Откройте свой Мир!

воскрешение людей

ЗАДАЧА СПАСИТЕЛЯ - НАУЧИТЬ КАЖДОГО ЖИТЬ ВЕЧНО!

«Существуют более высокие состояния сознания, по сравнению с которыми обычное состояние бодрствования подобно глубокому сну. ... Царство Божие, в первую очередь, и есть более высокое состояние сознания. …8 – это знаковый символ, соответствующий переводу бесконечности в конечное число. Он соответствует основной структуре, связывающей бесконечное количество явлений с одним конкретным, он означает переход всего многообразия Мира конкретно в то, что мы сейчас видим, чувствуем, ощущаем. Этот знак символизирует принцип связи духовного и материального. Он означает, по сути, акт созидания». Г.П.Грабовой
27 апреля 2007 года я начала работать с использованием трёх ежедневных упражнений, предлагаемых Григорием Петровичем для концентрации сознания с целью гармонизации событий. 29-го провела обобщающую концентрацию за весь минувший месяц — построение платформы для работы в следующем. Единым импульсом восприятия постаралась выполнить с 1-го по 29-е упражнение. И ночью с 29-го на 30-е мне приснился «долгоиграющий» сон тремя порциями сновидений.
Идёт строительство культурно-просветительского учреждения, что-то вроде огромного красивого Дворца культуры. На высокой приставной лестнице стоит Григорий Петрович, что-то делает руками на стене и одновременно общается с окружающими. Я работаю с каким-то текстом — то ли набираю в компьютер, то ли изучаю, в этот момент у меня сковывает скулы, как от аминазина. Со стороны (слева) до меня ласково дотрагивается Григорий Петрович и успокаивает: «Ничего, это у тебя ещё будет какое-то время». Потом мы с Верой предлагаем какой-то текст Олегу - моему любимому, но он машет головой «не надо». Мы не настаиваем: «Возьми информацию попроще, какую сам выберешь». Дальше — большой зал перед началом концерта полон народу. Все шумят, весело галдят, Григорий Петрович в толпе хочет людям что-то сказать, но из-за шума его никто не слышит, люди просто не обращают на него внимание. Он спокойной и очень доброй улыбкой улыбается, как бы говоря: «Хорошо, пошумите, детки, каждый услышит в своё время». Лежкин тянет меня за руку, и мы спускаемся по лестнице. Между этажами на лестничной площадке останавливаемся и начинаем целоваться. Сквозь сон очень яркое ощущение своих женских внутренностей. Как будто моя женская сущность напряглась и готова вот-вот распуститься, как бутон волшебного цветка. Я говорю Любимому: «Я уже молодею. И я уже живу вечно. И могу ждать тебя хоть полвека, хоть половину тысячелетия». А он отвечает: «Полмига только подожди, и мы будем вместе». Выходим на крыльцо. На входной двери висят списки учеников. Я их пробегаю глазами. Кто-то со стороны спрашивает: «Лена, почему тебя нет в составе учителей?» Я показываю рукой: «А вот я — в учениках у Веры». Снится, что я звоню Вере и рассказываю сон. Просыпаюсь, на часах 5:55 — рано звонить Вере. Засыпаю, вновь снится, что я звоню Вере для того, чтобы рассказать сон.

Волевые качества и их развитие


Воля как сознательная организация и саморегуляция деятельности, направленная на преодоление внутренних трудностей, - это прежде всего власть над собой, над своими чувствами, действиями. Общеизвестно, что у разных людей эта власть обладает разной степенью выраженности. Обыденное сознание фиксирует огромный спектр индивидуальных особенностей воли, различающихся по интенсивности своих проявлений, характеризуемых на одном полюсе как сила, а на другом как слабость воли. Человек, обладающий сильной волей, умеет преодолевать любые трудности, встречающиеся на пути к достижению поставленной цели, при этом обнаруживает такие волевые качества, как решительность, мужество, смелость, выносливость и т. д. Слабовольные люди пасуют перед трудностями, не проявляют решительности, настойчивости, не умеют сдерживать себя, подавлять сиюминутные побуждения во имя более высоких, нравственно оправданных мотивов поведения и деятельности.
Диапазон проявлений слабоволия столь же велик, как и характерных качеств сильной воли. Крайняя степень слабоволия находится за гранью нормы психики. Сюда относятся, к примеру, абулия и апраксия.

Абулия - это возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его.
Отчетливо понимая необходимость выполнить распоряжение врача, больной, страдающий абулией, не может заставить себя что-либо для этого предпринять. Наиболее характерно для него полевое поведение.

Апраксия - сложное нарушение целенаправленности действий, вызываемое поражением мозговых структур. Если поражение нервной ткани локализуется в лобных долях мозга — наступает апраксия, проявляющаяся в нарушении произвольной регуляции движений и действий, которые не подчиняются заданной программе и, следовательно, делают невозможным осуществление волевого акта.
Абулия и апраксия - сравнительно редкие явления, присущие людям с тяжелым расстройством психики. Слабоволие, с которым педагог сталкивается в повседневной работе, обусловлено, -как правило, не мозговой патологией, а неправильным воспитанием, вполне устранимо в результате направленного формирования личности детей и подростков.
Наиболее типичным проявлением слабой воли является лень — стремление человека отказаться от преодоления трудностей, устойчивое нежелание совершать волевое усилие. Примечательно, что многие люди, во всех других случаях менее склонные признаваться в каких-либо недостатках, весьма легко признают за собой этот дефект. “Ленив я, это верно”, — с добродушной снисходительностью к своим слабостям соглашается в беседе с товарищем молодой человек. Очевидно, за этим признанием скрывается некое представление о собственной ценности, которая не выявляется лишь по причине лени. В таком освещении лень выглядит не столько недостатком, сколько ширмой, которая скрывает какие-то никому неведомые достоинства человека.
Между тем это иллюзия. Лень - свидетельство бессилия и вялости человека, его неприспособленности к жизни, безразличия к общему делу. Ленивый человек обычно обладает внешней локализацией контроля и потому безответствен. Лень - черта человека, которая была особенно ненавистна В. И. Ленину. Не случайно множество раз на страницах его произведений встречаются имя Обломова и слово “обломовщина”. Ленин пишет о “свободном халате и туфлях” Обломова, о “проклятой привычке российских обломовых усыплять всех, все и вся”. Лень, а также другие проявления слабости—трусость, нерешительность, несдержанность и т. д. являются серьезными дефектами развития личности, их преодоление требует серьезной воспитательной работы, и прежде всего организации самовоспитания.
Положительные качества воли, проявления ее силы обеспечивают успешность деятельности, с лучшей стороны характеризуют личность человека. Перечень подобных волевых качеств очень велик: мужество, настойчивость, решительность, самостоятельность, самообладание и многие другие.

Новый способ избавиться от живота! 1-2 кг в день!
Узнайте, какая судьба Вас ждет!
Как похудеть в области боков и ягодиц?!
С кем у Вас сложатся долгие отношения и любовь?
Диета бразильских актрис (15 кг за месяц!)
Решительность - это индивидуальное качество воли, связанное со способностью и умением самостоятельно принимать ответственные решения и неуклонно реализовывать их в деятельности. У решительного человека начавшаяся борьба мотивов вскоре завершается принятием и исполнением решения. Проявление решительности — это не всегда мгновенное, но всегда своевременное решение, принятое со знанием дела, с учетом обстоятельств. Скоропалительные решения зачастую свидетельствуют не столько о решительности, сколько о желании человека избавиться от внутреннего напряжения и обсуждения мотивов, что скорее свидетельствует о слабости, а не о силе воли. С другой стороны, постоянное оттягивание принятия или исполнения решения, откладывание его “в долгий ящик” говорит, в свою очередь, о неразвитости воли. Самостоятельность воли предполагает при учете мнений других людей, их советов известную критичность по отношению к этим мнениям и советам. Как и решительность, самостоятельность выявляет, главным образом, внутреннюю локализацию контроля волевого действия. Самостоятельность воли может быть противопоставлена, с одной стороны, упрямству, а с другой — внушаемости. Внушаемый субъект не имеет своего мнения и поступает под влиянием обстоятельств и давления со стороны других людей, проявляет конформность. Следствием безволия является и упрямство, которое побуждает поступать вопреки доводам разума и советам окружающих. Настойчивость упрямого человека носит неразумный характер, она не является сознательной организацией и саморегуляцией деятельности и поведения. В условиях межличностного взаимодействия самостоятельность воли выступает как качество личности, наиболее полно выражающееся в коллективистском самоопределении.
Оценка волевого качества не может быть выражена одной лишь шкалой “сила - слабость”. Существенное, если не решающее, значение имеет моральная воспитанность воли. Характеристика проявлений воли, нравственная оценка их зависит от социальной значимости мотивов, положенных в основу осуществления волевого акта. Человек, обладающий морально воспитанной волей, это прежде всего коллективист, подчиняющий свои индивидуальные устремления воле и авторитету коллектива, интересам социалистического общества.
Педагогу, работающему со школьниками, подросткового и раннего юношеского возраста, не воли приходится доказывать им значимость волевых качеств, наличия сильной воли, опасность слабоволия. Для них это аксиома. Кинофильмы и книги, повествующие о героях революции, гражданской и Великой Отечественной войн, о трудовых подвигах советских людей, содержат эталоны смелости, настойчивости, мужества, решительности. Однако в художественной литературе и особенно в кинофильмах отображен скорее результат формирования воли, чем сам процесс. Задача педагога—не только очертить круг волевых качеств, раскрыть их внутреннюю связь с важнейшими моральными принципами, но помочь школьнику, стремящемуся к самовоспитанию воли, показав, какие приемы развития волевых качеств наиболее эффективны, а какие не приносят существенной пользы. Это тем более важно, если принять во внимание описанные в педагогической литературе наивные и надуманные приемы, к которым прибегают подростки, занимаясь самовоспитанием воли. Один школьник для “развития выдержки” старался не смеяться во время кинокомедии, а кто-то резал руку перочинным ножом или путешествовал по карнизу и т. д. Неэффективность этих приемов самовоспитания воли состоит прежде всего в том, что подросток, осуществив одномоментно подобный “волевой поступок”, утверждает себя в мнении о своей сильной воле, тогда как основную проблему самовоспитания воли составляет систематическое преодоление трудностей в повседневной жизни, в учебе и труде в первую очередь. Тем более каждый момент трудовой, учебной, спортивной деятельности создает условия для закалки воли, состоящие в преодолении сиюминутных желаний, мешающих осуществлению учебной, трудовой и иной деятельности.

