Откройте свой Мир!

 Генеральной прокуратуре Российской Федерации совместно с Рособрнадзором провести проверку соблюдения в субъектах Российской Федерации положений законодательства Российской Федерации, касающихся обеспечения прав граждан Российской Федерации на добровольное изучение родного языка из числа языков народов Российской Федерации и государственных языков республик, находящихся в составе Российской Федерации.

Доклад – до 30 ноября 2017 г.

Ответственные: Чайка Ю.Я., Кравцов С.С.

4. Высшим должностным лицам (руководителям высших исполнительных органов государственной власти) субъектов Российской Федерации обеспечить:

а) принятие мер по доведению объема изучения обучающимися по основным общеобразовательным программам русского языка до уровня, рекомендуемого Минобрнауки России, а также по повышению уровня и качества освоения ими русского языка как государственного языка Российской Федерации;

б) изучение обучающимися по основным общеобразовательным программам родного языка из числа языков народов Российской Федерации и государственных языков республик, находящихся в составе Российской Федерации, на добровольной основе по выбору их родителей (законных представителей).

http://www.kremlin.ru/acts/...

В СВЯЗИ С ПОСТУПАЮЩИМИ ОБРАЩЕНИЯМИ ГРАЖДАН С ПРОСЬБОЙ РАЗЪЯСНИТЬ ВОПРОС ОБЯЗАТЕЛЬНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ В ШКОЛАХ РЕСПУБЛИКИ РОДНЫХ ЯЗЫКОВ, РОДНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, А ТАКЖЕ БАШКИРСКОГО ЯЗЫКА ПРОКУРАТУРА СООБЩАЕТВ школах может вводиться преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации, граждане имеют право на изучение родного языка из числа языков народов Российской Федерации (ст. 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»).

Таким образом, законом закреплено право, а не обязанность по изучению родных языков и государственных языков субъектов Российской Федерации.

Преподавание государственных языков субъектов Российской Федерации и родных языков осуществляется с особенностями.

Здесь должны учитываться Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», федеральные государственные образовательные стандарты, базисный учебный план.

Важно, чтобы учебные планы школ, которые предусматривают изучение башкирского языка и родных языков, соответствовали требованиям закона.

Учебный план общеобразовательной школы - это документ, содержащий перечень изучаемых в ней учебных предметов, их распределение по годам обучения и количеству часов на каждый предмет.

При утверждении учебных планов обязательно учитывается мнение каждого родителя (законного представителя) учащихся, относительно изучения предметов (ч. 3 ст. 30, п.п. 1, 7 ч. 3 ст. 44 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»).

Преподавание родных языков, в том числе башкирского языка, вопреки согласию родителей (законных представителей) учащихся, не допускается.

За нарушения равенства прав и свобод человека и гражданина предусмотрена уголовная ответственность по ст. 136 УК РФ. За незаконное ограничение предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся образовательных организаций предусмотрена административная ответственность по ч. 2 ст. 5.57 КоАП РФ.
https://bashprok.ru/the_pro...

https://www.youtube.com/wat...
Прямой эфир, голосование

Пока суд да дело, нужно всем, кто не хочет изучать башкирский язык, почтой (заказным) или лично (регистрировать у секретаря) отправить заявление на имя директора.
Обращаю ваше внимание, что те, кто желают изучать башкирский язык, от наших действий никак не пострадают - они будут изучать башкирский язык, и могут его изучать до 5-6 часов в неделю в любой, даже русской школе.
ПРИМЕРНЫЙ вариант (можете изменять):
Директору.......
При составлении учебных планов прошу учесть, что для мои детей родным языком является русский язык.
По законам РФ и РБ изучение башкирского языка как государственного осуществляется в рамках родного для тех, кто признает его родным.
По закону об образовании, изучая предмет "Родной язык", класс делится на подгруппы - русскую, башкирскую и татарскую (если в школе есть учитель татарского языка), где каждый изучает свой родной язык. Запись ребенка, считающего своим родным языком русский или татарский язык в башкирскую подгруппу без согласия родителей (законных представителей) нарушает Конституцию РФ и права ребенка на образование.
Таким образом, мои дети, не являясь башкирами по национальности и не считая башкирский язык родным, не изучают ни башкирский язык как государственный, ни башкирский язык как родной.
Прошу это учесть при составлении учебных планов на 2017-2017 учебный год.
Консультант: Ганеева Альмира Альбертовна, Первый заместитель министра образования РБ, тел (347) 218-03-14, эл. адрес: Ganeeva.AA@bashkortostan.ru
В случае нарушений прав моих детей буду обращаться в суд.
С уважением, .....
..... июня 2017 г..

Со слов источника, связанного с прокуратурой 

Две недели назад в Башкирии проходила проверка Генпрокуратуры РФ и Рособрнадзора РФ после многочисленных жалоб родителей, поступавших в течение последних лет. 
проверили около 300 школ РБ 
Практически во всех выявлены многочисленные нарушения российского законодательства: массово и систематически ущемляются права учащихся и их родителей. 

В школах выявлены факты ущемления прав родителей на выбор учебных планов, их несоответствие Федеральным государственным стандартам (ФГОС) 
Учебные планы с дисциплиной "Башкирский язык как государственный" принимаются без учета мнения родителей в школах Уфы, Нефтекамска, Октябрьского, Архангельского, Балтачевского, Благоварского, Кафуриского, Давлекановского, Стерлитамакского районов, что противоречит требованиям статьи 44 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 №273-ФЗ 

Проверка показала, что в большинстве школ республики башкирский язык как государственный включен в обязательную часть основной общеобразовательной программы учебных планов в качестве обязательного предмета, в то время, как эта дисциплина может входить только в часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений, то есть должна включаться в учебный план только по желанию родителей. 

Во многих школах башкирский язык преподается в ущерб изучению русского языка: например, в обязательной части учебного плана МОБУ с.Имендяшево Гафурийского района количество часов в первом классе, отведенных на изучение башкирского языка, составляло 5 часов, на русский язык выделено всего 2 часа! 

Все это является не единичными фактами, а результатом проводимой в регионе системной политики по насильственному внедрению башкирского языка в школах. 
Так, приказом министерства образования РБ от 29.04.2015 №905 утверждены рекомендуемые базисные учебные планы и примерные учебные планы для общеобразовательных организаций на 2015-2016 учебный год, которые содержат в обязательной части предмет "Башкирский язык", что нарушает нормы ФГОС, определяющие обязательные для изучения учебные предметы, среди которых нет башкирского языка. Таким образом, в нарушение действующего законодательства, башкирский язык объявляется обязательным предметом, что не соответствует законодательству РФ и РБ. 

Учебники и учебные пособия по башкирскому языку, которые закупают школы (под давлением минобра РБ), не входят в федеральный перечень учебников и используются в учебном процессе неправомерно (нарушения ч.4 ст.18 Федерального закона №273-ФЗ от 29.12.2012) 

Все это обусловлено совершением противоправных действий сотрудниками Министерства образования РБ и ненадлежащим исполнением служебных обязанностей сотрудниками Обрнадзора РБ, что свидетельствует о серьезных упущениях при проведении государственной политики в сфере образования. 

Директора школ через муниципальные отделы образования подвергаются беспрецедентному давлению со стороны регионального минобра по вопросу выбора учебных планов с изучением башкирского языка. 
В свою очередь, представители родительской общественности, выступающие за соблюдение законодательства в образовании, подвергаются травле, запугиванию, шантажу и угрозам со стороны администрации школ. Так происходило в уфимских гимназиях 39, 3, СОШ 88, МБОУ Лицей 68 и целом ряде других учебных заведений. Некоторыми директорами и завучами родителям заявляется: "Не хотите учить башкирский - убирайтесь из республики!" 

На многочисленные жалобы родителей в минобр РБ, обрнадзор РБ, в муниципальные отделы образования и школы, дается официальный ответ, что башкирский язык как государственный не является предметом выбора для обучающихся, что противоречит п.1 ч.3 ст.44 Федерального закона №273-ФЗ от 29.12.2012 

Министерство образования не проводит методическую работу с общеобразовательными организациями. Многочисленные жалобы родителей остаются без внимания и принятия мер реагирования со стороны Управления по контролю и надзору в сфере образования РБ, вопреки ст.93 Федерального закона №273-ФЗ от 29.12.2012 

Прокурор Назаров А.И. направил представление Хамитову Р.З. об устранении всех выявленных нарушений и наказании виновных чиновников. 

Действует ли российское законодательство на территории РБ? Об этом мы узнаем совсем скоро.

Сегодня с одним родителем  побывала на приеме у замминистра образования Ганеевой А.А.
Ну что, товарищи родители? Налицо разворот на 180 градусов ровно. Еще осенью там говорили другое.
По порядку информация от замминистра. Можете ей и сами позвонить или записаться на прием и пообщаться.
1. По законам РБ башкирский язык не является обязательным к изучению. Дается возможность изучать всем, кто желает изучать
2. Если вы выбрали учебный план с изучением родных языков и написали заявление, что родной язык ребенка - башкирский, то тогда предмет "Родной башкирский язык" обязателен. Для остальных - нет
3. Любой человек любой национальности может иметь любой родной язык. Хоть английский назовите - будете в качестве родного английский изучать, школа обязаны найти возможности для этого за лето.
4. Директор школы обязан представить на выбор все четыре варианта учебных планов, а родители должны выбрать наиболее подходящий для своих детей: 1) с русским языком обучения - башкирский язык не изучается, только если вы сами  захотите ввести его в вариативную часть, 2) С русским языком обучения, и двумя иностранными языками - башкирский не изучается, только если вы сами  захотите ввести в вариативную часть, 3) С изучением родных языков, где вы сами определяете родной язык вашего ребенка. Если родной башкирский - изучаете башкирский, если русский - то изучаете русский, но не по основной программе, а как дополнительное развитие, 4) с нерусским языком обучения - тут, если башкирская школа, то, конечно же, башкирский язык изучается, и это прекрасно.
5. Если директор школы обязывает вас принимать учебный план с изучением башкирского языка, а вы против этого, то не надо ничего подписывать, а надо писать в прокуратуру на нарушения со стороны директора. Никто не имеет право заставлять
Я сказала, что на родителей давят, заставляя подписывать то, что нужно директору. А зам министра ответила примерно так: "Родители взрослые люди. Вот Вас же я не могу заставить подписать документ, с которым Вы не согласны? Пусть не подписывают, если не согласны, как их можно заставить?! Пусть пишут в прокуратуру! Что еще тут можно сказать?"
На мой вопрос, почему же до сих пор директора не в курсе законодательных изменений и до сих пор на каждом собрании говорят родителям, что от башкирского никак нельзя отказаться, потому что он государственный, замминистра ответила, что законы поменяли не так давно (в 2013 на самом деле)и, наверное, не все еще могут перестроиться, а министерство образования не обязано информировать директоров, потому что они должны знать законы и так. А собирают директоров на собрания и информируют их обо всех законодательных изменениях учредители - городская администрация и РОНО.
Все дороги ведут к Хаффазовой.
Получается, это она обязана информировать директоров, а она их дезинформирует, раз минобр не виноват?
Постараюсь попасть к ней в понедельник на прием.
Что еще хочу сказать. Думаю, что, если кто под давлением расписался не там, где хотел, может еще раз написать заявление, а заодно и заявление в респ.прокуратуру об оказанном давлении и дезинформации со стороны директора.
Зам сказала, что планы формируются летом, до лета должна быть информация у школы - какой учебный план выбрал ваш класс и какие предметы вы, дорогие родители школьников, выбрали в вариативной части, а если вы выбрали план с изучением родных языком, то должны написать заявление, какой родной язык будет изучать ваш ребенок.
У меня пока все )  Звоните мне, консультируйтесь в любое время 8 917 372 28 55
Работаем, братья и сестры :)

Дорогие родители школьников! 
Хочу вас заверить, что все ваши мечты и требования о нужном вам учебном плане абсолютно законны и правильны (слова министра образования РБ читаем по этой ссылке http://ufa.rbc.ru/ufa/freenews/58d273ed9a7947e67327425d ) . 

Если вы собрались и большинством голосов решили, что в наступающем учебном году ваши дети (особенно это касается начальной школы) будут учиться на пятидневке и по первому варианту учебного плана - с русским языком обучения (по нему обычно учатся дети в остальных регионах, там достаточное количество русского языка) - пишите протокол родительского собрания, прилагайте его к заявлению на имя директора и несите секретарю, чтобы зарегистрировать. В заявлении ОБЯЗАТЕЛЬНО укажите, будут ли ваши дети изучать башкирский государственный язык! Если есть всего один или несколько человек, желающих изучать башкирский государственный язык, то необходимо для них просить составить индивидуальный учебный план. Если многие желают изучать башкирский язык, но не все, то принимайте учебный план с изучением родных языков, но без башкирского государственного. Также можно составить учебный план, когда одна подгруппа изучает башкирский язык, а другая - любой предмет по выбору. Решаете эти вопросы ВЫ, как участники образовательных отношений. 
Все это возможно, все это школа обязана обеспечить! 

Практика показывает, что именно против первого варианта учебного плана, который называется "Для учебных организаций с русским языком обучения", восстают "все силы зла"  

Вас будут вызывать к директору и очень убедительно убеждать, а также страшно стращать  согласиться на шестидневку и принять другой учебный план (например, чтобы обязательно включить уже во втором классе хоть один предмет регионального компонента - башкирский язык или КБ), который нужен только администрации школы и города, видимо, в силу материальных и политических причин . 

Не поддавайтесь! Мы родители, мы обязаны защищать права наших детей! 
Кто для вас важнее: чиновники и администрация школы или ВАШИ дети, у которых эти незаинтересованные в наших детях лица, ничтоже сумняшеся, легко заберут и целый день отдыха (субботу), и несколько учебных часов в неделю, в которые наши дети, по закону, могут изучать любые предметы, по нашему выбору? 
А потом они же вам предложат недостающие уроки на платной основе! Во многих школах родители оплачивают дополнительные уроки русского, математики, физики, которые мы можем получать совершенно бесплатно, приняв участие в выборе и составлении учебного плана! 
Мы должны и обязаны думать о своих детях и их образовании, а не бессильно и безропотно подчиняться чужим тетям и дядям, которые совсем не думают о наших детях, понимаете? 
Им нужен план, им нужен правильный отчет, а наши дети им не нужны. 
На пятидневке по всей России дети учатся вплоть до выпускных классов, и это потому, что у них нет регионального компонента. При этом и там все дети изучают историю родного края, но, конечно, не 10 лет, как это с некоторых пор "принято" у нас. 
Но с 2011 года и у нас нет регионального компонента! Вернее, он может быть, если вы этого сами захотите и попросите, можно региональный компонент довести до 5-6 часов в неделю, а можно обойтись и без него - это, по закону, НАШ выбор. 

Башкирский язык с 2013 года выбирают для изучения родители, школа не имеет права принуждать изучать родные языки и башкирский язык как государственный - запомните это. В аттестат башкирский язык не идет (если школа этого не захочет) 
В то же время, все, кто желает, чтобы их дети изучали башкирский язык, могут принять учебный план с углубленным изучением башкирского языка в любой русскоязычной школе - без проблем! Можно составить учебный план, в котором башкирский язык будет изучаться ежедневно. То же самое касается татарского языка (при условии, что есть учитель татарского в школе) 
Думайте о детях. 
Не сдавайтесь 
Не поддавайтесь ни на какие уговоры администрации, если решили выбрать нужный ВАШИМ ДЕТЯМ учебный план или пятидневку. Только от вас зависит, как будут учиться ваши дети, по какому варианту учебного плана, какие предметы изучать углубленно, в каком классе будут изучать башкирский язык, татарский язык, китайский язык и будут ли эти языки изучать вообще, потому что эти предметы изучаются только по выбору. 
Выбор за вами 

Если будет давление и принуждение со стороны администрации школы принять не то, что нужно ВАШИМ детям (устное) - сразу, в тот же день пишите жалобы в республиканскую прокуратуру (и сообщайте мне, по возможности) 
У нас уже есть поддержка прокуратуры в этом вопросе, ничего не бойтесь, все наши требования законны! 
Для нас главное - образование наших детей, вот и все. 

Составлять и регистрировать заявления о выборе учебных планов, а также о том, куда направить часы из вариативной части учебного плана, надо сейчас, в апреле месяце, чтобы к концу учебного года все согласовать с администрацией вашей школы. 

Если есть вопросы, касающиеся образования - звоните  в любое время 8 917 372 28 55 (Лина)  или 8 937 491 15 46 (Наталья)

С уважением, Лина Серегина, консультант и пресс-секретарь региональной общественной органзации «Комитет по защите прав родителей и учащихся образовательных учреждений с русским языком обучения в Башкирии» 

Подробнее: https://eadaily.com/ru/news/2017/04/18/v-bashkirii-roditeli-sozdali-komitet-po-zashchite-prav-russkoyazychnyh-shkolnikov 

Слова работника прокуратуры, апрель 2017 года 
Муфтиев Альгис Ильдарович, помощник прокурора Ленинского района г. Уфы: 
"Начнем с нормативно правовых актов. Основной закон у нас это Конституция РФ. Конституция говорит о возможности выбора языка. Никакой ФЗ и никакая конституция субъекта РФ не может противоречить Конституции РФ. В ФЗ указано о возможности. Есть конституция субъекта РФ, в которой также указано, что есть гос язык и он может преподаваться в гос учреждениях. 
Что касается Приказа Минобра РФ. Там тоже написано только о возможности преподавания. Никто, нигде ни в каком правовом акте не обязывает учеников изучать башкирский язык"

450000, Уфа, ул. 50 лет Октября, 6/8,
Собор русских Башкортостана
Г.Н. Лучкиной


Уважаемая Галина Николаевна!

