Откройте свой Мир!

Необычный журнал для блогеров-инвалидов набирает обороты в сети интернет.

24-го марта 2019-го года начал свою работу проект «Селфи: Журнал особенных блогеров». Он направлен на развитие блогеров с инвалидностью. Сейчас в журнале публикуются сотни человек, и, как сообщили авторы идеи, это ещё не предел.

«Блогеров с инвалидностью много. Но аудитория у них, как правило, очень маленькая. А все, "благодаря" стереотипам. Наш проект направлен на то, чтобы развеять сомнения многих людей по поводу таких блогеров. Ребята делают репортажи о путешествиях, рассказывают о хобби и просто делятся жизненным опытом.», – говорит один из организаторов проекта Александра Никитина.

«Селфи: Журнал особенных блогеров» – это уникальная бесплатная площадка для рекламы контента, и не только видео, но и аудио и письменных работ.

Связаться с авторами идеи можно по следующим адресам:
Никитина Александра Александровна https://vk.com/slonya8 - slona198787@gmail.com
Картавенко Илья Николаевич https://vk.com/kartavenko1983 - kartavenko83@gmail.com

Официальное сообщество в социальной сети «Вконтакте» https://vk.com/selfie_osobenniy_bloger

УВАЖАЕМЫЕ СОРАТНИКИ,16 декабря, Центральная избирательная комиссия Российской Федерации НЕЗАКОННО отказала в регистрации группы избирателей, созданной для поддержки самовыдвижения НИКОЛАЯ ВИКТОРОВИЧА ЛЕВАШОВА кандидатом на должность ПРЕЗИДЕНТА Российской Федерации, и её уполномоченных представителей. Интересно то, что не найдя к чему можно было бы придраться, Комиссия решила преступить Закон, произвольно добавив в содержание Конституции то, чего там никогда не было...

Обращаем ваше внимание, что в п.2 ст.81 Конституции РФ НЕ УКАЗАНО, что президентом может быть избран гражданин, проживающий на территории РФ постоянно ПОСЛЕДНИЕ 10 лет. А указано только ПОСТОЯННО 10 лет. Н.В.Левашов родился в 1961 г. и проживал до 1995г.(до отъезда в США) на СВОЕЙ РОДИНЕ! Это порядка 35 лет постоянного проживания! Этот человек, ПАТРИОТ своей РОДины, который борется с паразитической системой более 20 лет!

Подробности здесь: 
http://video.mail.ru/mail/7...
http://levashov.org/electio...

    День Учителя – это день признания величия всех учителей Мира первопричинами наших жизней и судеб. Мало появиться на свет, нужно стать Человеком. Это и делают с нами учителя. Однако отношение к учителю власть предержащих и всего общества, может показаться чертами деградации человеческой цивилизации. Это не так. Все в точности наоборот. Чтобы ни происходило, именно учителя, и только они спасут Мир.
     Да, возможно, как в известной всем истории, Женщина родит Мальчика, который изменит ход Истории. Да, такие люди будут рождаться, чтобы спасти Человечество от гибели. Да, здравый смысл и Добро будут вести бесконечную борьбу с глупостью и Злом. Но в каждом из всех великих примеров будут обнаруживаться те, кто направляет, наставляет и наделяет знаниями и силой великих людей. Это их учителя.
     Если бы мы, хотя бы на мгновение, осознали истинное величие учителей и то, что именно они совершают с нами поистине метафизическое преобразование из примата в Человека, мы бы не разгибались в поклоне и не вставали бы с колен перед учителями.
     Мой отец – Александр Иванович Русаков – рассказывал: В бытность директором школы, он приходил пораньше, чтобы открыть школу, и однажды встретил на крыльце школы мальчика, который поздоровался с отцом: «Здравствуйте, Александр Иванович!» и поклонился в пояс. Отец был изумлен, узнав, что мальчик учится в первом классе, что его зовут Ваня, и что дедушка школьника, отправляя его в школу, просто напутствует внука: «Кланяйся Александру Ивановичу!». Можно посчитать прикольным такую игру слов и смыслов. Но сколько же сокровенного смысла в этом незамысловатом примере.
     С Днем Учителя, дорогие учителя! Будьте уверены, что Ваш труд по-прежнему будет востребован так, как никакой другой. Знайте, что Вы, и никто другой, единственная надежда цивилизации. Наберитесь же силы духа и приложите все свое умение к великому делу спасения Человека и Человечества. В благодарность Спасителю мы вкладываем благодарность его Учителям и всем учителям всего Мира.
     С глубочайшим уважением и коленопреклонно,
    СА Русаков.