Приемы самовоспитания воли могут быть весьма разнообразными, но все они включают соблюдение следующих условий.
1. Начинать воспитание воли следует с приобретения привычки преодолевать сравнительно незначительные трудности. Систематически преодолевая сначала небольшие трудности, а со временем и значительные, человек тренирует и закаляет свою волю. Необходимо каждое препятствие рассматривать как “невзятую крепость” и делать все возможное, чтобы преодолеть его, “взять” эту “крепость”. Люди, обладающие несгибаемой волей, постоянно приучали себя совершать волевые поступки в повседневной жизни и поэтому оказались в состоянии совершить исключительные подвиги в боевой и трудовой деятельности. Следует напомнить подросткам, что Герои Советского Союза Зоя Космодемьянская, Олег Кошевой, Сергей Тюленин, Ульяна Громова и многие другие до войны были обыкновенными школьниками и что их волевые качества сложились в условиях учебной, трудовой и общественной деятельности.
2. Преодоление трудностей и препятствий совершается для достижения определенных целей. Чем значительнее цель, чем выше уровень волевых мотивов, тем большие трудности способен преодолеть человек. Важно, чтобы человек среди повседневных дел никогда не утрачивал дальней перспективы, не терял из виду конечных целей деятельности. Поэтому необходимым условием воспитания воли является формирование высших мотивов деятельности — моральных принципов и убеждений, основывающихся на коммунистическом мировоззрении. Особо важное значение приобретает в этой связи воспитание общественных потребностей, сознательности и чувства долга.
3. Принятое решение должно быть исполнено. Всякий раз, когда решение принимается, но исполнение снова и снова откладывается, воля человека дезорганизуется. Систематическое невыполнение принятых решений размагничивает человеческую волю. Но, принимая решение, необходимо учитывать как его целесообразность, так и выполнимость. Всякое решение, таким образом, надо всесторонне обдумать, но, решив, выполнять.
4. В том случае, если человек поставил дальнюю цель, имеет далекую перспективу, весьма важно видеть этапы достижения этой цели, намечать ближайшие перспективы, разрешать частные задачи, в итоге которых будут созданы условия для достижения конечной цели.
К числу важнейших условий формирования воли человека относится строгое соблюдение режима дня, правильного распорядка всей жизни человека. Наблюдения над слабовольными людьми показывают, что, как правило, они не умеют организовать ни свою работу, ни свой отдых. Хватаясь то за одно, то за другое дело, они ничего не доводят до конца. Волевой человек—хозяин своего времени. Разумно организуя свою деятель ность, он не торопясь выполняет намеченное, поведение его характеризуется собранностью и целеустремленностью. Для того чтобы закалить свою волю, необходимо повседневно бороться с разбросанностью, безалаберностью в труде и быту.
Одним из существенных условий закалки воли человека являются систематические занятия спортом. Преодоление трудностей при занятиях физической культурой является подлинной тренировкой не только мышц человека, но и его воли.
Говоря о воспитании воли, не следует забывать, что успешное выполнение деятельности зависит не только от формирования тех или иных волевых качеств, но и от наличия соответствующих навыков как условий реального выполнения намеченного, достижения поставленных целей. Недостаточно только искренне желать чего-то, например оказать помощь подшефному колхозу в заготовке кормов, но нужно уметь это делать. Таким образом, формирование полезных навыков, и прежде всего трудовых навыков, выступает как одно из важнейших условий успешного достижения поставленных целей.
Наконец, следует указать, что развитие основных волевых качеств происходит при постоянном общении человека с другими людьми, в совместной работе с ними. Вне общества, вне коллектива воля человека нормально развиваться не может.
У каждого школьника есть все возможности для развития и самовоспитания воли. Чем раньше начинается сознательный процесс воспитания воли, тем больших успехов он может добиться.

Друзья! Доводим до вашего сведения информацию о том, где
можно приобрести авторские произведения Г.П. Грабового в виде книг, текстов
семинаров (с редакцией текста, приближенной к аудиозаписи семинара),
аудиозаписей и видеоматериалов в форматах, используемых в современных
интернет-магазинах.

Указанную информацию можно посмотреть по ссылке: http://www.gpgbook.com/

Здесь вы также найдёте инструкцию для формирования заказа в интернет-магазине
на выбранное вами произведение в нужном формате.

                                            
Г. Грабовой


                                  Лечебный сеанс №3              18.04.2002г.
  Добрый день. В сегодняшней встрече я расскажу
о методах реализации управления через структуру собственного сознания по
конкретным вашим обращениям. Сегодня работа будет проходить таким образом:
сначала я проведу своеобразный лекционный вариант, т.е. покажу следующие методы
управления через структуру сознания, и при этом надо учитывать, что это будет
касаться только конкретных обращений, которые здесь даны. И во- вторых будет
проходить обобществление информации на конкретную уже дальнейшею ситуацию,
которая уже не связана с этим обращением.


  По обращениям я буду работать с 22-х до 23-х
часов в течении трёх дней.


  Всё действие, что связано с сегодняшним
действием разделяется на то, что я сначала проведу лекционный материал, т.е.
дам методологию работы с конкретными задачами. Эта методология распространяется
на другие действия путём передачи таких универсальных систем, о которых я
скажу.


  С точки зрения структуризации сознания по
моей системе спасения и гармоничного развития, необходимо таким образом
выделять в восприятии управляющий оптический уровень таким образом, чтобы
управление само было таким, чтобы сферы, которые вы воспринимаете в виде
оптических сфер, они были информированы.


  И поэтому, так как необходимо пользоваться
максимально простыми системами для управления, здесь именно … функции целевого
направления ваших действий по системе 
общих взаимосвязей.


  По этой системе, прежде всего, необходимо,
чтобы не было возможного глобального уничтожения и чтобы было осуществление
технологии гармоничного развития.


  В связи с этим, управление на самом деле при
такой постановке, оно достаточно простое, с точки зрения элементов восприятия и
упирается в только в то, что вам надо выделить в своём восприятии именно такую
сферу макрорегулирования, где вы обеспечиваете именно первый уровень – т.е. не
происходит возможной глобальной катастрофы, и вы обеспечиваете, фактически, следующий
уровень управления, т.е. вы в следующую секунду можете делать какие – то
действия, т.к. катастрофы не произошло.


  При этом обеспечивается и закладывается
элемент гармоничного развития, а также обеспечивается выполнения частных задач.


  Следовательно, моя система управления (по
системе спасения и гармоничного развития), 
в данном случае, заключается в том, что вы выделяете в восприятии
различным образом сначала макросферу, а затем уже как – бы частную сферу, делаете
связь таким образом, что ваше частное событие происходит одновременно с тем,
что вы осуществляете именно такое макрорегулирование. Т.е. не допускаете
возможной глобальной катастрофы и обеспечиваете гармоничное развитие.


  Для того чтобы это сделать технологически,
т.е. использовать просто на всего элементы сознания, надо использовать какие –
то элементы, достаточно доступные с точки зрения вашей предшествующей практики
реализации любых действий.


  Я сейчас предлагаю рассмотреть четыре способа
реализации этой технологии.

  Первый
способ: это использование концентрации по числам.

  Второй
способ: использование концентраций на буквах.

  Третий
способ: это концентрация на цветах.

  Четвёртый
способ: это концентрация на звуках и формах.


  Достаточно доступная технология и, главное,
она общеприемлемая с точки зрения известности, т.е. эти все вещи достаточно
известны и неоднократно вами уже использовались.


  Поэтому, во – первых, надо рассмотреть в этом
случае модель восприятия по отношению к тому, что вы хотите, например,
реализовать для себя. Это так называемая модель восприятия, она заключается в
том, что вы, прежде всего, должны видеть некий оптический сигнал в своём
восприятии и выделить в самом начале сферу макрорегулирования.


 Понятие оптического сигнала – это, в общем –
то, достаточно простое понятие, но его в некоторых случаях надо выделять.


  И вот выделением этого сигнала надо в первую
очередь заняться вначале именно технологии использования концентрации, как я
сказал, на числах, словах, т.е. буквах, на цвете, звуке и форме.


  И вот именно это выделение заключается в том,
что если вы, например, смотрите на какой – то образ, то этот образ можно
представить, т.е. первичная оптика уже есть в восприятии.


  Элементом выделения оптического сигнала,
именно содержащего сферу макрорегулирования является то, что вы можете
рассмотреть любой физический объект, который как – бы максимально близко перед
вами, например, я могу посмотреть физическим на диктофон и при этом диктофон
представить.


  И вот соединение физического уровня, которое
воспринимается зрением и диктофона, который я представляю, как – бы наложение
двух изображений, в максимально близко ко мне, к физическому телу, точке,
выделяется сфера именно макрорегулирования.


  Т.е. этот метод выделения  этой сферы, как – бы в автоматическом режиме,
когда вы её формируете из динамики, из действия.


  Почему так происходит? Потому что, если в
представлении я налагаю на логически существующий диктофон в физическом
восприятии, то, что я себе представляю, то, следовательно, элемент реальности
существовал, следовательно, было обеспечено то, что нет макроуничтожения. И
отсюда выделяется сама сфера.


  Это первый способ, который в дальнейшем уже
приводит к тому, что ваши частные задачи, они исходят из того, что они внутри
этой сферы или являются следствием развития этой сферы. И вот, если
рассматривать элемент управления как следствие и как развитие этой сферы, то в
управлении через число, в числе самом надо рассмотреть именно такой признак.
Т.е. числа, которые обеспечивают управление следствием, т.е. управление вашим
частным событием.


  Вашим частным событием может быть излечение,
ваше самовосстановление или лечение любого другого человека, может быть это не
человек, а растение, животное и т.д., управление любой системой реальности.

  Поэтому, понятие частных событий – достаточно
расширенное понятие, здесь главное – сразу же сузить под вашу конкретную цель.

  Таким образом, делая такое управление, вы
сразу принимаете участие в системе обеспечения макробезопастности и тем самым
вы обеспечиваете наиболее концентрированный поток информации, который
обеспечивает решение ваших задач, и выполняете определенную миссию по
реализации системы глобальной безопастности.

  Поэтому здесь надо понимать, что именно
концентрация информации по данному управлению получается потому, что вы
работаете именно через макроуровень.


  Таким образом, выделив такую сферу наложением
двух элементов в восприятии и то, что воспринимается зрением, вы работаете уже,
фактически, лучше всего, если это ваше действие является следствием макросферы,
внутри данной сферы, т.е. граничные условия вам достаточно понятны.


  Сфера сама, она белого серебристого цвета,
небольшого диаметра.


  Вы как – бы мысленно входите в эту сферу. И
тогда работать по числам, т.е. выделение числа 
управления заключается в том, что числом «один» обозначается сама сфера,
а номер, само действие – это есть число «два», которое является центром сферы,
и в это действие надо включить смысл 
вашего управления, что вы хотите. Если это излечение от остеохондроза,
то вы тогда должны сформулировать эту информацию и либо рассмотреть,
предполагаемый участок позвоночника, или же вы должны это сформулировать
словами и ввести внутрь, в центр сферы и обозначить просто числом «два».


  Так вот, управление заключается всего лишь на
всего в том, что вы выделяете внутри сферы между центром и как – бы внешней
поверхностью – это число «один»,выделяете, например, число «три»  или «четыре», т.е. следующее число, которое
организовывается за счет того, что вы концентрируетесь как на центре сферы, так
и на самой сфере.


  И технология на самом деле очень проста. При
определённой практике вы начинаете находить место, где это число «три» или
«четыре» проявляется в вашем восприятии. Причем оно достаточно конкретно в
одном и том же месте фиксируется, и ваша задача, всего лишь на всего,
концентрироваться на одном числе, при чём это число «три» лил «четыре». Почему
«четыре»? Это способ обобщения информации, на всякий случай, мы учитываем какие
– то внешние нюансы реальности. На самом деле речь идет в большей степени о концентрации
на числе «три», например, при задаче лечения остеохондроза, число «три»
находится на радиусе между центром сферы, макроурегулирования и её как – бы
внутренней поверхностью и на том радиусе, который направлен конкретно к вам,
т.е. к вашему физическому телу. И часто бывает, что к максимально близкой точке
физического тела.


  Если, например, речь идет об излечении
сахарного диабета, то вектор направлен наоборот, и число «три» находится на
этом радиусе, который направлен как – бы в другую, противоположную от вас
сторону.


  Достаточно только пройтись мысленно по
радиусу, и вы эту точку в принципе можете зафиксировать как точку сопротивления
движению мысли. Тогда вы можете просто в этом месте концентрироваться и лечить,
таким образом, сахарный диабет, и в принципе работать по любой ситуации.


  Таким образом, концентрация на числах, она
очень проста, в данном случае, и заключается в том, что вы сами выделяете
число.

  Как только вы сумеете выделять число, то
сформулировать проблему и как – бы ввести её в центр, это не особо сложная
задача, представив только её в виде центральной точки или маленькой сферы.
Дальше выделение числа «три» – это задача всего лишь на- всего, как – бы
практики работы с этой макросферой.