На Ваш запрос вношу разъяснения.
В Примерном учебном плане основного общего образования (вариант №1), представленном на сайте Министерства образования и науки Республики Башкортостан, башкирский язык в статусе государственного языка республики, включен в обязательной части с разъяснением: "часы, отведенные образовательной организацией на преподавание предмета «Башкирский язык» как государственный, засчитываются в часть, формируемую участниками образовательных отношений".
Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» - далее федеральный закон (ст. 14, п. 2) устанавливает, что республика РФ может, в соответствии со своим законодательством, вводить преподавание и изучение государственного языка республики. Федеральный закон определяет условие: преподавание и изучение государственного языка республики, осуществляется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. 

До настоящего времени такие стандарты не разработаны. 

Отсутствие ФГОС по предмету «Башкирский язык» в статусе государственного языка республики не позволяет вводить данный предмет в обязательную часть основной образовательной программы. Все предметы, которые вводятся в часть формируемую участниками образовательных отношений и на которые берутся часы из этой части должны согласовываться с участниками образовательных отношений, что подтверждается локальными актами.

Статья 2, пункт 31 федерального закона определяет участников образовательных отношений. К ним отнесены: обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность.

По желанию участников образовательных отношений в часть основной образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений можно вводить предмет «Башкирский язык», но только в статусе родного и в соответствии с Конституцией Российской Федерации (ст. 26. п. 2) такой предмет изучается только теми, кто его таковым считает.



Член Экспертно-консультативного совета
при Межведомственной рабочей группе
по вопросам межнациональных отношений,
руководитель Центра этнокультурной
стратегии образования Федерального
института развития образования О. О.И. Артеменко

16 апреля 2016 г. 

Кому необходим текст с подписью Артеменко в виде файла - пишите мне на почту или найдите меня в Фейсбуке - пришлю                                                                                                                                                     

Сбор подписей на официальном сайте!

За добровольное изучение башкирского и выполнение всех законов - в нашем Открытом письме министру образования Шафиковой

Просьба проголосовать, если тут еще есть кто живой ))

https://golos.openrepublic....

Обязательность изучения башкирского языка в школе
14.09.2015
Рубрика: Управление системой образования;
Использование и защита языков в субъектах Российской Федерации.
Государственные языки республик в составе Российской Федерации
Добрый день Рустэм Закиевич.



Прошу Вашей помощи в решении данной ситуации.Мой ребенок учиться в 3-ем
классе в г. Стерлитамак. По ФГОС от 2011 года для начального
образования, мы (родители) имеем право на выбор предметов из формирующей
части учебного плана. Мы родители хотим , чтобы данный предмет был
Родной язык (Родной Башкирский и Родной Русский), чтобы не нарушать
права каждого. Если позволите, то я буду отталкиваться от
Вашего  интервью радиостанции "Эхо Москвы" , где Вы говорили, что  с
2010 года такое права у нас есть, и что мы можем отказаться от
Обязательного изучения Башкирского языка. Я не хочу показаться ярым
противником Башкирского языка, просто если я имею право на выбор, то я
хочу им воспользоваться, не ущемляя права других родителей.



Скажите пожалуйста , мы родители имеем право выбора предмета из формирующей части учебного плана?



Спасибо большое. Ваше слово завершит наш спор с директором школы.

Обращение https://letters.openrepubli...

Вот тут независимый политолог Ярослав Бутаков рассуждает о том, что проблемы никакой нет. А существует она лишь в сознании ограниченного числа граждан.
Я даже не знаю, как это комментировать. Наверное, политологу следовало бы покататься по республикам и изучить их государственные языки. Если бы он так сделал хотя бы в одном отдельно взятом регионе-"государстве", то хотя бы представление имел об этой теме.

Весь текст здесь:
http://www.novayagazeta.ru/...

В связи с тем, что участников сообщества прибыло, и не все читают старые темы, считаю нужным повторить нашу старую тему.

http://www.rosbalt.ru/print...

На вопросы читателей, касающиеся проблем образования, средней и высшей школы, отвечает Сергей Комков – президент Всероссийского фонда образования, президент Европейского института развития образования, профессор, доктор педагогических и философских наук, академик РАЕН, эксперт Госдумы по вопросам образования, сопредседатель общественного движения «Образование для всех».

Елена: Мой ребенок — русский. С 4 лет он изучает английский язык, и преуспел. В этом году во 2-м классе вводится немецкий язык. Мы рады, он хочет изучать немецкий. Но у нас еще есть обязательный башкирский язык, который нам не нужен. Живем в столице, здесь все на русском. Три языка сразу такому маленькому ребенку — все-таки слишком много. Бросить английский жалко, школу менять не хотим. Можно ли отказаться от башкирского языка? Я слышала, региональный компонент отменили. Как отказаться?

С.К.: Отказаться – ваше законное право. Если в реализации данного права вам откажет администрация школы или министерство образования республики, обращайтесь в суд. Федеральный Закон №309 от 12 декабря 2007 года действительно отменил даже само понятие деления на региональный и федеральный компонент. Изучение любого другого (кроме русского) языка в школе является добровольным и согласовывается с родителями ученика, которые до его совершеннолетия являются его законными представителями.




От себя добавлю.
В этом году мой третьеклассник вместо башкирского ходит на уроки английского языка, т.к. нам необходимы дополнительные занятия.
Все законы уже давно на нашей стороне, дорогие родители!
Просто их надо знать.

Родители школьников! Открылся сайт "Общественные консультации по примерной образовательной программе"
Вот тут, например, разбираются вопросы планирования http://edu.crowdexpert.ru/faq
Читайте, изучайте, тыкайте носом чиновников и администрации школ в новые законы! Распространяйте везде, где можно!
Отстаивайте право своих детей на качественное образование!
Пишите чаще министру образования! Вода камень точит.

А эту статью я опубликовала на сайте ЖЖ-сообщества 102
http://102.livejournal.com/...
Внимательно изучите. Права ваших детей нарушают? - Пишите об этом, не молчите.

Рекомендую подробнее ознакомиться с документом - Базисным учебным планом (БУП) и этим приказом:
Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 06.05.2014 г. № 824 "О рекомендуемых базисном учебном плане и примерных учебных планах для образовательных учреждений Республики Башкортостан на 2014-2015 учебный годы" на сайте http://www.ufa-edu.ru/infor...

БУП - основной закон для образовательных учреждений.

К региональному БУПу прилагается Пояснительная записка.
С самыми интересными для родителей школьников местами пояснительной записки хочу вас ознакомить.
Нумерация пунктов моя. Пояснения в скобках, выделенные синим цветом, мои.

1. Региональный базисный учебный план разработан на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования и является основой для разработки учебных планов 5-11 классов образовательных организаций Республики Башкортостан..

2. Федеральный базисный учебный план основного общего образования ориентирован на 35 учебных недель в год. По решению органов управления образованием и образовательных учреждений продолжительность учебного года может быть изменена в пределах от 34 до 37 учебных недель. (Родители - участники образовательного процесса, могут это инициировать) Продолжительность урока – 45 минут.

3. Режим работы по пятидневной или шестидневной учебной неделе определяется образовательным учреждением самостоятельно ( Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196 («Собрание законодательства РФ», 26 марта 2001 г., № 13, с. 1252).
(Родители, как участники образовательного процесса, могут инициировать учебу по пятидневной учебной неделе, согласовав предварительно почасовую нагрузку с администрацией школы)

4. В региональном базисном учебном плане устанавливается соотношение между федеральным компонентом, региональным (национально-региональным) компонентом и компонентом образовательного учреждения: федеральный компонент – не менее 75 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования; региональный (национально-региональный) компонент – не менее 10 процентов; компонент образовательного учреждения – не менее 10 процентов.
Дополнительным резервом увеличения регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения является увеличение продолжительности учебного года в установленных пределах. (Региональный компонент исключен из Закона об образовании, но действует для тех школ, где еще не перестроились. Для учащихся 1-4 классов региональный компонент отсутствует однозначно во всех школах РФ, включая РБ)

5. Часы регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения могут использоваться для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для изучения башкирского языка как государственного, родных языков, предметов регионального компонента, для введения новых учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов и практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, для организации обучения по индивидуальным образовательным программам и самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках, музеях.
(То есть, в рамках национально-регионального компонента могут и ДОЛЖНЫ изучаться не только башкирский и родные языки, но и МНОГОЕ другое - по желанию родителей и учащихся, как участников образовательного процесса. Допустим, кто-то, как предлагают некоторые, изучают башкирский язык с 1 по 11 класс, кто-то изучает с 5 по 7, кто-то только в 6 классе, а кто-то вообще, как Критикесса - в ВУЗе только изучает - все это по закону. А другие в это время изучают другие предметы по выбору, все должны решать вы, родители, совместно с детьми и администрацией вашей школы)

6. В соответствии Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. № 1178-02), зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 г., регистрационный номер 3997, при 35-минут-ной продолжительности уроков во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 6-дневной учебной неделе составляет 27 часов, при 5-дневной учебной неделе – 25 часов.(То есть, пятидневную рабочую неделю от шестидневной отличают всего два часа. Если в 1-4 классах детям принудительно ставят в расписание предметы регионального компонента, родители вправе отказаться от них на основании Закона об образовании, отменившего региональный компонент, и учиться по пятидневной учебной неделе. При готовности вашего образовательного учреждения к переходу на федеральный компонент и в остальных классах, проблема пятидневки решается вполоть до 7-8 классов, исходя из выбранной почасовой нагрузки)

Из Приказа министра образования РБ А.С.Гаязова от 6 мая 2014г. №824:
3. Установить, что учебные планы для 1-4 классов всех общеобразовательных организаций составляются в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. (В федеральных стандартах отсутствует понятие регионального компонента, предметы регионального компонента могут изучаться в вариативной части по желанию участников образовательного процесса)

4. Установить, что общеобразовательные организации, перешедшие на федеральные государственные образовательные стандарты в 2009-2013 годах, по мере готовности разрабатывают учебные планы для 5-7, 10 классов в соответствии с федеральными государственными образовательными основного общего и среднего общего образования. (Родители, как участники образовательнго процесса, вправе оценить готовность их учебного учреждения к переходу на федеральный государственный стандарт и предложить свое участие в разработке учебных планов, как это делается уже практически во всех школах РФ)

Из Типового положения об ОУ:
48. Права и обязанности обучающихся, их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса определяются уставом общеобразовательного учреждения и иными предусмотренными уставом локальными актами. (Ваше право - инициировать, чтобы в Устав школы внесли нужные вам пункты, а также локальные акты)

49. Обучающиеся в государственном и муниципальном общеобразовательных учреждениях имеют право на:
б) обучение в соответствии с государственными образовательными стандартами по индивидуальному учебному плану; ускоренный курс обучения. Условия обучения по индивидуальным учебным планам регламентируются уставом общеобразовательного учреждения и другими предусмотренными уставом локальными актами;(Ваше право инициировать создание этих локальных актов и добиваться индивидуальных учебных планов, если Ваш ребенок сильно опережает одноклассников, либо отстает от них в усвоении учебной программы, либо по любым другим причинам)
http://base.garant.ru/18310...

Константин Толкачев о законодательных изменениях в сфере образования:
"В соответствии с новым образовательным законодательством, акцент тяжести переносится от государственного регулирования ответственности за выполнение учебных программ на уровень учебных заведений. Это, кстати, в полной мере относится и к языкам обучения.
Что касается полномочий субъекта федерации, то они незначительны. И прописаны в федеральном законе Об образовании (глава 1, ст.8) http://kbtolkachov.livejour...

Вопросы изучения языка – это вообще федеральная норма, республиканским законом не регламентируются форматы изучения государственных языков. Это относится к юрисдикции самого учебного заведения. Хочу особо подчеркнуть, что федеральным законом четко определено, что преподавание и изучение государственных языков республик не должны осуществляться в ущерб преподаванию и изучению русского языка (Закон об образовании в РФ, ст.14 п.3). http://kbtolkachov.livejour...

Чтобы окончательно разобраться в языковом вопросе, еще раз проясню законодательные аспекты.
В прежнем федеральном законе от 1992 года было четко указано: «Вопросы изучения государственных языков республик в составе Российской Федерации регулируются законодательством этих республик».
В нынешней редакции ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», которая была принята в декабре 2012 года, эта норма исключена и заменена следующей: «Язык, языки образования определяются локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность по реализуемым ею образовательным программам, в соответствии с законодательством Российской Федерации» (ст. 14, п.6).
То есть, если раньше решал законодатель, сейчас – учебные заведения, все же ясно написано. И это общая тенденция - децентрализация системы образования, которая касается не только изучения языка, но и в целом образования детей. Центр тяжести переносится с государственного регулирования на уровень самих учебных заведений".http://kbtolkachov.livejour...
(То есть, вы, родители, можете на собрании обсудить, какие предметы лучше всего изучать углубленно в вашем классе, а затем администрация школы на основании ваших пожеланий составляет локальный акт, гласящий, к примеру, что в 5-А классе дети изучают башкирский язык 5 часов в неделю, русский язык - 3 часа (базовый уровень), английский - 3 часа, французский - 2 часа, математику - 4 часа и т.д., а в 5-Б классе дети изучают русский язык 6 часов, английский язык 5 часов, математику 7 часов и тд. - все теперь ваших руках! Это если действовать по закону, а не по понятиям МО РБ)
                                                                                        ****

Итак, все законы на стороне родителей, на стороне участников образовательного процесса.
Дело "за малым" - рассказать родителям и администрациям школ об их правах.
Мне видится, что рассказывать и даже высылать разъяснительные письма по школам должны чиновники министерства образования. Чиновники министерства так не считают почему-то.
Г-н Гаязов, министр образования РБ, предложил нам с Натальей Панчишиной этим заняться (этот факт случился у него на приеме в прошлом году)
Ну мы, по мере сил и возможностей, занимаемся...
Больше некому, видимо.
                                                                                  ***

... "Вот же ... нехороший человек - эта Серегина, так и хочет заставить детей не изучать башкирский! Уже и законодательную базу выдала всю, теперь кранты языку", - подумает кто-то...

Ну, во-первых, вот, например, никто же не заставляет никого изучать цыганский язык, а цыгане все по-своему говорят,  их язык умирать не собирается, несмотря на то, что ни цыганской автономии нет (не говоря о республике), ни цыганского телевидения, ни школ на цыганском языке, ни газет-журналов... Ничего этого нет, а КАЖДЫЙ цыган знает свой язык в совершенстве. Почему??? Подумайте на досуге.

Во-вторых, я никого не заставляю НЕ изучать башкирский - пусть учат все желающие, ведь башкирских школ и лицеев - более, чем достаточно у нас, а в русскоязычных школах пусть уж будет по желанию, по закону.

А в-третьих...
Не знаю, как вы, а я всегда ставлю себя на место других. И я бы ни одного человека не принуждала изучать башкирский, чисто из уважения к языку и башкирам.
И что бы я сделала, если бы вдруг оказалась директором школы?

Оооооооо... я бы проявила истинную восточную мудрость в этом вопросе (ведь недаром по матери я из тюрок)
Я бы разработала "хитрый" план, затем одобрила бы этот план у министра образования (уверена, что поддержал бы) - для работы без помех от трусливых личностей, которые любят вставлять палки в колеса.
...И начала бы ТВОРИТЬ, как художник, как поэт, как конструктор... (А не как тупой исполнитель тупых законов)

И вот что бы я сделала:
1.На родительском собрании рассказываю обо всех законах, ничего не скрывая: и про возможность учиться по пятидневной учебной неделе при отказе от изучения башкирского, и про возможность углубленно изучать ЛЮБЫЕ предметы по выбору, и про индивидуальные учебные планы... НИЧЕГО не скрывая.

2. Раздаю каждому родителю анкеты, чтобы прояснить для себя их начальную готовность и желание изучать башкирский язык и вообще родные языки (татар же у нас больше вообще-то в городе)

3. Внимательно изучаю анкеты, делаю для себя выводы

4. Собираю весь педагогический коллектив. Возможно, приглашаю проверенного руководителя каких-нибудь тренингов. И мы, все вместе, делаем мозговой штурм на тему - "Как сделать привлекательными уроки разговорного башкирского языка, национальных языков". Да, на первом этапе нам нужен только разговорный язык, ничего больше.

А я сама уже решила, что изучать башкирский язык в нашей школе будут по субботам - в освободившийся учебный день. Добровольно, для ВСЕХ желающих, включая родителей и всех заинтересованных "с улицы"
- Что? Скажете - не придут дети в субботу?
- А мозговой штурм на что? А блестящие идеи творческих людей?

