 2013 года нового федеральный закона "Об образовании в РФ" и закона РБ "Об образовании", передает корреспондент ИА REGNUM.

Закон РБ "Об образовании" уточняет отдельные пункты федерального закона, регулируемые на уровне субъектов, и именно эти пункты воспринимаются по-разному разными инстанциями и отдельными чиновниками.

"Учебный план будет выбираться школами самостоятельно из числа рекомендованных Министерством науки и образования РФ, - пишет информационное агентство "Башинформ". - Количество часов, отдаваемых на изучение национального языка, будет определяться в соответствии с выбранным учебным заведением планом. Начальные классы могут не изучать национальный язык, если он не вошел в учебный план".

В некоторых школах родители русскоязычных школьников, составляющих большинство учащихся в регионе, с удовлетворением отметили, что в связи с отменой обязательного изучения национальных языков увеличилось количество уроков русского языка, который теперь будет преподаваться как в большинстве регионов России (напомним, что до 1 сентября 2013 года большинство русских и русскоязычных учащихся недополучали до 40% русского языка по сравнению со своими сверстниками из других регионов).

"Мой ребёнок в пятом классе будет учить русский больше, чем учил в начальной школе! - рассказала агентству одна из родительских активисток. - Но в других образовательных учреждениях сотрудники РОНО продолжают оказывать давление, вводят их в заблуждение и утверждают, что изучение национальных языков неизбежно".

Существуют разночтения и в вопросе преподавания башкирского языка для учащихся не башкир. "В Башкирии второй государственный язык - башкирский, который также является обязательным для обучения", - утверждают ИА "Башинформ" и чиновники от образования.

Тем не менее, десятки отдельных учащихся в разных городах и районах Башкирии, а также несколько школ, в том числе и татарская гимназия в Орджоникидзевском районе Уфы башкирский язык в качестве государственного не изучают.

"В нашей школе нам тоже усиленно пытались говорить, что ничего поделать нельзя и башкирский язык учить обязательно всему классу. Мы всем классом написали письмо директору, - делится опытом еще одна родительница. - Директор, ссылаясь на РОНО, говорила, что ничего поделать нельзя. С этим же письмом мы с родителями (человек 25, все вместе сходили в РОНО), съездили еще и в ГУНО. И знаете, оказалось, основное сопротивление идет из РОНО. Результат: вся наша параллель башкирский язык не учит. Мне кажется, важно родителям стоять одним фронтом, в нашем случае так и случилось. Но вот я знаю, что следующая за нами параллель будет учить".

Общественники вспоминают официальный ответ из Госсобрания Башкирии Собору русских региона, в котором говорилось, что новый закон не прописывает "ни добровольность, ни принудительность изучения башкирского языка"


. "Министерство образования РБ поясняет нам, что те, кто зачислен в школы после 1 января 2011 года, обучаются по новым федеральным стандартам, а это означает, что любое образовательное учреждение должно согласовывать с родителями вопрос изучения национальных языков и башкирского языка как государственного, - считает общественница Галина Лучкина. - Если коллектив пожелает изучать башкирский язык и родные языки - дети изучают, не изъявят такого желания, пожелав углубленно изучать любой предмет по выбору (русский язык, математику, информатику) - тоже их право. Мне нравится это нововведение, ведь получается, что теперь родные языки можно будет прекрасно сохранять не только в национальных республиках, но и в любом школьном коллективе в любой точке России".

Есть ли надежды, что волна башнацизма будет остановлена?
Есть ли надежды на уважение и соблюдение прав большинства нетитульного населения республики?

«Язык-это история народа. Язык - это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью» - А.Куприн
«Берегите чистоту языка, как святыню! Никогда не употребляйте иностранных слов. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас»- И.ТургеневЗдесь я привёл всего лишь два высказывания из многих тысяч не менее правильных высказываний о русском языке- языке, который в настоящий момент мы теряем безвозвратно. Мы теряем язык, состоящий из 131257 слов (Большой академический словарь). Мы теряем язык, красоту и богатство которого нельзя описать ни на каком языке мира. Мы теряем язык, способный выразить тончайшие, едва уловимые оттенки чувств. Только русский язык даёт своему обладателю полную языковую палитру, все языковые краски. И тончайшие кисти и пёрышки, способные этими красками прорисовать тончайшие элементы.
У русских и русскоязычных детей Башкирии (Татарии) нет возможности учить русский язык наравне с другими детьми из других регионов России. Вместо русского языка нашим детям ставят часы башкирского (в Татарии татарского) языка, оправдывая свои действия исполнением местных националистических законов. «Вы же ущите английский, так пощему вы не хотите ущить башкирский язык?» Я вам отвечу: английский или немецкий мы учим не вместо русского, эти языки, в отличие от башкирского не замещают русский язык и как следствие русскую культуру и сознание. Нет в мире ни одного языка, который мог бы равноценно заменить русский язык! Уважаемые родители, пожалуйста подумайте об этом. Нам говорят , что нет ничего страшного в том, что наши дети будут знать ещё один язык, НО давайте вспомним, что сказал по этому поводу Ф. Достоевский «Лишь усвоив в возможном совершенстве первоначальный материал, то есть родной язык, мы в состоянии будем в возможном совершенстве усвоить и язык иностранный, но не прежде.» Ну не со второго же класса преподавать башкирский язык и не в таких же объёмах и ,самое главное, не вместо русского языка. Нам говорят, что таким образом сохраниться башкирский язык, включённый ЮНЕСКО в « Атлас языков мира, находящихся в опасности» в 2009г. Я вам скажу: таким образом он ещё быстрее умрёт, глупо думать , что русские люди будут носителями этого языка и тем более его хранителями. У меня вызывает крайнее возмущение существующая привычка «малых» народов перекладывать свои проблемы на плечи русских людей. Нам говорят, что башкирский язык - государственный язык. Я вам скажу: очнитесь, где такое государство?
В ноябре 1939г., И.В.Сталин, согласно дневниковой записи А.М.Коллонтай, подытоживая разговор с ней о тяготах будущей войны, сказал: «Всё это ляжет на плечи русского народа. Ибо русский народ – великий народ. Русский народ – добрый народ. У русского народа, среди всех народов, наибольшее терпение. У русского народа – ясный ум. Он как бы рождён помогать другим нациям». Вот и в наше время на русском народе «катаются» все, кому не лень. Наших детей унижают, а мы терпим. Нам говорят, что вы здесь гости и мы молчим и терпим. Башкирские националисты творят всё, что им вздумается, а мы слово против не имеем права сказать – возбуждение национальной ненависти. Мы выступаем против обязательного изучения башкирского языка, а нам говорят, что мы националисты.
В заключение скажу: Включите телевизор и послушайте местные новости, с экранов щебечут шепелявящие и картавящие телеведущие, не отягощённые ни дикцией, ни правильной речью. В СССР о таком культурном беспределе и помыслить никто не мог, ибо все понимали, что для русскоязычной страны телевидение должно быть образцом речи, примером и эталоном русского языка. Сегодня эталон льющейся с телеэкрана речи – это живописные грассирования и пришёптывания. Это ущербное косноязычие и корявые изуродованные фразы местных политиков. Результат ущемления русского языка виден даже нерусским.

Родители школьников! Открылся сайт "Общественные консультации по примерной образовательной программе"
Вот тут, например, разбираются вопросы планирования http://edu.crowdexpert.ru/faq
Читайте, изучайте, тыкайте носом чиновников и администрации школ в новые законы! Распространяйте везде, где можно!
Отстаивайте право своих детей на качественное образование!
Пишите чаще министру образования! Вода камень точит.

А эту статью я опубликовала на сайте ЖЖ-сообщества 102
http://102.livejournal.com/...
Внимательно изучите. Права ваших детей нарушают? - Пишите об этом, не молчите.

Рекомендую подробнее ознакомиться с документом - Базисным учебным планом (БУП) и этим приказом:
Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 06.05.2014 г. № 824 "О рекомендуемых базисном учебном плане и примерных учебных планах для образовательных учреждений Республики Башкортостан на 2014-2015 учебный годы" на сайте http://www.ufa-edu.ru/infor...

БУП - основной закон для образовательных учреждений.

К региональному БУПу прилагается Пояснительная записка.
С самыми интересными для родителей школьников местами пояснительной записки хочу вас ознакомить.
Нумерация пунктов моя. Пояснения в скобках, выделенные синим цветом, мои.

1. Региональный базисный учебный план разработан на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования и является основой для разработки учебных планов 5-11 классов образовательных организаций Республики Башкортостан..

2. Федеральный базисный учебный план основного общего образования ориентирован на 35 учебных недель в год. По решению органов управления образованием и образовательных учреждений продолжительность учебного года может быть изменена в пределах от 34 до 37 учебных недель. (Родители - участники образовательного процесса, могут это инициировать) Продолжительность урока – 45 минут.

3. Режим работы по пятидневной или шестидневной учебной неделе определяется образовательным учреждением самостоятельно ( Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196 («Собрание законодательства РФ», 26 марта 2001 г., № 13, с. 1252).
(Родители, как участники образовательного процесса, могут инициировать учебу по пятидневной учебной неделе, согласовав предварительно почасовую нагрузку с администрацией школы)

4. В региональном базисном учебном плане устанавливается соотношение между федеральным компонентом, региональным (национально-региональным) компонентом и компонентом образовательного учреждения: федеральный компонент – не менее 75 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования; региональный (национально-региональный) компонент – не менее 10 процентов; компонент образовательного учреждения – не менее 10 процентов.
Дополнительным резервом увеличения регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения является увеличение продолжительности учебного года в установленных пределах. (Региональный компонент исключен из Закона об образовании, но действует для тех школ, где еще не перестроились. Для учащихся 1-4 классов региональный компонент отсутствует однозначно во всех школах РФ, включая РБ)

5. Часы регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения могут использоваться для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для изучения башкирского языка как государственного, родных языков, предметов регионального компонента, для введения новых учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов и практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, для организации обучения по индивидуальным образовательным программам и самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках, музеях.
(То есть, в рамках национально-регионального компонента могут и ДОЛЖНЫ изучаться не только башкирский и родные языки, но и МНОГОЕ другое - по желанию родителей и учащихся, как участников образовательного процесса. Допустим, кто-то, как предлагают некоторые, изучают башкирский язык с 1 по 11 класс, кто-то изучает с 5 по 7, кто-то только в 6 классе, а кто-то вообще, как Критикесса - в ВУЗе только изучает - все это по закону. А другие в это время изучают другие предметы по выбору, все должны решать вы, родители, совместно с детьми и администрацией вашей школы)

6. В соответствии Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. № 1178-02), зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 г., регистрационный номер 3997, при 35-минут-ной продолжительности уроков во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 6-дневной учебной неделе составляет 27 часов, при 5-дневной учебной неделе – 25 часов.(То есть, пятидневную рабочую неделю от шестидневной отличают всего два часа. Если в 1-4 классах детям принудительно ставят в расписание предметы регионального компонента, родители вправе отказаться от них на основании Закона об образовании, отменившего региональный компонент, и учиться по пятидневной учебной неделе. При готовности вашего образовательного учреждения к переходу на федеральный компонент и в остальных классах, проблема пятидневки решается вполоть до 7-8 классов, исходя из выбранной почасовой нагрузки)