     Сегодня День Учителя «по старому календарю», когда этот праздник отмечали в первое воскресенье октября. Во всем этом определенно был заложен какой-то сокровенный смысл. Может быть, посвящая сентябрь ученикам – главным виновникам затеи обучения людей, было решено посвятить октябрь главным исполнителям этой затеи – учителям.
     Все, что связано с обучением, овеяно магией и мистикой. Трепет вызывают примеры того, каких высот могут достичь люди, научаясь самым разным вещам. При этом доля знаний и умений, полученных в результате обучения учителями, несоизмеримо больше того, чему человек может научиться самостоятельно. Сокращая цепочку логики, ведущей к счастью и благоденствию человечества, его развитию и прогрессу, обнаруживаем, что всем этим мы обязаны исключительно обучению и учителям. Они и есть первопричина всего.
     Первенство этой причины признавалось всегда. В голову приходит тысячелетняя традиция кастовости в древней и современной Индии.
     Первыми в этом ряду шли «Брахманы» - высшие духовные учителя. Однако внутри касты существует иерархия, в которой и простой сельский учитель имеет, пусть не высокое, но свое место.
     Есть и другие касты, к которым по нисходящей принадлежат: воины (Кшатрии), торговцы (Вайшьи), крестьяне, ремесленники и прочий рабочий люд (шудры). Была еще и внекастовая группа – Неприкасаемые, промышлявшие грязной работой, нищие и… прочи: клоуны, бродячие певцы и лицедеи. Возможно, как отголосок древних предписаний, неприкасаемых и в православии хоронили за пределами церковного погоста.
     Нынешнее время перемешивает сословия и ставит все с ног на голову. Популярный клоун Павел Воля был учителем русского языка и литературы. Он дерзок, подобно королевскому шуту, но часто кажется, что учительская стезя не отпустила его, он все еще пытается, подобно собратьям по учительской касте, изменять людей к лучшему, и поэтому изощренно издевается над недоучками за столиками шоу «Камеди-Клаб». Из Брахманов в Неприкасаемые? Или это маскировка продолжения миссии Брахманов? Время покажет.
     А еще всплывает в памяти рассказ сверстницы – учительницы обычной школы с рязанских окраин. Новый спальный район Рязани окружен лугами. Весной на этих лугах расцветают полевые цветы. Учителя единственной в микрорайоне школы встают с рассветом, чтобы собрать эти цветы в мешки и с первой электричкой отвезти в Москву. На станции «Выхино» они продают цветы оптом торгующим старушкам, и возвращаются в школу, где их ждут уроки, школьники и собственные семьи. Может, и в этом случае перемешались касты? Из Брахманов в Вайшьи? А может, это подвиг, на который идут учителя ради своей великой миссии и во имя своего высокого звания?
     Помнится, отец рассказывал, как в тяжелые времена его школьного директорства, один выпускник школы, тоже мой сверстник, предложил отцу бизнес: ученики на уроках труда делают железную мелочь, вроде форточных шпингалетов и уголков для оконных рам, а выпускник продает это населению в магазине «Умелые руки», где он тогда работал заведующим. Бизнес пошел. Теперь у школы были деньги на текущий ремонт, на заливку крыши гудроном и обязательную ежегодную опрессовку трубопроводов. Небольшие зарплаты за труд получали и ученики, поэтому старались.
     В эти же времена отец собирал коллекцию водки. В большом сейфе в фотолаборатории он хранил около сотни бутылок водки, которую покупал с каждой получки. Водка была самой стабильной валютой для расчетов с электриками, сантехниками и прочими представителями касты Шудр. Мама, работавшая в этой же школе учителем, ни словом не упрекнула отца за то, что тратил деньги из семейного бюджета на свою школу.
     После выхода на пенсию отца часто останавливают на улице родители школьников и жалуются на поборы учителей, но отец только улыбается своей суфийской улыбкой. Наверное, он знает, почему с его уходом стал изменяться школьный уклад, сложившийся за более чем тридцать лет его директорства.
     Работая в школе, отец писал книжки – учебники и задачники по химии. Сейчас он тоже пишет книжки – воспоминания о своих учителях и о своих одноклассниках. За его простым и добрым слогом часто проглядывают отблески каких-то неведомых мне истин. Я с удивлением узнаю, что мой отец в свое время стал родоначальником «продленки», когда после распределения после пединститута директором сельской школы на Алтае, договорился с родителями учеников, что, дети, отработав на сельском подворье после уроков, будут возвращаться в школу снова, чтобы выполнять домашние задания. Комиссия отдела народного образования, увидев эту «педагогическую инновацию», доложила об этом по инстанции, и «продленка» распространилась на всю страну.
     Уверен, что отец знает тайну того, почему ни попытки смешения каст, ни эксперименты министерства образования, ни пресловутый ЕГЭ, ни обнищание учителей, ни заражение школ педофилией – ничто не сможет изменить положение вещей в этом мире и положение высшей касты – учителей. Может, учителям крайне необходимы все эти испытания, чтобы, закалившись в боях и в борьбе за выживание, они сохранили свою кастовость от размывания границ, от разложения и деградации, чтобы очищать свою касту от посторонних, случайных, чужих, слабых, неумных и неспособных нести людям свет знаний.
     Великий Абрахам Маслоу раскрыл людям секрет: есть люди, достигшие наивысшего уровня развития своей личности – самоактуализированные. Их немного – всего пять процентов от населения планеты. И я знаю, кто это. Учителя, Брахманы современного мира. Миссия учителя лежит за пределами понимания этого простыми людьми. Но и все прочие касты, лежащие вниз от учителей, чувствуют что-то такое, что заставляет их по-прежнему быть уважительным и благодарными учителям.
     Поблагодарю и я своих учителей. Всех, кто были моими учителями в моей жизни, и кто сделал мою жизнь такой, какой бы она никогда не стала без них. И, разумеется, в первую очередь я благодарю самых близких мне учителей – отца, директора школы и учителя химии, и маму, учителя биологии, за то, что учили меня и продолжают учить, и за то, что сделали меня учителем.
     С Днем Учителя, дорогие брахманы:)