5. Я предлагаю, например, проводить такие уроки начиная с числа 15 октября и до конца марта. Остальные субботы пусть для других дел останутся - практических.
И уроки начинать часов с 12-ти - пусть все выспятся и придут веселые. Или вечером пусть будут (как народ решит)

6. И уж я бы напрягла училок башкирского: вынь да положь мне ТАКИЕ разработки, чтобы людям ТАК интересно было изучать этот язык, чтобы они как на праздник шли по субботам в мою школу! Пусть на этих уроках и поют, и танцуют, и сказки слушают, и инсценировки делают, и с людьми интересными встречаются и беседуют, и с артистами играют на сцене, и чай с печеньками пьют.... Да тут ТАКОЙ простор для творчества.... чтобы тем, кто не был на этих уроках, завидно стало, и они бы тоже стали приходить, да с родителями (чем за компами-то сидеть).
Для желающих изучать язык углубленно - все имеется: специальные учебные классы, лингафонные кабинеты, преподаватели.
А еще я бы предложила изучать по субботам в моей школе не только башкирский зык, но и татарский, и чувашский, и любой - какой сами люди захотят.

7. Я бы сделала мою школу центром изучения родных языков вообще.
Пусть люди приходят семьями, пусть изучают родные языки, разные культуры, обогащаются, организовывают концерты самодеятельности...

8. А в теплые субботы осени и весны я бы организовывала для желающих походы, поездки, экскурсии - для изучения на практике нашего прекрасного родного края, для общения на практике на национальных языках.
===================
Это только мои предложения. Я боюсь даже думать, что могли бы предложить другие, более умные и опытные, более творческие люди.

А пока...
А пока нашим чиновникам придется довольствоваться красивым цифрами в отчетах, глухим недовольством принуждаемых масс, растущим (и не говорите те, кто не в курсе, что это не так) межнациональным напряжением, и остальными "плюшками" плодов неумных действий политиков и чиновников.

Вот вам несколько "плюшек" с блога Толкачева по теме образования.
Александр Никонов
4 июн, 2013 17:00 (местное)
"Решение давно есть
складывается впечатление, что в нынешнем составе Курултая нет людей, заинтересованных в реальном обсуждении скандального законопроекта. Похоже, первое, что нужно будет избирателю сделать осенью этого года на выборах в Госсобрание, это посмотреть - не был ли этот кандидат раньше депутатом и не стоит ли его сразу забраковать? На самом деле это проблема лишь для Башкирии является неразрешимой. Посмотрите, как обстоят дела в Кемеровской области. Вот что пишет отец школьника, которому самому предлагают выбирать, как, когда и чему будут учить его ребенка в школе. http://l-eriksson.livejourn...
tml Но почему этого нельзя сделать в Башкирии?

"Для Ильи эта система начнется лишь со следующего учебного года. А вот Настя 10-11 классы закончила именно так. Результаты у класса поразительные: из 24 выпускников - 21 медалист. Поступили на бесплатной основе - все куда хотели - в МГУ, СПбГУ, одна девчушка даже в Сорбонне учится. Никто не остался за бортом. Настя выбирала по максимуму все гуманитарные предметы. 7 часов английского, 6 литературы, 5 истории, столько же обществознания. И два года практически, учась - готовилась в вуз. Кстати, учеба в нашей школе платная. Страшно сказать - 160 рублей в месяц (полторы бутылки водки). Школа трижды выигрывала миллионные гранты, вошла в десятку лучших школ России. Причем платим мы не за учебу, а за разные прибамбасы вроде того, что все классы компьютеризированы, ребята учатся в одну смену и крыша у школы не течет.
Как это сделано? Мультипрофильное обучение реализуется через индивидуальный учебный план каждого ученика как средства профильного обучения на старшей ступени общего образования. Под ИУП понимается совокупность учебных предметов, выбранных для освоения обучающимся из учебного плана общеобразовательного учреждения. После 9 класса ученик сам определяет траекторию дальнейшего обучения.
Пока нами с Ильей выбраны следующие особенности. Профильные (математика – 6, физика – 5, русский язык – 3). Итого 14 часов. За вычетом этой тройки приплюсованы все базовые: 17 часов. Вместе – 31 час. Предметом по выбору на базовом уровне выбрана информатика и ИКТ – 1 час в неделю, итого – 32 часа. Оставшиеся 4 часа выбраны «Объектно-ориентрованное программирование», курсом подготовки к ЕГЭ по предметам – те же русский язык, математика и физика. Учителя успокаивают: все остальные курсы стоят в расписании в конце учебного дня и «вольнослушатели» будут не только допускаться, но и поощряться.
Это уже второй составляемый ИУП в моей жизни. В первом (дочкином) варианте было 6 часов иностранного в неделю + элективный курс «Техника перевода», профильные литература и русский, усиленное обществознание и мааахонькая – тьфу! – математика… Сложно? Зато – ни рубля на репетиторов и уравновешенные нагрузки, без риска превратиться после уроков в доходягу-зомби". http://kbtolkachov.livejour...

А это скрытый комментарий, я скопировала двух мамочек (Толкачев его не открыл, но он висит в пунктирной рамочке)
lina_seregina
5 июн, 2013 12:49 (местное)
Читаете ли вы комментарии на сайте Курултая?
Инга Степанова (Инга) 05 июня 2013 12:11:19
"Сколько нужно собрать подписей за добровольное изучение родного башкирам языка, за изучение в полном объеме русского и литературы.Я готова собирать подписи по домам и подъездам, улицам, площадям, если понадобится в ущерб работе и даже общению со своими двумя детьми-школьниками.Только бы не видеть 1 сентября глаза своей дочери, которая опять спросит-Мама, зачем мне этот башкирский, я не планирую идти на башфилологию.Или вопрос в глазах сына-уже теперь девятиклассника-Мама, зачем мне опять просиживать штаны на БЯ?И почему так дороги услуги репетитора по русскому, где взять денег на него? Почему я или муж должны пахать на двух работах, чтобы заработать на репетитора оп русскому не потому, что мои дети -тупые или облтусы, а потому что учитель русского языка разводит руками и говорит на собраниях-не хватает времени изучить весь объем.Я понимаю, что выученных учителей БЯ девать некуда, но я-то здесь причем.Почему меня имеют везде-в поликлинике, в школе, в ЖЭУ.Я жить хочу, а не батрачить.Почему обсуждение Закона об образовании РБ вскользь, втихаря опять проходит.А ведь это-один из основных законов нашего бытия-от садика до ВУЗа наши дети в процессе обучения.Народ, поднимись,оторви свои з... от сериалов, выйди на улицы, собери подписи, привези их в Курултай, потребуй принятия такого Закона, который бы всех устроил, а не только чиновников от Минобра."

Зухра Тухватуллина (zuhra1) 05 июня 2013 08:59:48
"Дуҫтар! Не надо насильно изучать наш язык. Пусть русские учат свой язык. Мы только прививаем им ненависть к нашей культуре.
Насильно мил не будешь.
А вам просто дома лень разговаривать на башкирском языке, или вы его забыли.
Вот и хотите чтобы за вас это делали учителя.
Надо самим потрудиться над сохранением языка, разговаривайте дома на правильном языке.
Зачем нам чтобы русские приезжая к нам в деревню за картошкой, спрашивали её на башкирском!!!!!!!!!!!!
Бред! Только посеем беду и горе! Вон уже всякие националисты хотят отделять России и Башкортостан."

fazullin
6 июн, 2013 00:00 (местное)
"Здравствуйте! Мне понравился ваш грамотный энергичный посыл в пользу более глубокого изучения русского языка и литературы. Безусловно, многое в этом плане могут сделать руководители ОУ. Если бы жили и работали без оглядки, сообразуясь только с требованиями профессионализма и совести (в рамках, но не в путах профильного закона). Минобраз РБ, давно ставший статистом образовательного процесса, в силу своего вялотекущего боязливого руководства, и в проекте новой редакции закона маячит на задворках образовательных перемен. Стало быть, спасение утопающих - дело рук самих утопающих?

Педагогическому сообществу вместе с родительским активом надо учиться «брать власть в свои руки» - через объединение в сообщества, ассоциации,обновление отраслевого профсоюза. Этот процесс неизбежен, если мы не желаем проснуться однажды в стране победившего, извините, кретинизма."http://kbtolkachov.livejour...

Отправила в Электронную приемную, на сайт Президента РБ, на имя Хамитова Р.З.
и в  отдел по освещению деятельности органов госвласти РБ.


Из Отдела уже пришел ответ:
Добрый день! Ваше обращение направлено в Управление Президента Республики  Башкортостан по работе с обращениями граждан. Тел. 280-81-06.
С уважением, заведующий отделом по освещению деятельности органов государственной власти

Управления пресс-службы и информации Президента Республики Башкортостан

Павел Самойлин.

Вот бы так же оперативно решались все  наши проблемы!
Да мы наши власти на руках носили бы!
===================================

ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО  РУСТЭМУ ЗАКИЕВИЧУ ХАМИТОВУ

Уважаемый Рустэм Закиевич, здравствуйте!

Четыре года пролетели незаметно, и вот я снова решила написать Вам Открытое письмо по нашему еще открытому вопросу.
Да-да, несмотря на заверения чиновников, политиков и даже некоторых известных и очень умных блогеров, вопрос с изучением национальных языков, башкирского языка как государственного, русского языка как родного и в целом образования в нашей республике так и находится в подвешенном состоянии. Вопрос так и не решен.

Может, кто из чиновников думает, что, если люди стали меньше писать и вообще "бузить" по этому поводу, проблема рассосалась? - Огорчу Вас, увы, проблема осталась, просто ушла снова вглубь. Хорошо это или плохо? - Вам решать.
Когда люди знают,  что,  если человеку плохо, то нужно звонить в "скорую", и они звонят туда, и  "скорая" обещает приехать и помочь, но не приезжает и не помогает, либо приезжает, и врач просто гладит по голове и утешает;  когда люди, обращаясь за помощью, не получают ее и раз, и два, и десять раз, понимают, что звонить туда бесполезно, и надо как-то жить, приспосабливаясь к болезни, как-то заниматься самолечением, а на помощь врачей даже не рассчитывать, - это плохо или хорошо?
Когда люди, услышав запах газа и позвонив впустую в аварийную службу пять-десять раз, начинают ремонт газовых устройств самостоятельно - это плохо или хорошо?
Когда люди, у которых случился пожар, знают, что пожарным звонить бесполезно,  тушат пожар своими силами, и в полицию не обращаются при нападениях бандитов  - это плохо или хорошо? Значит ли это, что люди вдруг перестали болеть, у них перестали быть пожары и утечки газа, что с преступностью у нас покончено? Значит ли это, что врачи могут со спокойной совестью писать в своих отчетах, что здоровье нации приблизилось к 100%, газовые трубы и системы у нас работают как часы, а пожары и преступники вообще исчезли как явление?
Конечно же, Вы скажете, что это очень плохо, это значит, что до людей в этих службах нет никакого дела, и что эти врачи, газовщики, полицейские и пожарные свою зарплату получают ни за что. И даже, по-правильному, что этих людей надо бы вообще судить за бездействие, а все их отчеты  приложить к делу в суде.
Но почему-то все самым волшебным образом меняется, когда речь заходит о чиновниках, к которым тоже обращаются люди за помощью, надеясь получить ее.
Я не буду говорить обо всех чиновниках, я хочу говорить о чиновниках, причастных к образованию.

Сколько родителей, директоров школ и учителей писало возмущенных писем о том, что принуждать детей изучать башкирский язык против воли не нужно, что это приносит негатив в межнацотношения, приносит напряжение и даже выливается в неприятие языка, что сокращение уроков русского языка приводит к массовому падению общей грамотности учащихся (что немудрено при практически двукратном сокращении часов на русский язык в русскоязычных  школах Башкирии)?
Сколько было этих писем, подписей под письмами, начиная с 2005 примерно года?
- Сначала было очень много (в Госдуме, в 2006-м,  мне озвучили цифру - 27 тысяч жалоб за год, в МО РБ мне несколько лет назад сказали: "Уже завалили этими письмами про башкирский!", но подсчет там, увы, не ведется), потом обращений стало меньше, а сейчас вообще мало стало. "Видимо, народу понравилось, либо он привык, понял, как это хорошо и полезно, видимо, хорошо работают в школах",  - скажете Вы. И даже покажете отчеты МО РБ, где написано, как у нас все хорошо и с нацобразованием, и с изучением башкирского языка, а с изучением русского языка так вообще - практически лучше, чем "в России".
Люди успокоились, люди не пишут - значит, все прекрасно! Правильно?
- Неправильно!
Люди "успокоились" и не пишут только лишь потому, что писать БЕСПОЛЕЗНО. Люди это  поняли. Мне это сказали десятки, если не сотни, человек.  И люди вовсе  не успокоились, ведь проблема не решена, а просто загнана вглубь, ведь открыто обсуждать это так и не начали. На деле же про остроту ситуации можно правильно рассудить, если почитать, КАК ее обсуждают на самых неожиданных интернет-ресурсах, мне лично присылали ссылки и на форум собаководов, и на форум мамочек Уфы, и на новости о башкирских продуктах питания... Тема по-прежнему горяча, практически ничего не изменилось со времен Рахимова: во всеуслышание чиновники говорят одно, а на практике делают прямо противоположное.  Чиновники от образования будто  закрыли глаза и заткнули уши, не хотят взять на себя ответственность и, если не решить, то хотя бы расследовать этот вопрос.  В помощь чиновников от образования никто уже не верит. Пишут жалобы и обращения  только те, кто еще не совсем потерял веру в этих чиновников, а таких - единицы.  Но те, кто ушел и разуверился, что можно достучаться,  пока не умерли. Правда, некоторые уже уехали "в Россию".
А вот отношение людей к органам власти, их вера в то, что власти могут помочь,  умерли, ну, или почти умерли.

Я не знаю, радоваться или огорчаться Вам по этому поводу, как Главе региона. Ведь теперь на бумаге - красота одна с национальным образованием. Отчеты - любо-дорого посмотреть и показать-отчитаться.

А что творится в душах людей, что думают люди по этому поводу  Вас интересует?

Если интересует - читайте дальше.

Почему я так уверенно говорю за людей? - А я часто встречаюсь с родителями школьников и педагогами.
 Я участвовала в разборе анкет, когда Собор русских Башкирии проводил опрос учащихся, педагогов и родителей школьников во всех районах  республики. Более полуторы тысяч живых людей самых разных национальностей  честно отвечали на вопросы по изучению русского и башкирского языков, по выборам учебных планов. Подавляющее большинство людей (85%) самых разных национальностей высказалось за добровольное изучение башкирского языка и полноценное изучение русского языка. За то, чтобы запретить изучать башкирский язык, не высказался никто.  Причем, интересный факт: там, где анкеты передавались через РОНО, было больше ответов за обязательное изучение башкирского! Среди русских респондентов и татар за добровольное изучение башкирского и увеличение количества уроков русского языка высказалось примерно 99%. Сколько русских и татар у нас проживает в городах? - обычно более 85%. В основном, за обязательное изучение башкирского языка высказывались башкиры по национальности, а также некоторые учителя,  но далеко не все. Как Вы знаете, башкир у нас проживает только треть населения, а компактно башкиры проживают далеко не везде.
О чем говорит этот факт? О том, что люди успокоились и им все нравится? О том, как правдивы отчеты чиновников? О том, как мудры советы замолчать об этой теме  мудрых и хороших блогеров?
Почему никто из министерства образования РБ за все последние годы не провел подобное анкетирование (разумеется, анонимное и честное)?
Почему ни один из чиновников от образования  не позвонил хотя бы одному-двум человекам, писавшим 7-5 лет назад по этому вопросу свои возмущенные письма, они же есть в архивах министерства (мне говорили, что писали-подписывали целыми классами и школами из самых разных районов Башкирии, а интернете нашла письма родителей из Нефтекамска, которые задолго до меня пытались что-то делать), и не спросил: "Как у вас сейчас обстоят дела с этим вопросом?  Как настроение, отношение, что изменилось и т.д."? Работники образования не понимают, что национальный вопрос - очень тонкая вещь, и, если человек чем-то возмущен, то нужно же узнать - как у него сложилось все в итоге, чем можно помочь? - Но нет! Это же никому не интересно, к тому же "моя хата с краю", люди замолчали, вроде бы успокоились,  и это  хорошо.
А я вот звоню иногда моим бывшим активистам из интернет-сообщества родителей школьников "Образование и русский язык в школах Башкирии". И они мне иногда звонят. Говорят, что все по-прежнему у них, проблема не решена, раздражение копится, напряжение не снимается, чиновники - слепоглухие, озвучивающие одни только фразы: "Башкирский язык - государственный, его обязаны изучать все! Русский язык изучается в достаточном количестве!"  Некоторые уже уехали, некоторые собираются уезжать, некоторые отказались в личном порядке, некоторые перешли в частную школу. Но: ВОПРОС НЕ РЕШЕН!  ЭТОТ ВОПРОС ОСТАЛСЯ И ОН ПОДТАЧИВАЕТ НАШЕ ОБЩЕСТВО ИЗНУТРИ!
 Почему же родители школьников со всей Башкирии звонят и пишут мне, а не каким-нибудь консультантам из министерства образования? Я, конечно, с удовольствием помогаю людям разобраться в законах, но что-то мне подсказывает, что этим должны заниматься специалисты. Я одна не могу заменить собой целый отдел, который, наверное, обязан все же решить эту проблему не на бумаге, а на самом деле. Я одна не могу защищать конституционные права наших детей.
Ларчик, конечно, открывается тут просто: новый закон об образовании закрепляет за родителями право выбора учебного плана и право изучать, либо НЕ изучать башкирский государственный язык. Он дает выбор человеку. Законодатели сделали все, чтобы снять напряжение в этом вопросе. И люди начнут верить  властям, если разогнать саботирующих законы чиновников или заставить их работать по закону.
Я верю Вашим словам, сказанным  пару лет назад, что никто принуждать изучать башкирский язык не будет, что башкирскому языку, сильному и красивому, подпорки в виде принудительного изучения не нужны, но, пожалуй, я осталась одна в своей вере...