  Второй
принцип – это работа словами, т.е. принципом данного управления
является то, что вы работаете на самом деле с буквами. Так как слова могут быть
любыми, то достаточно выделить управляющую систему в буквах, а выделение в
буквах, оно от числа не очень намного отличается. В данном случае просто надо
выделить сферу, опять же макрорегулирования, по – возможности, по принципу,
который близок принципу в цифрах. Единственная разница, только в том, что в
цифрах – это более дискретная система, т.е. выписывается цель управления, любая
цель в виде слов, лучше, если это не очень длинно выписывается, затем вы берёте
этот текст и как – бы запоминаете этот текст, хотя бы образно, хотя бы
некоторую часть текста, …. , причем два раза, в одном пространственном месте
возле себя и в другом, как – бы рядом. И вот, можно не выписывать, а просто
сформулировать. Просто получить два изображения одного и того же текста. И вот
соединение этого текста лучше всего в конкретной точке перед собой, т.е.
работать лучше в физическом пространстве перед собой, чтобы у Вас была устойчивость
в работе, создает обратно тот же самый эффект.


Выделяется
сфера макрорегулирования, т.е. она выделяется очень просто, таким простым
технологическим приемом, что, скажем, у меня есть лист обращения, я могу
представить его в сознании и могу представить, например, в месте над листом,
могу как бы в уровне возле листа. И мысленно соединяя, например, на том же
физическом листе, (я могу в общем-то работать на том же физическом листе, т.е.
как бы через систему представления), то нижняя, левая граница листа, если это
плоскостная система, выделяет именно сферу макрорегулирования. Т.е. в данном
случае принцип такой же – выделение сферы – это есть действие. Значит, здесь
логический статус, он понятен в том, что словесная фаза, она при переводе на
лист практически не меняется, т.е. работать с представлением – это все равно,
что работать с физическим пространством.


Поэтому,
сделав данное выделение, мы получаем, что здесь уже находится эта сфера и не
нужно искать, не надо тратить время или не нужно концентрироваться на поиски
этой сферы.


Нижняя,
левая граница – эта сфера уже готова. Дальше принцип – он аналогичен, Вы берете
текст, как бы архивируете сферу или можно просто его (текст ввести внутрь), в
центр этой сферы макрорегулирования и дальнейшие действия - это уже специальная
технология. Вы работает дальше после всех этих действий. Работаете, получается,
в  нижнем левом углу листа, работаете
таким образом, что набираются буквы из текста так, чтобы верхняя часть как бы
симметрично, я могу как бы взять и буквы разделить симметрично на две
механические части- это информация макрорегулирования, макроспасения, а нижняя-
это то, что соответствует вашей частной задаче. Как информируя две части:
верхняя –это макрорегулирование текста, просто информируя текст, а нижняя часть
информирует, что это решение вашей задачи. Вы получаете управляющий эффект, Вы
получаете решение той задачи, которая изложена в этом тексте.


Значит,
здесь, кстати, можно применить принцип того же числа, можно между самой сферой
и центром, центральной сферы, внутри которой происходит управление, можно,
например, делать концентрацию еще и на числе, между двумя сферами. Этой
концентрацией вы просто усиливаете эффект. Число вы можете получить тем же
способом, о котором я сказал в момент концентрации по числу.


Дело
в том, что в данном случае, принцип на самом деле очень простой, когда вы его
несколько прослушаете. Речь всего на всего сводится к тому, что вы в конечном
итоге записанный текст как бы линейкой разделяете на две части верхнюю и
нижнюю, примерно симметрично, но необязательно точно. В верхнюю часть
закладываете информацию макрорегулирования, просто считаете, что сверху – это
просто физическая часть текста, соответствует информации макрорегулирования, а
снизу – это то, что соответствует Вашей частной проблеме.


И
делая ряд таких концентраций вдоль текста, просто на физическом листе, проводя
именно концентрацию именно в этом месте, т.е. внутри этой сферы, т.е.
технологию надо представить, вы получаете эффект управления, осуществление
управления по задачи текста.

Третий уровень управления – через цвета

Когда мы говорим: управление цветом,  то, прежде всего, ясно, что понятие цвета –
это достаточно объемное или бесконечное представления понятия, пока мы не
наносим цвет на какую-то поверхность, то мы воспринимаем цвет как бесконечную
систему, т.е. это как информация цвета.


И
вот, в этом случае работа с цветом 
подразумевается именно как работа с информацией цвета, т.е. есть некое
первичное действие, некая первичная основа, информация, которую как  бы содержит цвет, т.е. некая подложка цвета.
И поэтому работа с цветом разделяется на достаточно простую в этом плане
работу. Вы выделяете на уровне мышления именно подложку этого цвета, это
напоминает может быть незрелый орех, где внутри содержится наша информация
цели, и Вы всего лишь навсего скорлупу ореха снимаете. Вы единственно здесь
сфера макроуправления заведомо находится внутри вместе с целью Вашего
управления, т.е. Вы здесь работу с цветом не разделяете - цель управления и
сфера макрорегулирования. При этом вы имеете доступ, прежде всего в том, что
вы, когда начинаете работать, вы должны сразу знать, что вы не будете
разделять, во-первых, сферу макрорегулирования со сферой Ваших задач, это как
бы одно, внутренняя информация цвета и цвета, он лежит на этой поверхности
сферы.


И
вот Ваша задача в управлении заключается в том, чтобы нужного цвет цвета – его
взять и как бы мысленно отсоединить от этой сферы и как бы сделать его
бесконечным. Вот самый смысл этого управления.


Чтобы
знать, какой выбрать цвет, здесь можно использовать достаточно простой принцип
нахождения цвета для конкретной задачи. Вот, принцип нахождения цвета он
заключается в том, что для совершенно практического примера, предположим, нужно
излечить стенокардию, тогда я концентрируюсь в центре выделенной сферы, при
этом здесь будьте повнимательней потому, что все эти действия я назначаю. Яне
использую ни лист бумаги, я не использую физического пространства, я работаю
только в пределах собственного восприятия. Разница здесь принципиальная, работа
в  физическом восприятии, именно в
восприятии все - таки может быть и физического пространства, но именно
восприятия. Я могу воспринимать физическое пространство, например, стола, но
при этом пространство восприятия может находиться не здесь, т.е. в принципе
можно представить, что я могу воспринимать в любой точке этой комнаты или в
любой точке реальности.


Т.е.
имейте ввиду, что пространство восприятия – это другое (в данном случае)
пространство.


Почему
я даю в данном случае разные системы? Потому что когда Вы просто работаете в
практике или одним или другим методом часто бывает, что, например, у Вас под
рукой нет понятия такого, что есть стол или что Вы можете использовать
письменный текст, поэтому для тех случаев, когда Вам нужно сделать управление
быстро и использовать какие-то системы, которые задерживают, лучше использовать
управление через цвет. Обычно это в случаях, если какая-то сложная проблема,
предположим, если стенокардия, которая может приводить к инфаркту, то лучше
работать через цвет.


Поэтому
здесь, как только Вы концентрируетесь на задаче выделения цвета именно в центре
сферы, то свет именно начинает быть оптическим, таким, что он начинает
окрашиваться, и вы видите тот цвет, который является управляющим цветом по
отношению к данной системе.


Т.е.
задача управления сводится к выделению данного цвета. И сфера
макрорегулирования почему объединена со сферой именно Ваших частных задач?
Потому что цвет как бесконечная система в структуре сознания не дает жестких
границ по дифференциации, поэтому в данном случае макрорегулирование объединено
со сферой  Вашего управления. Когда Вы
концентрируетесь в центре, скажем так, условно данного ореха, скажем можно
выбрать любой элемент, но лучше выбрать что-то близкое, предположим, сначала
работать на известном образе (орех, лук), на каких-то очень известных
элементах, где можно отделить «шкуру», так скажем. И когда Вы представляете
сначала этот элемент в оптическом что ли пространстве, то работа в центре этого
элемента Вам достаточно ясна, достаточно понятно, где примерно находится центр
какого-либо фрукта или овоща.


Как
только Вы начинаете работать с конкретными примерами, постоянно переходите все
- таки на работу с образами. Лучше не очень долго работать с конкретными
элементами реальности, физическими, потому что в данном случае речь идет о том,
что по системе спасения часто надо пользоваться сверхбыстрым доступом к
информации, например, чтобы не произошло какое-то катастрофическое событие.


И
если вы будете привыкать работать с образом, то чтоб сформировать образ, Вы
будете тратить время, для Вас лучше работать с образом, который не относится к
физической реальности, а просто мысленно сформировать эту сферу,
сконцентрироваться в центре, и вот первый цвет, который начинает наплывать,
предположим для лечения стенокардии – это, скажем, такое - вариант фиолетового
цвета в данном случае.


Вы
берете, как бы мысленным усилием снимаете в плоскостном варианте некая плёночка
на этой сфере, снимаете до тех пор пока этот цвет не снимается с поверхности
этой сферы и не рассеивается. При этом в пространстве работы Вашей окраска
становится светло фиолетовой, т.е. свет разрежается, постепенно остаются только
некоторые признаки этого цвета. Если признаки все-таки в этом Вы воспринимаете,
лучше сделать еще раз пока Вы снова не увидите например белого или
серебристо-белого цвета эту же сферу, т.е. надо работать до тех пор пока
минимальные признаки цвета сохранены.


Логический
принцип данного управления заключается в том, что Вы фактически информацию цели
делаете бесконечной за счет того, что в сознании цвет – является бесконечной
величиной. Как только вы выделяете элемент цвета как бы от некого общего
объема, считая, что данный цвет есть решение вашей проблемы, вы даете
бесконечное распространение своей задачи и происходит управляющее действие по
системе общих связей. Т.е. в данном случае достаточно много осуществляется еще
помощи со стороны созидательных сил, которые участвуют в этом процессе. Принцип
очень простой, что стоит Вам только объявить, и информация приходит, она
реализуется, происходит реакция на физические реальности, т.е. например
излечение или какое-то физическое событие. При этом Вы участвуете еще и в
макрорегулировании, т.е. обеспечиваете макросозидение.

Четвёртый принцип управления: управление через звук и
форму.

  Здесь работа очень простая, например, в
отношении с тем, что я сейчас сказал. Есть совершенно простые аспекты данной
работы, но тем не менее, здесь надо видеть, что понятие простоты в работе с
определёнными элементами восприятия отличаются в том, что как – бы простой
уровень, он находится часто на очень насыщенном следующем уровне.


  И вот если вы работаете на простых
координатах, то вы можете встретиться с сильным сопротивлением, или развитием
того уровня, где приходится часто дискретно применять как – бы глубокое
управление, т.е. нетривиальные методы.

  Поэтому понятие простоты в данном случае надо
рассмотреть именно так. И объяснение здесь заключается в том, что если мы
рассмотрим, например, понятие формы, т.е. управление через формы, то в
принципе, или управление через звук или звуковую форму, то в восприятии можно
увидеть форму звука и при этом слышать, например, на уровне восприятия этот
звук.

  Организация формы или организация как – бы
предзвуковой системы – это есть та система, которая может быть организована до
начала оптического элемента восприятия.


  Т.е. форму можно организовать – как –бы
элемент реальности, но при этом форма может являться, как это понятно, т.е.
можно собрать из элементов конструктора какой – то …., но при этом сами
элементы этого конструктора могут быть восприняты в восприятии как, например,
доэлементный уровень, потому, что мы работаем в сознании через какой – то
элементный уровень, т.е. это либо число, слово или цвет.


  А если мы хотим поставить вопрос, а как
вообще собирать изначально цвет, что было, предположим, до цвета? Тогда мы
можем работать с сопоставимым понятием, предположим, звук, который организован
за счёт вибраций, предположим, структуры света. Дальше, естественно, либо мы
можем считать, что мы через форму организовываем звук или цвет. Работа с формой
достаточно проста, потому, что это уровень, который находится до уровня
оптически плотно выявленной информации. 
Но при этом, если мы хотим работать через структуры, предположим, формы,
то здесь необходимо соединение как – бы с кореллирующей системой, в данном
случае это может быть звук, т.е. векторная система, направляющая цель
управления формой.