Из Приказа министра образования РБ А.С.Гаязова от 6 мая 2014г. №824:
3. Установить, что учебные планы для 1-4 классов всех общеобразовательных организаций составляются в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. (В федеральных стандартах отсутствует понятие регионального компонента, предметы регионального компонента могут изучаться в вариативной части по желанию участников образовательного процесса)

4. Установить, что общеобразовательные организации, перешедшие на федеральные государственные образовательные стандарты в 2009-2013 годах, по мере готовности разрабатывают учебные планы для 5-7, 10 классов в соответствии с федеральными государственными образовательными основного общего и среднего общего образования. (Родители, как участники образовательнго процесса, вправе оценить готовность их учебного учреждения к переходу на федеральный государственный стандарт и предложить свое участие в разработке учебных планов, как это делается уже практически во всех школах РФ)

Из Типового положения об ОУ:
48. Права и обязанности обучающихся, их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса определяются уставом общеобразовательного учреждения и иными предусмотренными уставом локальными актами. (Ваше право - инициировать, чтобы в Устав школы внесли нужные вам пункты, а также локальные акты)

49. Обучающиеся в государственном и муниципальном общеобразовательных учреждениях имеют право на:
б) обучение в соответствии с государственными образовательными стандартами по индивидуальному учебному плану; ускоренный курс обучения. Условия обучения по индивидуальным учебным планам регламентируются уставом общеобразовательного учреждения и другими предусмотренными уставом локальными актами;(Ваше право инициировать создание этих локальных актов и добиваться индивидуальных учебных планов, если Ваш ребенок сильно опережает одноклассников, либо отстает от них в усвоении учебной программы, либо по любым другим причинам)
http://base.garant.ru/18310...

Константин Толкачев о законодательных изменениях в сфере образования:
"В соответствии с новым образовательным законодательством, акцент тяжести переносится от государственного регулирования ответственности за выполнение учебных программ на уровень учебных заведений. Это, кстати, в полной мере относится и к языкам обучения.
Что касается полномочий субъекта федерации, то они незначительны. И прописаны в федеральном законе Об образовании (глава 1, ст.8) http://kbtolkachov.livejour...

Вопросы изучения языка – это вообще федеральная норма, республиканским законом не регламентируются форматы изучения государственных языков. Это относится к юрисдикции самого учебного заведения. Хочу особо подчеркнуть, что федеральным законом четко определено, что преподавание и изучение государственных языков республик не должны осуществляться в ущерб преподаванию и изучению русского языка (Закон об образовании в РФ, ст.14 п.3). http://kbtolkachov.livejour...

Чтобы окончательно разобраться в языковом вопросе, еще раз проясню законодательные аспекты.
В прежнем федеральном законе от 1992 года было четко указано: «Вопросы изучения государственных языков республик в составе Российской Федерации регулируются законодательством этих республик».
В нынешней редакции ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», которая была принята в декабре 2012 года, эта норма исключена и заменена следующей: «Язык, языки образования определяются локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность по реализуемым ею образовательным программам, в соответствии с законодательством Российской Федерации» (ст. 14, п.6).
То есть, если раньше решал законодатель, сейчас – учебные заведения, все же ясно написано. И это общая тенденция - децентрализация системы образования, которая касается не только изучения языка, но и в целом образования детей. Центр тяжести переносится с государственного регулирования на уровень самих учебных заведений".http://kbtolkachov.livejour...
(То есть, вы, родители, можете на собрании обсудить, какие предметы лучше всего изучать углубленно в вашем классе, а затем администрация школы на основании ваших пожеланий составляет локальный акт, гласящий, к примеру, что в 5-А классе дети изучают башкирский язык 5 часов в неделю, русский язык - 3 часа (базовый уровень), английский - 3 часа, французский - 2 часа, математику - 4 часа и т.д., а в 5-Б классе дети изучают русский язык 6 часов, английский язык 5 часов, математику 7 часов и тд. - все теперь ваших руках! Это если действовать по закону, а не по понятиям МО РБ)
                                                                                        ****

Итак, все законы на стороне родителей, на стороне участников образовательного процесса.
Дело "за малым" - рассказать родителям и администрациям школ об их правах.
Мне видится, что рассказывать и даже высылать разъяснительные письма по школам должны чиновники министерства образования. Чиновники министерства так не считают почему-то.
Г-н Гаязов, министр образования РБ, предложил нам с Натальей Панчишиной этим заняться (этот факт случился у него на приеме в прошлом году)
Ну мы, по мере сил и возможностей, занимаемся...
Больше некому, видимо.
                                                                                  ***

... "Вот же ... нехороший человек - эта Серегина, так и хочет заставить детей не изучать башкирский! Уже и законодательную базу выдала всю, теперь кранты языку", - подумает кто-то...

Ну, во-первых, вот, например, никто же не заставляет никого изучать цыганский язык, а цыгане все по-своему говорят,  их язык умирать не собирается, несмотря на то, что ни цыганской автономии нет (не говоря о республике), ни цыганского телевидения, ни школ на цыганском языке, ни газет-журналов... Ничего этого нет, а КАЖДЫЙ цыган знает свой язык в совершенстве. Почему??? Подумайте на досуге.

Во-вторых, я никого не заставляю НЕ изучать башкирский - пусть учат все желающие, ведь башкирских школ и лицеев - более, чем достаточно у нас, а в русскоязычных школах пусть уж будет по желанию, по закону.

А в-третьих...
Не знаю, как вы, а я всегда ставлю себя на место других. И я бы ни одного человека не принуждала изучать башкирский, чисто из уважения к языку и башкирам.
И что бы я сделала, если бы вдруг оказалась директором школы?

Оооооооо... я бы проявила истинную восточную мудрость в этом вопросе (ведь недаром по матери я из тюрок)
Я бы разработала "хитрый" план, затем одобрила бы этот план у министра образования (уверена, что поддержал бы) - для работы без помех от трусливых личностей, которые любят вставлять палки в колеса.
...И начала бы ТВОРИТЬ, как художник, как поэт, как конструктор... (А не как тупой исполнитель тупых законов)

И вот что бы я сделала:
1.На родительском собрании рассказываю обо всех законах, ничего не скрывая: и про возможность учиться по пятидневной учебной неделе при отказе от изучения башкирского, и про возможность углубленно изучать ЛЮБЫЕ предметы по выбору, и про индивидуальные учебные планы... НИЧЕГО не скрывая.

2. Раздаю каждому родителю анкеты, чтобы прояснить для себя их начальную готовность и желание изучать башкирский язык и вообще родные языки (татар же у нас больше вообще-то в городе)

3. Внимательно изучаю анкеты, делаю для себя выводы

4. Собираю весь педагогический коллектив. Возможно, приглашаю проверенного руководителя каких-нибудь тренингов. И мы, все вместе, делаем мозговой штурм на тему - "Как сделать привлекательными уроки разговорного башкирского языка, национальных языков". Да, на первом этапе нам нужен только разговорный язык, ничего больше.

А я сама уже решила, что изучать башкирский язык в нашей школе будут по субботам - в освободившийся учебный день. Добровольно, для ВСЕХ желающих, включая родителей и всех заинтересованных "с улицы"
- Что? Скажете - не придут дети в субботу?
- А мозговой штурм на что? А блестящие идеи творческих людей?

5. Я предлагаю, например, проводить такие уроки начиная с числа 15 октября и до конца марта. Остальные субботы пусть для других дел останутся - практических.
И уроки начинать часов с 12-ти - пусть все выспятся и придут веселые. Или вечером пусть будут (как народ решит)

6. И уж я бы напрягла училок башкирского: вынь да положь мне ТАКИЕ разработки, чтобы людям ТАК интересно было изучать этот язык, чтобы они как на праздник шли по субботам в мою школу! Пусть на этих уроках и поют, и танцуют, и сказки слушают, и инсценировки делают, и с людьми интересными встречаются и беседуют, и с артистами играют на сцене, и чай с печеньками пьют.... Да тут ТАКОЙ простор для творчества.... чтобы тем, кто не был на этих уроках, завидно стало, и они бы тоже стали приходить, да с родителями (чем за компами-то сидеть).
Для желающих изучать язык углубленно - все имеется: специальные учебные классы, лингафонные кабинеты, преподаватели.
А еще я бы предложила изучать по субботам в моей школе не только башкирский зык, но и татарский, и чувашский, и любой - какой сами люди захотят.

7. Я бы сделала мою школу центром изучения родных языков вообще.
Пусть люди приходят семьями, пусть изучают родные языки, разные культуры, обогащаются, организовывают концерты самодеятельности...

8. А в теплые субботы осени и весны я бы организовывала для желающих походы, поездки, экскурсии - для изучения на практике нашего прекрасного родного края, для общения на практике на национальных языках.
===================
Это только мои предложения. Я боюсь даже думать, что могли бы предложить другие, более умные и опытные, более творческие люди.

А пока...
А пока нашим чиновникам придется довольствоваться красивым цифрами в отчетах, глухим недовольством принуждаемых масс, растущим (и не говорите те, кто не в курсе, что это не так) межнациональным напряжением, и остальными "плюшками" плодов неумных действий политиков и чиновников.

Вот вам несколько "плюшек" с блога Толкачева по теме образования.
Александр Никонов
4 июн, 2013 17:00 (местное)
"Решение давно есть
складывается впечатление, что в нынешнем составе Курултая нет людей, заинтересованных в реальном обсуждении скандального законопроекта. Похоже, первое, что нужно будет избирателю сделать осенью этого года на выборах в Госсобрание, это посмотреть - не был ли этот кандидат раньше депутатом и не стоит ли его сразу забраковать? На самом деле это проблема лишь для Башкирии является неразрешимой. Посмотрите, как обстоят дела в Кемеровской области. Вот что пишет отец школьника, которому самому предлагают выбирать, как, когда и чему будут учить его ребенка в школе. http://l-eriksson.livejourn...
tml Но почему этого нельзя сделать в Башкирии?

"Для Ильи эта система начнется лишь со следующего учебного года. А вот Настя 10-11 классы закончила именно так. Результаты у класса поразительные: из 24 выпускников - 21 медалист. Поступили на бесплатной основе - все куда хотели - в МГУ, СПбГУ, одна девчушка даже в Сорбонне учится. Никто не остался за бортом. Настя выбирала по максимуму все гуманитарные предметы. 7 часов английского, 6 литературы, 5 истории, столько же обществознания. И два года практически, учась - готовилась в вуз. Кстати, учеба в нашей школе платная. Страшно сказать - 160 рублей в месяц (полторы бутылки водки). Школа трижды выигрывала миллионные гранты, вошла в десятку лучших школ России. Причем платим мы не за учебу, а за разные прибамбасы вроде того, что все классы компьютеризированы, ребята учатся в одну смену и крыша у школы не течет.
Как это сделано? Мультипрофильное обучение реализуется через индивидуальный учебный план каждого ученика как средства профильного обучения на старшей ступени общего образования. Под ИУП понимается совокупность учебных предметов, выбранных для освоения обучающимся из учебного плана общеобразовательного учреждения. После 9 класса ученик сам определяет траекторию дальнейшего обучения.
Пока нами с Ильей выбраны следующие особенности. Профильные (математика – 6, физика – 5, русский язык – 3). Итого 14 часов. За вычетом этой тройки приплюсованы все базовые: 17 часов. Вместе – 31 час. Предметом по выбору на базовом уровне выбрана информатика и ИКТ – 1 час в неделю, итого – 32 часа. Оставшиеся 4 часа выбраны «Объектно-ориентрованное программирование», курсом подготовки к ЕГЭ по предметам – те же русский язык, математика и физика. Учителя успокаивают: все остальные курсы стоят в расписании в конце учебного дня и «вольнослушатели» будут не только допускаться, но и поощряться.
Это уже второй составляемый ИУП в моей жизни. В первом (дочкином) варианте было 6 часов иностранного в неделю + элективный курс «Техника перевода», профильные литература и русский, усиленное обществознание и мааахонькая – тьфу! – математика… Сложно? Зато – ни рубля на репетиторов и уравновешенные нагрузки, без риска превратиться после уроков в доходягу-зомби". http://kbtolkachov.livejour...