К.Б.Толкачев в своем официальном блоге так растолковал новый закон:  "Чтобы окончательно разобраться в языковом вопросе, еще раз проясню законодательные аспекты.
В прежнем федеральном законе от 1992 года было четко указано: «Вопросы изучения государственных языков республик в составе Российской Федерации регулируются законодательством этих республик».
В нынешней редакции ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», которая была принята в декабре 2012 года, эта норма исключена и заменена следующей: «Язык, языки образования определяются локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность по реализуемым ею образовательным программам, в соответствии с законодательством Российской Федерации» (ст. 14, п.6).
То есть, если раньше решал законодатель, сейчас – учебные заведения, все же ясно написано. И это общая тенденция - децентрализация системы образования, которая касается не только изучения языка, но и в целом образования детей. Центр тяжести переносится с государственного регулирования на уровень самих учебных заведений."
Ольга Артеменко, специалист высочайшей квалификации по этим вопросам, буквально на днях пояснила мне, что, по новым законам, никакой Устав школы не может препятствовать изучать башкирский язык на добровольной основе, потому что Закон об образовании РФ главенствует над всеми уставами всех школ РФ.





Между тем, еще в прошлом году, по словам Гаязова, проблема была решена. Златоуст прямо!http://www.kommersant.ru/do...

Чиновники от образования РБ, похоже, служат по правилу: "Закон, что дышло..."
Интервью со мной, важная для родителей школьников информация в АиФ РБ - "Аргументы недели"(от 28 августа 2014). Поищите, почитайте.
Почему только в нескольких школах Уфы есть математические классы, в которые не попасть всем желающим? - А потому что законы об образовании в Башкирии не соблюдаются, а права родителей замалчиваются. Между тем, в каждой школе, В КАЖДОЙ (!) ШКОЛЕ(!) могут быть и математические, и английские, и биологические классы, а не только классы с изучением башкирского и родных языков

Здесь - фото стати http://lina-seregina.livejo...

Осенью Госдума рассмотрит законопроект о
возможности выбора русского языка в качестве родного для изучения в
школах. По сути, это сделает не обязательным изучение языка титульных
наций в национальных республиках. Регионы поправки поддержали, против
высказались только власти Татарстана и Северной Осетии. В Казани видят в
законопроекте угрозу национальной политике, а во Владикавказе опасаются
исчезновения осетинского языка.

«У русского языка нет статуса родного языка. И дети в школах в
национальных автономиях не могут выбирать в качестве родного русский
язык. Тем самым уменьшаются часы и объем изучения русского языка.
Несмотря на четкое указание президента усилить изучение русского языка,
изучать его как родной, — объяснил «Газете.Ru» инициатор законопроекта
председатель комитета Госдумы
по делам национальностей Гаджимет Сафаралиев. — Это нарушение прав
человека. У нас конституционное право выбора родного языка. И если
такого выбора нет, мы нарушаем право людей. Снижается внимание к
изучению русского языка и, как показывают данные ЕГЭ — сейчас минимальный балл сделали 24, — уровень знания русского языка довольно низкий. Это недопустимо».

Дальше тут http://www.gazeta.ru/politi...

Рустэм Хамитов, отвечая на вопрос ведущей "Эха" об обязательности изучения языков в Башкирии, сказал: "У нас
обязательным считается изучение государственных языков, коими являются
русский и башкирский. Иногда вокруг этого возникают споры, мы пытаемся
находить консенсус в этой части".

Выборы на носу, понятное дело.
Источник: http://www.echo.msk.ru/prog...


Материал очень лубочный такой, про то, как у нас все хорошо. Наверное, хорошо, да, я не спорю. Собственно, было и похуже. Правда, подташнивает от таких материалов так же, как и тогда, когда было "похуже". Но пипл, наверное, послушно хавает, как и при МГР.
Собственно, после таких "консенсусов" из уст главы региона хочется убить себя об стену, выражаясь сленгом наших подрастающих деток. Как добиваются таких консенсусов самые отчаянные домохозяйки и работающие мамы, сколько нервов на это уходит, мы все прекрасно наслышаны. К сожалению, в верхах об этом "не знают". И, в общем-то, знать не хотят. Плевали они на наши и наших детей языковые интересы и образовательные потребности.

Секретная информация или Кто научил севастопольца Оганесяна башкортостанской тактике?

Предыстория такова:
В Севастополе, городе русской славы, завГОРОНО Оганесян решил оставить в школах обязательное изучение мовы. Не спросив родителей школьников. Мне об этом рассказала знакомая из Севастополя ("у нас - ваша история повторяется!"), и я увидела клокочущий форум севастопольских мамочек, который только приближался к 50 странице. Сейчас там - 150 уже уже.http://sevpolitforum.info/v...
На форуме Севастополя мамочки затеяли тему, где решили разобраться с этим вопросом. Сходили к Оганесяну на прием, где он им сообщил, что мову убирать не следует, потому что жалко увольнять учителей, жалко терять наработанную базу, украинский - государственный язык Крыма и вообще лишние знания не бывают. И еще - что ему нас(извините, но он так и сказал)рать на детей, потому что он скоро куда-то там на повышение идет.
Севастопольские мамочки взъярились.
Оказывается, 23-летнее навязывание мовы НАСТОЛЬКО осточертело всем, включая детей, что на форуме быстро сколотилась инициативная группа, которая написала обращение в разные инстанции и Президенту.

Прилетел Медведев, встретился с родителями и сообщил, что мова будет изучаться исходя из потребности родителей и учеников, то есть, по желанию. Затем сделал заявление Оганесян, сообщив, что его неправильно поняли и мова не будет изучаться в обязательном порядке, а только по желанию.
Но мамочки не успокаиваются. И правильно делают, по-моему. Потому что ситуация ОЧЕНЬ уж схожа с нашей, где Гаязов (министр образования РБ) в печати и интервью сообщает, что изучение башкирского языка с первого по 3 класс и в 10-11 классах будет исключительно на добровольной основе, где сам Хамитов во всеуслышание обещает, что никого принуждать вообще не будут, но никакой информации в школы об этом не дается. ВООБЩЕ. А дается совершенно другая установка - что башкирский язык обязателен для изучения во всех классах! Даже в выпускных классах физико-химико-математических лицеев.

Вот что пишет 28 мая автор темы форума Севастополя Милана:

"Многим вот непонятно, почему "буря" никак не успокоится. А я объясню, почему.

Когда школам города спустили учебный план с ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ мовой, не спросив согласия родителей, и даже не известив их об "этой радости", - я узнала это от учителя, который собственными глазами ЧИТАЛ этот план. Меня лично это возмутило, потому что я против обязаловки изучения мовы - и я открыла тему здесь. Позже информацию подтвердили и другие школы - и поднялась волна несогласных родителей. ТОТ план, первоначальный, был отправлен ВСЕМ школам города.

Теперь "вроде как" ( ?) его отменили, НО остается непонятно, почему ВСЕМ школам города не спустили НОВЫЙ план так же массово, как было с первым :?:
Почему во ВСЕХ школах города не сообщают желающим учить мову о необходимости сдать заявление на это обучение?
А в НЕКОТОРЫХ школах вообще продолжают утверждать, что мова останется обязательной - в теме мамы писали с номерами школ.
Вывод какой? Не все еще знают. А почему? Наверное, потому что ГОРОНО не спешит Обновленный план довести до ВСЕХ директоров сразу, как это было сделано с ПЕРВЫМ? Одновременной рассылкой! Или вообще этого плана нет? "А был ли мальчик?" (с)
Если он ЕСТЬ - то почему ВСЕМ школам не отправлен?

Или как понимать такие разные отзывы из школ одного города? В одних родители уже пишут заявления на добровольное изучение мовы в след.году, а в других сообщают, что она останется обязаловкой для всех? :shock: Некоторые школы просто молчат.
Школа 54. Начальные классы (3 класс точно, две параллели) род.комитет не обзванивал, заявлений на изучение мовы от желающих не просили нести.
Гимназия №2 - у подруги там сын перешел в 3 класс, а она в род.комитете. Тоже тишина! Завтра поведет ребенка в школьный лагерь, обещала узнать информацию по этому вопросу.

И не будет общего спокойствия ДО ТЕХ ПОР, пока ГОРОНО не разошлёт ВСЕМ ШКОЛАМ СЕВАСТОПОЛЯ одинаковый учебный план! В котором НЕТ обязаловки мовы! Чтобы черным по белому было озвучено изучение мовы только по желанию, факультативно!
И чтобы четко были указаны ВСЕ часы русского языка в обязательной программе, как положено в школах Москвы, в частности!
И пусть ГОРОНО опубликует этот новый учебный план на своём сайте официально! :!:
Чтобы КАЖДЫЙ из родителей мог это увидеть в качестве ДОКУМЕНТА, а не по разговорам узнавать друг от друга, в какой школе и что делают!!!"
========================== http://sevpolitforum.info/v...

Вот я тоже об этом.
МЫ ВСЕ ВРЕМЯ ОБ ЭТОМ ГОВОРИМ ГАЯЗОВУ - ГДЕ ИНФОРМАЦИЯ В ШКОЛАХ? ПОЧЕМУ ДИРЕКТОРА НИЧЕГО НЕ ЗНАЮТ?
Почему раньше МО РБ считало себя вправе писать рекомендательные письма, а сейчас информационные не может?

По приглашению одной мамы во вторник попробовала присутствовать на заседании школьного родительского совета СШ№52 (на Ферина). Я, как член Комитета по образованию Собора Русских РБ имею на это право. Попробовала - потому что минут через пять-семь попросили удалиться посторонних (то есть меня). Попросили удалиться потому, что я начала задавать неудобные вопросы директору школы.

У них там шло обсуждение вопроса: возможна ли пятидневная учебная неделя для учащихся начальной школы, и директор утверждала, что это невозможно, потому что тогда невозможно изучать такие важные предметы как башкирский язык. Я, конечно, ввернула, что во втором-третьем классах башкирский изучается добровольно, поэтому пятидневка вполне себе возможна, на что увидела честно вытаращенные глаза и услышала вопрос: "Да Вы что??? Это же ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЯЗЫК! Он обязателен для изучения! И пятидневка возможна только в тех школах, где нарушают втихаря закон! А наша школа законы не нарушает!" Это было сказано на ПОЛНОМ серьезе. Директор СШ 52 НЕ ЗНАЕТ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЗАКОНОВ, и виноват в этом, считаю, министр образования, который внушает директорам строгую обязательность изучения нашей местной "мовы", нарушая этим закон, кстати.

Потом директорша вспомнила, что я тоже была на разговоре с Гаязовым по ситуации в их школе с навязыванием учебного плана для второклассников с обязательным изучением башкирского языка, и торжественно изрекла: "Вы же тоже были у Гаязова тогда! И слышали, что мова башкирский язык - обязательный предмет!"
Мне стало смешно, потому что я вспомнила те самые слова Гаязова до мельчайших подробностей.
Дело было так: Екатерина, мама втроклассницы, показала Гаязову "Комсомольскую правду" с его сентябрьским интервью, где он поясняет, что учащиеся первых-третьих классов и десятых-одиннадцатых классов изучают государственный башкирский язык по желанию. И Гаязов ответил Кате (внимание, фокус-покус!): "Я от своих слов не отрекаюсь, но мы живем в Башкортостане, поэтому башкирский язык изучать надо"

Потом директор с круглыми от священного ужаса глазами рассказала присутствующим, что я подарила... представляете?.. министру! МИНИСТРУ! образования! картонную! КАРТОННУЮ! медаль! И! представляете, какая там была надпись? - "Тугое ухо, слепой глаз"!
Ну, а какую медаль дарить-то? Золотую? За то, что элементарные вещи человек не делает? За то, что делает вид, что ничего не видит и не слышит, и наши вопросы и предложения остаются без ответов годами? За то, что у людей копится негатив на башкирский язык, потому что любое принуждение в таких вопросах ОЧЕНЬ напрягает многих и вызывает незаслуженное неприятие башкирского языка (не говорю всех напрягает, но много таких, уж поверьте, не меньше, чем напряженных обязательным изучением мовы на Украине)? Башкирский язык это заслужил разве? Разве можно так недальновидно поступать? И разве можно так откровенно обманывать людей?

Главное - непонятно, кого обманывает Гаязов - диреторов школ, которым внушает "знания" об обязательности изучения башкирского для второклассников и невозможности для них на законных основаниях учиться на пятидневке, или читателей "Комсомольской правды", "Электрогазеты", других изданий, где он сообщает о добровольном изучении башкирского языка? Или всех?
Когда г.Толкачев объяснит г.Гаязову, что обязательности, в принципе, вообще уже нет по новому закону? Почему у нас эта тема стоит на месте, а Госсобрание РБ это не волнует? Прямо лебедь, рак и щука.

Когда г.Гаязов сообщит директорам правду ОФИЦИАЛЬНО, ИНФОРМАЦИОННЫМ ПИСЬМОМ, подписанным им лично??? Когда у нас в КАЖДОЙ ШКОЛЕ НА СТЕНДЕ будет висеть вся информация о праве выбора учебного плана и о праве выбора изучения мовы?

И, повторю еще раз цитату севастопольской мамы:

"И не будет общего спокойствия ДО ТЕХ ПОР, пока ГОРОНО не разошлёт ВСЕМ ШКОЛАМ СЕВАСТОПОЛЯ одинаковый учебный план! В котором НЕТ обязаловки мовы! Чтобы черным по белому было озвучено изучение мовы только по желанию, факультативно!
И чтобы четко были указаны ВСЕ часы русского языка в обязательной программе, как положено в школах Москвы, в частности!"


"Мову" нужно заменить на "башкирский язык", Севастополь на Башкирию, Альфис Суфиянович, если Вы читаете это. Почему Вы не шлете эту информацию в школы? Разве она запрещена или засекречена?
А еще мы предлагали Вам интересные идеи для добровольного изучения башкирского языка, но они, видимо, Вас не интересуют. Вас устраивает то, что творится с изучением башкирского языка в школах, где дети обычно валяют дурака и оплаченные налогоплательщиками драгоценные учебные часы уходят впустую.

И еще, друзья, если тут есть кто из школ, где втроклассники и третьеклассники не изучают нашу мову, где во втором и третьем классах - пятидневка, прошу позвонить директору 52 школы и сообщить, что вы делаете это на законных основаниях и поделиться, как вы это делаете. Мне директор СШ 52 не верит. Она верит Гаязову, а он дает, видимо, неверную информацию, верную же скрывает.

Нет, не зря наши чиновники от образования ездили в Крым делиться опытом, ой, не зря.

Почему последнее?
А следующим будет просьба об отставке.
===========================================

Уважаемый Альфис Суфиянович!

Обращаются к Вам родители русскоязычных школьников Башкирии и неравнодушные граждане нашего края.
Обращаемся мы к Вам не в первый раз, но, к сожалению, результата пока не видим.

Мы по-прежнему считаем, что в русскоязычных школах Башкирии систематически и практически повсеместно грубо нарушают права участников образовательного процесса, а именно:
- Родителей  не информируют об их праве на выбор варианта учебного плана и участия в их составлении, до сих пор ни в одной школе нет информации об этом на стендах, на родительских собраниях об этом также не говорят.
- Родителей не информируют об особенностях разных учебных планов (в частности, о том, что в планах с изучением родных языков изучение русского языка сокращено на 30-40%), о том, что учащиеся начальной школы и выпускные классы могут не изучать башкирский язык, о том, что башкирский язык не входит в аттестат, что родные языки можно изучать факультативно.
- В некоторых школах принуждают обучаться только по варианту учебного плана с изучением родных языков, причем делят детей на национальные группы по фамилиям, не информируя родителей о том, что они имеют право записать своего ребенка в любую группу для изучения родного языка, независимо от национальности ребенка, а также могут и отказаться от изучения родных языков.
- Родителей не информируют о том, что при их желании в Устав школы можно ввести пункт о добровольном изучении башкирского языка и изучать его факультативно.

Этим нарушается статьи 24 (п.2) Конституции РФ : «Органы государственной власти и органы местного самоуправления, их должностные лица обязаны обеспечить каждому возможность ознакомления с документами и материалами, непосредственно затрагивающими его права и свободы, если иное не предусмотрено законом" и
статья 26 :
1. Каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность. Никто не может быть принужден к определению и указанию своей национальной принадлежности.
2. Каждый имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества.

- Игнорируются просьбы родителей школьников - учащихся коррекционных школ и детей-инвалидов, которые желают  освободить их детей от изучения башкирского языка. (http://ufacity.info/feedbac...)
- Письменные заявления о принятии учебного плана с русским языком обучения, подписанные коллективом родителей, во внимание не принимаются, их просьбы не удовлетворяются, виновные  директора школ за это ответственности не несут. Совершенно законные просьбы родителей обучать своих детей по учебному плану с русским языком обучения приходится с боем выбивать при помощи прокуратуры (как это произошло в лицее 21 г.Уфы), т. к. обращения родителей в течение двух лет к Вам лично и к работникам Вашего министерства эффекта не дали.
- Уроки башкирского языка  в 1-3 и 10-11 классах должны быть строго добровольными при любом школьном Уставе, но в подавляющем большинстве русскоязычных  школ об этом не знают и принуждают детей изучать язык против воли и желания, что приводит к росту межнационального напряжения.

