эх последний год в школе вроде бы и не навижу но все же жаль...........

как можно по тихому в школу пронести гранату?:)

 В школу больше не пойду! - с отвращением швырнул рюкзак Максим и грохнул дверью в свою комнату.
 
Вечером на семейном совете Макс, белея от злости, оправдывался:
 
- Сдалась мне эта история! А Алпетре плевать, она мне «пару» за четверть вывела...
 
- Что же это теперь будет?! - всхлипывала мама Зоя. - Не дадут тебе школу нормально окончить!
 
- Сколько раз говорил: с учителем не спорь, - стучал по столу папа Володя.
 
Макс вовсе не трудный подросток и не недотепа. Просто с 9-го класса Максим грезит стать знаменитым программистом. Комната увешана дипломами с районных и городских олимпиад по математике и информатике. А в дневнике - сплошные трояки по химии с биологией. Теперь вот двойка в четверти по ненавистной истории. И чем ближе выпускной, тем чаще приходится собирать экстренное родительское собрание на кухне.
 
Непрофильные педагоги
 
Большинство сегодняшних старшеклассников уже четко знают, куда будут поступать. Ну или хотя бы определяются: физика или лирика. Но у учителей ведь есть программа: не усвоил - садись, два. В аттестат, конечно, двойку не поставят, но нервы с пересдачами попортят. Старшеклассники с упертыми педагогами борются как могут: кто уходит в экстернат, кто договаривается о «щадящем режиме» с учителями, а сами изо всех сил корпят над нужными предметами, нанимают репетиторов, выкраивая время между занятиями на подготовительных курсах облюбованного вуза. Выходит, образование в старших классах у нас вовсе и не общее, как это написано в законе, а непрофильные учителя трудятся впустую?
 
В свободное плавание
 
- Проблема старшеклассников и учителей - ровесница новой России, - объясняет лучший учитель страны нынешнего года, московский математик Анна МЕХЕД. - В Советском Союзе вузы имели право гонять поступающих только по школьной программе. Почувствовав свободу, вузы стали разрабатывать собственные программы вступительных, которые, мягко говоря, сильно отличаются от того, чему учат в школе. 
 
Принцип понятен? Любой студент подтвердит: хочешь поступить в сильный вуз - заранее готовься по программе, разработанной институтом. Даже сейчас, с переходом на Единый госэкзамен, схема, по сути, не изменилась. Просто вузы готовят к сдаче ЕГЭ, но под свои задачи. Скажем, экономические вузы вдалбливают своим абитуриентам математику, русский и экономику (хотя отдельно такого школьного предмета нет, зато есть раздел в курсе «Обществоведение»). Старшеклассников учат сдавать на солидные баллы ЕГЭ по этим предметам. Ничего плохого в этом нет: вуз в конце концов получает своего студента - готового воспринимать сложную программу базовых дисциплин на нужном преподавателям уровне. 
 
Но тогда зачем параллельная учеба по этим и другим предметам в школе? Даже профильные классы от перегрузок не спасают: все равно есть программа, и даже самые завзятые физики с математиками обязаны изучать ту же самую историю. 
 
- Так будет, пока мы не перейдем к единой системе профильных классов, - уверена Анна Мехед.
 
Аттестат за деньги
 
В результате с каждым годом все больше старшеклассников уходят в свободное плавание - экстернат. Появился даже специализированный сайт, на котором есть списки школ, работающих с экстернами (www.extern-mos.ru). Это удобно, особенно в большом городе: в школе нужно появляться пару раз в неделю на практических занятиях и зачетах, остальное время в твоем распоряжении: хочешь - беги к репетитору, хочешь - езжай на вузовские курсы. Есть и еще одна причина, по которой старшеклассники отказываются от традиционных уроков: школ с профильными классами много, а сильных учителей, способных в них подготовить к поступлению, мало.
 
Поэтому и не хотят ребята учиться в школе! Отбывают ее как повинность. И это, заметьте, не самые слабые и глупые ученики. В результате - конфликты, нервы, истерики, как школьников («Чего к нам придираются? Мы же не бездельничаем?»), так и преподавателей («Они же заниматься не хотят!»). Конфликт разрастается. Экстернат становится просто формой ухода от школьных будней, где без лишней нервотрепки штампуют вполне себе приличные аттестаты. И это всех устраивает: ведь конкурс среднего балла аттестатов в вузах отменили. Школьнику нужны корочка об окончании курса полной средней школы и душевное спокойствие. В Москве такая «услуга» стоит от 15 до 30 тысяч рублей.

Рособрнадзор забраковал результаты порядка 25% работ по ЕГЭ, выполненных на 100 баллов. Правда, решения о дальнейшей судьбе выпускников, незаслуженно получивших "отлично", будут приниматься в регионах, поэтому не исключено, что эти работы все еще могут быть засчитаны. При этом уже сейчас вузы жалуются, что абитуриенты с хорошими результатами ЕГЭ заполняют анкеты на поступление с орфографическими ошибками. Впрочем, успеваемость таких студентов можно будет выявить уже по итогам первой сессии.