А это скрытый комментарий, я скопировала двух мамочек (Толкачев его не открыл, но он висит в пунктирной рамочке)
lina_seregina
5 июн, 2013 12:49 (местное)
Читаете ли вы комментарии на сайте Курултая?
Инга Степанова (Инга) 05 июня 2013 12:11:19
"Сколько нужно собрать подписей за добровольное изучение родного башкирам языка, за изучение в полном объеме русского и литературы.Я готова собирать подписи по домам и подъездам, улицам, площадям, если понадобится в ущерб работе и даже общению со своими двумя детьми-школьниками.Только бы не видеть 1 сентября глаза своей дочери, которая опять спросит-Мама, зачем мне этот башкирский, я не планирую идти на башфилологию.Или вопрос в глазах сына-уже теперь девятиклассника-Мама, зачем мне опять просиживать штаны на БЯ?И почему так дороги услуги репетитора по русскому, где взять денег на него? Почему я или муж должны пахать на двух работах, чтобы заработать на репетитора оп русскому не потому, что мои дети -тупые или облтусы, а потому что учитель русского языка разводит руками и говорит на собраниях-не хватает времени изучить весь объем.Я понимаю, что выученных учителей БЯ девать некуда, но я-то здесь причем.Почему меня имеют везде-в поликлинике, в школе, в ЖЭУ.Я жить хочу, а не батрачить.Почему обсуждение Закона об образовании РБ вскользь, втихаря опять проходит.А ведь это-один из основных законов нашего бытия-от садика до ВУЗа наши дети в процессе обучения.Народ, поднимись,оторви свои з... от сериалов, выйди на улицы, собери подписи, привези их в Курултай, потребуй принятия такого Закона, который бы всех устроил, а не только чиновников от Минобра."

Зухра Тухватуллина (zuhra1) 05 июня 2013 08:59:48
"Дуҫтар! Не надо насильно изучать наш язык. Пусть русские учат свой язык. Мы только прививаем им ненависть к нашей культуре.
Насильно мил не будешь.
А вам просто дома лень разговаривать на башкирском языке, или вы его забыли.
Вот и хотите чтобы за вас это делали учителя.
Надо самим потрудиться над сохранением языка, разговаривайте дома на правильном языке.
Зачем нам чтобы русские приезжая к нам в деревню за картошкой, спрашивали её на башкирском!!!!!!!!!!!!
Бред! Только посеем беду и горе! Вон уже всякие националисты хотят отделять России и Башкортостан."

fazullin
6 июн, 2013 00:00 (местное)
"Здравствуйте! Мне понравился ваш грамотный энергичный посыл в пользу более глубокого изучения русского языка и литературы. Безусловно, многое в этом плане могут сделать руководители ОУ. Если бы жили и работали без оглядки, сообразуясь только с требованиями профессионализма и совести (в рамках, но не в путах профильного закона). Минобраз РБ, давно ставший статистом образовательного процесса, в силу своего вялотекущего боязливого руководства, и в проекте новой редакции закона маячит на задворках образовательных перемен. Стало быть, спасение утопающих - дело рук самих утопающих?

Педагогическому сообществу вместе с родительским активом надо учиться «брать власть в свои руки» - через объединение в сообщества, ассоциации,обновление отраслевого профсоюза. Этот процесс неизбежен, если мы не желаем проснуться однажды в стране победившего, извините, кретинизма."http://kbtolkachov.livejour...

Всем доброго!

Сегодня, 13.09.2012 в 18.00 состоялось родительское собрание в школе № 40 г. Уфы.

Среди прочего (продолжительного обсуждения кружков бисероплетения, лепки, журналистики и тп) меня сняли с должности заместителя председателя управляющего совета школы и выпинули из совета как такового вообще.

Завтра обещали передать мне документ о данном событии. В мое отсутствие на собрании в конце августа (не смог прийти) проголосовали в классе и избрали другого. Меня же "кикнули" (от англ. kick - "пинок") за "вызывающее поведение во время управляющего совета летом», когда мы с женой БИЛИСЬ за наши конституционные права в части свободного изучения башкирского языка как государственного, из-за которого сильно урезаны уроки русского и литературы.

Люди, к сожалению, в большинстве не вдаются в подробности и вообще часто просто делают то, что сказала классный руководитель по указке сверху. Сказали - сделали. Я теперь свободный человек :). Два года назад я попал в милость к директору школы Альбине Уразовой за деятельность по оснащению пешеходного перехода перед школой "лежачими полицейскими", заправкой и приобретением картриджей за свой счет и т.п. Тогда в  итоге я неожиданно для себя стал членом управляющего совета школы. И даже зампредом. :)))) Но летом, когда началось давление вследствие нашей с женой жесткой позиции (свободного- необязательного изучения башкирского языка, а данные часы использовать на полноценное изучение русского (по желанию!!!)), вдруг оказалось, что "эка невидаль! это мы сами добились лежачих полицейских!", "ха! подумаешь - картриджи заправлял"... В общем не делай добра, не получишь зла. :)

Ладно – сняли и сняли. Будет желание, тогда без проблем отменю это решение вследствие грубого нарушения устава самой школы. Просто смысла не вижу сейчас там находиться.

К главному. Мы два дня назад отказались от изучения башкирского языка в письменной форме, отправив факсом заявление в школу № 40. После состоявшегося сегодня собрания классный руководитель мне сообщает следующее:

- Так как Вы отказались от башкирского, то Ваша дочь не должна посещать данные уроки. А у меня в это время другой урок (дочь учится в начальной школе – прим. автора). Соответственно я ее должна посадить в пустом свободном кабинете. А Вам, родителям, необходимо написать заявление о том, что во время нахождения Вашей дочери в пустом классе Вы сами несете за нее ответственность.

 

Я, конечно, сразу сообщил классному руководителю (имя не называю, т.к. понимаю, что в душе она прекрасный человек и вынуждена делать такое для сохранения работы) о том, что по закону во время пребывания ребенка в школе, ответственность за него может нести только школа. Я попросил ее разрешить моей дочери присутствовать на уроке башкирского языка, либо на ее уроке и бесшумно, никому не мешая делать уроки. Но классный руководитель отказала.

В итоге я предложил выдвинуть требования в письменной форме и теперь с нетерпением жду ответа.

 

Зачем эта травля? Уважаю Башкир. Знаю многих лично. Работящие добрые люди! Одна из них, Юлизя Салаватовна, будучи на пенсии трудится ночами, чтобы улучшить жилищные условия себе и сыну... Сабит ухаживает за стариком-отцом, преданно выполняя волю старшего. Прекрасные традиции! Им дела нет, что я не знаю башкирский. Мы любим общаться и помогаем друг другу. Я с удовольствием скажу рәхмәт за чай и гостеприимство. Мы живем в России. Гимн Башкортостана в первом куплете гласит "...С Россией мы едины и всегда процветай, Башкортостан!". Но почему в школе мою дочь Алёнушку так плохо учат ее родному - русскому языку??? Ведь в школах России Учат почти в два раза больше! Какие шансы у дочки поступить в ВУЗ при таком подходе?
Ну как же так? Ведь мы же у себя дома! В Башкортостане, в Уфе! Почему мы вынуждены месяцами добиваться прекращения НАРУШЕНИЯ ЗАКОНОВ? Сколько времени мы с женой провели в поисках статей законов по данной теме… Сколько времени пытались довести данные законы до администрации, но они просто не давали сказать слово, а сказанное поднимали на смех! Аудиозапись того эпического собрания ждет своего часа.

Пора уже добиться своего и призвать к ответу…

http://www.komitet2-4.km.du...


Комитет Государственной Думы по делам национальностей
Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации


В ГОСДУМЕ ГОТОВЫ ПРОВЕСТИ РЕВИЗИЮ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА, КАСАЮЩЕГОСЯ ЯЗЫКОВ В РФ

09.11.2012

Выбор языка обучения и языка изучения должен быть добровольным. Как передает корреспондент ИА REGNUM 9 ноября, на этом настаивали приглашенные участники заседания секции "Совершенствование законодательства в сфере языковой политики и удовлетворения этнокультурных потребностей народов России" при комитете Государственной думы РФ по делам национальностей.

"Ситуацию (в Татарстане), касающуюся русского языка в школах, можно охарактеризовать как этно-лингвистический конфликт", - заявил заместитель председателя Общества русской культуры Татарстана Михаил Щеглов.

Он обратил внимание на то, что проблема существует из-за "обязательного двуязычия" в Татарстане. "Есть определенные противоречия между законодательством Татарстана и федеральным законодательством России в сфере языка", - отметил эксперт. По его мнению, если в ближайшее время не будет сделана ревизия законодательства, ситуация может дойти до самых крайних форм конфликта", - подчеркнул он.

"Нужно этническую культуру сберегать через образовательный процесс, но подходить дифференцированно. Потенциал детей с "укушенными" часами по русскому языку снижается", - заявил Щеглов.

Со своей стороны председатель правления республиканской общественной организации "Учителя Республики Бурятии" Геннадий Федик также выступил против того, чтобы национальный язык изучался в ущерб русскому языку. "Региональный компонент съедает федеральный", - охарактеризовал он существующую ситуацию в Татарстане. При этом эксперт обратил внимание на различия в региональном законодательстве Бурятии и Татарстана: в Бурятии, изучение национального языка происходит добровольно и в региональном законодательстве прописан главенствующий статус русского языка.

На добровольном изучении национального языка настаивали и представители Башкирии. "Изучение национальных языков должно быть добровольным. Либо законом необходимо гарантировать изучение русского языка в объеме, предусмотренном федеральными нормативными актами", - уверена администратор интернет-сообщества родителей-школьников "Образование и русский язык в школах Башкирии" Галина Лучкина. "У нас (в Башкирии) русскую речь услышишь чаще, чем в Москве", - привела она аргумент.
Эксперт обратила внимание участников заседания на такую проблему, как вынужденная миграция из региона, где родители недовольны тем, что изучение национальных языков идет в ущерб русскому, главному языку общения в России.

Комментируя ход обсуждения, заместитель председателя комитета Госдумы по делам национальностей Тамара Плетнева (КПРФ) заявила о том, что "работы - непочатый край". "Надо срочно менять законодательство, смотреть и по (образовательному) стандарту", - предложила парламентарий. "Проблема существует", - признала она. "Какой язык изучать, должен быть добровольный выбор", - считает Плетнева.