  Принцип очень простой. Если взять магнит и
крошки, предположим железа, разбросать, то при случае, когда магнит подносится
к этим крошкам, они все начинают двигаться в направлении к магниту.


  Т.е. формы должны быть сразу же управляемыми.
Поэтому в данном случае я показываю управление формой и звуком одновременно,
где форма является системой организации звуковой системы восприятия.


  Для управления в этом случае достаточно
заложить в форму сферы то, что макроуничтожение не происходит при любом
сочетании событий вечного, гармоничного развития и плюс еще есть решение вашей
личной задачи. Т.е. как – бы в одну форму – это может быть любая форма,
предположим, сфера или та которую вы выявляете как свою форму. Т.е. здесь важно
выявить индивидуальную форму управления, если вы в будущем будете развивать
именно систему звук и форма.

  Когда вы выявили эту форму, то важно
рассмотреть какой звук, с вашей точки зрения, является управляющим звуком по
отношению к данной форме.

  И это на самом деле, очень простая
характеристика. Вы начинаете, как – бы тренироваться и начинать слышать звук,
как только вы видите форму управления, т.е. выделяете её просто навсего из трёх
как – бы композиций одновременных.

  Тогда задачей управления является, всего -
навсего, держать концентрацией интенсивность этого звука.


  Предположим, мантровый принцип управления
заключается в том, что мантры организовывают одну какую – то низкую или высокую
концентрацию звуковую, и это держится какое – то время.


  В данном случае вы просто не работаете
словесно, а работаете, всего лишь навсего, через структуру восприятия, но в
принципе делаете посторонние действия. Но более того, вы в данном случае можете
в отличии от некоторых систем обобщенных мантр, вы можете делать совершенно
конкретное управление, которые вы закладываете в центр данной или какой – либо
ограниченной формы.


  Таким образом, еще раз, так как я сказал,
принцип очень простой, вы здесь работаете еще до начала оптического уровня
восприятия информации.


  Но вот собирать форму, т.е. удержать её в
структуре, где информации нет, т.е. вам как – бы не за что «зацепиться», не за
что сознанием быть сорентированным и поэтому нет, даже в этом плане, более
близкого понятия, что вы не имеете как – бы даже пространства для того, чтобы
работать. И когда нет внешнего пространства, если нет оптической формы, то нет
уровня, вокруг которого вам нужно работать. Т.е., если вы работаете с цифрами,
с буквами или цветом, то, по крайней мере, у вас есть что есть цвет, буква или
число или любой другой образ восприятия.


  В данном случае, ваша задача сформировать и
поэтому с одной стороны простота управления, она может быть, кстати, даже не
описана каким – то словом, потому что слово формируется после того, когда есть
выявленная часть, хотя бы буква. И поэтому это как – бы дословесный уровень
управления, он наиболее может быть эффективен и поэтому мы здесь должны
понимать, что работа, казалось бы, в простых координатах на самом деле может
быть наоборот системой принципиально более усложненной. Здесь главное удержать
форму в пространстве восприятия.


  Как только вы на практике сможете удерживать
эту форму, то в принципе проблем здесь особых нет, и есть определенные методы
контроля за мыслеформой, которая развивается в условиях фотонных или
…….своеобразные камеры, типа видеокамеры, которые регистрируют мысль как,
например, пучок фотонов.


  И если в данном случае рассматривать с точки
зрения этой видеокамеры, как происходит мышление само, которое организовывает
управление через формы, то там очень четко видно, что как – бы центр
организации мира, если взять информацию всего мира например, и считать, что это
информация оптическая некой сферы, то центр организации этой информации и центр
мысли у нас тут же начинают совмещаться при такой работе. Потому что вы
выходите на уровень организации информации и соответственно этот уровень,
конечно, требует часто работы по многим параметрам, по многим направлениям. Поэтому
в данном случае формулировка слов, формулировка каких – то целей управления
часто это уже следственная система. И здесь в большей степени реализуется
духовная система управления, где вы можете работать без формулировки слов,
образов, а просто навсего, сделав логическое управление, иметь на духовном
аспекте то состояние, которое означает управление на основе духовного аспекта,
и тогда вы получаете, что данное действие осуществляется за счет конкретного
состояния духа.


  Тогда получается, что это состояние и есть
это управление. Здесь нужно очень быстро тренировать систему управления через
воспитание своеобразного тренинга, запоминать духовное состояние при
управляющих системах.


  А в дальнейшем это духовное состояние
является универсальным, если речь идет о том, что вы добиваетесь системы
различения какой- нибудь одной болезни, то в данном только духовном состоянии и
концентрации духа в конкретной точке, вы достигаете, во - первых, излечения
этой конкретной болезни, но в то же время по амнистированному признаку
распространения, саморазвития созидательных систем, можно лечить и другие
заболевания, при этом как - бы дифференцируя духовное состояние.


  Поэтому, когда вы через логические фазы
управления переходите на управление именно через состояние духа, через
состояние дальше души, то управление в дальнейшем – это уже достаточно
спокойная фаза вашего развития. При этом, вы делая какие – то дела бытовые или
не делая активное управление, на самом деле являться активным управленцем, т.к.
ваше память, ваш дух работает именно по наиболее оптимальным системам, которое
вы получили из логической фазы.


  В качества самостоятельной работы, по –
возможности, постарайтесь перевести логический именно элемент, то, что я
сказал, это работа с логической фазой восприятия – это цифры, слова, буквы,
цвет или звук, перевести, например, на уровень именно работы через работу духа.
И тогда вы увидите, что здесь универсальный принцип распространения информации,
он очень быстро начинает срабатывать. То есть, если задаться вопросом, как
перевести излечение конкретного варианта сахарного диабета, например ,
излечение другой системы или от какого – либо другого заболевания, конкретно
выявленного, т.е. лечение может быть систем организма, но оно может, например,
считаться в данный момент нормой, т.е. здесь существуют очень тонкие переходы,
и потому предположим, речь идет об излечении, которое фиксирует нормальный
статус при любом диагностическом уровне. Тогда получается, что развитие данной
системы лучше всего проводить через выход именно на систему духовных
концентраций.


  Тогда вы получаете достаточно устойчивую
форму управления, которая в принципе, является, всего лишь навсего, состоянием
духа в данный момент по отношению к данной задаче.


  И когда вы рассмотрите этот аспект, то если перевести
обратно на оптический, как – бы логический принцип управления, это достаточно
понятно, почему так происходит.


  Духовная структура – это как свет высокой
концентрации, если мы хотим нормировать, предположим, какой – то процесс,
который отражается на логической фазе, нам достаточно этот свет перенести туда,
и высокая концентрация света решает как – бы серию вопросов в отличие от
локальных уровней логической фазы управления.


  Поэтому здесь можно пользоваться синтезом в
управлении, хотя это не является самоцелью – именно работать только на духовной
фазе управления.


 Следовательно, если больше получается
логический уровень управления, то работайте на логической. Но вот фаза
обобщения, т.е., например, в данном случае я привязал управление к конкретным задачам,
которые изложены сейчас или в виде обращения или кто мысленно произносит задачу
в сегодняшней встрече с целью управления по его личной задаче, то дальше,
второй уровень, это кто слушает лекцию могут решать свои задачи, - это как – бы
второе оптическое кольцо.


  И третья задача – это создать универсализм
такого плана, чтобы кто воспринимает, мог бы передать эту технологию другим и
чтобы в дальнейшем без уменьшения как – бы оптического уровня по интенсивности
свечения оно передавалось бесконечно, с целью воспитания той структуры
сознания, которая может самовосстанавливать организм или строить собственную
структуру сознания или внешнюю реальность.


  Поэтому уровень обобщения, чтобы передать в
очень далекое время, лучше работать на духовном аспекте, когда есть принцип
передачи – он тоже бесконечен. Если мне нужно передать конкретному уровню,
например, в текущее время, то я могу ввести в логическую фазу и передать
конкретно, может быть в целевом уровне, если это врачи, то следующий элемент
передачи должен быть таким, что его понимают врачи, если это дети или это
строители, то соответственно им можно передавать - кто знает что –либо
конкретно, нужно использовать их уровень знания.


  Если для детей, то лучше передавать с точки
зрения обеспечения обязательного развития детей, т.е. учитывая задачи
интенсивности развития детей.


 Т.е., по возможности, в качестве
самостоятельной работы посмотрите на уровни передачи информации управления по
макроспасению системы сознания и именно так, что при передаче технология, она
передавалась с той же интенсивностью, что и, например, вы прослушали и поняли.


  Задача такой передачи тоже осуществляется
зачастую достаточно быстро на уровне состояния духа, потому, что состояние духа
передается в уровне обучения и управления достаточно легко и быстро. И вы,
может быть, замечали, когда проходили обучение в разных системах, включая
школу, что тот преподаватель, который если речь шла об объяснении какого – то
предмета, находилась в том или ином состоянии, то можно было на обычном физическом
уровне увидеть, насколько интенсивнее увеличивается передача знаний, когда вы
видите знакомое состояние.


  Вот принцип узнавания, принцип как – бы
знакомого состояния, связанный с достаточно конкретной технологией
макродоступа. На самом деле эта технология доступа в любую систему управления,
т.е. можно остановить взрыв ядерного реактора, можно, если падает самолет,
материлизовать плату, или восстановить сознание пилота. В моей практике
встречались ситуации, когда было отравление у пилотов, там можно было только
восстановить сознание, т.к. кабина была закрыта, удавалось восстановить. Здесь
надо видеть еще такой принцип, что в условиях техногенного развития достаточное
управление внешними системами во многом это уже сейчас необходимый путь. А в
будущем, при как – бы технокибернитизации общества это будет вообще
единственный вариант, когда можно будет отследить перемещение внешних систем за
счет просто того, что вы можете ими управлять. И я, кстати, на эту тему делаю
систему определенных кристаллов, которые могут улавливать мысль и давать
управляющий импульс, например, техническим системам.


  Т.е. все равно вид техники в будущем будет
такой, что учитывается вариант, прежде всего тот, что техника не должна
уничтожать человека. Для этого вы должны уметь за счет своего сознания
определять точные координаты технической системы и, например, указывать
траекторию развития данной системы.


  Вот в целом, что я хотел сказать на
сегодняшней встрече по технологиям управления, связанным с конкретными
сегодняшними задачами, потому что, как правило, представленные задачи, они во
многом формируют именно как – бы выбранную идеологию, методологию того
материала, который я представляю. Задача, конечно, я считаю, по – возможности,
ваша задача заключается в том, чтобы этот материал можно было распространить,
т.е. его желательно освоить так, что уже после первых уровней, которые вы
прослушали во время встречи, и начинать распространять сразу технологию и
получать лучше всего сразу элементы управления. Не нужно разделять, например, фазы
обучения от фазы действия, потому, что в технологии спасения часто даже
минимальная информация, она такова, что надо ее использовать сразу для
управления, для получения конкретных результатов.


  Поэтому, по – возможности отслеживаете
главное результат, результат на информационном уровне, т.е. вы воспринимаете
некую проблему и ее освещаете. И второй вариант, это когда вы имеете какую – то
задачу, когда имеете на физическом уровне, вы этой задачей занимаетесь, по
возможности более корректно отслеживаете как ее реализовывали в деталях, может
быть в общем, и какие результаты в конкретное время.


  Т.е., вот когда вы будите постоянно
практиковать, то система управления, она будет все более концентрированнее для
вас и все более проста и понятна. В определенном смысле это будет обычное
состояние, которое позволяет решать, по крайне мере, вопрос тот, что не будет
возможной глобальной катастрофы, это точно, и плюс решать параллельно частную
задачу в направлении вечного развития.


  Поэтому, я считаю, что данная встреча должна
проходить так, что даже прослушивание, пусть там то, что вы восприняли как ряд
отдельных элементов, лучше принять сразу по своим конкретным задачам.