Обо всех этих нарушениях Вам неоднократно сообщалось письменно и устно, но ничего не меняется вот уже несколько лет.

Мы неоднократно предлагали Вам провести опрос участников образовательного процесса в русскоязычных школах республики (а это педагоги, учащиеся  и родители  русскоязычных школ) по поводу обязательного изучения башкирского языка с целью изучения мнения и корректирования учебной деятельности. Кроме того, мы неоднократно доводили до сведения всех, в том числе и Минобр о проведенном  РОО СРБ полтора года назад опросе родителей, учащихся и педагогов об их участии в образовательном процессе. Опрос выявил, что участники образовательного процесса часто не знают о своих правах, так как они до них не доводятся, в том числе и о праве выбора учебного плана . Все вопросы по формированию учебных планов решают чиновники и политики.
Согласно опроса РОО СРБ более чем 3000 опрошенных респондентов по всей Башкирии 85 процентов желают изучать русский язык в полном объёме ( 9 часов), а башкирский язык считают возможным изучать только факультативно, не из-под палки.

В своих последних выступления президент РФ В.В. Путин обратил внимание на недостаточное количество часов на изучение русского языка и литературы по России, у нас же в Башкирии ситуация сложнее. Так почему министерство образования РБ выступает против желания участников образовательного процесса как можно более глубоко изучать русский язык и литературу? Почему у нас русские и русскоязычные дети зачастую не имеют возможности полноценно изучать свой родной русский язык? Это антигосударственная политика.

Мы также предлагали провести подсчет письменных обращений в Ваше ведомство по поводу изучения башкирского языка за последние пять-шесть лет с целью изучения остроты вопроса.

Ни одно из наших предложений учтено не было. Мы, как участники образовательного процесса и заинтересованные лица, оказываемся лишними в этом злободневном вопросе, а решают вопрос равнодушные к вопросам образования чиновники и политики, чего быть не должно.
Если граждане, ждущие помощи от полиции, обращаются к ней по телефону или письменно, а полиция не помогает или только лишь обещает на словах помочь, - как долго граждане будут звать полицию на помощь? - Убедившись, что все обращения бессмысленны, граждане будут приспосабливаться действовать самостоятельно и не ждать помощи. Люди больше не будут обращаться в полицию. Но это вовсе не будет означать, что проблемы людей сами-собой исчезли, и они стали довольны работой полиции. Это — очень тревожный знак, потому что у людей копится гнев на бездействие тех, кто по долгу службы обязан им помогать.
Вы, наверное, думаете, что в последнее время родители школьников утихли, и им стало нравиться, что их дети против воли изучают башкирский язык? (Еще раз замечу в скобках, что отказываются от изучения башкирского языка обычно не башкиры и только там, где нет для башкирского языка языковой среды, а это крупные города, русские, чувашские, татарские, марийские, украинские, удмурдские и другие национальные села)
Нет, г. министр, родители утихли по причине того, что просить решить эту проблему Вас и Ваше министерство бесполезно.
Но знали бы Вы, сколько накопилось у людей недовольства по этому поводу.

И еще раз сконцентрируем Ваше внимание на том, что никто не покушается на право башкир изучать свой родной язык, мы лишь хотим добиться права для русских и русскоязычных, проживающих НЕ в местах компактного проживания башкир и обучающихся в русскоязычных школах, изучать башкирский язык добровольно.


Предлагаем Вам еще раз ознакомиться с нашими предложениями (публиковали и присылали в МО РБ дважды) и сообщить, когда они будут приняты к сведению, либо сообщить, по каким причинам они к сведению не принимаются.
Просьба ответить подробно  по пунктам и простым русским языком. (Например: п.1. Разработать инструкцию для директоров не можем, потому что не умеем, не хотим, не видим смысла, они все знают сами и т.д.....)
В случае игнорирования наших конкретных предложений по улучшению работы образовательных учреждений и восстановлению прав участников образовательного процесса  вынуждены будем инициировать Вашу отставку как не справляющего со своими должностными обязанностями чиновника, который не прислушивается к общественному мнению и не принимает во внимание предложения для улучшения образовательной деятельности учащихся и восстановлению их законных прав.

Предложения родительской общественности по восстановлению прав участников образовательного процесса. Знакомим в третий раз.

1. Разработать подробную инструкцию для директоров учебных заведений по передаче информации родителям об их праве на обсуждение и разработку вариантов учебных планов, где было бы четко прописано, что родителям необходимо разъяснить, сколько часов и на какие предметы выделяется по разным вариантам планов, что родители имеют право на коррекцию учебного плана, исходя из запросов данного коллектива учащихся, что родители имеют право вносить изменения в Устав школы.

При этом в инструкции нужно обязательно указать, что присылаемые МО РБ учебные планы — примерные, неизменяемые там только базовые часы на базовые предметы, все остальное можно менять в зависимости от образовательных запросов конкретного коллектива учащихся, - об этом можно проконсультироваться в МОН РФ.
Разъяснить директорам школ, что заведующие РОНО не имеют законного права указывать образовательным учреждениям, какой вариант учебного плана им следует принять. Дать информацию директорам школ, куда им следует обращаться при давлении на них заведующих РОНО.

2. Разработать памятки для информационных стендов учебных заведений, написанные понятным языком,  где были бы подробно описаны права участников образовательного процесса, в том числе и родителей, и право родителей на разработку и выбор учебного плана.

3. Разработать памятки для родителей, написанные понятным языком, в которых было бы указано право родителей на участие в разработке и принятии учебных планов, сроки родительских собраний для разработки и принятия учебных планов, телефон и адрес, по которому родители могут обращаться для консультаций, телефон и адрес, по которому родители могут позвонить или написать в случае нарушений их прав, как участников образовательного процесса.

4. Обязать всех директоров школ ознакомить всех родителей, как участников образовательного процесса, с их правами, для этого обязать провести родительские собрания во всех школах, где подробно рассказать родителям об их возможности участия в составлении и принятии учебных планов и возможности вносить изменения в Устав школы (в частности, можно внести пункт о добровольном изучении башкирского языка).  Обязать школы раздать памятки на руки родителям под роспись.

5. Запретить официальным приказом, вывесив его на сайте МО РБ и разослав по всем учебным заведениям, чиновникам всех рангов вмешиваться в планирование учебного процесса, оказывать давление на школу с целью поменять учебный план.

6. Обязать чиновников РОНО оказывать методическую, правовую и иную помощь в организации работы с родителями по составлению и принятию учебных планов. Для этого провести с Администрацией города и РОНО совместное совещание, на котором прямо указать на недопустимость и незаконность давления РОНО на участников образовательного процесса в части принятия учебных планов.

7. Создать интернет-портал для родителей учащихся Башкирии, где будут разделы с информацией о вариантах планов, о правах родителей как участников образовательного процесса, информация обо всех школах Башкирии и учебных планах, по которым в них обучают, предусмотрена возможность обратной связи для жалоб и предложений, онлайн-консультаций и благодарностей педагогам и работников сферы образования. Включить данные об интернет-портале в памятку для родителей.

Если у вас в министерстве проблема со специалистами, то доверьте это дело нам — активу интернет-сообщества «Образование и русский язык в школах Башкирии», мы постараемся изыскать средства для оплаты работы человеку, способному создать хороший сайт, и сделаем его вместе.

8. Так как нас волнует проблема сохранения и изучения русскоязычными школьниками, обучающимися в русскоязычных школах родных языков, а еще больше волнует проблема неэффективного ее решения в нашей республике, которое дает практически «нулевой» результат, превращая уроки башкирского и родного языка в фикцию, мы предлагаем решить проблему путем изменения формата изучения этого предмета.

По нашему мнению, уроки башкирского и родного языка в русскоязычных общеобразовательных школах нужно ставить в расписании первыми и сделать их добровольными, либо выделить для изучения башкирского и родных языков субботу, которая освободится, если из основного расписания вынести эти предметы. Приглашать на эти уроки не только детей, но и родителей, и родственников.

Если преподаватели научатся проводить свои уроки интересно, увлекательно, используя новейшие технологии, аудио-видеозаписи, приглашая интересных людей — артистов, писателей, музыкантов, просто творческих и ярких личностей, чьих-то бабушек и дедушек, могущих рассказать про свой язык и свой народ интересно, проводя «живые» уроки в этноэкспедициях, на экскурсиях, - результат обязательно будет очень хорошим. То, что эти уроки не будут принудительными, снимет накопившееся напряжение и отторжение, а если уроки будут увлекательными — привлечет на них всех, независимо от национальности и возраста, способствуя укреплению дружбы и хороших отношений.
Для углубленного изучения башкирского языка в городах и селах Башкирии имеются многочисленные башкирские школы и гимназии, куда могут поступить все желающие, поэтому изучать башкирский язык в обязательном порядке  в русскоязычных школах считаем нецелесообразным.

Нужно, по нашему мнению, подходить творчески к данной проблеме, тогда ее можно будет решить наиболее эффективно.

Родители — полноправные участники образовательного процесса и на законных основаниях обязаны принимать участие в деле получения образования детей, поэтому просим внимательно рассмотреть наши предложения и начать совместную работу в самое ближайшее время на благо нашим детям, их образованию и воспитанию.

С уважением, родители школьников интернет-группы «Образование и русский язык в школах Башкирии и России» http://my.mail.ru/community... и представители Комитета по культуре и образованию Собора русских РБ

Афанасьев Виктор Петрович
Лучкина Галина Николаевна
Тарасова Эльза Шавкатовна
Наумкин Сергей Александрович
Шарнин Владислав
Баимов Ринат
Макарова Альмира
Синдеева Екатерина
Андреева Наталья
Зайцев Сергей
Губеева Олеся
Губеев Виталий
Нургалеева Светлана
Аристархов Максим
Кривенков Максим
Вяхирев Сергей
Рахматуллина Вера



Желающие подписаться - пишите-звоните (можно писать в личку)

Посмотрите, друзья, отрывок из передачи на БСТ с участием руководителя обрнадзора РБ Альмирой Ганеевой.

http://tv-rb.ru/about/infor... - смотрите с 12 минуты 5-ю часть ("Телецентр", выпуск от 29 апреля).
Оказывается, то, что башкирский изучают принудительно - это неправда, оказывается, школа сама выбирает учебные планы, причем, с участием родителей.

ЦИТАТЫ:

"МО РБ разрабатывает примерные учебные планы. В 2013 году их четыре было предложено. А сама образовательная организация уже на свое усмотрение выбирает.

НО. Должен быть выбран оптимальный учебный план, вместе с родительским сообществом.

На обучение родных языков от каждого родителя должно быть заявление. С учетом этих заявлений должно быть организовано обучение.

- То есть неправда, что детей заставляют учить башкирский насильно?

- Нет. нет"

Видимо, такие хорошие сны снятся Альмире Ганеевой...

Как дела обстоят наяву читайте в нашем родительском сообществе, мы уже сколько лет бьемся, но даже прокуратура не может заставить работников от образования соблюдать законы...

Хочется сказать грубо. Очень грубо. Но не буду, конечно.

Скажу так: Вам не стыдно, Альмира Ганеева?
Вы проверяли, как обстоят дела на самом деле?
Вы в курсе, что на самом деле учебные планы принимаются без учета родительского мнения, а для того, чтобы поставить подпись под нужным учебным планом, родителей просто не информируют о возможности его выбора и просто дают подписать учебный план, выбранный чиновниками или администрацией школы?
Вы не в курсе?
А на каком основании делаете подобные заявления???

 В первую очередь это касается тех, чьи дети учатся по новым ФГОС от 01.01.2011.  

     ПРО КРАЕВЕДЕНИЕ.  
  Что мне рассказали знакомые учителя из разных школ
   1. На учебнике Краеведение не написано, что он соответствует ФГОС, значит
   2. Заниматься по нему нельзя (учебники без пометок ФГОС идут в макулатуру, можете спросить у своего бибиотекаря в школе).
   По этому учебнику можно заниматься только факультативно, без оценок.  Но ведь наших детей загоняют туда и еще ставят оценки. 
 

     4 ЧАСА БАШКИРСКОГО ЯЗЫКА НЕ ХОТИТЕ?
     Родители! Если вы молчите, то с нами делают то, что выгодно администрации школы, а не то, что нужно нашим детям. 

      В нашем классе, например, хотели сделать 2 часа башкирского языка в неделю, но после того как мы стали возмущаться, оставили 1 час. А в параллельном классе дети изучают башкирский язык 4 часа в неделю!  Это 2 класс, обычная средняя школа Уфы.


        КАК НАВЯЗЫВАЮТ УЧЕБНЫЙ ПЛАН С РОДНЫМИ ЯЗЫКАМИ (ТАМ СОКРАЩЕНЫ ЧАСЫ РУССКОГО ЯЗЫКА).


          Знакомые мамы рассказали как им навязали план с родными языками таким образом. 
           В конце августа стали вызывать по одному родителю, спрашивали национальность и просили расписаться в учебном плане. При этом, классный руководитель был не в курсе этого. Так в сентябре у их детей появился план с родными языками.  Дети изучают русский, английский, татарский, башкирский. Можно порадоваться за детей, такие "полиглоты"растут! Но делается это не для детей конечно.  Делается это для учителей нац.языков, которые имеют хорошие надбавки.  
        
          Так вот, чтобы обеспечить этих учителей зарплатой, мучают наших детей. 


         ПРО ПЯТИДНЕВКУ.

    А еще, как мне рассказали знакомые в РОНО, по закону можно сделать учебный план в начальной школе 23 часа в неделю, а не 26часов, т.е.без вариативной части.
   Тогда будет пятидневка и не будет башкирского языка , ИКЛБ. Только родителям об этли говорят, это тайна.

Правда, в МО РБ секретарша оказалась странная и набросилась на Влада, вместо того, чтобы цивилизованно спросить или попросить...
А так - вполне даже хорошо сходили ))

http://www.regnum.ru/news/f...
Чиновникам Минобрнауки Башкирии и Татарстана вручили картонные медали

Сегодня, 1 апреля, при проведении первоапрельского флеш-моба в виде вручения картонной медали министру образования Башкирии, сотрудница министерства образования республики обвинила представителей родительской общественности Уфы в хулиганстве и вызвала наряд полиции. В Казани активисты ограничились рассылкой аналогичных медалей по почте, передаёт корреспондент ИА REGNUM.

"Наша первоапрельская акция, проводимая совместно с русской общественностью Татарии, имела целью привлечь внимание к нарушению образовательных прав русскоязычных учащихся в национальных регионах, где русские и русскоязычные дети изучают русский язык в меньшем объеме, чем их сверстники из большинства регионов России, и вынуждены принудительно изучать так называемые "титульные" языки, - сообщила агентству координатор родительского движения Галина Лучкина. - Сделанные из картона медали предполагалось вручить чиновникам, одну из них мы привезли в Министерство образования Башкирии для министра Альфиса Гаязова".

Министра на рабочем месте не оказалось, поэтому родители отнесли медаль и сопроводительное письмо в канцелярию министерства, где его согласились зарегистрировать. "Для подтверждения того, что мы были в министерстве, я решил сфотографировать дверь кабинета министра, - отметил уфимец Владислав Шарнин. - Однако секретарь министра, для чего-то накинув на руку свое пальто, несколько раз уронила камеру из моих рук на пол".

Секретарь министра, отказавшись назвать свою фамилию, сообщила ИА REGNUM по телефону, что на неё "набросился высокий мужчина в очках, начал фотографировать кабинет министра, что запрещено", поэтому она была вынуждена вызвать полицию. Прибывший на место старшина полиции, представившийся сотрудником ОПМ №3 Ю.М. Салдеевым, составил протокол, в котором произошедшее было названо "недоразумением". В итоге сотрудница министерства и родители заявили, что претензий друг к другу не имеют.

В Казани предусмотрели подобное развитие событий. "Поскольку в Башкирии и Татарии общение с властями и ведомствами не всегда безопасно для представителей русской общественности, мы решили отправить наши медали нашим чиновникам более спокойным способом, то есть почтой, а для надёжности - с описью вложений, - рассказал председатель Общества русской культуры Казани Михаил Щеглов. - Суть акции состоит в том, чтобы напомнить людям, ответственным за образование, что в стране, где мы живём все вместе, представители разных народов, русский язык является основой межнационального согласия, а если хотите - основой самой страны".

"Могу предположить, что это не последняя акция, нечто подобное будет проводиться и впредь, и не только в Казани и Уфе, - заверил общественник из Казани Эдуард Носов. - Картона в нашей России много".

Как неоднократно сообщало ИА REGNUM, в отличие от соседней Башкирии, руководство Татарстана продолжает настаивать на обязательном изучении татарского языка всеми школьниками, вне зависимости от их национальности и желания. При этом, по свидетельству родителей, преподавание русского языка ведется в меньших объемах, по стандартам обучения для национальных школ. В декабре 2013 года Госсовет Татарстана и депутатское лобби в Госдуме РФ заблокировали обсуждение поправок к закону "О языках народов РФ", согласно которым русский язык в нацреспубликах получил бы статус родного и расширенные возможности для его изучения.

============
Подробности и фото - здесь http://durilka-ufa.livejour...
Также можете в течение года выкладывать ФИО и заслуги следующих претендентов на награждение в следующем году.