Сходу проблему не решить, заявил по итогам заседания член комитета Госдумы по делам национальностей Григорий Ледков ("Единая Россия"). "Надо собрать всю информацию, ее скрупулезно разбирать, изучить законодательную базу", - отметил депутат. "Ведь проблема намного шире, чем изучение в школах русского и национальных языков", - считает Ледков. Он также сообщил, что в ближайшее время эта тема будет обсуждаться на заседании комитета Госдумы по делам национальностей.

Между тем накануне в Госдуме состоялись парламентские слушания, участники которых обсуждали поправки ко второму чтению проекта базового закона "Об образовании в РФ". Участники слушаний считают необходимым, в частности, дополнительно конкретизировать положения законопроекта в части обеспечения прав граждан на свободный выбор языка воспитания и обучения с учетом правового статуса языков народов России
---------------------------------

А вот тут - более подробно http://www.kazan-center.ru/...
----------------------------------

Подробности личные и фото - постараюсь на днях опубликовать (только в понедельник вечером вернулась из Москвы)

У нас, жителей Р Татарстан, большая проблема: нашим русским и русскоязычным детям на местном законодательном уровне запрещено изучать русский язык в том же объеме, в каком его изучают дети не национальных республик.
То есть, если ваши дети изучают в начальной школе русский язык и литературу ежедневно (9-10 часов в неделю), то наши - лишь по 2 часа литературы и 2-3 часа русского в неделю. И это в период, когда закладываются основы грамотности.
Местный закон, обязывающий изучать русский и татарский языки одинаковое количество часов (по 5 часов в неделю русского и татарского), "съедает" у детей возможность нормально овладевать нашим родным русским языком. 
И никого не волнует, что в РТ есть полностью русские, чувашские, башкирские села, что в крупных городах русских проживает больше, чем людей других национальностей, что люди бы хотели, чтобы их дети изучали свой родной язык, а не татарский.
Кроме того, в РТ функционирует достаточное количество национальных татарских школ и элитных гимназий, где желающие могут изучать татарский язык на должном уровне. 
В наших же общеобразовательных школах нашим русским и русскоязычным детям татарский язык преподают по нелицензированным учебникам, методика не разработана, в результате за 11 лет обучения дети не могут связать и двух слов на татарском языке. 
Две тысячи учебных часов тратится за время учебы совершенно впустую.
Я прошел два суда - районный и республиканский, и оба суда подтведили отказ обучаться нашим детям по программе для школ с русским языком обучения, где русский язык изучается достаточное количество часов.
Предлагаю поддержать поправку к Закону об образовании, внесенную родительницей из Уфы (в Башкирии подобная проблема) о гарантии наших прав на полноценное изучение русского языка и о добровольном изучении национальных языков на всей территории РФ.
Поправка:
"Государство гарантирует русским и русскоязычным гражданам Российской Федерации, проживающим в национальных республиках, изучение русского языка в объеме, изучаемом во всех общеобразовательных школах России. Государство гарантирует русским и русскоязычным гражданам национальных республик добровольное изучение национальных языков этих республик в русскоязычных общеобразовательных школах этих республик. "
http://xn----7sbb3bfchl3b4c4d.xn--p1ai/blog/2234/n869/#12960


"Проблема есть и мы о ней знаем. Но мы не можем обратиться в вышестоящие органы без достаточного количства обращений - нужны веские доказательства того, что проблема реальна и масштабна. Наш ресурс может это провернуть, но нам нужна ваша помощь. Вы говорите, что народу, которые хотели бы изменения ситуации с русским языком, много. Если соответствующая тема наберёт хотя бы 1000 комментариев (и "плюсов" к статье) от заинтересованных людей, то тема будет выведена в массы и обнародована на высоком уровне." 

http://www.regnum.ru/news/f...

Курултай западных башкир поддерживает предложение Собора русских Башкирии (СРБ) о добровольном изучении башкирского языка. Об этом корреспонденту ИА REGNUM заявил сегодня, 27 мая, председатель Совета курултая западных (татароязычных) башкир Башкирии Ринат Гатауллин.

Как сообщалось ранее, СРБ принял обращение к руководству республики и федеральным органам власти "О добровольности изучения башкирского языка в общеобразовательных школах".

"Всецело поддерживая Обращение Собора, отмечаем, что сложившаяся в последнее десятилетие в Башкирии языковая политика ставит в разряд второсортных граждан не только русских, все русскоязычное население, татар и другие народы, но также и значительную часть самих башкир", - подчеркнул профессор Ринат Гатауллин.

Как заявил ИА REGNUM лидер западных башкир, режим экс-президента Башкирии Муртазы Рахимова "не смог создать необходимые условия для развития языка и культуры западных татароязычных башкир, так как на их родном языке нет ни одной передачи ни на республиканском ТВ и радио, отсутствует книгоизданиие".

"Опыт навязывания официального башкирского языка носителям других языков показал его малопродуктивность, - утверждает глава западных башкир Башкирии. - Чаще всего в школах дети делают вид, что учатся, происходит пустая трата бюджетных денег, времени и сил учащихся".

Больший эффект будет достигнут, полагает Гатауллин, когда "эти самые средства станут использоваться для преподавания башкирского языка детям - носителям этого языка, поэтому соблюдение принципа добровольности изучения башкирского языка выгодно прежде всего детям носителям языка".

"Навязывание официального башкирского языка в виде обязательного предмета изучения в школах республики произошло по воле кучки лиц, которые причастны к разворовыванию богатств республики. Эту политику они использовали прежде всего как средство отвлечения населения от реальных социальных и экономических проблем", - подытожил собеседник агентства.

Справка ИА REGNUM. Общественная организация "Курултай западных (татароязычных) башкир РБ" создана в ноябре 2005 года, объединяет представителей 26 районов и 6 городов Башкирии, бессменным председателем совета организации является профессор Ринат Гатауллин. Своим родоначальником западные башкиры считают Татагач-бия, первым из башкир признавшего власть русского государя - "Белого царя".

Подробности: http://www.regnum.ru/news/f...

9 ноября 2012 года, Москва, утро.
Наш 39-й поезд прибыл на час раньше казанского, поэтому мы встречали наших дорогих друзей по сообществу "Русский язык в школах Татарстана" у поезда.
Встретились мы с казанцами, как родные.
А как еще должны встретиться люди, родные по духу, объединенные одним делом?

В общем, казанцы дорогие! Я вас люблю! Мы вас любим!



Прямо на вокзале нас снимал ТВ канал ТВЦ, программа "Русский вопрос". Смотрите 21 ноября!

А потом мы поспешили в Госдуму. Ведь надо было подготовится к заседанию, да еще перед этим подкрепиться.
Подкреплялись в думской столовой. Эд радуется, что все так аппетитно и дешево. Мы все радовались!


Меню такое было:

Цены очень даже приемлемые. Очень даже. Нам бы такие цены.

Покушамши, мы поспешили туда, где нас ждали. А именно - на работу секции "Совершенствование законодательства в сфере языковой политики и удовлетворения этнокультурных потребностей народов России". Мы выступали в роли экспертов в Экспертном совете Государственной Думы по делам национальностей. О как!

Слушали нас: заместитель председателя комитета Госдумы по делам национальностей Тамара Плетнева (КПРФ), заместитель председателя этого Комитета Сергей Сироткин (ЛДПР) и руководитель Аппарата Комитета Госдумы по делам национальностей Батал Бигуаа (кстати, абхаз по национальности, но заявивший, что он - русский абхаз!)


А кто же это "мы" спросите вы.
От уфимцев присутствовали: Эльза (21 лицей), Виталий и Олеся Губеевы (40 школа), Сергей Зайцев (11 Аксаковская гимназия), я и "вообще-то академик, доктор философских наук" (отсюда http://www.kazan-center.ru/...), представитель Всемирного курултая башкирского народа Фаниль Файзуллин

От казанцев:
Михаил Щеглов ("Общество русской культуры РТ"), Виктория Можарова (мать-героиня, единственный в РТ человек, не побоявшийся отказаться от изучения татарского языка), Алина Бажитова (активистка казанского интернет-сообщества), Эдвард Носов, (отец-герой, отстаивающий право русскоязычных школьников обучаться по 1 варианту учебного плана (с русским языком обучения), прошедший уже два суда - районный и республиканский, и оба эти суда отказали ему в этом праве),Владимир Шатруков (активист казанского интернет-сообщества родителей).

А еще присутствовала..... барабанная дробь..... МИРИНДА НАТС, она же Диана Фарсина, наша главная героиня, создательница интернет-сообщества родителей школьников "Русский язык в школах Татарстана".
Дианочка вот уже год живет в Москве. Дети учатся в обычной московской школе. С какими проблемами на уроках русского языка столкнулись ее дети после переезда "в Россию" - особый разговор. Обязательно об этом напишу!

Приехал также Председатель правления общественной организации «Учителя Республики Бурятии» Геннадий Федик.

Как и было обещано, выслушали нас всех.


Больше всех горячились при выступлении Виктория и Диана, что объяснимо, ведь их дети больше всего пострадали именно от того, что они заняли активную позицию в нашем вопросе: на Викторию администрация школы подала в суд, за то, что она якобы "препятствует детям получать образование" (то есть ее дети не изучают татарский язык),сыновей Виктории оставили на второй год обучения, но она с детьми лично ходит в школу в следующий класс!
А Диана вообще решила переехать из нацрегиона и обнаружилось, что с русским языком у ее детей такие проблемы и такие пробелы, что в первый год после переезда ее дети не вылезали из "двоек" по русскому языку, и вынуждены были заниматься все лето дополнительно! А у себя в РТ дети вполне себе имели хорошие оценки по русскому языку!
В общем, страсти кипели нешуточные. И всем стало понятно, что проблема ОЧЕНЬ серьезная.

В качестве главных экспертов принимали участие:
Ольга Артеменко, Руководитель Центра этнокультурной стратегии образования Федерального института развития образования и Раис Сулейманов,Руководитель Приволжского центра региональных и этнорелигиозных исследований Российского института стратегических исследований

Вот все мы:


Рассказывали мы о ситуации с языками в наших республиках около трех часов. Жаль, что так мало.
И особенно жаль, что мы не успели толком пообщаться друг с другом.
Пообщались немного в фойе, после заседания. И все думали: "Что делать? и Кто виноват?"
Конечно, мы давно поняли, что виновата наша, так сказать, этнократия, которая без нашего спросу и без совета с нами, - многонациональным народом Башкирии и Татарии, принимает такие законы, которые конкретно очень затрудняют нашу жизнь (если выражаться совсем уж корректно)
А вот насчет того "Что делать?", в смысле "Куда послать нашу этнократию" мнения разделились.

Эд предлагал послать туда:


Эльза с Сергеем - сюда:


А Михаил сказал, что надо крепко подумать, чтобы послать туда, откуда было бы совсем сложно вернуться:




В общем, съездили мы хорошо.
Дай Бог, чтобы не напрасно.