Рособрнадзор проверил экзаменационные работы выпускников, набравших 100 баллов по ЕГЭ, и выяснил, что четверть из них не соответствует в действительности столь высоким результатам.


 
"Липовые" отличники

Наивысшее количество баллов по разным предметам, по данным Рособрнадзора, в июне и июле получили 2336 выпускников школ 2009 года и прошлых лет, что составляет 0,2% от общего количества сдававших ЕГЭ в нынешнем году. Служба перепроверила 370 стобалльных работ, 74,6% результатов подтвердились, сообщила глава ведомства Любовь Глебова.

Однако, окончательное решение по поводу того, признавать или нет эти результаты, будут принимать сами регионы: Рособрнадзор направил свои рекомендации в местные экзаменационные комиссии.

В июне, подводя предварительные итоги ЕГЭ по русскому языку, который на сто баллов сдали 339 школьников, Глебова предупреждала о предстоящей перепроверке результатов. Она напомнила, что в предыдущие годы многие "отличные" работы при повторной проверке были оценены значительно ниже.

Выходцы с Кавказа "штурмуют" столичные вузы

О завышенных баллах сообщалось уже и в этом году. Так, ранее в СМИ появилась информация о том, что некоторые "отличники" из республик Северного Кавказа, получившие 100 баллов, например, на экзамене по русскому языку, "штурмуют" московские вузы, но при этом с ошибками заполняют документы. Глава Рособрнадзора Любовь Глебова такие сообщения решительно опровергла.

"Миф, связанный с тем, что кавказские республики получили необыкновенные результаты, на сегодняшний день не подтверждается", - сказала она. По ее словам, в Чечне ни по одному предмету ребята не получили 100 баллов на ЕГЭ. "Откуда эти джигиты со 100-балльными результатами, которыми так пугают нашу страну, я понять не могу", - отметила она.

При этом, по мнению главы Рособрнадзора, форма проведения ЕГЭ в Чечне должна стать примером для других субъектов РФ.

Говоря же о "подозрительных" случаях, Глебова отметила, что, например, на ЕГЭ по биологии и истории в Адыгее было большое количество 100-балльников, но почти половина результатов этих тестов не подтвердилась.

Правда, прокуратура Ингушетии пообещала проверить результаты своих школьников, которые по сравнению с другими регионами оказались довольно высокими. Как сообщил РИА Новости источник, знакомый с ситуацией по ЕГЭ в Ингушетии, выпускники школ республики сдали обязательный ЕГЭ по математике в среднем на 51 балл. Этот результат превзошел средний балл московских школьников, который составил около 47 баллов. По второму обязательному экзамену (русский язык) - жители Ингушетии, для которых русский не родной, почти догнали столицу: средний результат ЕГЭ по этому предмету в республике составил 58 баллов, а в Москве - 62 балла.

До первой сессии

Впрочем, есть еще одна возможность проверить успеваемость таких "липовых" отличников, которые делают ошибки в заполнении документов, - это первая сессия. Как рассказала РИА Новости представитель приемной комиссии Московского педагогического госуниверситета (МПГУ), в этом году, благодаря ЕГЭ, в университет поступает гораздо больше абитуриентов, чем в прошлом. Из них очень много ребят из регионов. Пресс-секретарь Российского университета дружбы народов Галина Кузьмина отметила, что вуз уже четыре года принимает абитуриентов по результатам единых госэкзаменов. По ее словам, пока нареканий на ЕГЭ нет.

Ранее министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко заявил, что министерство будет жестко контролировать, не завышены ли баллы ЕГЭ у выпускников школ. Если же в каких-то регионах будут выявлены нарушения, то руководители местных органов образования могут лишиться своих мест.

Между тем Любовь Глебова на недавней пресс-конференции заявила, что она категорически против сравнения результатов экзамена по регионам. "Как только начнется сравнение, кто из регионов сдал хуже, а кто лучше - придется распрощаться с самой идеей ЕГЭ", - сказала она журналистам в ответ на их просьбу посмотреть таблицы результатов.
 
Опубликовано 24.07.2009 в 13:13
Автор - Дина Савельева
 
 

Вот что случится со школой если моя мечта сбудится!!!

Каждый день, приходя на работу, я смотрю в глаза наших дорогих детишек, как в наше будущее. Они растут в сложном перенасыщенном информационном пространстве, и оно полностью владеет их еще несовершенными умами. На них льются потоки различной музыки из их наушников, потоки криминальной хроники с экранов телевизоров, им доступно из интернета абсолютно все, и это их мир, в нем надо жить, а деваться то некуда! А еще надо учиться, разбираться в этом сложном компьютеризованном мире... и при этом непременно остаться добрым, уметь любить и быть любимыми...
Ребята разные. Вот на первой парте сидит Хрущев, с кудрявой шевелюрой, с опухшими испуганными глазами, весь мятый, неопрятный, видно, что он здесь просто проводит время. А вот Бернев, умный, спокойный парень, косая сажень в плечах, он то, точно будет жить долго. А вот говорун Тимочов, он аккуратен, любит обращать на себя внимание, умница, учится на пятерки, он их заслуживает. Илькин приходит на урок с запахом, ему всегда плохо, этот продаст все, и себя тоже. Пукин, нормальный среднестатистический, реальный парень, с неба звезд не хватает, они сами на него падают. Ну и, наконец, Медведев, вроде бы не дурен собой, а лицо, как мертвое, неприятное, умеет читать чужие записки. Да, забыла, на последней парте сидят два друга, Зировский и Жуган, они учатся исключительно по чьей-либо подсказке, продадут, что хочешь, и кого хочешь, надо песню споют, надо спляшут, им не слабо.