Друзья мои!
В этом году должна осуществиться идея, которую я еще пару лет назад высказала.
Будем награждать наших "благодетелей" орденами и медалями. Картонными. И грамотами с описанием "заслуг" перед народом.
СМИ обещали подтянуться.
Принять участие в акции может каждый. Кстати, нужна помощь в изготовлении медалей и грамот.
Можете присылать ФИО, должность награждаемых здесь в теме, либо в ЖЖ-сообществе durilka-ufa.livejournal.com, либо мне на почту или в личку.
Читаем все новости опять же здесь durilka-ufa.livejournal.com, а также, по возможности, буду публиковать в новых темах.

Сразу после акции займемся очередным наступлением. Будем штурмовать крепость узколобых чиновников, мешающих нормальному образованию наших детей. В крепости уже давно образовались бреши, так что победа будет за здравым смыслом, если мы поднажмем как следует.

Здесь тоже публикую (если не найдете в ЖЖ):

Дурилка картонная или Народное признание очевидных заслуг причастных к образованию деятелей


"Смех не может ничего убить. Смех может только придавить"

Эти замечательные слова сказал Василий Васильевич Розанов, философ, литературный критик и публицист.
Сказал совершенно правильно, потому что наша цель - это как можно лучше "придавить" нерадивых чиновников и госслужащих от образования.
Потому что ДО-СТА-ЛИ!
Потому что нельзя так служить Отечеству!
Да еще и не обращать никакого внимания на критику, обращения и протесты.

Поэтому мы решили нерадивых чиновников и госслужащих наградить. Картонными медалями. И грамотами. И, таким образом, придавить их нашим смехом.

Мы - это группа родителей школьников из Уфы и Казани, которая вот уже несколько лет пытается помочь нашим работникам образования работать по закону, прислушиваться к пожеланиям участников образовательного процесса (то есть учеников и родителей) и смотреть немножко дальше собственного носа, видеть, так сказать, конечную цель образовательного процесса. А конечная цель - это качественное образование, это - база, на которой наши дети будут строить свое будущее. Нам же часто не дают даже русский язык в нормальном объеме изучать, в Татарии русский язык не может изучаться как родной! - какая же тут база может быть?
Пока, к сожалению, наши награждаемые видят только свое, видимо, тепленькое, местечко, которое они, видимо, очень боятся потерять, поэтому они слушают не голос разума и совести, а какие-то другие голоса...

"…если человек, взявшись быть пастухом стада коров и убавляя и ухудшая их, не сознается, что он плохой пастух; но что еще более для него странно, если человек, взявшись быть начальником в государстве и убавляя и ухудшая граждан, не стыдится этого и не сознает, что он плохой начальник", - говорил великий Сократ

Вот не стыдятся они, правда! Эти наши начальники ухудшают уровень образования наших детей и не краснеют!
Поэтому пора пришла их пристыдить, чем мы и займемся в данном сообществе.
Наша задача - стыдить весело! Потому что народ этот уже задубелый, заматерелый, их просто так не проймешь.
Стыдить Награждать нашими картонными медалями будем по конкретным фактам, которые будут описаны в грамотах, прилагаемых к ним.

Награждение будет происходить очно и заочно.
При очном награждении необходимо будет предоставить нам фото данного события с описанием (в комментарии), либо разместить самим в новой теме.
Заочное награждение будет в этом сообществе, а также награждаемому по почте либо через секретаря будут переданы наши медали и грамоты.
Заинтересованные СМИ могут принять участие в освещении этих событий. (Кстати, АиФ Башкирии уже опубликовали)

Все желающие, пострадавшие от гнета чиновничьего произвола в сфере образования, могут присылать списки претендентов на награждение в следующем виде:
1. ФИО награждаемого
2. Должность
3. "Подвиги" и "заслуги"
4. Фото (желательно, его можно взять в интернете)
Все это можно написать либо в личку, либо в комментарии, либо в новой теме.

1 апреля сего года будет создана тема, в которой опубликуем всех награждаемых с описанием заслуг. Затем опубликуем фотоотчеты очных награждений, если таковые будут. И заказными письмами рассылаем награды по адресам "заочникам"

"Смех - одно из самых сильных орудий против всего, что отжило и еще держится Бог знает на чем важной развалиной, мешая расти свежей жизни и пугая слабых" А.Герцен.

Ну, "важные развалины", пугающие слабых и мешающие расти свежему, погодите! Трепещите! Народное признание неотвратимо!

Внимание! В данном сообществе награждаются только работники образования и причастные к образованию лица!
Если вы желаете придавить смехом какие-то другие группы чиновников, просим создать для этого другое сообщество!
Оскорбления и грубость запрещены! Бан без предупреждения!
Изящные шутки приветствуются!
======================

ПОЛОЖЕНИЕ о наградах "Дурилка картонная 2014"

Медали (ордена) "Дурилка картонная 2014" органично дополняют философию бренда "Узколобый чиновник (служащий)" и отражают одногранный характер данной прослойки нашего общества, настроенной исключительно на начальство, служение букве закона и потому не имеющего возможности увидеть чаяния и нужды народа.

В основе дизайна медалей лежит основная идея бренда - служение начальству и месту работы.
Картон - простой, незатейливый материал, из которого обычно делают упаковку для продукции, которую сразу же выбрасывают или перерабатывают. Особой ценности этот материал не представляет. Именно поэтому данный материал выбран для награждения лиц, для которых люди и их чаяния - ничего не значащий материал.
Воплотившись в медалях, этот символ их отношения к людям навсегда останется с награжденными чиновниками и служащими и будут напоминать им о народной любви и уважении.

Медали "Дурилка картонная 2014" выполнены в тусклом, простом дизайне. С помощью черного фломастера или маркера на награды нанесены слова, выражающие суть служения. Ленты заменены на простую бечевку. Обычное сочетание картона и бечевки придает изделиям особенную изысканность и самобытную красоту.

Награды "Дурилка картонная 2014" - не просто медали, а настоящие произведения искусства.
Для изготовления медалей "Дурилка картонная 2014" используется картон гофрированный, упаковочный. Материал отечественный.
В процессе изготовления медалей применяется ручной труд, что делает их особенно ценными.

Толщина каждой медали - 2-3 мм, диаметр - разный, вес - от 5 до 20 грамм

Всего будет изготовлено 10-30 медалей общим весом более 100-500 грамм. На их изготовление уйдет не менее 2- 10 картонных коробок. Также будут изготовлены ордена.

Описание орденов и медалей
На лицевой стороне ордена или медали (аверс) написано "Дурилка картонная 2014", на оборотной стороне (реверс) – название медали (ордена). Все надписи на русском языке.
На ребре (гурт) медали (ордена) ничего не размещено, дабы каждый мог узреть качество картона и бренный смысл бессмысленного служения.

Названия орденов

- "Тугое ухо, слепой глаз " - высшая картонная награда. Награждаются чиновники высокого ранга, которые не слышат людей и не видят их проблемы и чаяния, описанные в многочисленных обращениях и петициях, много раз озвученных на митингах и пикетах

- "НЕТ - русскому родному!" - высшая картонная награда. Вручается чиновникам высокого ранга, успешно противостоящим законодательному признанию русского языка в качестве родного.

- "НЕТ - изучению русского языка как в школах России!" - высшая картонная награда. Награждаются чиновники высокого ранга, упорно и успешно противостоящие желанию людей изучать национальный государственный язык на добровольной основе, а русский язык - в том же объеме, как по всей России.

Названия медалей
- "Служу начальству!" - награждаются особо ретивые чиновники и административные работники, готовые ради служения начальству на всё. НА ВСЁ.
- "Обещалкин(а)" - награждаются чиновники и административные работники, отлично умеющие обещать народу решить их проблему
- "Птица-говорун. Бла-бла-бла" - награждаются лица, отлично умеющие говорить
- "Лучшему убедисту и нагибатору" - награждаются лица, лучше всех умеющие убедить людей делать то, чего они не хотят
- "За неуспевающих отличников" - есть такой директор школы, у которого есть такая ученица
- "За партизанскую войну" - награждаются лица, тайно от народа воюющие за нужные им учебные планы, применяя шантаж и административное давление
- "Мастер-ломастер детских душ" - награждаются лица, для которых служение начальству и букве закона выше всего на свете.
- "Наше дело левое, а родители дураки!" - награждаются лица... ну, вы поняли
- "За оборону странных законов" - награждаются лица, для которых оборона закона - священная война, даже если эти законы мешают людям счастливо жить и хорошо учиться
- "За законы, мешающие нам учиться и жить" - награждаются лица или организации, причастные к появлению законов, мешающих людям спокойно жить и учиться.
- "За знание русского языка" - награждаются чиновники, причастные к образованию, знающие русский язык (возможно, на базовом уровне) и даже говорящие на нем почти с правильным произношением

(С иллюстрациями смотрим здесь durilka-ufa.livejournal.com/581.html )

В Удмуртии, где также проживает большинство русских и кроме того, имеется масса не удмуртских национальных сел, а все население русскоязычно, местное правительство, по примеру наших станов, тоже удумало нести благо народу. Насильно. Не посоветовавшись с этим самым народом, как водится.

И посмотрите, что у них получается:

http://ronsslav.com/russkie... - читайте по ссылке оригинал, а сюда я вынесу выдержки из обращения:

Русские откажутся от принудительного обучения удмуртскому языку! Совместное заявление РОС и РОНС
11 февраля, 2014

О законопроекте по принудительному изучению Удмуртского языка, русским национальным большинством Удмуртской Республики.

Совместное заявление удмуртского отделения партии РОС (Российский Общенародный Союз) и движения РОНС (Россия Освободится Нашими Силами)

Решением исполкома организации удмуртских националистов «Удмурт Кенеш» от 22 октября 2013 года в Госсовет Удмуртской Республики внесён законопроект «О внесении поправок в проект закона Удмуртской Республики «О реализации полномочий в сфере образования», заключающихся в принудительном изучении Удмуртского языка в школах УР.
В этом заявлении мы выражаем позицию не только национального большинства региона – русского народа, но и выступаем, учитывая национальные интересы дружественного нам удмуртского народа.
В информационном пространстве Удмуртии сегодня практически не представлена точка зрения русского народа, а русских в Удмуртии большинство, и преподносится только позиция руководства республики, своими делами давно продемонстрировавшего свою равно антирусскую и антиудмуртскую сущность.

Мы имеем полное моральное и политическое право отстаивать и национальные интересы русских, и национальные интересы удмуртов, так как были единственной политической силой, поднимавшей те проблемы удмуртского народа, о которых молчали даже конформистские представители удмуртской «элиты» давно вписавшиеся в систему республиканской власти.
...Ситуация, сложившаяся сегодня в языковой сфере, требует выразить нашу политическую позицию:
- Мы всячески поддерживаем стремление удмуртов к улучшению преподавания удмуртского языка для удмуртских детей и удмуртской молодёжи. Воспитание подрастающего поколения в духе национальной традиции есть неотъемлемое право каждой нации. Удмурты должны иметь все возможности по воспитанию СВОЕЙ молодёжи, точно так же как русские СВОЕЙ молодёжи. В процесс национального воспитания государство практически не должно вмешиваться. Прямая обязанность государства заключается в том, чтобы обеспечивать эту возможность для каждой нации, и в первую очередь коренным нациям. Мы считаем совершенно справедливым наличие удмуртской гимназии в каждом районе республики, и в каждом районе Ижевска. Если удмурты видят возможность и потребность, и имеется достаточно желающих, разумно не только преподавать в удмуртских гимназиях удмуртский язык, но и преподавать на нём все образовательные предметы. Мы выступаем за выделение на эти нужды необходимых бюджетных средств.

Но мы выступаем категорически ПРОТИВ принудительного обучения удмуртскому языку русских детей и детей других народов. Говоря «принудительного» мы ничуть не ошибаемся – именно в этом суть обсуждаемого нами современного законопроекта. Эту суть не завуалировать ни словом «обязательный», ни словом «поэтапный». Ни в какой форме подобные нормы недопустимы, и являются принуждением к изучению русским и другими народам чужой для них культуры.
Русские способны воспитывать свою молодёжь без подобной «помощи». 1000 лет это у нас неплохо получалось. Удмуртские националисты своей инициативой противоречат основному принципу национализма – т.е. развитию СВОЕЙ нации. Если удмурты хотят обучать удмуртскому языку удмуртов, то есть своих, то нет возражений против этого, если они хотят обучать удмуртскому языку другие народы, то те, кому это навязывают, будут сопротивляться этому проявлению бюрократического идиотизма, вплоть до полного саботажа. Ещё в советское время русские сумели добиться возвращения переименованному Ижевску его русского имени. Если сегодня Госсовет Удмуртии проигнорирует интересы русского народа, то он получит ещё более жёсткое народное сопротивление в каждой школе. В итоге, вместо благих целей, законопроект достигнет обратного – посеет отчуждение между двумя комплиментарными народами республики.
Вкратце нашу позицию можно выразить фразой – «Удмурты занимайтесь удмуртами!».

Принудительное обучение является нарушением основополагающего принципа образования – добровольности. Только добровольное обучение является эффективным. Нет никаких возражений, если кто-то из русских захочет по собственному желанию учить удмуртский язык, но точно так же недопустимо и удмурта учить удмуртскому против его воли.
Принудительное обучение русских детей удмуртскому языку имеет ещё один негативный побочный эффект – запускает механизм «измельчания нации». Русские являются одним из крупнейших по численности и влиянию мировых народов. Для поддержания своего места в мире русские должны изучать в первую очередь языки равных по культурному значению народов. Если тебе нравится Запад – изучай английский, немецкий, французский, испанский. Если тебе нравится Восток – изучай японский, китайский, арабский, турецкий. Эти языки открывают мир. Владеющему русским и испанским открывается огромная часть мира, а владеющему русским и удмуртским не открывается почти ничего нового. Если Россия будет иметь 5 миллионов русских, владеющих китайским, то она получит очевидные преимущества, если она будет иметь 500 тысяч русских, владеющих удмуртским, то не получит ничего.

Интеллектуальные, физические и временные затраты на изучение удмуртского равны затратам на изучение любого другого мирового языка. Но практическая польза от этих затрат совершенно различная. Ни один ответственный родитель не позволит насиловать своего ребёнка безплодной зубрёжкой. Как известно, уроженец русского Воткинска, гениальный русский композитор П.И. Чайковский, владел итальянским, французским, английским и немецким. Его отцу – начальнику Воткинского Завода, не могло прийти в голову заменить эти знания на изучение удмуртского. Случись это, ни удмурты не приобрели бы великого знатока удмуртского, ни мир потерял бы одного из своих величайших музыкальных гениев.

Законотворческий зуд в сфере языковой политики в Удмуртии происходит на фоне многолетней целенаправленной работы властей по уничтожению русского культурно-исторического наследия.

...На территории 14-ти районов УР, где удмурты составляют большинство, проживает всего 320.000 человек или 1/5 населения региона.
Всего на сегодня в УР проживает 1.517.000 человек. В это число входит миллионная русская нация, или 62,2%. Доля удмуртов 28%. Доля татар 6,7%. Остальные «100 наций и народностей» совокупно составляют 3,1%, наиболее многочисленные из них украинцы и белорусы. Все города Удмуртии основаны русскими. Русские являются точно таким же коренным народом Прикамья, на территории которого большевики создали Удмуртскую автономию, как удмурты и татары.
Столица республики – город Ижевск изначально и до сих пор русский город. Ижевск основан русскими в 1760 году. Удмуртского населения до революции в нём практически не было. Появилось оно там только в 20-30-е годы в результате социальных экспериментов Советской власти, в частности, в итоге искусственного создания удмуртской национальной бюрократии в ходе политики «коренизации». Наиболее ярким явлением коренизации в то время стала «украинизация», негативные результаты которой Россия пожинает до сих пор. Несмотря на искусственную «корениацию» Ижевска и сегодня в нём русских 70,6%, а удмуртов только 14,8%. В городе Воткинск русских 83,1%, а удмуртов 9,8%. В Сарапуле русских 80,4%, удмуртов 3,7%.

Должны ли татары (9,2%) Сарапула которых в 2,5 раза больше удмуртов (3,7%) – третьей по численности национальной группы принудительно изучать удмуртский язык?

Должны ли марийцы (17%) Каракулинского района которых в 4 раза больше удмуртов (4,2%) – третьей по численности национальной группы принудительно изучать удмуртский язык?

Должны ли ученики татарских и марийских национальных школ изучать 4 языка – русский, национальный, удмуртский и иностранный?

Такой регионально-национальный портрет территории не позволяет разумно говорить о принудительном изучении удмуртского языка.


Мы обращаемся к Депутатам Госсовета УР и жителям Удмуртии призываем:
- не принимать законопроект в изложенном виде;
- принять меры к эффективному добровольному изучению удмуртского, удмуртской молодёжью и всеми желающими;
- организовать удмуртские гимназии во всех районах УР и районах г. Ижевска;
- принять меры по оказанию материальной поддержки развития культуры всех народов УР на одинаковом уровне, пропорционально доле в населении республики.
- установить, и ежегодно отмечать памятную дату 22 октября как день памяти притеснения коммунистами русского народа Прикамья, в знак памяти о 22 октября 1937. Всемерно способствовать развитию русского языка и культуры.