18 августа, я, как и обещала, "сходила" в пикет. А еще заходила на беседу с чиновницей МО РБ Кузбековой: уж очень хотелось узнать - что год грядущий нам готовит? Да и выяснить, - для чего г-жа Кузбекова в разгар летних каникул требовала вдруг представить характеристику на моего сына.
Что будет с планами и образованием - об этом в статье Е.Некрасовой http://www.ufaland.co.cc/in....
или здесь http://www.openufa.com/inde...
А для чего Кузбековой нужна была характеристика сына - так и не выяснила. Чиновница заявила, что никакой характеристики она не требовала и не видела! Видимо, что-то случилось с головой (от жары?) у директора школы нашего, что он вызвал из отпуска учительницу, потребовал написать характеристику, да понес ее в министерство образования, в кабинет Р.А. Кузбековой, где она неизвестно где, за ненадобностью, затерялась.

Самое главное, что удалось выцепить у чиновницы, - заверение в том, что МОЖНО создавать "русские" классы, и там изучать русский язык, как положено!
На мой вопрос - почему же об этом неизвестно учителям и директорам?, Райсан Абдурахметовна ответила примерно следующее: "Директора и учителя САМИ должны быть грамотными! Кто виноват, что они законов не знают? Пусть изучают!"

Вот так, товарищи директора! Законы надо знать!

На мое предложение создавать "русские национальные школы" реакция была резко отрицательной: "Зачем детей делить по национальному признаку? У нас - многонациональная республика!"
- А как же башкирские, татарские гимназии? - Они же существуют у нас!
- Так это в местах компактного проживания!
- А как же Уфа? В Уфе много башкирских национальных школ! И там не ни одного ребенка другой национальности?
- ..........(уклонилась и перевела тему)

Кстати, меня очень интересует вот эта фраза "Количество часов, отводимых в образовательных учреждениях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения на преподавание учебного предмета «Родной (нерусский) язык и литература», устанавливается субъектом Российской Федерации и/или самостоятельно образовательным учреждением." - вот где корень проблемы нашей! - Наших школьников, ВСЕХ! - считают людьми с "русским (неродным) и родным (нерусским)"- язычными. Нас всех,- без спроса и опроса! - считают нерусскими! И на этом основании принимают соответствующие планы!
Короче, с нашими "слугами народными" надо постоянно держать ухо востро - иначе облапошат так, что и прокуратура ничего не сделает, и комар носа не подточит.

... Ну, и мы все жили надеждой на приезд Суркова: ведь обещано было, что будет решаться судьба регкомпонента.
Но, как и в былые времена, на эту тему - молчок. Пока молчок? Или политика опять такая? поживем - увидим.

А пока придется, как и раньше, "гребсти" дальше своими силами.
И, раз уж нет никаких известий на этот счет от правительства, придется и дальше, по совету Р.А.Кузбековой, изучать законы.
Чтобы знать, как защищать право наших детей на полноценное образование.

Агентство "Регнум" о нашем митинге :
"В Уфе прошел митинг солидарности с Казанью в защите русского языка

16 апреля в Уфе, на площади Ленина у Горсовета, одновременно с митингом "За русский язык", прошедшем в Казани, состоялся митинг в защиту русского языка, проведенный в знак солидарности.

На акции в центре города собралось около 120 человек, не менее половины из них составляли родители из интернет-сообщества "Образование и русский язык в школах Башкирии и России". Как сообщила ИА REGNUM одна из инициаторов проведения митинга в Уфе Галина Лучкина, у "Башкирии и Татарии общие проблемы - ущемление прав детей на полноценное изучение русского языка и принудительное обучение национальным языкам республик". В обеих республиках русскоязычные дети не могут учиться по плану "А" - для школ с русским родным языком обучения, вследствие чего дети изучают родной русский язык в урезанном виде, на уровне национальных школ. В организации митинга в Уфе активно участвовали местные представители партии "Яблоко".

В программу митинга, кроме проблем преподавания русского языка в школах Башкирии, были включены вопросы ЖКХ и доверия нынешней власти, которые выдвинули активисты "Яблока". Участники митинга держали лозунги: "Казань! Мы с тобой!", "Мы солидарны с Казанью в защите русского языка!", "Верните в Башкирию школы с русским родным языком обучения!", "Изучение национальных языков - на добровольную основу!", "Минобразования Башкирии! Куда дели школы с русским родным языком обучения?", "Башкирский язык - добровольно!", "Мы живем в России!" и другие.

Читать далее: http://www.regnum.ru/news/p...


О нашем митинге портал "Уфимский край", статья Ек.Некрасовой "Башкирия, 16 апреля...":

16 апреля 2011 года, Лазарева суббота, красавица Уфа. Первая пост-рахимовская весна. Город живет своей обычной жизнью, и смена власти на жизни уфимцев, на первый взгляд, никак не отразилась. Всё то же самое. Разве что, отмечают самые наблюдательные читатели, в общественном транспорте перестали остановки на башкирском языке объявлять. Ну так их и на русском не объявляют – их вообще стали реже объявлять.

Погодка в эту субботу благоприятствует для прогулок. Остановка «Горсовет», двенадцать дня. Митинг.

Действо проводит местное отделение «Яблока». Но в организации митинга задействованы представители и других движений, с радиоаппратурой возится например, руководитель «левой» молодежи. Я сторонницей «Яблока» не являюсь, и если бы не языковой вопрос, вряд ли сюда бы явилась. Но если «яблочники» первыми сообразили в список своих лозунгов внести пункт о «родном русском» для русскоязычных школьников, то почему бы и нет. Языковой вопрос актуален, он берет за живое, электорат надо чем-то цеплять.

Никто ничего не боится?
Уж полдень близится, а наших что-то нет. Запаздывают. Вижу Андрея Словохотова, недавно он поднимал вопрос об установке памятника основателю Уфы воеводе Михаилу Нагому. Обмениваемся впечатлениями и планами. Памятнику Нагому в Уфе быть! К нам подходит девушка в светлом, знакомимся, это Анжелика. Совершенно неполитизированный, абсолютно спокойный человек с устроенной размеренной жизнью. Многодетная мама, кстати. Если бы не языковой вопрос, тоже вряд ли бы здесь появилась. Она здесь такая не одна.

Мы понимаем, кому-то выгодно представлять дело так, что проблема ущербного преподавания русского языка волнует лишь десяток политизированных граждан. Но дело-то обстоит совсем не так. Этот вопрос волнует прежде всего родителей русскоязычных детей, а их в республике, будем откровенны, пожалуй, больше половины. Откуда такие цифры? Смотрите сами – 40% славян (в семьях украинцев и белорусов в Башкирии говорят в основном на русском), и не менее 10-15% представителей других национальностей. Если взять данные по соседней Татарии, то там 20% татар – полностью русскоязычные. Да что там статистика, здесь, на митинге, легко убедиться, что языковой вопрос волнует и граждан с тюркскими фамилиями.

Начиналось-то все, помнится, в августе прошлого года с одиночного пикета. «Уфимский край» писал об этом здесь. Символично, что участвовала в нём русскоязычная башкирка, мама троих русских ребятишек со славянским отчеством и фамилией, затем последовал ещё один одиночный пикет, далее пикет групповой, и вот, митинг. Число граждан, участвующих в «языковых» акциях, увеличивается. Увеличивается не только в Уфе, но и в Казани. И не замечать это может только слепой. Или недальновидный.
Если кому-то нужны массовые протесты, то они это получат, а заодно и другие проблемы. Это кому-то нужно?
читать полностью http://www.ufaland.co.cc/in...

В Удмуртии, где также проживает большинство русских и кроме того, имеется масса не удмуртских национальных сел, а все население русскоязычно, местное правительство, по примеру наших станов, тоже удумало нести благо народу. Насильно. Не посоветовавшись с этим самым народом, как водится.

И посмотрите, что у них получается:

http://ronsslav.com/russkie... - читайте по ссылке оригинал, а сюда я вынесу выдержки из обращения:

Русские откажутся от принудительного обучения удмуртскому языку! Совместное заявление РОС и РОНС
11 февраля, 2014

О законопроекте по принудительному изучению Удмуртского языка, русским национальным большинством Удмуртской Республики.

Совместное заявление удмуртского отделения партии РОС (Российский Общенародный Союз) и движения РОНС (Россия Освободится Нашими Силами)

Решением исполкома организации удмуртских националистов «Удмурт Кенеш» от 22 октября 2013 года в Госсовет Удмуртской Республики внесён законопроект «О внесении поправок в проект закона Удмуртской Республики «О реализации полномочий в сфере образования», заключающихся в принудительном изучении Удмуртского языка в школах УР.
В этом заявлении мы выражаем позицию не только национального большинства региона – русского народа, но и выступаем, учитывая национальные интересы дружественного нам удмуртского народа.
В информационном пространстве Удмуртии сегодня практически не представлена точка зрения русского народа, а русских в Удмуртии большинство, и преподносится только позиция руководства республики, своими делами давно продемонстрировавшего свою равно антирусскую и антиудмуртскую сущность.

Мы имеем полное моральное и политическое право отстаивать и национальные интересы русских, и национальные интересы удмуртов, так как были единственной политической силой, поднимавшей те проблемы удмуртского народа, о которых молчали даже конформистские представители удмуртской «элиты» давно вписавшиеся в систему республиканской власти.
...Ситуация, сложившаяся сегодня в языковой сфере, требует выразить нашу политическую позицию:
- Мы всячески поддерживаем стремление удмуртов к улучшению преподавания удмуртского языка для удмуртских детей и удмуртской молодёжи. Воспитание подрастающего поколения в духе национальной традиции есть неотъемлемое право каждой нации. Удмурты должны иметь все возможности по воспитанию СВОЕЙ молодёжи, точно так же как русские СВОЕЙ молодёжи. В процесс национального воспитания государство практически не должно вмешиваться. Прямая обязанность государства заключается в том, чтобы обеспечивать эту возможность для каждой нации, и в первую очередь коренным нациям. Мы считаем совершенно справедливым наличие удмуртской гимназии в каждом районе республики, и в каждом районе Ижевска. Если удмурты видят возможность и потребность, и имеется достаточно желающих, разумно не только преподавать в удмуртских гимназиях удмуртский язык, но и преподавать на нём все образовательные предметы. Мы выступаем за выделение на эти нужды необходимых бюджетных средств.

Но мы выступаем категорически ПРОТИВ принудительного обучения удмуртскому языку русских детей и детей других народов. Говоря «принудительного» мы ничуть не ошибаемся – именно в этом суть обсуждаемого нами современного законопроекта. Эту суть не завуалировать ни словом «обязательный», ни словом «поэтапный». Ни в какой форме подобные нормы недопустимы, и являются принуждением к изучению русским и другими народам чужой для них культуры.
Русские способны воспитывать свою молодёжь без подобной «помощи». 1000 лет это у нас неплохо получалось. Удмуртские националисты своей инициативой противоречат основному принципу национализма – т.е. развитию СВОЕЙ нации. Если удмурты хотят обучать удмуртскому языку удмуртов, то есть своих, то нет возражений против этого, если они хотят обучать удмуртскому языку другие народы, то те, кому это навязывают, будут сопротивляться этому проявлению бюрократического идиотизма, вплоть до полного саботажа. Ещё в советское время русские сумели добиться возвращения переименованному Ижевску его русского имени. Если сегодня Госсовет Удмуртии проигнорирует интересы русского народа, то он получит ещё более жёсткое народное сопротивление в каждой школе. В итоге, вместо благих целей, законопроект достигнет обратного – посеет отчуждение между двумя комплиментарными народами республики.
Вкратце нашу позицию можно выразить фразой – «Удмурты занимайтесь удмуртами!».