  Кроме того, что конечно, я буду работать с 22
до 23 часов, тир дня сегодня, завтра и послезавтра по вашим обращениям сам,
применять управление, но в этом управлении буду значительную часть закладывать
по дальнейшей передаче знаний по сегодняшней встрече. И по – возможности
максимально интенсивно используйте, во – первых, фразу, как я сказал, то что вы
сейчас имеете, и плюс то, что у вас будут, например, в виде диктофона – записи
и т.д.

  Можно использовать какой – то мой материал из
более ранних лекций.

  Но, в целом, я на этом сегодняшнюю встречу
заканчиваю.

   Спасибо за внимание. Всего вам хорошего. До
свидания.

  М Нострадамус о Григории Грабовом   http://www.liveinternet.ru/users/radica/

Группа: Администраторы

Сообщений: 357

Репутация: 1

Статус: Offline

Скажу
сначала о методе подачи материала Субботиным Г.Ф. Например, если
кто-либо задает вопрос, то прежде чем ответить он задействует огромный
пласт информации. Ни один вопрос просто так не звучит. Он озвучивается
человеком на семинаре вроди бы случайно, но в итоге много раз с этих
вопросов раскручивался целый ряд событий, которые не ожидал увидеть или
услышать спросивший. Обладая знаниями о каждом человеке, который пришел
на семинар, что называется от Сотворения он помогает разобраться кто
есть кто и кто кем был. Конечно за всех он все не делает. На некоторых
примерах показывает, а остальное оставляет доделывать самому человеку.
Сейчас я начну давать методику раскрытия ясновидения. Это
стенограмма с семинара, проведенного в г.Харькове с 29 апреля по 1 мая
2006г. Я решила выделить методики отдельной темой, т.к. информации
много.
Г.Ф. Субботин-Архив Бога. Бог Создатель сначала создал
Архив, т.е. Сына, а потом через него все Человечество. Впрочем по мере
подачи материала, я думаю, при желании вы сами во всем разберетесь.
«Методика раскрытия ясновидения»

Выдержка из семинара от 29.04.2006 г., проведенного
Субботиным Г.Ф. в г. Харькове (стенограмма)
Г.Ф.
Выходим в свое пространство мышления. Закрываем глаза. Все, что вы
имели, все, что вы знали- вы должны сначала преобразовать. Пробудите в
себе ощущение любви так, как вы понимаете, так, как вы испытываете.
Может ребенка, может мать, может кого-то-вспомните любовь, сильную
любовь хоть к кому-то одному. Эти действия должны идти только через
чувство любви. Итак, вообразили перед собой кого вы
любите...Представьте, что сейчас поток Бога, любовь Бога идет к вам,
идет через вас. Я, как бы вверх поднял ваш балласт, т.е. почему, потому
что к Богу на развитие мы отправляем. От Бога идет сверху. Мы отправляем
вверх, через низ, через ноги. На самом деле энергия идет вот так
(показывает-с боков и сверху через ноги и тело вверх)-охватывает. Тогда
получается, вы охватываете все внешнее и на развитие. Или передняя
восьмерка перед вами, которая захватывает все внешнее: все, что вы
имели, все, что вы знали, все, что пережили, все, что происходило в
период всех ваших жизней, но только вас. А когда вы, скажем, обижаетесь,
то вы сразу выходите на обиды вообще всего человечества. Вот почему вы
можете сразу обижаться за соседку, обижаться за американку какую-нибудь,
на жизнь, на Бога и на всех. Когда вы начинаете обижаться на сына,
мужа, то вы сразу вспоминаете не одну обиду на него, не одно действие, а
сразу вспомните от рождения, где он плохо что-то сделал. Почему?.
Потому что у них одна вибрация у обид, одни события, то что вы не
забыли, то что вы не смогли трансформировать с концентрацией на
указательном пальце или где Григорий Грабовой дает первичное обязательно
преобразование прошлых событий и создание новых, то вы можете просто по
другому-взять сначала спровоцировать обиду, где у вас возмущение
сильное будет, где у вас эмоциональный всплеск был. Спровоцировать,
довести себя до слез, скажем дома где-то, а потом, когда вы уже
разревелись-взяли вышли из этого события. Ну и пусть кто-то там ревет. И
направили это через Учение Григория Грабового вверх на развитие- там,
где вы- Бог, Душа-Богиня. А дальше получается, а дальше уже общее
развитие Бога и потом возвращается к вам обратно.уже, как норма
серебристо-бело -золотым светом. Когда получается гармония? Когда идет
голубой тоглько цвет-действие Души, когда идет фиолетовый цвет-действие
Духа.Это тоже позитивно, но лучше, когда действует все сразу, все
взаимодействия.Тогда, получается, вы действуете целостно всем своим
существом. И тогда рождается серебристо-бело-золотой свет-высшее ваше
развитие. Представьте, вы можете взять и направить это, как поток,
идущий через вас, но можно сначала, как бы в понимании-сначала за себя
обиделись на Бога-отправили к Богу. Многие думают, как это взять и обиды
Богу направить-это как бы против Бога. Вы не идете против Бога, вы же
на развитие отправляете. Только через свою Душу это пойдет, т.е.
развиваете через макрособытия. Дальше, берете, как бы соседские обиды и
другого города обиды и обиды всего человечества на Бога и на мир, на
все-собираете их и в развитие направляете. Вы же автоматически выходите
на все ваши информационные структуры-ненормы. Собрали все обиды, весь
негатив, ненормы и в развитие. Многие люди не могут чувствовать. У
многих кожа даже малочувствительная или наоборот-у некоторых синяки
возникают. Слишком большая чувствительность, когда вы слишком принимаете
к себе, с собой отождествляете любую боль, обиду. Тогда синяки у вас
появляются. У тех, у кого синяки появляются на коже, то это люди,
которые сильно чувствительно относятся. Это правильно. Еще нужно более
чувствительно относиться, но не отождествлять же с собой. Вот в чем
проблема-нельзя отождествлять с собою. Это не ваше. Это вещества.
Приняли, что происходило 1000 лет назад, у соседа, в другой стране
происходило-эти мысли, эти обиды-это не вы, это не ваше. Вы просто
направляете в развитие. Можно другим методом. Взять это и руками,
огромными руками и собрать все это. Но ведь вам нужно не только обиды, а
любую информацию, любые события взять и как бы сжать. Вы можете и всю
жизнь сжать на листочек. Мысленно написать всю жизнь свою, все, что
когда то было, все , что даже вы не знали, все, что происходило в
Космосе. Взяли, все собрали, т.е сжали в двухмерное плоскостное событие
одно. Можете сжечь. Но лучше всего это сделать не сжиганием , а
развитием. Взяли, направили в развитие. Можете все, как жалобу-и к Богу
на развитие. Чертенка, например, взяли и на развитие-и он стал ангелом. И
также и здесь. Вы просто берете информацию всю, сжимаете, скажем в
шарик маленький и раз, два, три-вверх, но желательно, чтобы был
эмоциональный всплеск. Эмоциональный всплеск-это та сила, которая
выкидывает, как пороховой заряд. Выкинули на развитие. Вернулось все
серебристо-белым светом. Все. Чем больше эмоций, тем больше сила. Потому
я и говорю сначала-научитесь, чтобы ощущения были, чтобы понимали, что у
вас есть контакт с миром. Потом вы мысленно, что делаете. Чтобы у вас
быстрее пошло развитие-вы мысленно собираете всех родственников, всех
кого вы знаете со всеми их проблемами и начинаете мысленно проводить им
семинары, с ними работать. Начинаете отвечать на все их вопросы. Решать
их события, обиды. Все. Решили все их вопросы. Чувствуете, ньюансы все
решены мысленно-внутри когда радость пошла, то в самом деле все решено. И
они мысленно, как бы вы их убедили. Только сразу дали команду «Я
засвечиваю над головой точку входа, поток и ввожу»-и тело засвечивается.
Тогда получается вы на самом деле ввели, но во время, когда человек
размышляет или спит. Но сложно понять, когда он размышляет. Вы просто
можете себе дать установку «Когда он размышляет-ему все попадет в
размышление». Он начнет, как бы прокручивать это у себя в голове. И вам
нужно еще добавить. Поразмышлять, как бы с ним. Это он получается
осознанно как бы делает. А неосознанно-через сон. Там какие-то события,
взаимоотношения с вами, где он осознает что-то. Т.е. это один уровень
провели. Вы можете после этого еще поговорить-понять, что произошло.
Потом еще поработать. Вот таким образом вы можете развивать всех, но вам
именно нужно работать-взять родственников, сначала родственников и
создать с ними, как бы семинар, обучение. Дать им понимание-все, что вы
когда либо читали и знали. И вот теперь, когда вы все что читали, знали,
где-то слышали -теперь начинайте врать, на чем свет стоит. Всю
информацию пытайтесь врать как бы, потому что вы на самом деле начнете
собирать все, что когда либо было в ваших тонких телах. Вся информация,
все знания тонких тел. Этого в книге нет-я сейчас это дополняю. У вас в
каждом теле есть какая-то информация: в астральном, эфирном, желания.
Начните с самого грязного- с секса с изнасилованиями, все, что вы
думаете. Попробуйте это все, как, что, где-все мысли эти из себя
вывести. Попробуйте вот это все болото, всю грязь собрать, выкинуть
оттуда и заменить Учением Григория Грабового, Учением Анастасии, Учением
«Кристалл любви». Заменить, где оно вытеснит это все и разовьет. Вы же
должны как то сначала возбудить это все. Вы можете даже поймать себя на
том, что вы многое в себе просто закрывали из-за этических и
нравственных норм. Вы не давали своему «Я» развиваться. Не давали своему
«Я» выйти, развиться. Оно могло быть зажато чем-то. Зажато желанием
секса. Или там муж против секса, или общество. Ваши тонкие тела связаны
со всеми телами. Наша задача развить тонкие тела всего Человечества.
Тогда мы свое разовьем. Вы не развиваете тела всего Человечества-вы не
развиваете свое. В этом тонком теле отображено все Человечество, а там
захват, там сжатие, там много именно деструктивных, негативных эмоций,
самых разрушительных. Вот и попробуйте все это разрушительное в себе
спровоцировать и у всего Человечества и развить это все, развить,
развить. Вы можете до конца не проводить эту информацию, а только
пробудить ее в себе, пробудить во всех людях и направить куда? На
спасение, направить на развитие. Тогда получается-вы пробудили, вы
взбаламутили это все-теперь вы , действительно, это очистили. Теперь нет
тех осадков, которые глубоко где-то в вас были, как сексуальные
недовольства, как недовольства, что вас кто-то что-то придавливает, как
недовольство чем-то, что у вас накопилось за многие реинкарнации, что вы
даже и не осознаете. Вот это все пробудили, направили на развитие,
потом начинаете знания, которыми вы когда-либо владели-вот начните
рассказывать, как построить дом, как построить дачу, как построить

Пространство Любви и начните все, что вы где-либо читали. Сначала
расскажите все, но рассказывайте, как Богам. Потом начните решать их
проблемы. Один недоволен, допустим своей жизнью, работой, семьей, женой
недоволен. Третий соседом, четвертый еще чем-то. Вы знаете их
события-родных, близких. Тогда вы начинаете их как-бы развивать, менять
их сознание, читать им семинары, рассказывать, объяснять все, что вы
знали. И, когда кончится у вас все, что вы читали, знали, слышали. Когда
уже рассказывать нечего-у вас начнется яснознание-вдруг само пойдет и
пойдет. Вам нужно только держать в свете. Контролируйте, но направляйте
все это на спасение-мысль. Контролируйте себя, как бы со стороны
чуть-чуть в чувствах, ощущения и тогда вы направите себя на то, что
называется-создать яснознание. Вы начнете тогда рассказывать то, что
никогда не видели, не читали. А где я беру информацию? Точно так же беру
из своего размышления, где есть выход на все информации, когда-либо
существующие. Но я выхожу в свой Архив. Мне проще. Вам нужно сначала
выйти в свой, в прошлом. Его пробудить, очистить, развить. Вот только
после этого вы выходите в мой Архив Бога и через этот Архив-к Богу. Вот
тогда это будет яснознание. Другого, в принципе, нет. Можно как бы
применить массу других методологий. Я просто дал понимание. Простое
понимание, житейское. И женщины привыкли там реветь в подушку, сами с
собой и там кому-то высказать. А, если вы кому-то выскажите, как вы
работали, трудились, как вам потом и кровью это далось, то вы создадите
такой негатив. Нельзя никому. Только к Богу Если кому-то расскажите-вы
создадите наоборот, а когда к Богу-вы разовьете. Это большая разница.
Т.е., если плохо что-то делает человек, вы не ему выскажитесь, а
выскажитесь Богу. Вы через его Душу решаете. Вы и свою Душу и тело
очищаете и его очищаете и соседа, и его, и его, и его и окружение ваше.
Вот тогда пойдет у вас чистка. Вот тогда пойдет у вас развитие.
Продолжение следует
Всех люблю. Инна Яровая.