В случае игнорирования этих законных требований и интересов миллионного русского народа Удмуртской Республики мы оставляем за собой право:
- призвать народ к саботажу принудительного обучения удмуртскому языку;
- обратиться в правоохранительные органы и Суд с требованием отмены школьных предметов, не предусмотренных федеральным стандартом образования;
- обратиться к общероссийским русским организациям РФ, и русскому населению Кировской области и Пермского Края за поддержкой притесняемого в Удмуртии русского населения;
- инициировать проведение референдума об изменении административных границ УР внутри Российской Федерации путём присоединения Ижевска и русских районов, включённых в Удмуртскую автономию 22 октября 1937 года, в русский субъект федерации либо присоединения Удмуртской Республики целиком к Пермскому Краю или Кировской области;

Удмуртское отделение партии РОС (Российский Общенациональный Союз).
Движение РОНС (Россия Освободится Нашими Силами)

11.02.2014г.

Ирина Гнеушева из Бурятии попросила разместить эту тему, т.к. почему-то у нее это не получается: то-ли мейл "шалит", то-ли вирусы какие.

Итак, слово Ирине:
Новости из Бурятии-2014.
Всем доброго времени суток.
Хочу поделиться нашими последними новостями. И, наверное, попросить совета.
Я не знаю, как это явление назвать, это непробиваемая броня наплевательского отношения к нам, простым людям или это откровенная наглость отдельной группы людей и их уверенность в том, что никакие силы не способны лишить их власти и они могут вытворять всё, что им заблагорассудится.
Или полное равнодушие и притворство тех, кто обещал нам защищать наши интересы при принятии законов в обмен на наши голоса на выборах.
Прежде напомню:
весной 2013 года в Бурятии за спиной у людей едва не был принят республиканский законопроект об образовании, где было установлено обязательное изучение бурятского языка.
[ Читать далее... → ]
Заранее благодарны. И для поднятия настроения себе и всем, кто думает, что всё кругом плохо:

К сожалению, когда мы были 20 января с.г. на встрече с
министром образования РБ А. Гаязовым, он не выслушал нас, не увидели мы его
желания вдуматься в наши вопросы и помочь нам разрешить наши проблемы. Перед
нами почему-то отчитывались и нас тоже отчитывали. Отчитали нас за то, что мы
хотим, чтобы школы не нарушали законы и предоставляли нам, участникам
образовательного процесса, право выбора учебных планов, право углубленно
изучать предметы по нашему желанию. 

Когда в апреле 2013г. (моя дочь училась в первом классе) я
подходила к нашему директору и робко спрашивала о том, можно ли отказаться от
изучения башкирского языка, директор уверенно твердила, что нет.  

Я тогда не знала своих прав, не читала официальных ответов
из МОН РФ, Госсобрания РБ и Госдумы. Пришлось изучить федеральные законы,
ФГОСы, БУПы и многое мне стало понятным, в том числе и то, что нашим незнанием
ловко пользуются "дельцы" от образования.
Естественно (хотя, почему естественно) директор не сказала
мне тогда ни об учебных планах с 1 по 3 класс по новым ФГОС, ни о праве выбора
родителями того учебного плана, который они хотят для своих детей, ни о
заявлении, которые могут написать родители при выборе учебного плана. Все это я
нашла на сайте «Образование и русский язык в школах Башкирии». Директор
показала мне зачем-то региональный учебный план, который действовал до введения
новых ФГОС. Зачем она это сделала? Есть только два ответа: она не знала, что мы
уже учимся по ФГОСу или знала, но скрывала. Первое  говорит о том, что директор наш просто
некомпетентен, а второе -  что
сознательно нарушает наши права.

Раз министр образования РБ и работники министерства нас не
выслушали, я хочу задать им несколько вопросов этим открытым письмом.


Вопрос первый. Когда Вы публикуете на своем сайте примерные
учебные планы для директоров школ, вы даете разъяснение - как эти учебные планы
должны РЕАЛЬНО работать? Вы разъясняете 
директорам школ, что в разработке учебных планов ИМЕЮТ ПРАВО принимать
родители, как участники образовательного процесса? 
 От себя добавлю, что в РОНО Калининского района мне сказали,
что у родителей таких прав нет. Почему они об этом не знают?


 Следующее,  с чем я
столкнулась, когда мы все-таки разобрались, что такое учебный план по новым
ФГОС, было следующее. Мне сказали: «Если группа родителей не хочет, чтобы их
дети изучали башкирский язык, а остальные «хотят», то почему вся школа должна
под них подстраиваться?» Хотя никогда опросов кто желает, а кто нет изучать
башкирский язык школа не проводила. С другой стороны, сам министр образования
РБ на пресс-конференции в агентстве Интерфакс говорил, что даже если в классе
будет один учащийся, желающий изучать свой родной (например, марийский) язык,
то школа обязана будет ему это, по возможности, предоставить. 



 Отсюда вопрос второй. А почему в Кирово-Чепецкой школе с
каждым учеником разрабатывает учебный план на следующий год, учитывают его
пожелания, а у нас в столичном городе это невозможно?  За кого нас, родителей школьников,
воспринимают ? Я же не в стаде в конце-концов: всех погнали на водопой, и я
пошла, хотя и пить не хочу? 
 Если у работников образования нет сил или желания работать в
соответствии с федеральным законодательством РФ, с Конституцией РФ, если они не
способны правильно организовать учебный процесс и, по возможности, учитывать
пожелания учащихся, то пусть уходят со своих мест и уступают места тем
работникам, которые будут с этим справляться. 
 Чиновники от образования существуют на деньги
налогоплательщиков и обязаны выполнять заказ общества, тем более, мы ничего
невозможного или противозаконного не заказываем.


 Мы, родители школьников, которым небезразлично, чему и как
учат детей в школе, регулярно получаем ответы из Госдумы о том, что (цитирую
дословно) «Конституционный Суд РФ констатировал, что изучение национального
языка республики как государственного языка республики не может осуществляться
в ущерб обязательной части основной образовательной программы и препятствовать
реализации права учащихся на углубленное изучение иных предметов учебного
плана, включая русский язык, дисциплины по выбору. При этом учебные планы и
программы должны составляться с учетом разнообразных жизненных ситуаций, чтобы
учащиеся, чьим родным языком не является национальный язык республики, не испытывали
вышеназванные сложности.»  


 Я везде говорила - и директору школы, и в РОНО, и в МО РБ,
что у моего ребенка родной язык русский, и мы будем испытывать сложности при
изучении двух незнакомых  языков -
английского и башкирского во втором классе. Да, башкирский язык для нас как
иностранный, мы им не владеем, мы живем в русскоязычной языковой среде, учимся
в русскоязычной школе, переезжать в национальное село не собираемся. Я хочу,
чтобы мой ребенок дополнительно (углубленно) вместо башкирского изучал русский
язык. Да, я так хочу. Это мое право. Потому что ЕГЭ ребенок будет сдавать на
русском языке. Кто лишает родителей такого права, совершает, судя по Решению
Конституционного суда,  должностное
преступление.



 Третий вопрос. Работники образования, чьи интересы и права
вы защищаете? Ведь явно не родителей и учащихся, в этом я успела убедиться,
пообщавшись с обеими сторонами. Так чьи? Почему вы берете за родителей право
решать, что будет лучше для ребенка, какие дисциплины лучше изучать ребенку,
ведь по закону, это должны делать родители? Ведь по закону вариативная часть
должна учитывать пожелания участников образовательного процесса, не так ли?



 Четвертый вопрос. Когда, наконец, в Башкирии будут
соблюдаться права участников образовательного процесса ?

В понедельник, 20 января, наша встреча с Гаязовым состоялась.(Предыстория здесь http://lina-seregina.livejo...)

Попробую рассказать, как все было.

                  "В Евангелии сказано: не заботься о завтрашнем дне, если речь идет о
                  совестной реакции на то зло, которое ты    видишь сейчас"
                                                                                  Дьякон А.Кураев

Глава 1. Ошибка партизанки.
До обеда, часов в 11,  позвонила в министерство узнать о времени встречи, Гаязов спросил, кто будет со мной, я  сообщила (зря!зря!зря!), что Афанасьев из Собора русских, Катя Синдеева, и еще кто-нибудь из родителей. (Виктор Петрович Афанасьев  заведует отделом просвещения Собора русских РБ,  где проводилось анкетирование об изучении русского и башкирского языков, кроме того, недавно Виктор Петрович имел беседу с директором школы, на которую я ссылалась, когда задавала вопрос министру на пресс-конференции в Агентстве Интерфакс, Катя Синдеева - мама отличницы-второклассницы, которая объявлена неуспевающей из-за того, что не изучает башкирский язык)
За час до встречи мне позвонил Афанасьев и сказал, что в Соборе внезапно собирается какое-то собрание, и ему, как заму, никак нельзя не присутствовать, поэтому к министру попасть он не сможет ("Как будто что почуяли" - сказал).
Это было очень плохо. Потому что Виктор Петрович должен был принести и текст обращения от имени полутора миллиона русских в Госсобрание РБ с предложением поменять формат изучения башкирского языка, и данные анкетирования, и в деталях рассказать министру  о своей беседе с директором школы. Кроме того, у Виктора Петровича есть предложения для улучшения работы министерства.
Ну что ж? На войне как на войне. Придется идти без Петровича нам, одним мамочкам.
И мы - я, Катя Синдеева и Наташа Андреева, пошли к министру.

Глава 2. Сюрприз министра.
Пришли мы вовремя и нас практически сразу пригласили в кабинет.
А там - сюрприз!
"На златом крыльце сидели: царь, царевич, король, королевич..." В общем, в кабинете министра были: сам Гаязов во главе стола, по правую руку от него - зам Аристархов, зав.школьным отделом Ишемгулова (жаль, что я поздно ее заметила), кажется, еще кто-то, а по левую - еще зам (молодая чиновница), и, самое главное - директор школы, в которой учится Катина дочь, и чиновницы из РОНО Калининского района, с которыми Катя мужественно сражается за права своего ребенка вот уже несколько месяцев. В общем, их там было около восьми человек (если не ошибаюсь).
Я не поняла, почему нас не предупредили об этом, почему хотя бы Катю не предупредили о том, что ее у министра такая  "дружная компания" ожидает? Мы-то думали, что с Альфисом Суфияновичем напрямую будем общаться, поведаем ему свои печали, расскажем о бесправном положении родителей, о том, как администрации некоторых школ и чиновники РОНО беспредельничают, о настроениях в широких родительских массах... Чтобы человек понял наконец, что творится в его "королевстве", чтобы подумал, как все изменить, чтобы стало лучше, чтобы вместе подумать... К тому же, у нас и предложения имеются, и они вполне здравые. Ведь можно же работать вместе! Можно же людей до конца выслушать и постараться понять, чего же они хотят.
Конечно,  на продуктивную встречу была надежда маленькая совсем, но она все же была.

Глава 3. Концерт работников просвещения
Но, к сожалению, вместо разговора по душам мы получили обычный концерт, разыгранный как по нотам...
Сначала выступила директор Катиной школы, она рассказала об учебных планах, о количестве часов, отведенных в разных классах на русский язык, министр периодически пояснял нам детали (хотя мы, как я уже говорила, на этом всех собак съели, все часы давно у нас считаны-пересчитаны, все планы разобраны). Это было сделано к тому, чтобы доказать, что в классе, где учится дочь Екатерины, уроков русского языка достаточно.
Для чего было это выступление - непонятно, потому что случай с Катей - другой. Екатерину не устраивает то, что ее ребенка принуждают изучать башкирский язык, хотя учащиеся вторых классов могут обучаться и без этого предмета.
Я спросила директора школы, почему они нарушают закон и, несмотря на то, что в мае месяце классом было подписано заявление о желании обучаться по программе без изучения башкирского языка, данному классу башкирский язык в расписание все же поставили? Еще я сказала о том, что на родителей в дальнейшем было оказано психологическое давление, их вызывали по одному-по два в кабинет директора, в результате чего в сентябре те же родители подписались под другим учебным планом - с изучением башкирского.
На что мне директор ответила, что да, такое заявление было, но все же решили башкирский язык изучать, потому что школа приняла учебный план с башкирским. И в кабинет она не по одному вызывала, а по два и даже по пять человек, а потом, после публикаций в интернете о давлении на родителей, вообще решила собрать родительское собрание, и там все родители дружно согласились на изменение учебного плана. Не согласились только двое - Катя и еще одна мамочка.
К сожалению, я не увидела вовремя Ишемгулову, а то я бы ее попросила прокомментировать эту ситуацию, потому что г.Ишемгулова уверяла меня недавно, что, для того, чтобы дети обучались по какому-то варианту учебного плана, достаточно того, чтобы до августа месяца за конкретный учебный план подписалось большинство родителей класса.
В общем, дальше все пошло по накатанному сценарию: Катю стали стыдить за то, что она против изучения башкирского, что она портит жизнь своему ребенку, что ее дочь, если не будет изучать башкирский язык, будет лишена аттестата, как не прошедшая учебную программу, что так нельзя и т.д. и т.п. Министр согласно кивал. А Катина дочь - круглая отличница, победительница олимпиад для младших школьников, но ей не дают почетные грамоты за отличную учебу из-за того, что она не аттестована по башкирскому.
Наталья Андреева, ребенок которой тоже не изучает башкирский язык, в классе которой случилась точно такая же история (класс целиком подписывается за программу без изучения башкирского, но, после "индивидуальной работы" в кабинете директора, класс дружно подписывается под другим учебным планом), заявила, что никто из нас не выступает против изучения башкирского языка, а только лишь за добровольное изучение. И пояснила, что если обучение будет добровольным, то, возможно, когда ребенок станет старше и у него появится интерес к языку, то тогда и можно было бы изучать. А так, - в принудительном порядке, - ни за что. К тому же у детей и так нагрузки огромные, со второго класса дети начинают изучать английский язык, а два незнакомых языка в один год - это слишком.

Глава 5. Не сглазьте!
К чести министра, он задумался над фактом излишних часов на изучение языков: русский, английский, башкирский, родной - не слишком ли много для обычного ребенка-второклассника обычной средней школы?
Дай Бог, чтобы задумался поглубже, а мы, родители, уже давно об этом тревогу бьем. Ну, не будет у нас нормальной, крепкой школьной базы, если мы всех детей, независимо от наклонностей и способностей, будем обучать нескольким языкам прямо со второго класса! Всем российским детям, прежде всего, нужно хорошо выучить русский язык. Несколько языков сразу изучать могут только лингвистически одаренные дети, таких у нас не так много, конечно. Для данной группы детей давно существуют гимназии.

Глава 6. Разговоры стихнут скоро - аттестат останется
Нет нужды посвящать вас во все подробности нашего разговора, ибо он был бестолковый. К тому же, с нами не было ни одного родителя, который бы смог доказать, что в школах принуждают принимать учебные планы с изучением родных языков, а это - сокращение русского языка почти наполовину, таких школ много,  к тому же в некоторых школах всех детей даже принуждают родным языком выбирать башкирский! В частности, в 18 школе есть классы, где всех поголовно  уговорили подписать учебный план с изучением башкирского языка как родного, к сожалению, родительница из этой школы не смогла приехать на встречу. Если министру будет интересно, я ему эту встречу организую.
Про невыдачу аттестата - это вообще отдельная песня, потому что не далее, как в прошлом году, в этом же министерстве, мне один из министерских специалистов говорил, что башкирский язык и родной язык не входят в аттестат, и неизучение этих предметов никак на выдачу его не влияет. Если бы влияло - как бы работали частные школы города, в которых эти предметы не изучаются, аттестаты выдаются, а лицензии школам выдает это же министерство?
Не хотелось бы думать, что нас просто тупо запугивали, но вот думается почему-то...

Глава 7. Фокус-покус! Не изучать можно, но нельзя, потому что потому
В конце нашей встречи Гаязов с грустью сказал, что думал, что разговор будет о нехватке часов русского, но ведь такой проблемы уже нет,  а свелось все снова к обсуждению изучения башкирского языка, который все же изучать нужно. Посетовал, что разговор получился непродуктивным.  Оказывается, министр думает, что проблем с часами русского языка уже нигде нет!
Катя вытащила вырезку из КП, где было напечатано интервью с ним,  и мы спросили: как же нужно понимать его слова о том, что учащиеся 1-3 классов могут не изучать башкирский язык? Разве это - не наше право? На что чиновницы стали говорить что-то о том, что интервью в газете ничего не значит! Прямо при Гаязове!   Когда же я попросила его прокомментировать это интервью, он сказал примерно следующее (за дословность не ручаюсь, но за смысл - да): "Я от своих слов не отказываюсь, но башкирский язык изучать нужно, потому что есть законы, потому что это - государственный язык".
Нет, где еще такие фокусы увидишь и такое услышишь, как не в министерстве образования?

Глава 8. Триумф работников просвещения
Но самое забавное и самое показательное было в самом конце.
Когда мы уже вставали, чтобы уходить, одна из дам-чиновниц вынула распечатку маленькой заметки Анастасии Львовой с сайта Уфа1 http://ufa1.ru/text/newslin... и с негодованием потрясла, обращаясь ко мне:

- Посмотрите, что Вы написали про Альфиса Суфияновича!
- Что я написала? - удивилась я.
- Вы написали, что Альфис Суфиянович оговорил вас, а он никого не оговаривал! Как не стыдно такое писать?