Трудоустройство. Каждый и каждая из нас знают, что это такое. В этом явно видны две стороны медали – интересы сторон: устроиться на работу и нанять на работу. Примечательно, что, решая свои задачи во имя удовлетворения взаимных интересов, буквально двигаясь навстречу друг другу, работники и работодатели не могут найти друг друга. Ничего не напомнило? Вечная история поиска партнера для создания семьи. Почти точная аналогия, где женщины, определенно, выступают нанимателями:)      Почему же работники и работодатели не находят друг друга?     Читайте в цикле моих статей: http://akademyrusakov.blogs...

Есть одна избитая тема. Многие отметились. И я хочу. 
     Содержание и Форма. 
     Этот тот самый случай, когда «Хотели, как лучше, а получилось, как всегда!». Или даже так: «Благими намерениями выстлана дорога в Ад!». 
     Форма – это то, во что заливают содержание. Это «старые меха для благородного вина». Это одежда для тела. Это бренное тело для возвышенной души. 
     Форма…
     Однако люди даже не подозревают о самой страшной, безобразной, уродливой форме, портящей и оскверняющей все на свете. 
     Что это? 
     Речь… Форма, в которую облекаются наши мысли. 
     Слово, как форма мысли, неизмеримо беднее самой мысли. Мысль, суть которой образ, - это огромный объем информации, и передать его без искажений и потерь невозможно. Словом можно только еще больше испортить мысль, что часто и происходит. 
     Вы только послушайте друг друга или почитайте друг друга опусы! Это «сон разума, рождающий чудовищ»! Это же сворачивающаяся спираль, ведущая к остановке, к прекращению существования! Убогое слово вызывает еще более убогую мысль!
     А ведь как все хорошо начиналось! «В Начале Было Слово! И Слово Было У Бога. И Слово Было Бог!». Неужели мы растеряли божественный дар, породивший собственно Человека – образ и подобие божие. 
     Вовсе нет! И я утверждаю, что победное шествие Слова продолжается. Слово возрождало и вновь возродит Мир. 
Слово всегда через букву книги или речь учителя создавало великие образцы Человека – великих мыслителей и великие мысли. Замечали, что происходит с Душой, когда наполняются слезой глаза при чтении щемящего есенинского «… Семерых ощенила сука…», жалея утопленных щенков. Или как переполняется шальной радостью сердце от его же пронзительного «…Только синь сосет глаза…»? И это с нами – реальными пацанами и чиками, манагерами и оборотнями! 
     Чиновники и вся мерзость, творимая ими, - не их вина. Они так прочитывают, а им так пишут все эти законы. Печатное слово, письменная речь государственных мужей и жен, их убогая «братковская» речь – вот причина государственного неустройства. Все эти «…мочить в сортире… мухи и котлеты… кошмарить…» хороши для кухни, но из уст высшей власти звучат, вызывая брезгливость и чувство, что тебе подсунули порченый продукт. 
     Не ностальгируя, сравните недавней поры речи Андропова и Горбачева. Последний отличался вольными ударениями в словах и льющейся «без бумажки» речью, похожей на песнь степного обитателя. Первый составлял речи, как будто строил дом. Мой учитель Юрий Емельянович Булыгин вспоминал при жизни о том, как это было: «Рассказывали, как готовил свои доклады на Всесоюзных совещаниях Ю.В.Андропов. Примерно за месяц до совещания он приглашал к себе наиболее толковых, по его мнению, сотрудников (независимо от звания и должностного положения) высшего эшелона управления Комитета госбезопасности, усаживал их за длинный стол для заседаний, угощал чаем с неизменными сушками и, прохаживаясь по кабинету, довольно обстоятельно говорил о том, что и как ему хотелось бы сказать на предстоящем совещании. 
     Начальник секретариата стенографировал беседу, а после расшифровки давал экземпляр каждому члену рабочей группы, которая в течение 10-12 дней готовила соответствующие разделы доклада. 
     Получив макет доклада, Ю.В. (так за глаза звали его в Комитете), полностью отключался от текущих дел и сам тщательно прорабатывал каждую мысль, каждую фразу доклада.
     Об эффекте, который производили его выступления, помнят многие».
     В управлении, как в науке и практике, формой управляющего воздействия является речь – письменная и устная. Письменная в документах, устная на совещаниях и в собеседованиях. И сами документы, и резолюции на них давно стали кладезем перлов для юмористов и анекдотов. 
     Плохая речь – причина плохого управления!
     И все же есть «свет в конце туннеля». Число книг множится. Интернет стал всемирной библиотекой. Плевать на его коммерческие препоны! Пытливый ум доморощенного хакера найдет путь к знаниям:)
     Читайте! Читайте больше! Читайте и становитесь все более людьми! 
     Пишите! Пишите, чтобы не утратить способности говорить! Пишите для себя и для других людей. Даже если у вас получается то, что обычно наполняет блоги и социальные сети, все равно пишите! Вы научитесь. 
     Учитесь! Учитесь, потому что это единственный путь стать и остаться человеком…                В начале было и останется Слово!


     Сегодня я разместил на сайте Школы Полезных Навыков первый урок нового учебного года – обучающий курс «Составление текстов за один урок»: https://sites.google.com/si...