- А вы знаете, через три месяца, я иду служить на флот! Вчера в военкомате нас было тридцать человек, так комиссию прошли только пятеро, остальные были признаны не пригодными... – Начал вслух думать Пукин.

- Нам всем пришли повестки... Будем служить положенный год. – С грустью ответили остальные ребята.

- Теперь нет смысла учиться... Маря Илична, поставьте «автоматы», нам же идти служить ... – заметил Тимочев.

- Курсовой надо сдать... и диплом получить... – И я им всем, конечно, поставлю «автоматы». – А знаете, ребята, что были времена, когда люди мечтали быть моряками, военными, летчиками, космонавтами?

- Зачем мечтать? Сейчас нас выбирают... И не надо думать, за нас всё решено! – Изрек рассудительный Бернев.

- А Вы, Маря Илична, за кого голосовали на выборах президента? – упорно тянет урок Пукин, разбирать Ассемблер они явно не хотят...

- А как вы думаете, кто правит страной? Президент? – Мне удобнее оказалось ответить на вопрос вопросом. 

Вот их ответы:
- Да, президент!
- Нет, он кукла...
- У власти мафия!
- Ты что? Какая мафия?
- Народ?
- Ты что? Никто не правит! Все происходит само собой...
- Бог!

И тут прозвенел звонок. Ребят, как ветром, сдуло из кабинета. 

Интересно было бы посмотреть, как они раскрутят очередной виток нашей истории.


Мария Пак

Ученые из Института возрастной физиологии Российской академии образования недавно завершили обработку данных, полученных на первом этапе широкомасштабного эксперимента, проводимого Министерством образования России. Цель работы специалистов - выявить реальное состояние здоровья школьников. 
Всего было обследовано более тридцати тысяч учеников из 1468 первых и десятых классов тех школ, что уже вступили в первый этап модернизации среднего образования. Не ограничиваясь анализом медицинских карт, ученые провели анкетирование педагогов, родителей и самих детей, использовали различные тесты и методики обработки данных. Результаты исследования оказались неутешительными: состояние здоровья как первоклассников, так и десятиклассников в действительности хуже, чем отмечается в медицинских картах.
Некоторые выводы ученых: 

От первого класса к десятому в два раза увеличивается число детей с заболеваниями сердца и сосудов, желудочно-кишечного тракта, зрения и слуха. Особенно резко - в восемь раз - возрастают эндокринные заболевания, в два раза увеличивается число зараженных туберкулезом. 

Из всех болезней у первоклассников на первом месте кариес, у десятиклассников - заболевания опорно-двигательного аппарата. Второе и третье места занимают в первом классе болезни уха, горла и носа и нарушения опорно-двигательного аппарата, а в десятом - нарушение зрения и также лор-патология.
Специалисты, проводившие исследования, отметили негативное влияние на состояние здоровья детей нарушения основных требований режима дня. Характерен для большинства школьников недостаток сна. Первоклассники, например, недосыпают от получаса до часа, а в 48-64% случаев дефицит ночного сна составляет полтора часа и более. Дети мало бывают на воздухе, а вот у телевизора просиживают часами. 

Нормы, предусмотренные для учебных нагрузок в школах, практически не соблюдаются. Например, у первоклассников должно быть не более трех-четырех уроков в день, во многих же регионах время школьных занятий больше, причем все первачки готовят уроки еще и дома, хотя в начале учебного года этого вообще быть не должно. 

Суммарная нагрузка старшеклассников складывается из времени, затраченного на уроки в школе, плюс факультативы, самоподготовка дома, занятия по выбору... Оказалось, в будни они в среднем занимаются 9 часов 20 минут (!), да и большая часть выходных уходит на выполнение домашних заданий. 

Влияет на здоровье наших ребят их низкая физическая активность: ученые подсчитали, что число детей, не занимающихся регулярно физкультурой и спортом, чрезвычайно велико. Интересно проведенное сопоставление данных о физической форме городских и сельских детей: в младшем возрасте (10-11 лет) сельские школьники имеют превосходство над горожанами по большинству показателей. В подростковом возрасте результаты двигательных тестов практически сравниваются, а вот юношеский возраст характеризуется существенным отставанием сельчан от горожан, особенно по выносливости, силе и быстроте. По мнению специалистов, сочетание этих данных со значительным снижением спортивно-оздоровительной работы и резким ростом наркогенного заражения на селе - факт очень тревожный