Принудительное обучение является нарушением основополагающего принципа образования – добровольности. Только добровольное обучение является эффективным. Нет никаких возражений, если кто-то из русских захочет по собственному желанию учить удмуртский язык, но точно так же недопустимо и удмурта учить удмуртскому против его воли.
Принудительное обучение русских детей удмуртскому языку имеет ещё один негативный побочный эффект – запускает механизм «измельчания нации». Русские являются одним из крупнейших по численности и влиянию мировых народов. Для поддержания своего места в мире русские должны изучать в первую очередь языки равных по культурному значению народов. Если тебе нравится Запад – изучай английский, немецкий, французский, испанский. Если тебе нравится Восток – изучай японский, китайский, арабский, турецкий. Эти языки открывают мир. Владеющему русским и испанским открывается огромная часть мира, а владеющему русским и удмуртским не открывается почти ничего нового. Если Россия будет иметь 5 миллионов русских, владеющих китайским, то она получит очевидные преимущества, если она будет иметь 500 тысяч русских, владеющих удмуртским, то не получит ничего.

Интеллектуальные, физические и временные затраты на изучение удмуртского равны затратам на изучение любого другого мирового языка. Но практическая польза от этих затрат совершенно различная. Ни один ответственный родитель не позволит насиловать своего ребёнка безплодной зубрёжкой. Как известно, уроженец русского Воткинска, гениальный русский композитор П.И. Чайковский, владел итальянским, французским, английским и немецким. Его отцу – начальнику Воткинского Завода, не могло прийти в голову заменить эти знания на изучение удмуртского. Случись это, ни удмурты не приобрели бы великого знатока удмуртского, ни мир потерял бы одного из своих величайших музыкальных гениев.

Законотворческий зуд в сфере языковой политики в Удмуртии происходит на фоне многолетней целенаправленной работы властей по уничтожению русского культурно-исторического наследия.

...На территории 14-ти районов УР, где удмурты составляют большинство, проживает всего 320.000 человек или 1/5 населения региона.
Всего на сегодня в УР проживает 1.517.000 человек. В это число входит миллионная русская нация, или 62,2%. Доля удмуртов 28%. Доля татар 6,7%. Остальные «100 наций и народностей» совокупно составляют 3,1%, наиболее многочисленные из них украинцы и белорусы. Все города Удмуртии основаны русскими. Русские являются точно таким же коренным народом Прикамья, на территории которого большевики создали Удмуртскую автономию, как удмурты и татары.
Столица республики – город Ижевск изначально и до сих пор русский город. Ижевск основан русскими в 1760 году. Удмуртского населения до революции в нём практически не было. Появилось оно там только в 20-30-е годы в результате социальных экспериментов Советской власти, в частности, в итоге искусственного создания удмуртской национальной бюрократии в ходе политики «коренизации». Наиболее ярким явлением коренизации в то время стала «украинизация», негативные результаты которой Россия пожинает до сих пор. Несмотря на искусственную «корениацию» Ижевска и сегодня в нём русских 70,6%, а удмуртов только 14,8%. В городе Воткинск русских 83,1%, а удмуртов 9,8%. В Сарапуле русских 80,4%, удмуртов 3,7%.

Должны ли татары (9,2%) Сарапула которых в 2,5 раза больше удмуртов (3,7%) – третьей по численности национальной группы принудительно изучать удмуртский язык?

Должны ли марийцы (17%) Каракулинского района которых в 4 раза больше удмуртов (4,2%) – третьей по численности национальной группы принудительно изучать удмуртский язык?

Должны ли ученики татарских и марийских национальных школ изучать 4 языка – русский, национальный, удмуртский и иностранный?

Такой регионально-национальный портрет территории не позволяет разумно говорить о принудительном изучении удмуртского языка.


Мы обращаемся к Депутатам Госсовета УР и жителям Удмуртии призываем:
- не принимать законопроект в изложенном виде;
- принять меры к эффективному добровольному изучению удмуртского, удмуртской молодёжью и всеми желающими;
- организовать удмуртские гимназии во всех районах УР и районах г. Ижевска;
- принять меры по оказанию материальной поддержки развития культуры всех народов УР на одинаковом уровне, пропорционально доле в населении республики.
- установить, и ежегодно отмечать памятную дату 22 октября как день памяти притеснения коммунистами русского народа Прикамья, в знак памяти о 22 октября 1937. Всемерно способствовать развитию русского языка и культуры.

В случае игнорирования этих законных требований и интересов миллионного русского народа Удмуртской Республики мы оставляем за собой право:
- призвать народ к саботажу принудительного обучения удмуртскому языку;
- обратиться в правоохранительные органы и Суд с требованием отмены школьных предметов, не предусмотренных федеральным стандартом образования;
- обратиться к общероссийским русским организациям РФ, и русскому населению Кировской области и Пермского Края за поддержкой притесняемого в Удмуртии русского населения;
- инициировать проведение референдума об изменении административных границ УР внутри Российской Федерации путём присоединения Ижевска и русских районов, включённых в Удмуртскую автономию 22 октября 1937 года, в русский субъект федерации либо присоединения Удмуртской Республики целиком к Пермскому Краю или Кировской области;

Удмуртское отделение партии РОС (Российский Общенациональный Союз).
Движение РОНС (Россия Освободится Нашими Силами)

11.02.2014г.

Пока - коротко.
Подробности и документы выложу позднее.
Только так и надо действовать ВСЕМ родителям!

http://u7a.ru/articles/proi...

Родители требуют компенсации за неполученные уроки русского языка

Об этом нам сообщила координатор сообщества «Образование и русский язык в школах Башкирии и России» Галина Лучкина. С заявлением к Андрею Назарову, прокурору Башкирии обратились родители учеников ряда школ города Уфы. Полный текст имеется в редакции.

В документе утверждается, за два учебных года ученики двух учебных заведений недополучили 152 часа русского языка и литературы. Произошло это из-за того, что Лидия Пономарева, начальник отдела образования Кировского района столицы, обязывала директоров этих школ принимать учебные планы с ми-нимальными часами на изучение русского языка. Родители требуют выплаты чиновницей компенсации более 100 тысяч рублей на каждого ученика. Для оплаты недополученных уроков репетиторам.

- На госпожу Пономареву у меня за четыре года накопилось очень много жалоб от жителей, директоров и учителей Кировского района, - рассказала нам Галина Лучкина. - К сожалению, устных. На письменные жалобы решаются единицы. И только две мамы, за которыми стоят коллективы родителей лицея №21 и школы №18, решили в конце учебного года подать жалобу в прокуратуру на чиновницу. Потому что поняли, что директора школ, как люди подневольные, не при чём, ведь именно госпожа Пономарева, вопреки письменным заявлениям родителей и просьбам директоров учебных заведений, не заверяла своей подписью учебные планы с русским языком обучения, за который подписывались люди на родительских собраниях еще в апреле.

Я до последнего надеялась, что в этом году руководитель Кировского отдела образования научится работать и соблюдать закон, но недавно поступил сигнал о том, что одинадцатиклассникам, ученикам математических классов одной из школ, она вновь настоятельно рекомендует учебный план с изучением родных языков и башкирского языка. А эти дети уже определились с выбором, планируют поступать в математические вузы, и им каждый час математики на вес золота. Напомню, что ми-нистр образования Башкирии еще два года назад во всеуслышание объявил, что учащиеся выпускных классов сами решают вопрос с изучением родных и башкирского языков.

Кроме того заявители просят прокурора республики провести правовую оценку факта принятия «Закона о языках» без общественного обсуждения и учета мнения русскоязычных и небашкироязычных участников образовательного процесса, которых в Башкирии абсолютное большинство. Требуют проверить деятельность Л. Пономарёвой на предмет соответствия ее занимаемой должности и Минобраза Башкирии в целом. По мнению родителей из-за бездеятельности чиновников этого учреждения участники образовательного процесса не могут отстоять свои права.

Алексей Шушпанов, Башкирское региональное приложение к газете «Аргументы и факты»

Уважаемые Родители, участники сообщества. Моё мнение по вопросу обязательного изучения башкирского языка в общеобразовательных школах такое: Родителям, которые не хотят жертвовать своими детьми в угоду националистическим амбициям башкир, нужно сделать следующее: 1) Прекратить посещать уроки БЯ, предварительно уведомив администрацию школы в письменной форме. 2) Сообщить в наше сообщество о принятых Вами действиях. 3) Быть твёрдыми в своих решениях помните, что Вы не одни - нас много и мы поможем друг другу.
Давайте порассуждаем на данную тему. Мы не хотим учить БЯ, и мы не ходим на уроки. Наша цель достигнута, НО в душе каждого нормального родителя сидит частичка страха за своих детей. А вдруг учителя начнут « гнобить» ребёнка? А вдруг директор школы будет мстить? А вдруг подадут на нас в суд? А вдруг не переведут в следующий класс?
Учителя такие же люди, как и мы, и также понимают всю бесполезность обязательного изучения БЯ. Другой вопрос, что официально не имеют права выступать на нашей стороне, но поверьте, внутри себя они Вас не осудят. Они не несут никакой ответственности за обязательное изучение БЯ и по большому счёту им на это наплевать. Они ПЕДАГОГИ и заслуживают нашего уважения, а вся эта «мышиная возня» не их конёк.
Директор школы - этот человек вынужден метаться меж двух огней. Он должен погасить "антиБЯшные" настроения в школе, иначе ему не поздоровиться. На него давят РОНО и Минобр.РБ и именно эти "конторы" разговаривают с Вами его языком. (Не сами же директора придумывают стандартные отписки). НО! Он должен это сделать так, чтобы было как можно меньше шума и ситуация не вышла за ворота школы, иначе «система» начнёт раскачиваться и в конечном итоге рухнет. Зародившаяся маленькая волна может превратиться в девятый вал. Именно поэтому они ведут индивидуальную работу с каждым «отказником» и всеми правдами, а в основном неправдами, уговаривают родителей «переобуться». Но наверняка допускается какой-нибудь маленький процент «несогласных». Итак, они очень бояться возможной шумихи по этому вопросу. Наша задача – шуметь как можно больше, трубить об этом на «каждом перекрёстке» и привлекать новых людей в нашу волну.
Теперь по поводу возможного суда и не перевода в следующий класс. Именно по причине возможного шума, благоразумный директор (и его «хозяева») не будут этого делать. Ну а если директор идиот? Поверьте, это нам только на руку. Они сыграют сами против себя. Начавшиеся суды в конечном итоге принесут нам победу, и будет создан очень весомый прецедент. Господа Мартинсы к сожалению оказались один на один с "системой", а нас уже МНОГО.
Уважаемые Родители, мы не нападаем, мы защищаем своих детей от вопиющей несправедливости. Мы имеем право выбирать план обучения наших детей. Будьте смелы, тверды, не заискивайте перед администрацией школы, ведите себя достойно, но вместе с тем будьте предельно вежливы и берегите себя.
Мы не поддерживаем обязательное изучение БЯ и не ходим на эти уроки.
Дело серьёзное и долгое, трудно быть в числе первых, дай нам Бог терпения, силы и мудрости в борьбе за правое дело.