Телевидение – этот враг человечества – любит позлить людей, высасывая из них остатки сил, и без того растраченных на выживание. Продвинутые жители планеты отказываются от телевизора, как от лишнего. Знаю таких, они действительно хороши. Сам же я, предупреждая учеников, об опасности, смотрю телевизор, скорее, как исследователь. Оставаясь в стороне и наблюдая сразу за двумя персонажами – теми, кого показывают, и теми, кто это показал, – вижу происходящее, строю гипотезы и ищу ответы на вопросы. Однако и меня, бывает, зацепит.
Посмотрел в воскресенье передачу о богатых…
Мир людей неоднороден, и я знаю, что так должно быть и будет всегда. Люди неодинаковы. Есть мужчины и женщины. Есть старые и молодые. Есть умные и глупые. Есть богатые и бедные.
Став богатыми, люди стремятся стать умными, потому что в людской иерархии, построенной на власти, власть имеют умные. Исправляя недостатки, богатые отдают своих детей в хорошие школы и вузы, да и сами учатся, умножая число высших образований и множа армию кандидатов, докторов и авторов книг.
Кажется, что путь к знаниям доступен только богатым – ведь это для них образование. Это они, если захотят купить, то получат, станут и научатся.
А вот и нет! Дело не в богатстве и не в деньгах. Может, дело только во времени, которого у богатых может быть больше, чем у тех, кто просто зарабатывает себе на жизнь, работая от зари до зари, да еще и на нескольких работах.
И богатых и бедных часто объединяет одно прискорбное качество – они не умны и неумелы. И те и другие плохо говорят, плохо пишут, нестройно думают, не умеют договариваться, страдают в конфликтах, не способны построить простое семейное счастье, а стало быть, одинаково несчастны. Быть неумным и неумелым – вот подлинное несчастье. Но знать и уметь – дело совсем не сложное. Все что нужно для этого – учиться, и в этом ограничений ни для кого нет. Есть учителя, есть книги, и есть Интернет – этот всеобщий уравнитель в правах и возможностях.
Людям нужны добротные теории – толкование законов мироздания. Людям нужны методики, позволяющие применить знания себе на пользу. Людям нужны обучающие системы, программы, курсы, тренажеры, чтобы овладеть полезными для себя навыками. Это и есть последняя инстанция обучения – навык. Уверенное выполнение действия, дающего полезные результаты.
Кстати, одна из разновидностей таких полезных результатов – деньги. Их не имеют те, кто не умеет получить (разумеется, кроме тех, кто такие банальные цели перерос).
Если что и является проблемой в обучении, ведущем к знаниям, умениям и навыкам, так это время. Его не будет больше, не будет и меньше. Оно себе течет, и каждый сам расходует его на то или иное. Выбор того, на что тратится время и определяет существо человека. Человек не то, что он ест, а то, на что тратит время своей жизни (в том числе и на еду:)).
Ну, так тратьте на полезное! Учитесь! Объедайтесь знаниями, переваривайте науку, растите навыками:)