«В
настоящее время имеется мнение, что окружающий мир не зависит от нас, что он
существует сам по себе, так сказать, объективно, а человеку остаётся только
наблюдать этот мир, изучать его закономерности, чтобы можно было использовать
их на благо людей.


В
действительности задумаемся, почему у людей сложилось такое представление.
Человек видит, что Солнце каждое утро восходит, а вечером заходит, что
регулярно происходит смена времён года, причём они сменяют друг друга в одной и
той же последовательности, на небе на одном и том же месте всегда можно найти
Полярную звезду; если выпустить из рук предмет, то он, как знаменитое яблоко
Ньютона, всегда падает вниз. Все эти явления постоянно происходят раз за разом,
и у человека складывается впечатление, что они происходят независимо от его
существования, что они представляют собой некие объективные явления, не
подвластные его воле. То есть что он имеет дело с объективным миром,
существующим независимо от него. А вот это как раз и является большим
заблуждением человека.


Чтобы выяснить,
какова ситуация на самом деле, необходимо ввести понятие коллективного
сознания. Коллективное сознание – это объединённое сознание всех людей.
Позже мы увидим, что в коллективное сознание нужно включить и сознание других
существ, например, зверей. И вообще сознание всего существующего.


В коллективном
сознании существуют устойчивые представления. Эти представления устойчивы, потому
что они являются неким средним, то есть тем, что получается в результате
усреднения по всей совокупности людей.


Чтобы лучше
видеть, о чём идет речь, обратимся к конкретным примерам. Представим себе, что
подбрасываем монету. Можно ли сказать точно, каков будет результат
подбрасывания: орёл или решка? Если монета стандартная, то сказать заранее, что
выпадет, – нельзя. А если мы будем подбрасывать монету, например, семь
раз? То же самое. Может несколько раз выпасть орёл, а может – и наоборот:
все семь раз выпадет решка. Если мы составим отношение числа выпавших орлов к
числу выпавших решек, то в приведённых случаях мы не сможем без применения
ясновидения предсказать эту величину, мы не сможем сказать, чему будет равна
эта величина, например, после семи подбрасываний монеты.


Однако если
монету подбросить несколько тысяч раз, то можно сказать заранее, что отношение
числа выпавших орлов к числу выпавших решек будет стремиться к единице. Если же
монету подбросить несколько миллионов раз, то это число практически будет равно
единице. Получается, что при большом числе подбрасываний можно предсказать
результат. И это не случайно. Дело в том, что при большом числе опытов, при
большом числе случаев появляются так называемые статистические закономерности. (Речь идёт об
известном законе больших чисел. – А. П.)


Итак, при
нескольких единичных опытах никакой закономерности обнаружить не удаётся,
результат является случайным. Если же число случаев становится очень большим,
то возникают закономерности, называемые статистическими.


Таких
закономерностей вокруг нас очень много. Присмотримся, например, внимательнее к
клавиатуре компьютера. Можно обнаружить, что буквы на клавиатуре расположены не
в алфавитном порядке. Они расположены каким-то своеобразным образом,
по-видимому, по какому-то правилу. По какому же?


В центре
клавиатуры расположены наиболее употребительные буквы, а по краям менее
употребительные. Ясно, что указательными пальцами работать легче, чем
мизинцами, поэтому наиболее употребительные буквы и помещены в центр.


Как можно
узнать, какие буквы являются наиболее употребительными? Можно, например,
поручить компьютеру прочитать много книг и установить, какие буквы встречаются
чаще всего, какие реже и какие совсем редко. Компьютер для каждой буквы может
подсчитать вероятность её появления в тексте. Буквы с наибольшей вероятностью
появления в тексте и помещены в центр клавиатуры.


Обратите
внимание вот на что. Если мы заинтересуемся вероятностью появления какой-нибудь
буквы, скажем буквы А, в наугад выхваченном из текста слове, то ответа на этот
вопрос получить не удастся. Если же взять много книг, в которых содержится
много слов и, соответственно, букв, то возникнут статистические закономерности,
и для буквы А мы сможем определить вероятность её появления в тексте.


Эти данные можно
использовать в типографиях для составления наборных касс. Не нужно все буквы
алфавита отливать в одинаковых количествах. Можно изготовлять буквы в
количествах, пропорциональных вероятностям их появления в тексте.


Эта же идея
используется и для составления частотных словарей языка. Компьютер после
прочтения многих книг, в частности произведений классиков, может составить
список наиболее употребительных слов. Такие словари очень полезны при изучении
иностранного языка. Так, например, 3000 наиболее употребительных слов
английского языка занимают 90% текста художественной литературы. Между прочим,
в большом словаре Вебстера содержится несколько сотен тысяч слов. Мы видим, как
использование статистических закономерностей может упростить изучение другого
языка. Всего 3000 слов, но наиболее употребительных, и вы уже можете читать и
общаться.


Возвращаемся к
основной теме. У каждого человека есть свои представления, представления обо
всём, и они могут очень отличаться от представлений другого человека. Но если
взять всех людей, а это очень большое число, то происходит усреднение этих
представлений. В результате усреднения в коллективном сознании существует
некоторое устойчивое представление о различных вещах. И вот это коллективное
представление о различных вещах воспринимается людьми как объективная
реальность. Иллюзию создаёт именно устойчивость этого результирующего
представления, хотя это просто результат усреднения по большому количеству
объектов, в данном случае это результат усреднения по представлениям, имеющимся
в сознании людей.


Когда я провожу,
например, диагностику человека, обратившегося ко мне за помощью, то я вижу, как
состояние его организма непрерывно меняется. И сплошь и рядом в очень больших
пределах. Однако если этого человека тут же отправить, скажем, на рентген, то
на экране аппарата будет наблюдаться устойчивая картина. Дело в том, что
приборы дают показания, связанные с представлениями коллективного сознания о
данной ситуации.


Мы уже подошли к
тому, чтобы сформулировать один из очень важных принципов:


НАШЕ СОЗНАНИЕ
ВОСПРИНИМАЕТ КАК РЕАЛЬНОСТЬ ТО, ЧТО СУЩЕСТВУЕТ В НАШЕМ СОЗНАНИИ.


Когда вы
думаете, – то, о чём вы думаете, представляет собой для вашего сознания
такую же реальность, как и то, что происходит вокруг вас, как то, что вы,
например, видите глазами, то есть обычным зрением.


Этот принцип
является основополагающим, ибо, когда вы совмещаете то, о чём вы думаете, с
тем, что происходит во внешней, якобы объективной реальности, когда вы
совмещаете это на уровне действия, то вы можете производить материализацию
объектов, вы можете воскрешать.


Есть как бы две
реальности: реальность в сознании – это одно, а реальность вне сознания
– это другое, это то, что воспринимается как нечто устойчивое.


При этом надо
понимать, что все объекты окружающего мира, скажем стол, стул, автомобиль, все
эти предметы, каждая их частица, каждый элемент мира строятся на совокупном
сознании живущих людей. И потому, если хотя бы одну часть сознания изменить,
мир начнёт преобразовываться. Поэтому, между прочим, необходимо преобразовывать
не разрушая, а создавая на почве созидательных знаний. Так что, глядя на
окружающий мир, мы на самом деле смотрим не на нечто действительно устойчивое,
а на получающееся в результате усреднения, наиболее удобное для всех живущих
пространство, со всеми находящимися там объектами. Точнее, мы воспринимаем
коллективную реальность в пространстве-времени. И потому наша Земля, например,
или физические тела – это просто следствие объединения всех сознаний
людей или, точнее, вообще всех сознаний. Как людей, так и других существ.


Если мы этот
принцип знаем, то можно сказать, что воскрешение – это всего-навсего
правильное технологическое добавление в структуру общих связей.


Итак, ещё раз.
Всё, что существует вокруг: Земля, Солнце, звёзды, пространство, весь мир
– всё это в действительности создано на структуре сознания, включающей
сознание Создателя. Поэтому, когда мы знаем, что такое дух, что такое сознание,
мы можем воскрешать, мы можем создавать пространства, мы можем строить мир, мы
вообще можем совершать любые созидательные действия.


Практически
изменение реальности возможно потому, что в своё время реальность создавали путём
принятия решения сознанием каждой личности и сознанием каждого объекта
информации.


Значит, чтобы
можно было воскрешать, иметь бессмертие, чтобы каждому была обеспечена
счастливая жизнь, нужно эту точку зрения принять каждому. Нужно каждому принять
решение о таком пути. И чем больше будет принято решений об избрании такого
пути, пути вечной и счастливой жизни, тем быстрее реальность начнёт
преобразовываться в этом направлении».

1. Случай. В более высокое состояние сознания, о котором говорит Григорий Грабовой в книге "Воскрешение людей и вечная жизнь - отныне наша реальность" вышел за 2 часа. За это время восстановил свое состояние здоровья. Это состояние сознания в отличие от обыденного бодрствующего состояния сознания отличается также как сон от бодрствования. Уже 10 лет применяю эту книгу к восстановлению своего здоровья и близких людей. Понять все содержимое этой книги на это уже ушло 10 лет непрерывной работы по структуризации сознания. До материализации предметов и телепортации, о которой написано в книге еще не приступал. Скорее всего материализация и телепортация будет открываться по мере макроспасения. Ведь главная цель - это вечное развитие.Вот эта цель да вполне реальна для каждого, кто работает по книге.
2. Случай. Сьел бананы. Ощутил, что информация бананов не подходит мне. Тогда, сразу же чтобы трансформировать бананы, применил технологию. Сел под дерево. Сконцентрировался на спасении всех и на предотвращении возможной глобальной катастрофы на 7 ми значном ряде из книги "Воскрешение людей вечная жизнь - отныне наша реальность" упражнения. За 10 мин. из меня выходила информация. Скорее всего они были обработаны каким то химически веществом, это вещество яд для человека. Так вот по этой технологии яд преобразовал в сфере макроспасения в безвредное соединение. Сразу опять восстановление и соединение с Grabovoi.

Сел под дерево. Получил информацию из Души:
1. Запрет смерти.Эмблема. Распечатать иметь при себе.
2. Заявление Григория Грабового о Втором пришествии Иисуса Христа от 05.06.2004. Распечатать иметь при себе.
religiongg.wordpress.com
3. Программа родной партии www.родпарт.рф. Распечатать иметь при себе.
4. Светлана Пеунова. Партия "Воля". Правда у Партии "Воля".
http://volya-naroda.ru/news/
Эмблема запрета смерти

Сел под дерево. Сконцентрировался на спасении всех и на предотвращении возможной глобальной катастрофы, на 7 ми значном ряде на каждый день месяца из книги "Воскрешение людей и вечная жизнь отныне наша реальность" Г. П. Грабовой.упражнения. Два часа выходил на управление всей внешней реальностью.Выздоровел. Получил технологию:Учение Григория Грабового каждому человеку.Иду дальше.