Пока суд да дело, нужно всем, кто не хочет изучать башкирский язык, почтой (заказным) или лично (регистрировать у секретаря) отправить заявление на имя директора.
Обращаю ваше внимание, что те, кто желают изучать башкирский язык, от наших действий никак не пострадают - они будут изучать башкирский язык, и могут его изучать до 5-6 часов в неделю в любой, даже русской школе.
ПРИМЕРНЫЙ вариант (можете изменять):
Директору.......
При составлении учебных планов прошу учесть, что для мои детей родным языком является русский язык.
По законам РФ и РБ изучение башкирского языка как государственного осуществляется в рамках родного для тех, кто признает его родным.
По закону об образовании, изучая предмет "Родной язык", класс делится на подгруппы - русскую, башкирскую и татарскую (если в школе есть учитель татарского языка), где каждый изучает свой родной язык. Запись ребенка, считающего своим родным языком русский или татарский язык в башкирскую подгруппу без согласия родителей (законных представителей) нарушает Конституцию РФ и права ребенка на образование.
Таким образом, мои дети, не являясь башкирами по национальности и не считая башкирский язык родным, не изучают ни башкирский язык как государственный, ни башкирский язык как родной.
Прошу это учесть при составлении учебных планов на 2017-2017 учебный год.
Консультант: Ганеева Альмира Альбертовна, Первый заместитель министра образования РБ, тел (347) 218-03-14, эл. адрес: Ganeeva.AA@bashkortostan.ru
В случае нарушений прав моих детей буду обращаться в суд.
С уважением, .....
..... июня 2017 г..

Собор русских Башкирии опубликовал на своем официальном сайте Обращение съезда к органам государственной власти РФ и РБ от лица полуторамиллионного русского населения Башкирии, где предлагает внести в новый закон об образовании РБ поправку о добровольном изучении государственного башкирского языка.

Ребята! Впервые крупная и официальная общественная организация обратилась в правительство по нашему вопросу!

http://soborrusbash.narod.r...



ОБРАЩЕНИЕ

Внеочередного съезда региональной общественной организации
«Собор русских Башкортостана»

В Государственную Думу Российской Федерации
В Государственное Собрание – Курултай Республики Башкортостан
Президенту Республики Башкортостан Р.З. Хамитову
В Министерство образования Российской Федерации
В Министерство образования Республики Башкортостан

Для России, в которой активно функционирует примерно 200 языков, языковая политика является одним из наиболее важных аспектов формирования толерантных отношений между народами, ее населяющими. Языковые проблемы весьма значимо воздействуют на государственное устройство и непосредственно касаются жизни и деятельности каждого конкретного человека.Но язык большинства или значительной части населения не может стать государственным автоматически, как непременный факт преобладающего его использования в общении государственных органов и граждан. Для признания государственным необходимо официальное его провозглашение таковым законодательной властью, соответствующее нормативное оформление.

Априори государственный язык – это основной язык государства. В Российской Федерации государственным языком является русский язык. Он выполняет несколько социальных функций:

- является национальным языком русского народа, составляющего около 84% жителей России;
- выступает как государственный язык Российской Федерации, употребляемый в разных сферах общения – сфере образования, сфере массовой коммуникации, деловой сфере, сфере науки;
- способствует укреплению межнациональных связей народов, населяющих Россию, обеспечивает взаимопонимание;
- гармонизирует интересы личности, общества, нации и государства;
- сохраняет русское духовное, культурное и образовательное пространство.

В декабре 2012 года Собором русских РБ при поддержке Министерства культуры и Министерства образования Республики Башкортостан в Уфе была проведена Межрегиональная научно-практическая конференция «Русский язык в эпоху глобализации мира». В выступлениях участников конференции поднимались вопросы, связанные с преподаванием русского языка в общеобразовательных школах Башкирии. Было отмечено, что у многонационального населения республики вызывает серьёзную обеспокоенность значительное уменьшение количества часов, которое отводится в школьном образовательном процессе на изучение русского языка и литературы: в большинстве школ нашей республики с русским языком обучения оно уменьшено более чем на 40% по сравнению с другими регионами РФ. В связи с этим наблюдается катастрофическое снижение уровня грамотности и уровня подготовки выпускников школ Республики Башкортостан в целом, так что сегодня они становятся неконкурентоспособными при поступлении в престижные вузы страны.

Резкое уменьшение количества часов на преподавание русского языка и литературы (с 9 до 5 часов в неделю в начальной школе, когда формируются основы грамотности) произошло сразу после принятия поправок к Закону об образовании РБ в 2006 году. Общественного обсуждения этих поправок, на основании которых и было введено обязательное изучение башкирского языка в общеобразовательных школах РБ, не было, не проводился мониторинг мнения различных групп населения, включая национальные. Сложилась ситуация, когда за счет времени, отведенного на преподавание русского языка, в школах преподается другой государственный язык или родные языки.
Анкетирование родителей, учащихся старших классов и учителей, проведенное Собором русских РБ при подготовке к Межрегиональной научно-практической конференции, выявило большую потребность общества в полноценном преподавании русского языка, а также в смене формата изучения башкирского языка. Абсолютное большинство респондентов разных национальностей (около 85%) высказалось за добровольное изучение башкирского языка в русскоязычных общеобразовательных школах. Практически 100% респондентов русской национальности высказались за добровольное изучение в этих школах башкирского языка.

Родители и учителя считают, что оказались заложниками неразумных действий чиновников и политиков. Так, введение обязательных уроков башкирского языка нецелесообразно для детей, испытывающих трудности с освоением языка, т.е. страдающих задержкой речевого развития, алалией, диcлексией, диcграфией, заиканием (по разным данным, это от 20 до 30% учащихся), им необходимо заниматься дополнительно русским языком по логопедическим и другим специальным программам. В коррекционных школах, где обучаются дети, которые с большим трудом осваивают все учебные предметы, изучение русского языка играет огромную роль в общем развитии таких детей, в процессе их адаптации к жизни в социуме. Однако, во исполнение закона о языках РБ, и в этих школах обязательно изучается башкирский язык со второго класса, причем по учебникам для обычных школьников. Кроме того, педагоги и директора школ возмущены тем, что вышестоящие инстанции нередко вынуждают их принимать определенные учебные планы вопреки пожеланиям участников образовательного процесса.

Констатируем, что русский язык — это не только государственный язык Российской Федерации, язык российской науки, культуры. Русский язык – это язык национальный, межнациональный, межгосударственный и мировой, то есть один из 6 рабочих языков ООН. Именно русский язык объединяет всех граждан нашей многонациональной страны. На русском языке общаются все народы Российской Федерации на всей ее территории, включая, разумеется, и нашу республику. Обучение в большинстве школ, в вузах и колледжах Башкирии ведется на русском языке.

Считаем недопустимым факт сокращения изучения русского языка и литературы в русскоязычных общеобразовательных школах. Это вопрос нашей духовной безопасности: русский язык и русская классическая литература составляют фундамент культурного потенциала молодого поколения, основу формирования базовых ценностей в сознании любого человека и являются предпосылкой общего развития и духовной зрелости. Русский язык - мощнейшая духовная скрепа для всей нашей многонациональной России, он сам по себе – незаурядное лингвистическое явление, вобравший в себя черты языковых культур Запада и Востока и сохранивший поистине удивительную монолитность на необъятной территории своего исконного распространения.

Мы констатируем, что башкирский язык как государственный язык республики, где живет многонациональное население, как язык общения башкирского народа, язык самобытной башкирской культуры также необходимо охранять на государственном уровне. Считаем, что на государственном уровне башкирский язык достаточно хорошо защищен: в местах компактного проживания башкир, а также во всех крупных городах и райцентрах РБ функционируют многочисленные башкирские школы и гимназии; в Башкирском государственном университете практически в момент его образования был создан факультет башкирской филологии, открыт таковой и в Башгоспедуниверситете имени М. Акмуллы. Здесь выпускаются грамотные специалисты, формирующие лицо башкирской интеллигенции. В Башкирии постоянно функционируют государственные и народные башкирские театры, многочисленные башкирские периодические печатные издания, радио и телевидение, типографии, издающие книги башкирских авторов на башкирском языке, есть своя Академия наук. В РБ созданы все условия для желающих изучать башкирский язык, на государственном уровне идет огромная и постоянная поддержка развития и активного функционирования башкирского языка там, где он востребован.

Но все мы понимаем, что никакими силовыми методами невозможно заставить функционировать язык там, где его востребованности нет. В нашей республике в местах компактного проживания многих народов обучение в национальных школах ведется либо на родном, либо (в русскоязычной школе) на русском языке - одновременно с изучением родного языка. Но именно по русскому языку выпускникам придется сдавать ЕГЭ, требования которого одинаковы для всех на всей территории России. Очевидно, что обязательное изучение башкирского языка в небашкирских национальных селах является нецелесообразным. В местах проживания небашкирского или смешанного населения (т.е. на большей части территории республики) спросом пользуется углубленное изучение русского языка и литературы, а также изучение многих национальных языков, но необязательно башкирского, так что языковая среда для его применения отсутствует и формируется негативное отношение к его изучению. Принуждение в таких ситуациях способно лишь посеять раздор там, где раньше его не было.

Нам, русским, русскоязычным, как и всему многонациональному народу Башкирии, раздоры не нужны. В настоящее время в Республике Башкортостан проживают представители более 30 национальностей; русские составляют около 36% населения, башкиры - 28%, татары – 25%, около 11% - представители других национальностей. Все они являются носителями своего языка, истории и культуры, живут и хотят жить и дальше в мире и согласии. Сегодня российское общество подошло к осознанию того, что вопросы, связанные с функционированием русского языка и языков народов России, а также реализация языковых прав личности, являются не только предметом узкоспециального интереса ученых, но теснейшим образом связаны с национальными и политическими процессами и этнополитическими конфликтами, федеративным строительством, образовательной и культурной политикой. От грамотного решения этих проблем во многом зависит развитие социальных, политических, экономических и культурных отношений.
Мы призываем депутатов Государственной думы РФ особенно внимательно и продуманно относиться к вопросам языковой политики в регионах России, чтобы наши дети могли получить достойное качественное образование в школах и вузах.

Съезд Собора русских Башкортостана от лица полуторамиллионного русского населения республики предлагает внести в новый закон об образовании РБ поправку о добровольном изучении государственного башкирского языка.


Уфа, 27 апреля 2013 г.

Честно, устала от этого всего, и иногда кажется, что проще уехать отсюда, как это сделали Мартинсы, а также еще несколько знакомых мне семей, которым важен каждый пропущенный год полноценного обучения ребенка, чем пытаться доказать властям очевидное...

Надоела политика, которая под разными благовидными предлогами пришла в наши российские русскоязычные общеобразовательные школы, а ведь наши школы еще 15-20 лет назад практически ничем не отличались от школ московских или самарских (разве краеведение другое изучали).

Надоело доказывать властям, что наши уфимские, стерлитамакские, салаватские и другие городские дети, а также дети небашкирских сел и деревень ничем не отличаются от городских и сельских детей остальной России. И мы должны иметь те же права, что и дети других регионов.