Символизм, традиция и ритуал, как мотивы, помогают нам найти в себе силы для трудных, но полезных дел. Три дня осталось до 1-го сентября – начала очередного учебного года во всех школах мира. В этот день и я возобновлю работу своей школы уже третий раз. Школа Полезных Навыков «Шмель» была открыта мной в 2009 году, как попытка и мечта: научить людей простым и полезным навыкам, владение которыми изменит их жизнь к лучшему. Я уже перестал хвастаться, называя число учеников этой школы. Я не знаю всех, кому это помогло. Но я знаю одно, я должен продолжать это делать. Пусть это поможет и пригодится хотя бы одному или одной.
У нас есть все, что нужно для жизни и счастья. Не хватает малого.
Навыков жить и быть счастливыми…
Учитесь и будьте счастливы!



Приобщайтесь к науке в моей авторской библиотеке:
https://sites.google.com/si...
Загляните на сайт Школы:
https://sites.google.com/si...
В новом учебном году – новые полезные навыки. Какие? Узнаете 1-го сентября:)

     Утро многих людей начинается с решения задачи обретения бодрости. Ленивые или энергичные взмахи руками, кошачьи потягивания, умывание холодной водой, чашка кофе… И за компьютер – просмотреть почту, ленту новостей, заглянуть в социалки… Мы надеемся разогреть и разогнать себя, повысить активность мозга, обрести ясность ума, ведь впереди рабочий день, и нужно быть в интеллектуальном тонусе. Кофе и компьютер не очень успешно решают эту задачу. 
     А можно ли повысить тонус с помощью компьютера?
     Можно! Нужно заставить мозг работать в активном режиме, и сделать это помогут… пальцы рук. За моторику пальцев, движение пальцев рук отвечают значительные по объему участки коры головного мозга. Кровь прильет к голове, и вы действительно ощутите ясность ума.
     Все дело в том, что мы не просто шевелим пальцами, с движениями пальцев связано большое число задач, в буквальном смысле слова «делающих человека» и обеспечивающих его выживание. Мы пишем, мастерим, управляем машинами и механизмами, готовим еду и поедаем ее. Все это с помощью рук и пальцев. Руки кормят нас. Руки делают наш быт более удобным и совершенным. Руки защищают нас. Руки для нас – все.
     Стоит только заработать пальцам, так сразу вырастает активность мозга – он понимает: руки не зря взялись за работу, происходит что-то важное. И мозг начинает работать, управляя пальцами.
     В индийской йоге есть замечательный раздел – йога-мудра. Это самые разные фигуры из пальцев рук. Считается, что каждая такая комбинация из положений пальцев рук соответствует жизненной ситуации, настроению, решаемым задачам, органу или области тела, помогает улучшить здоровье.
     Мы знаем о важности рук и пальцев: мы потираем ладонь о ладонь перед работой, разминаем пальцы, встряхиваем кисти рук. Многие успокаиваются за вязанием шерстяных носочков спицами, за вышиванием, за конструированием мелких поделок…
     Можно легко и быстро повысить тонус ума. Нужно печатать. Нужно печатать всеми десятью пальцами, охватывая все большие участки мозга работой. Попробуйте утром сесть за компьютер и написать письмо, напечатать по памяти любимое стихотворение, печатать все, что приходит в голову в режиме потока, включить погромче радио или телевизор и печать то, что говорят дикторы в новостях – хотя бы то, что успеете…
     Вы обязательно почувствуете прилив бодрости и ясность ума. Проверено. Именно так я начинаю каждое свое утро. Я печатаю письма, печатаю мысли, печатаю статьи в блоги, и ум мой приходит в рабочее состояние быстро и легко.
     Печатайте, чтобы быть в тонусе!