ВОСКРЕШЁННЫЕ приходите по ЗАДАЧАМ БОГА.\практика\







Да будет Свет!.Формирую сферу
серебристо Белого Цвета от Коллективного Управления на семинаре Геннадия
Фёдоровича Субботина.832714529



Встаю на Платформу Создателя
14111963



Перед собой выстраиваю Древо Рода
и обращаюсь через маму Нину Осину и Даю импульс на Воскрешение.873645297



Я ВАС ЛЮБЛЮ,мои дорогие.Я Знаю Вы
всегда Были ,ЕСТЬ и Будете.



Открываю для ВАС свое
Пространство Любви 51231279,как Богиня, и приглашаю на Любовь Бога,Сотворить
СОВМЕСТНО ВАШЕ ВОСКРЕШЕНИЕ.36745298



По Задачам Бога 836714329 у ВАС
Есть  знания о Жизни Вечной.



Я передаю  Вам Знания по Учению о СПАСЕНИИ и Гармоничном
Развитии Мира,Которое Мы Все несём в Сердцах Своих от Сотворения Жизни на
Планете Земля.99971478888888



Нам с Вами предоставлена
Возможность Спрямлять Пути Создателя,так как по неведению или
осознанно,используя неверно Право Выбора и Свободную Волю,люди нахлдятся на
Краю собственной гибели.19712893


 - Пусть ВАШ приход через
Воскрешение,активирует Память Землян,что Они Боги и по Образу и подобию Божьему
надо Жить на Земле.831634629


 - Пусть Ваш приход активирует Память Клеток в
человеческих телах Землян и Люди начнут вести Здоровый образ Жизни для
исцеления, преображения и восстановления своих ТЕЛ,приобретая Знания о Жизни
Вечной,совершенствуют Красоту и Гармонию Внешнего вида.93129871634952 на основе
ЗАКОНОВ ДУХОВНОЙ МЕДИЦИНЫ


- Пусть Ваш Приход,трансформирует
Коллективное Сознание и на Уровне Законодательства будет принят ЗАКОН « Запрет
на Смерть».83624529


- Пусть ВАШ приход преобразит
Сознание Людей и на Основе Учения о Спасении и гармоничном развитии Мира,в
городе Юрге ,в военном городке на полигоне прекратят утилизацию боевых снарядов
методом разрушения Земли,подрывая боезапасы.А внедрением Учения о Боге и Жизни
Вечной,отпадет надобность в воорежённых силах и на всей Планете будет Принят
Единый Закон САМОСОХРАНЕНИЯ путем Духовного развития и Объединения всех Землян
в ЕДИНУЮ СЕМЬЮ,как Планеторного Рода от Бога.


  


Прим  .Пусть навыки Учения О спасении,О Боге,О
Воскрешении,О Жизни Вечной …идр.Г.П.Грабового распространяются для Воскрешенных
и Воскресителей,а также


Для всего человечества,через ПОЛЕ
ГЕНИЯ КОНФЕРЕНЦ ЗАЛА на СЕМИНАРАХ по Воскрешению у Г.Ф.Субботина.

Прошу вас, комментируйте на странице ролика!!!Перейти

http://www.youtube.com/watch?v=w0SL4uKM2DU&feature=list_related&playnext=1&list=SPBCC932AFC860B1E7

[25.09.2011
20:33:52] iraiva2008: Митинг за бессмертие. Это просто отлично!
Мысленно присоединяюсь к митингующим. Я уже живу в потоке ВЕЧНОСТИ,
БЕЗСМЕРТИЯ.
[25.09.2011 20:54:20] aelita195 Olga Esingu: http://www.youtube.com/watch?v=w0SL4uKM2DU&feature=list_related&playnext=1&list=SPBCC932AFC860B1E7   ; здесь все части видеороликов митинга

"ЮГО-ВОСТОК" просит ПЕРЕПОСТ!!!
ВНИМАНИЕ !!!

У КОГО ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ
РАСПРОСТРАНЯЙТЕ !!!! МЫ НЕ МОЖЕМ ОХВАТИТЬ МНОГО ГРУПП СРАЗУ , НАДЕЕМСЯ
НА ВАШУ ПОМОЩЬ !!! ПОМОГИТЕ РАСПРОСТРАНИТЬ!!! ВНИМАНИЕ !!! ИДЕТ ШТУРМ
СЛАВЯНСКА !!! ЖЕНЩИН И ДЕТЕЙ НЕ ВЫПУСКАЮТ , ГОРОД ВЗЯТ В КРЕПКОЕ КОЛЬЦО
!!! ВЗОРВАЛАСЬ ЗАПРАВКА С ТРЕМЯ ЦИСТЕРНАМИ !!! CЧЕТ ПОГИБШИХ ИДЕТ НА
ДЕСЯТКИ!!!! БЫЛИ РАССТРЕЛЯНЫ 3 РЕБЕНКА !!! МЕРТВЫЕ ТЕЛА МИРНЫХ ЖИТЕЛЕЙ
КАЖДЫХ 10 МЕТРОВ ДОРОГИ БОЯ !!!! ВНИМАНИЕ ВСЕМ!!!! ПРОШУ

:  Всеобщее воскрешение давно произошло.

   
  
    "Всеобщее воскрешение давно произошло и когда люди умирают, то в это же мгновение, в принципе они уже воскрешены - то есть, как бы создан автономный механизм независимо действующий. НО! Ни все воскрешённые возвращаются в эту реальность.  Все воскрешённые участвуют в Спасении человечества и это происходит в более утоньшонных Мирах и в этом Тонком Мире." /     Г.Ф.Субботин/                                                                                   

  Поделюсь опытом Воскрешения своего бывшего мужа Виктора.
       На самом деле Имея безграничную ЛЮБОВЬ и ВЕРУ в Учение Г.П. Грабового и совсем небольшой момент накопленных ЗНАНИЙ, /так как к  Знаниям прикаснулась в 2004г,через первоисточник Г.П.Грабового"Воскрешение людей и вечная жизнь- отныне наша реальность"Затем несколько семинаров в Центре по распространению Учения в г.Новосибирске и ОДНА незабываемая Встреча с Григорием Петровичем, там же в Новосибе /, в д р у г предоставилась возможность  Практики            Воскрешения,Виктора,бывшего мужа ,в  2006 году ,1 июня.
     Накануне Ухода / а смерть была внезапной/,  мне посчастливилось ПРИОБЩИТЬ ВИКТОРА к УЧЕНИЮ.через небольшую книгу о Григории, из серии "Благая Весть"- ИСЦЕЛЕНИЕ и ГАРМОНИЗАЦИЯ СВОИМ СОЗНАНИЕМ  по учению ГРИГОРИЯ ГРАБОВОГО" О спасении и гармоничном развитии".Реакция Вити ,/ скептика по натуре/ была удивительно ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ.У него, как бы, всё перевернулось в Душе.Он, почти, шёпотом сказал,словами,полными восхищения и сердечной теплоты,что  отражалось у него во ВЗГЛЯДЕ:"Спасибо за книжечку. Знаешь,а я -ВЕРЮ""Это было с ним впервые за 10-12 лет нашей с ним жизни, /хотя мы и расстались на тот период с ним /.Но вот такой близости от ЕГО СОСТОЯНИЯ ДУШИ и УЧАСТИЯ к моим"ненормальностям"  -/это и послужило своего рода в прошлом на разрыв отношений,ему,казалось,что я уделяю много времени посторонним Богам,хотя ОН-рядом ,имея ввиду себя/-  было впервые .Мы тогда  ещё не знали \память была закрыта\,что это Поворотная точка в нашей с ним дальнейшей судьбе.
        Наверное,после этого откровения,прошло всего около месяца,как ВДРУГ,гром среди ясного неба - ВИТЯ умер.      ВСЁ  НАЧАЛОСЬ МГНОВЕННО...Я пошла в квартиру,где тогда уже жил Витя, вечером 2-го июня,а сердце перестало у него биться 1-го.Я освободилась только вечером,так как у меня 2-го июня День Рождения и людям не запретишь и не откажешь в визите,многие друзья раз в году посещают мой дом из соседних поселений.И никто даже не догадывался О МОЁМ НОВОМ СОСТОЯНИИ.  Я  никому не сказала,только самой близкой подруге. Во мне ЖИЛО ТАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО,что  это нельзя передать словами !.НО ТАКОЙ ОШЕЛОМЛЯЮЩЕЙ БЛИЗОСТИ к ВИКТОРУ,я не испытывала ни разу,при ЕГО ЖИЗНИ рядом со мной.Мне,казалось,что только достаточно будет уже  того,что бы я появилась у него дома,как ОН тут же и ВОСКРЕС .Вечером я шла к НЕМУ как на Первое Свидание.,Попросила нас оставить с ним в двоём,еще с порога. И когда вошла в комнату,где он меня ЖДАЛ,прошептала.."СПАСИБО,ВИТЕНЬКА,ты мне ПОДАРИЛ сегодня,,в день рождения,аттракцион,"-ТАК уж точно ещё никто не шутил,как Я и ОН .Меня захлестнула ВОЛНА такой ЛЮБВИ,которой МОЖНО было ОКУТАТЬ ВЕСЬ МИР и ТАКИМ ОБРАЗОМ  СПАСТИ ВСЕХ и поднять всех ушедших-ВОСКРЕСИТЬ!!!.МОЁ БОЖЕСТВО ПРОБУДИЛОСЬ.Через меня ГОВОРИЛ  Б О Г . ВСЁ пространство стало ЖИВЫМ,Я ОЩУТИЛА СЕБЯ сколь ВЕЛИКОЙ,столь и МАЛЕНЬКОЙ...,потому что находилась в "ТЕЛЕ ГРИГОРИЯ",   Я чуствовала ЕГО  ПОМОЩЬ., она  шла нам ДВОИМ и ВСЕМУ МИРУ. Я понимала только СЕРДЦЕМ,ЧТО ВСЁ ЧТО СЕЙЧАС ПРОИСХОДИТ - это РЕАЛЬНО.На такой волне ЛЮБВИ,я почти ночью ,шла обратно к себе домой.И тут.., на самом  пороге, дочь Татьяна,как в бреду от страха,залепетала..;"Мама,если бы я не знала,что ты ушла попращаться с Витей,и что,он умер,я бы  поговорила подольше..,ВОТ ТОЛЬКО ЧТО  ЗВОНИЛ дядя ВИТЯ /Таня так его называла/.ОН БЫЛ РАСТЕРЯН,но ЧТО  это ЕГО ГОЛОС,я не усомнилась.Потому что он спросил-ТАНЯ,позови МАМУ.Я с перепугу залепетала..-А ЭТО КТО?,он опять попросил,что бы я позвала тебя".Затем, дочь сказала ,пошли ...гудки.                                                      Реально Витя мне позвонил Утром после похорон его тела. ранним утром 4 июня /Я не была на похоронах и церемонии./      
      НАШ ДИАЛОГ по телефону :. "Привет,ОЛЬ.Ты ещё не проснулась? /я тут-то не не поняла сразу,что реально,что может быть был только сон,что Витю похоронили.,что бы себя вернуть в реальную действительность ,стала задавать вопросы- А ТЫ,ЧТО УЖЕ ПОЗАВТРАКАЛ?.-   НЕТ,ЗДЕСЬ НЕ  ЕДЯТ..  и всё встало на место, МЫ на самом деле с ВИКТОРОМ реально разговариваем по телефону. Я спросила - А ТЫ,ЧТО ЖЕ МЕНЯ ВИДИШЬ?.ответ-ВИЖУ..я-  А СКАЖИ  в какой по счёту комнате я нахожусь? Витя-По счёту,то в  шестой..Я- Так у нас же всего четыре.  -Витя- Потом посмотришь...,.Мысль реально поднялась под потолок и я УВИДЕЛА,что  по  счёту, действительно ,комната находилась шестой,включая и кухню,и коридор. Я Так сильно заволновалась....заволновалась ...и стала ему предлагать помощь в исцелении-ВИТЬ,может тебе полечить Сердце или Почки..?\так как  более 10 лет практикавала целительство\ - НЕТ,ОЛЬ, у меня всё ХОРОШО, а вот тебе надо сейчас выйти на улицу,облокотиться  к рябинке и полечить  спинку"  ..Я начала было рыдать...ВИТЯ Я Я...,я за тобой соскучилась...",как тут же, очень спешно, ВИКТОР сказал - ВСЁ...пока ,ОЛЯ...пока..."и гудки.  .....  На 17 день после этого случая, к нам в город Юрга, из г.Кемерово приехала Елена Золотова и провела  встречу по вопросу ВОСКРЕШЕНИЯ, где реально были показаны фото Воскрешённых, были и вопросы, и ответы..., и На мою просьбу помочь в Воскрешении ВИКТОРА, Е л е н а   сказала,"ОН уже ВОСКРЕШЁН.Надо только теперь назначать встречу.".Первая встреча,но не в контакте была через две недели после этого случая. А накануне, ко мне обращалась Тамара,участница данной .встречи,,что бы я помогла ей во встрече с Воскрешённым её сыном Александром, ВСТРЕЧА СОСТОЯЛАСЬ в назначенное время и в назначенном месте, при свидетеле МОЕЙ ВНУЧКИ ЛЕРОЧКИ .ЭТОТ ФАКТ был подробно описан на сообществе в М.М:"БАЗОВЫЙ КУРС СТРУКТУРИЗАЦИИ СОЗНАНИЯ по системе СПАСЕНИЯ"............
     .Началась череда встреч с Виктором,Его  РАБОТА В МИРЕ ТОНКОМ ещё продолжается, но переход в баластном теле,для нашей встречи был не единожды.Знаю,что теперь Мы с ним иногда работаем совместно, по определённым Задачам.И когда это происходит ,я помню все случаи так же реально,как действия в МИРУ..Это очень длинная история,которая ещё продолжается. Здесь,на этой страничке было бы не уместно много занимать время и пространства.
      БЛАГОДАРЮ, и ещё раз БЛАГОДАРЮ всю Мистерию данной ЖИЗНИ.В какое Великое время посчастливилось нам  всем родиться,ЖИТЬ и УЧИТЬСЯ не умирать и ВОСКРЕСИТЬ ушедших.Нет  слов передать состояние ЛЮБВИ к СОЗДАВШЕМУ НАС,и приблизевшего нас к  СЕБЕ через наши ДЕЙСТВИЯ.