Признаться, я ничего не поняла поначалу, т. к. не знала тогда, откуда это, но выручила Наталья, которая читала эту заметку. Она прочитала выдержку: "По словам Галины Лучкиной, министр отрицает нарушение федерального образовательного стандарта в Башкирии. Он оговорил, что неспециалистам сложно разобраться в учебных планах и что русскому языку выделяется необходимое число часов" (конец цитаты) и сообщила присутствующим работникам просвещения, что в данной заметке  слово  "оговорил" употребляется в смысле "пояснил", "обговорил", на что и министр,  и чиновники от образования дружно стали доказывать, что именно эти слова и нужно было употреблять, а не оговаривать напрасно министра...
Мне показалось, что я на съемках "Ералаша"...

Да не говорю я о нарушениях федерального образовательного стандарта,  на пресс-конференции я  задала вопрос  о нарушении закона о праве выбора учебных планов, о принуждении выбирать планы с изучением родных языков, где уроков русского языка очень мало, и о принуждении изучать башкирский язык. По закону - участники образовательного процесса вправе выбирать учебный план! Вот какое право нарушается практически во всех школах!

Глава 9. Люди и машины
И тут я поняла, почему нас здесь понять не могут, как мы ни бейся.
И еще я поняла, что наши дети и наше образование - заложники чинуш вот такого уровня...
А самое главное, что я поняла - нельзя сдаваться! Люди! Если мы сдадимся, вот эти тети, которые не могут понять простейший текст, написанный русским языком, так и будут принимать за нас учебные планы, управлять нашим образованием и направлять его в такие дебри, что мало не покажется.

Как правильно сказала Наталья после встречи: "У Гаязова не было цели выслушать и постараться понять нас, не было цели постараться решить проблему, у него была одна цель - погасить нас и погасить конфликт. Девочки! Чиновники - не люди! Это - машины. Функциональные машины. Не надо надеться, что они будут что-то делать для наших детей и для образования. Про них надо забыть. Надо действовать по-другому. Суды. Обращения в законодательные органы. Только так. А чиновник никогда не будет действовать в интересах народа. Никогда! У чиновника - свой интерес."

Глава 10. Отдайте нам наши права!
И мое маленькое пояснение. Нормальное школьное образование по нашему мнению, господин министр, - это когда каждому школьному коллективу, каждому классу дается право выбора учебной программы, когда администрация школы дает  исчерпывающую информацию о правах участников образовательного процесса, об особенностях тех или иных вариантов учебных планов, о том, в частности, что при выборе учебного плана с изучением родных языков часы на изучение русского языка сокращаются до 40%, о том, что родные языки можно изучать факультативно, о том, что и башкирский язык можно изучать факультативно в русскоязычной школе. Можно! И это не является преступлением или  неуважением ни к одному языку или народу! Это - наше ЗАКОННОЕ ПРАВО.
А вот то, что данная информация тщательно скрывается и то, что родителей не мытьем, так катаньем, уговаривают принять такой-то вариант учебного плана - вот это уже, по моему мнению, самое настоящее должностное преступление.
И пока виновные в таких преступлениях будут выгораживаться и поощряться, а пострадавшие - всячески третироваться,  позитивных сдвигов в образовании нам не видать.

Глава 11. Я знаю - город будет, я знаю, саду цвесть!
Я понимаю, что для того, чтобы сдвинуть эту ситуацию, нужно пойти на подвиг, нужно забыть о себе и своем комфорте и думать  о детях и будущем  России, о том, как максимально повысить уровень образования наших детей, нужно начинать  учиться у других регионов, где давно и успешно обучают детей при том же уровне финансирования, например, поехать в Кирово-Чепецк, вот в эту гимназию  http://l-eriksson.livejourn...   и перенять их опыт сотрудничества с родителями при составлении учебных планов.
А как можно что-то поменять в нашей стране в наше время без личного подвига, я не понимаю.
Я буду очень рада, если наш министр образования окажется способным на подвиг.
Ведь если в нашем регионе обеспечить  соблюдение законов, если на школы перестать оказывать давление в выборе учебных планов, если к изучению родных языков подойти творчески, если башкирский язык изучать добровольно и творчески, то наш регион через несколько лет выйдет в передовые по качеству образования. А самое главное, - у нас будет спокойно жить,  исчезнет межнацнапряжение, к  нам потянутся инвесторы, а дети, закончив ВУЗы, не будут уезжать в другие города. Потому что качественное школьное образование - один из главных приоритетов современных родителей. Потому что мы, родители, думаем о будущем наших детей, а не о красивых цифрах.
Будет ли когда-нибудь такое время, когда люди, от которых зависит уровень образованности наших детей, думали об образовании, а не о том, как угодить сиюминутному политическому веянию, министру, чиновнику РОНО (нужное подчеркнуть)?

P.S. Кстати,  Катя вскорости будет подавать в суд.

Сегодня чудом прорвались с Катей Синдеевой на конференцию агентства Интерфакс с Гаязовым.
Ну, что... Обломала его благостные речи о том, как у нас все прекрасно в образовании и все острые вопросы сняты. Я задала свои острые вопросы о том, что чиновники РОНО и министерство образования по-прежнему нарушают права участников образовательного процесса, права наших детей на образование.
Он, конечно, вывернулся и ответил в таком духе, что неспециалисты ни черта не понимают в учебных планах, что федеральный образовательный стандарт действует и не нарушается, что русский язык изучается везде столько, сколько надо и т.д. и т.п.
Но мы-то с вами на этих планах уже не одну дюжину собак съели )) понятно, что это он для записи говорил, для несведующих людей.

В общем, послушайте, кому интересно, сами.
Мой вопрос звучал так:
"Галина Лучкина, сайт "Образование и русский язык в школах Башкирии".
Альфис  Суфиянович сказал, что законы работают, но к нам стекается информация о том, что новые законы не работают.  Почему? Потому что чиновники РОНО блокируют все и принуждают директоров школ принимать учебные планы  с сокращенным изучением русского языка.
В частности, на этой неделе в Собор русских пришел директор одной из школ (он просил не называть фамилию и  школу), и сказал, что давление идет и  от Министерства образования, и от министра Гаязова, это делается в устной форме. Сейчас, говорит он, действительно, рекомендательных писем министерство не присылает, сейчас на закрытых совещаниях им говорят: "Работайте с родителями, чтобы родители принимали такой-то и такой-то план. Школа, которая не принимает учебный план, который нужен министерству или РОНО (где сокращены уроки русского), - значит, там плохо работают, значит, мы с этим директором не будем продлевать контракт, либо его школа будет плохо финансироваться". Директор школы говорит, что мы сейчас находимся в таком состоянии, что мы хотим, и родители требуют от нас вот этих планов (имеется ввиду учебный план с русским языком обучения и без изучения родных языков - Л.С.), - а мы не можем, мы всеми силами вынуждены делать то, что требуют от нас на этих совещаниях.
Как Вы это прокомментируете?
Почему школы, почему участники образовательного процесса не могут  до сих пор  выбирать те учебные планы, которые ВОСТРЕБОВАНЫ  коллективами данных школ?"

Радует одно: после пресс-конференции он подошел и сказал, что приглашает нас к себе на разговор, чтобы прояснить ситуацию и решить, наконец, все вопросы.

Доживем до понедельника, что-ли?

Аудиозапись. Сначала он что-то говорил, потом ему кто-то задал вопроса потом - я задала, и он отвечал.



Оказывается, приглашены были федеральные издания, нам об этом сказала директор этого агентства. Ну, мы же записались от имени нашего сайта. или наша группа - не федерального значения? По-моему, федеральнее не бывает.
А нам с Катей Синдеевой, видно, сам Бог помог попасть туда )
К тому же она была с диктофоном.

И пишите вопросы к Гаязову сюда или мне в личку, обязательно в понедельник передадим ему лично в руки и добьемся ответа.

Помнится, в начале учебного года министр щедро раздавал интервью-комсомольская правда (11.09.13 г.), уфимский журнал (05.09.13 г.), где говорил о том, что проблема изучения башкирского языка в школах считается улаженной. Не плохо бы еще раз собрать пресс-конференцию и подвести итоги. Мне действительно интересно, какие варианты ответов могли бы быть-"не знал", "знал, но муниципальные школы не в его компетенции, а в компетенции РОНО", "извините был не прав, не все у нас так хорошо как хотелось  бы. Очень бы хотелось, чтобы чиновники, тем более мужчины, несли ответственность  за свои слова.

Написала по емейлу в Госдуму РФ на имя Сафаргалиева. Он отписал в МО РФ. Пришел ответ. От себя добавлю, что изучать или нет баш.язык решает только школа по новым ФГОС и ФЗ 273 от 29.12.12 г. Внизу ответа ссылка на решение конституционного суда РФ-школа не имеет права лишать аттестата или оставлять на второй год, если не ребенок не ходит на башкирский язык.

Новое расписание нашего третьего класса на неделю:
Русский язык: 5 часов.
Математика: 5 часов.
Чтение: 4 часа.
Физкультура: 3 часа.
Английский язык: 2 часа.
Родной язык: 1 час.
Окр. мир: 2 часа.
Башкирский язык: 1 час.
Музыка: 1 час.
Технология: 1 час.
ИЗО: 1 час.

Итого 26 часов. 3 часа из которых (родной, башкирский и еще не знаю что, п.ч. раньше это были родной, башкирской и ИКБ) не дают детям учиться по пятидневному расписанию. В субботу стоят всего 3 часа в расписании.
Таинственным образом из расписания исчез предмет ИКБ. Чему бы радоваться, конечно, - всё равно этот предмет ни о чем - но боюсь, что он всплывет во второй четверти. Или до кого-то всё же дошло, что учебники по так называемой ИКБ ничему хорошему не учат?
Попыталась сравнить расписание прошлого года (второго класса) - там те же 26 часов, но было больше чтения и меньше математики. При этом был 1 час ИКБ.
А что у вас?

-----------------------------------------------------------------------------------
Я поняла, почему у нас нет больше ИКБ. В школе на стенде в кармашке лежит учебный план, так вот в нем написано, что в 2-3 классах вариативная часть распределяется так: 1 час БЯ, 1 час родной язык и 1 час математика. Вот оно как, повезло 2-му классу этого года, а у нас в прошлом году ИКБ была. Но вот что радует: и правда до кого-то дошло, что предмет бессмысленный по большому счету. При чем совершенно без нашего участия! А вы пишите, что ничего не меняется. Вон какой прогресс в отдельно взятой школе!Правда, для 4 класса и дальше в нашей школе все по-прежнему (я не вчитывалась, правда, не знаю, может сократили только часы рег. компонента, а учатся вроде бы также не по первому плану).

Начался новый учебный год. У вас всё ещё боятся?

В нашем классе восстание против БЯ закончилось, едва начавшись, ещё в прошлом году. Когда администрация начала прессинг, родители быстренько сдулись и на все согласились. Надо признаться, я тоже сдулась. Потому что то, как они давили и мотали нервы, - это было виртуозно. Скажу честно: за все годы моей взрослой жизни, за всё время работы в непростых условиях, с начальниками отнюдь не ангельских характеров такое психологическое давление я испытала впервые. И, если бы мне вовремя не подсказали, что лучше отказаться от БЯ сейчас, а не потом, когда это будет сделать в разы сложнее, всё могло бы быть иначе.
Но моему ребенку повезло. Через пару дней заявление-уведомление было у директора, и всё стало хорошо. Надо сказать, что и школа не стала идти на принцип, и нам не пришлось идти в суд. Т.е. наше желание было услышано и понято. К чести администрации.
Остальные дети в параллели и школе продолжают учить БЯ. Со 2 по 3 класс – 1 час в неделю, с 4 по 10 класс часов, насколько я знаю, больше.
Надо сказать, что учительница БЯ в прошлом году у наших детей была распрекрасная. В прямом смысле. Например, башкирский дети любили и знали лучше, чем английский (который преподавался из рук вон плохо). Но во втором полугодии произошло то, что я предвидела. Когда другие родители рассказывали мне, как детям нравится предмет, я предполагала, что педагог ведь может поменяться. Вы не поверите, но так и случилось. Пришла другая учительница, которая детям не нравится. Появились первые недовольные: кому-то (отличникам) поставила тройки, кому-то просто перестали нравиться уроки. У меня начали спрашивать, ходим ли мы на башкирский, и как вообще мы без него живем.
Рассказываю: живем мы хорошо. На башкирский ребенок не ходит, сидит в это время в своем классе, либо сидит на башкирском, но оценок не получает. Отношение к нам не поменялось. Никто не тиранит, оценки не занижает. Всё хорошо.
Тем, кто боится, что ребенка из-за нежелания учить БЯ начнут кошмарить в школе, могу сказать вот что. Неужели вы готовы отстаивать права своего ребенка только один раз за время его обучения в школе? Неужели вы, если его начнут унижать и гнобить, не напишете куда надо жалобу, не пойдете и не разнесете к чертовой матери школу, РОНО (и что там еще потребуется)? А будете терпеть, утешаясь тем, что он не учит башкирский? Поверьте, школе не нужны разборки, и администрации проще принять ваше заявление и освободить вашего ребенка в индивидуальном порядке, чем потом оправдываться перед проверяющими за то, что не умеют работать с родителями. Им всем (и школе, и РОНО) проще закрыть глаза на ваш отказ «в индивидуальном порядке». Если уж очень упертая администрация, намекните, что готовы на крайние меры (суд, прокуратуру и т.п.).
Если вы отказываетесь от БЯ всем классом и все как один стоят на своем (что, к сожалению, очень-очень редко бывает, поэтому, опираясь на свой опыт могу посоветовать писать отказ в инд. порядке, так вы меньше убьете нервов и не потратите зря время на трусливых родителей), то я вообще не вижу проблемы – весь класс точно не загнобят.
В этом году мы снова написали заявление-уведомление. Приняли. Дети из класса жалуются на башкирский, родители, случается, тоже. В прошлом году они учились в первом полугодии по учебникам первого класса, а во втором полугодии – по книжкам за второй класс. Это потому, что для первого класса ФГОСами не предусмотрено вариативной части, в которую суют часы родного, башкирского и КБ. Слабо освоить за год два годовых курса иностранного языка?
При этом учебники – я смотрела – непростые. Для башкироговорящих еще ладно, а вот прочие «небашкиры» учат уроки вместе с родителями, и последним нелегко приходится. Потому что в словарях есть не все слова, интернет-переводчика, как на Гугле, например, нет, сами язык не учили (да и не выучим никогда, непросто это в условиях, если нет языковой среды), знакомых, владеющих башкирским, нет. При переводе получается белиберда.
Поэтому родители тоже жалуются… Но написать заявление почему-то боятся. Говорят «не разрешат». А что значит «не разрешат»? Только вы можете решать, учить ребенка необязательному иностранному языку или не учить. Это вам страшно, причем тут чье-то мифическое разрешение? Если вы трусите, пусть ребенок учит, и нечего жаловаться.
Все почему-то ждут, что вот «приедет барин», торжественно влезет на школьную парту с ногами и объявит о высочайшем указе, освободит их от БЯ. Поверьте, никто никогда не объявит торжественно, что всё, можно не учить. Не будет этого никогда, потому что это политика, это финансирование, это целая куча мегаспециалистов среди чиновников, педагогов и ученых. Они никогда «не разрешат». Хотя право выбора по закону у вас есть. Просто надо вот взять и перестать бояться. Если психологически тяжело разговаривать с администрацией, пишете завление-уведомление и отправляете почтой. Можно в копии указать МО РБ, РОНО, прокуратуру, кого хотите)). Будут прорабатывать, просто спокойно, без нервов стойте на своем. Пока мотают нервы, можете петь (не вслух, а про себя) веселые песенки. Можно уведомить администрацию о записи разговора и включить диктофон. Тогда вряд ли кто-то решится намекать, что у ребенка будут проблемы.
И вообще, хватит уже бояться и ныть, возьмите инициативу в свои руки. Мне вот, честное слово, спокойнее, когда мой ребенок только не учит, и на общем фоне национально-языкового благополучия нас не видно. Но детей-то жалко. Неужели вам своих детей жалко не настолько сильно, насколько страшно?
Знаете, какая у меня теперь мечта? Отказаться от КБ. Ну не устраивает меня уровень текстов, которые там напечатаны. Очень уж он низкий, даже для башкирских культурных деятелей. Не знаю, на башкирском тексты, возможно, были бы высокохудожественными, но книжки-то на русском. Жаль, что хорошего литературного редактора авторы, видимо, не нашли. Я уже не буду говорить, что книжки эти потихоньку-полегоньку продвигают идеи превосходства одного народа. Меня это раздражает. Поэтому я рассказываю своему ребенку о Советском Союзе, о том, как когда-то многие национальности и народности жили в одной стране, и нет "хороших" и "плохих" наций. А в книжках по КБ толерантности точно нет. Ну, и фактически и исторически они неточны (руду там башкиры выплавляли раньше планеты всей, да и регион наш отдельное государство, хотя почему-то в составе России)…
Но если мы сейчас попытаемся отказаться от КБ, нас точно не поймут. Поэтому остается только верить, что наше МО РФ наконец обратит внимание на эти книжки и запретит по ним «учить» детей. Но это будет уже совсем другая история…

Да, и еще у детей с 4 по 10 класс есть действительно очень-очень серьезная проблема, которой я не касаюсь, потому что, к счастью великому, мы учимся уже по новым ФГОСам. Среднему же и старшему звену вообще "недодают" уроков русского и литературы. Вот им, действительно, намного тяжелее отстоять нужный план обучения. А у нас, поверьте, так, цветочки, а не война)))