Почему другие дети имеют право изучать русский язык в полном объеме, а нам надо этого добиваться чуть ли не с кулаками?
Почему другие дети имеют право не изучать национальный язык, а наши нет?
Почему наши дети обязаны изучать язык, на котором общаются лишь некоторые их соседи или люди, которые живут в дальних селениях, а дети Москвы не обязаны? Ведь и у детей Москвы есть соседи, которые общаются между собой не на русском языке, и в 100 км от Москвы есть села, где все люди общаются между собой не на русском языке,а на мордовском, или чувашском, или татарском, или ином языке?

Почему все думают, что, если наш регион назвали Башкирией, то это значит, что у нас все и везде на башкирском общаются?

Почему еще 20-30-50-100 лет назад, когда наш регион так же Башкирией и звался, но всех не заставляли изучать этот язык, а межнациональных трений было гораздо меньше?

Кому нужно это напряжение и почему надо людей заставлять делать то, чего они делать не хотят?

И что придумают наши власти, чтобы заставить нас "более лучше" любить и понимать соседа? - Может быть, наших русских детей заставят изучать ислам, а мусульманских детей - православие в обязательном порядке по 3 урока в неделю в течение 11 лет, чтобы культуру друг друга лучше понимали? Или заставят всех играть на балалайке, чтобы дети всех народов лучше понимали русскую душу?

Что еще "хорошего" ждать нам и откуда?

Вопросов много, а ответов нет...

Но, раз мы остаемся жить на своей малой родине, надо что-то делать, беря пример с лягушки в банке с молоком. Авось, собьем сметану, да и выберемся на волю...

Мои предложения.

1. Берем текст нашего Обращения http://my.mail.ru/community..., распечатываем, подписываем (одна-две или сто подписей, неважно) и рассылаем (желательно заказным письмом или отнести и передать в канцелярию) по адресам:

- Госсобрание РБ - Курултай, на имя Толкачева 450000, г.Уфа, ул. Заки Валиди, 46

- Главе республики Хамитову Р.З. 450101, Уфа, ул. Тукаева, 46. Электронный адрес: infoaprb@bashkortostan.ru,

- Копии - в Госдуму - ОБЯЗАТЕЛЬНО 125009, Москва, ул. Моховая, 7,
103265, Москва, Георгиевский пер., 2 (это Комитет по Делам национальностей)
103265, Москва, ул. Охотный Ряд, 1 - тоже Госдума

- Руководителям разного уровня, руководителям всех партий - ОБЯЗАТЕЛЬНО, http://www.duma.gov.ru/stru...

stateduma@duma.gov.ru ГД РФ

cnation@duma.gov.ru Ком ГД по делам национальностей

ceducate@duma.gov.ru Ком ГД по образованию

noreply@oprf.ru Общественная Палата РФ

priem.pp@edinros.ru Единая Россия

zyuganov@kprf.ru КПРФ Зюганов

info@ldpr.ru ЛДПР

info@spravedlivo.ru Справедливая Россия


http://narodfront.ru/letter... Общероссийск Народный Фронт (партия Путина)

и вообще всем, кому захотите. Сафаралиеву обязательно 103265, Москва, Георгиевский пер., 2

- Копии - нашим руководителям региональных партийных объединений с просьбой помочь в решении проблемы.

Текст можно сократить, можно свой написать.
В электронном виде вообще можно отправлять всем, кто может хоть что-то сделать.
Кто не может выслать письмо с живой подписью, шлите в эл виде.

Не ленитесь, найдите время! У нас мало времени! До мая должны все всё получить.
Запаситесь конвертами. Или хотя бы электронкой отправьте всем, кому сможете, хотя бы несколько предложений, призовите их к действию, попросите помочь.
По моим сведениям сейчас очень внимательно изучают нашу ситуацию, и от нас очень многое зависит.
Правительство РФ Русским языком конкретно занимается, нас уже услышали.
Давайте еще немного потрудимся.

ФАЙЛ для скачивания: http://files.mail.ru/185AC4...

ВНИМАНИЕ! В обращение включен еще один пункт, касающийся изучения татарского языка:
2. Татары составляют в Башкирии треть населения. Татарский язык очень близок языку башкирскому. И именно поэтому очень многие татары против изучения их детьми башкирского языка, т. к. дети начинают путать языки , искажать свой родной язык, а в местах, где нет возможности изучать татарский язык, они вынуждены изучать лишь башкирский язык. Несмотря на то, что детей татар не меньше, чем детей башкир, учителей татарского языка и татарских национальных школ в разы меньше, чем учителей башкирского языка и башкирских национальных школ и особенно гимназий. Для детей татар необходимо изыскать возможности изучать свой родной язык и открыть столько же татарских национальных школ и гимназий, сколько функционирует башкирских.

  В Бурятии изучение национального языка республики добровольное.Так написано в статье 21 закона "О языках" РБ.
Однако на деле все дети во всех школах изучают его в обязательном порядке, добровольно-принудительно, так сказать. Это факт.
Осенью прошлого года родители одной из школ Бурятии (Бичурская СОШ №1, село Бичура)  отказались от обязательного  изучения бурятского языка их детьми, попросив администрацию школы  освободившиеся часы направить на изучение других предметов (от математики до биологии).
  Однако столкнулись с жёстким неприятием сего заявления  и получили отказ. После обращения в прокуратуру и разбирательств там, с участием родителей, администрации школы, представителя министерства образования и  представителей общественной организации "Учителя республики Бурятия", справедливость и закон были восстановлены в одной отдельно взятой школе. В одной.
  Прокурор не стал выносить предупреждения о недопустимости подобных нарушений ни в РУО, ни в другие школы, хотя мог это сделать по закону о прокуратуре.
  Резонанс по республике по этому поводу пошёл. Многие родители просто элементарно не были как следует информированы по этому вопросу и не знали, что изучение второго государственного языка в республике - дело добровольное.Во многих школах (теперь уже всей республики) родители стали пользоваться правом добровольного изучения и писать отказы.
  Интуиция подсказала, что при таком развитии событий надо держать ухо востро, потому как не исключено, что,  раз прецедент был, некие силы попытаются всё сделать для того, чтобы  изучение национального языка стало теперь обязательным, в обход Конституции России (статья 26, 19) и в обход закона "О языках" РБ.
  И интуиция нас не подвела!  6 февраля совершенно случайно на сайте Министерства образования и науки Бурятии мы наткнулись на информацию о том, что министерство в сжатые сроки проводит общественное обсуждение республиканского законопроекта "Об образовании". Почитав законопроект обнаружили в нём - изучение второго государственного языка в республике будет обязательным! Вот тебе и сюрприз.
А как же Конституция России, закон о языках республики?
Самое главное- никто ничего об этом не знает, ни в прессе, ни по телевидению информации об этом не было.Никакой! Ссылка на сайте, по которой можно было слать предложения и замечания не работала, никакого форума, где люди могли дискутировать и видеть мнения друг друга  организовано не было. Вот тебе и общественное обсуждение. 
 А ведь это такой важнейший законопроект, и родителям и учителям не всё равно!
Срочно сами стали  распространять информацию об этом по соцсетям через "Одноклассники" и "В контакте".Люди срочно  стали собирать подписи и слать  письма с замечаниями в министерство,на имя властей республики- президенту В.Наговицину , главе депутатов Народного Хурала РБ М.Гершевичу, министру образования А.Дамдинову о недопустимости принятия такого законопроекта.Мы также направили запрос в республиканскую прокуратуру с просьбой проверить на предмет законности такой законопроект (тавтология получилась :) ). Обратились с письмом и просьбой о содействии к епископу Савватию, главе православной епархии в Бурятии.

Время шло, нигде этот вопрос не освещался, а между тем предложения от общественности принимались только до 22 февраля.В соц сетях родители говорили о том, что ни в одной школе никаких родительских собраний по этому поводу не проводилось, законопроект не обсуждался, тишина. Позвонив в министерство и возмутившись по этому поводу узнаём- как это вы ничего не знаете? Во все РУО министерством были разосланы письма , где указано, что в школах должны быть проведены общешкольные собрания, на которых должно быть проведено обсуждение законопроекта и зафиксированы  предложения родительской общественности и учителей.Узнали , что в наше РУО такое письмо пришло ещё 1 февраля.
  Мчимся в РУО и всякими правдами-неправдами добыли копию письма. Ждать не стали никакое РУО, сами инициировали в своей школе такое собрание, по соц сетям распространили это письмо, родители стали требовать от администраций своих  школ такие собрания.Но многие писали сами, на бумаге, и несли обращения по инстанциям, многие слали электронные обращения на сайты властей..
Сказать честно,в глубине сидела предательская мысль- бесполезно. Но ничего не делать и опустить руки - значит предать своих детей! Этого я лично сделать не смогу. Решили не отчаиваться, а если надо будет, идти в Хурал к депутатам, на приём к президенту, в Конституционный суд, наконец.
И вот во вторник ,26 февраля, нам поступил телефонный звонок от депутата Хурала по нашему округу, в котором он заверил нас, что ни о каком обязательном изучении второго государственного языка речи идти не может, даже если бы законопроект в таком виде был внесён на рассмотрение депутатам, однозначно этот пункт был бы убран.Ещё со слов депутата мы узнали, что этот вопрос уже обсуждался с министром образования республики  и президенту об этом известно тоже.Наши письма дошли до адресата.
Это придало надежды, но развеяло сомнения не до конца.
  Также в этот же день (надо же как совпало!) мы уже получили письменные ответы:
 из республиканской прокуратуры о том, что правовая оценка с учётом нашего обращения законопроекту будет дана после его окончательной редакции после общественного обсуждения и внесения в Народный Хурал.
Дай-то Бог!
Из администрации президента сообщили, что письмо для ответа нам  направлено председателю республиканского  комитета по межнациональным отношениям и развитию гражданских инициатив А.Харитонову и заместителю председателя правительства РБ по социальному развитию Э.Матханову.Будем ждать ответа.
И ещё:
 когда мы вновь на сайте министерства почитали законопроект- с удивлением обнаружили, что статья о языках обучения написана совершенно по-другому, и никаких слов об обязательном изучении бурятского языка там нет!
Неужели прислушались к мнению МНОГОНАЦИОНАЛЬНОГО народа республики?
http://edu03.ru/news?record...

Значит общественное обсуждение имеет силу, может мы зря сомневались?
Если это так, тогда ещё есть надежда на здравомыслие и адекватность местных властей,значит можно надеяться на изменения к лучшему?

Главный результат- (тут моё личное мнение) пусть понемногу, но гражданское общество начинает просыпаться как-то, что ли. Судя по нашей школе - события последних месяцев сплотили родителей, все вдруг стали живо интересоваться законами,которые у нас создаются, своими правами.Люди ,может быть, просто устали от бесконечных экспериментов над собой и своими детьми и хамства чиновников.
Мы сами должны проявлять инициативу, не сидеть сложа руки и не ждать с моря погоды.И надо самим защищать себя и своих детей, не бояться идти открыто с заявлением и подписью своей  по инстанциям, не бояться сказать правду.
Скоро  законопроект будет  вынесен на обсуждение в правительство и в Хурал РБ.
Время покажет - прислушаются ли чиновники к мнению народа, или эта проблема будет замалчиваться до тех пор, пока всё не взорвётся изнутри.
  По новому закону об образовании РБ, который будет рассматриваться законодателями республики на июньской сессии, дети начнут учиться с 1 сентября 2013 года.