Григорий ГРАБОВОЙ: "Я учу людей жить ВЕЧНО".

Вы, если видите, что человеку нужна помощь,
протягиваете ему руку. А я делаю то же самое, только при помощи мысли.

...Задача состоит не в том, чтобы вылечить, а в том,
чтобы
научить людей не болеть. Можно вылечить всех, но если люди не будут
обладать знаниями — лечение бесполезно. Многие прикладывают мои
фотографии, листовки к больному месту и получают исцеление. Но это не
является методом моего лечения. Людям это помогает потому, что они в это
верят. Я ввожу технологию познания, чтобы человек сам мог себя лечить
так же, как это делаю я.

Принцип лечения один: мысли формируют здоровое тело.

Кроме того, я пытаюсь научить людей жить вечно на
земле.
...Я внимательно изучаю Библию. В ней сказано, что умрут не все, те, кто не
умрет, останутся жить вечно. Я хочу научить людей жить вечно. Однажды ведь все равно все воскреснут…
 
 В глобальном смысле — стремлюсь сделать людей
бессмертными, спасти мир от катастроф. Я знаю, что я этого добьюсь. А еще хочу, чтобы люди не болели…

Григорий Грабовой 

 (отрывки одного из интервью)   22 декабря 2003 г.

Адамант - Кристалл Любви

28-08-2011 18:20 (ссылка)

Re: Григорий ГРАБОВОЙ: “Я учу людей жить вечно”

сборка родообраз 03.doc Размер: 250 Кб Моё восприятие лекции Образование ГПГ.
Две части, 1 часть - Рождение, 2 часть - Первый месяц жизни.
Продолжение следует.
http://webfile.ru/5513468

ПРЕМА ШАКТИ / СООБЩЕНИЯ
08.01.12Феномен Воскрешения





В этой статье неизвестный автор кратко и доступно для человека даёт информацию о феномене Воскрешения.

Статья 

«Мы приходим на земной план существования для того, чтобы развивать своё сознание. Об этом говорится в самых разных формах, в множестве учений и философий. За время жизни в своём физическом теле мы приобретаем новый опыт, знания, приобретаем и развиваем нужные качества. Жизнь – это школа, в которой мы проходим обучение, получаем уроки. 
ГП говорит о том, что принцип реинкарнации (повторных рождений) к многих уже неприменим. Они достигли такого уровня развития сознания, что начинать урок, каждый раз – заново, с грудного возраста, значит терять время. Более эффективным методом продолжения «учёбы», на сегодняшний день, становится принцип Неумирания или, если человек уже ушёл с Земного плана существования – восстановление того же тела для той же развивающейся индивидуальности. Это и есть – принцип Воскрешения. 
Более того, сегодня существуют методы, позволяющие реализовать оба эти принципы (Воскрешения и Неумирания), применить их к себе или ушедшим – тем, кто уже ушёл, но способен (и хочет) вернуться в Мир в том же теле, в котором он был в физическом мире последний раз. 
Пусть люди ещё не привыкли к тому, что Воскрешение стало реальностью. Пусть люди, мечтающие вернуть умерших близких, ещё не достигли нужного уровня развития своего сознания. 
Но теперь есть Учение. Есть методы, позволяющие нам быстрее развиваться и вернуть тех, кого мы любим. 
Давайте рассмотрим пример, аналогию воскрешения, основанную на известных законах физики. 
Пусть мы имеем замёрзшую воду, предварительно налитую в какую-то формочку. Если этот кусочек льда постепенно нагревать, то он, вначале растает, а затем – испарится. 
Человек, не заметивший эти переходы (твёрдое тело – жидкость – пар), может посчитать, что лёд – исчез, дематериализовался, УМЕР! 
Обратный процесс (охлаждение) приведёт к образованию того же кусочка льда, если пар сконденсируется и замёрзнет в той же формочке, откуда он испарился. 
Заметьте! При этом не нарушался ни один закон физики! 
ГП утверждает, что человек не умирает (многие верования и философии давно придерживаются такой же точки зрения), а просто переходит в другое состояние. А его возврат в физический мир – это переход в «состояние существования в биологическом теле». При этом тоже не происходит никакого нарушения законов Мироздания. 
Воскрешение как явление было известно всегда. Свидетельства этого проходят через всю историю Земной цивилизации. Можно упомянуть знаменитые Мистерии древней Греции. У персов на этот счёт существовали вполне определённые представления. Говорилось о том, что придёт время, когда высшее Божество воскресит всех мёртвых, причём в их прежних телах. 
Это перекликается с христианским представлением о том, что свершится воскресение всех мёртвых во время второго пришествия Христа. Причём также речь идёт о воскресении именно в физическом теле. 
Эти вопросы и связанные с ними проблемы занимали умы многих мыслителей, с древнейших времён до наших дней. 
Классическим текстом, в котором говорится о воскрешении, является Библия, где упоминаются факты воскрешений, совершённых Иисусом Христом. 
В наши дни в Индии живёт святой Бхагаван Шри Сатья Саи Баба. Имеются данные, подтверждающие проведённое им воскрешение. 
Факты воскрешения имели место в истории. Однако до сих пор это были отдельные изолированные случаи. Теперь же наступает этап массового воскрешения, воскрешения всех. 
Чтобы воскрешение реально смогло принять массовый характер, необходимо соответствующее понимание. ГП изложил основные принципы и методы воскрешения в своих книгах. Воскрешение впервые представлено как наука. 
Сегодня проблема воскрешения приобрела совершенно особый характер. Поскольку современный мир подошёл вплотную к угрозе самоуничтожения (запасы оружия, опасное или отравляющее производство, общая экологическая обстановка и т.д.), то в этих условиях воскрешение выступает как истинный путь спасения. И поскольку воскрешение основывается на Духе, то это уже реальное спасение без возврата. 
ГП об ушедших. 
В более высоком состоянии сознания человек оказывается способным совершать действия, которые с точки зрения обыденного бодрствующего сознания представляются невероятными, фантастическими. 
Можно приобрести способность видеть ушедших и общаться с ними. И можно помочь им вернуться сюда. 
Те, кого мы называем ушедшими, ушли только с точки зрения обыденного бодрствующего сознания. Они просто перешли в некое другое состояние (как лёд может превратиться в воду, а затем – водяной пар, невидимый человеческому глазу, а затем - обратно). 
Нечто подобное происходит при воскрешении, восстановлении утраченных органов, при исцелениях или материализации. Но это становится возможным только тогда, когда человек находится в более высоких состояниях сознания. 
Ушедшие находятся рядом с нами. Вспомним рассказы тех, кто пережил клиническую смерть. Эти люди откуда-то из под потолка видели, как врачи возились с их телом, слышали, что они говорили, и потом, после реанимации, часто давали подробные описания того, что они видели и слышали, к величайшему изумлению врачей. 
ГП: (ЦИТАТА о Воскрешении) При умирании и последующем возвращении к жизни используются переходы в другие пространства. Невероятный факт заключается в том, что в действительности между этими двумя состояниями, состоянием жизни и состоянием ушедших, по большому счёту нет принципиальной разницы, и потому людей всегда можно перевести в состояние жизни. 
В связи с этим вообще было бы лучше даже использовать другую терминологию и говорить не о живых и ушедших, а о тех, кого называют живыми, и о тех, кого называют ушедшими. Ибо на самом деле и то и другое является состоянием сознания, только в разных формах. 
В связи с этим можно сказать, что с некоторой точки зрения воскрешение является стандартной процедурой, развивающей состояние сознания до жизни. И именно поэтому воскрешению можно обучать, как и всякой стандартной процедуре. 
Вернувшийся в своём возвращении не видит ничего особенного и уж тем более невероятного. Для него это всё естественно. Он воспринимает этот переход так же, как в обычной жизни человек воспринимает переход к нормальному состоянию здоровья после насморка или гриппа.»



Сайт создан 17.06.2007©ПРЕМА ШАКТИ
Использование материалов, опубликованных на сайте, допускается только при наличии письменного разрешения и активной ссылки на nadradugoy.com

religiongg.wordpress.com

SOS!!! просят МАКСИМАЛЬНЫЙ РЕПОСТ!!!
Срочно! Ценная информация братьям и сестрам Украины не желающим воевать!
Активистам из Хмельницкой области стало известно, что готовится жестокая провокация!
На одной из швейных фабрик в срочном порядке шьют российскую военную форму, в которую переоденут националистов - бандеровцев…
США и Генштаб Украины совместно готовят эту диверсию.
На Харькова, Донецк и Луганск выехала колонна автобусов: 28 больших и 20 Газелей с вооружёнными наёмниками из Правого Сектора и наёмниками из иностранных частных армий США и Британии. Всего 400 человек.
Все они переодеты в форму украинской милиции!!! Там же есть те самые снайпера, которые расстреливали бойцов Беркута и самих «май-даунов» в Киеве.
Цель провокации — устроить бойню и обвинить в этом Россию, и дать повод США и НАТО ввести сюда свой спецназ для наведения порядка, усмирения и якобы для защиты населения. А так же захватить аэродромы подскока в Донецкой и Луганской области для приземления своей тяжёлой транспортной авиации.
Сообщайте всем своим донецким, кого знаете, а я тоже сообщу кого знаю.

ggrig.com