     Все мы имеем в своей жизни истории, связанные с переломными моментами, началом новой страницы, переменами. И мы всегда обнаруживаем, что то или иное событие послужило ключом открывшим дверь в другую жизнь. Такой случай произошел и со мной.
     В далеком уже 2006 году я ушел в очередной отпуск с твердым намерением дописать кандидатскую диссертацию. С ней были проблемы – она не хотела писаться. Я знал тему довольно хорошо, и опыт имел в этой области – на занятиях (а работал я тогда в Академии ФСБ) я легко и убедительно раскрывал тему будущим и настоящим руководителям. Но диссертация об этом не хотела писаться.
     Можно было бы подумать, что я не умею писать, поэтому не пишу диссертацию, но к этому времени я написал и издал две книжки на эту же тему. Что-то было не так.
В поисках хоть чего-то, что заставит меня делать то, что никак не хочется, я решил научиться слепой десятипальцевой печати. Если научусь, то и дело с диссертацией пойдет быстрее – так я решил.
     Отыскал одну из любимых моих книг – «Психология и методика ускоренного обучения» Бориса Циреновича Бадмаева – и составил простенькую табличку, в которой каждой букве соответствует фраза – команда, которую нужно вслух дать пальцам, чтобы они печатали нужные буквы. Сделана таблица была просто в «вордовском» файле. Под таблицей я копированием вставил строку из какого-то текста, собираясь под этой строкой напечатать ее пальцами по-новому.
     Дело нехитрое. Главное – не смотреть на пальцы и клавиши. Смотреть можно только на экран монитора. И вот. Смотрю я на экран, отыскиваю глазами нужную букву, называю ее вслух, например, «А», а затем произношу вслух команду: «Левая первым на месте». Это означает, что первым (указательным) пальцем левой руки я должен нажать на клавишу прямо под пальцем. А руки – и правая, и левая – распложены так, что пальцы почти лежат на клавишах ФЫВА для левой руки и ОЛДЖ для правой. И так я должен напечатать все буквы верхней строки под этой строкой вручную и не глядя на пальцы, но произнося вслух команды.
     Это, возможно, выглядит со стороны диковато, но я был один на даче, и никто надо мной не смеялся. Напечатав первую строку, я ощутимо выдохся, устал. Шутка ли – искать глазами очередную нужную букву, читать вслух и нажимать. Внимание работало на пределе напряжения. Я делал перерывы после каждой напечатанной строки (их я по очереди копировал из какого-то текста). Однако я решил терпеть. И вот минут через двадцать я стал ловить себя на мысли, что иногда печатаю букву, не дожидаясь команды. Таких букв, которые нажимались автоматически, становилось все больше. Через сорок минут я медленно, но не глядя на клавиатуру, печатал не смотря в таблицу и не произнося команд.
     Это вызвало удивление и особое чувство удовольствия. Я печатал и печатал. Бросив свой наскоро сколоченный тренажер, я открыл чистую страницу и стал печатать с какой-то книжки. Мне это понравилось. Печатая медленно, но не глядя на клавиатуру и всеми пальцами, я понял, что переход на новый способ печати произошел. Мне понадобилось меньше часа.
     Я вспомнил, что слепая десятипальцевая печать нужна мне для написания диссертации. Взял книжку по этой теме и стал страницу за страницей перепечатывать ее. Усталости и утомления больше не было. Печаталось легко, с удовольствием. Напечатавшись вдоволь, я стал набирать текст первой главы диссертации и набрал за пару дней около пятидесяти страниц. Дело пошло.
    Но не дошло. Я все больше соглашался с мыслью о том, что диссертация сама по себе мне совсем не нужна. И я ее забросил. Так она и осталась недописанной. Так я и не стал кандидатом наук. Все лето, упражняясь в слепой десятипальцевой печати я писал самые разные эссе и статьи на самые разные темы. До сих пор я считаю некоторые из идей, описанных в них, близкими к открытиям. В последующем именно эти идеи и тексты и с их описанием легли в основу занятий и целых курсов. Значит, не зря я научился печатать вслепую. Значит, не зря я бросил писать диссертацию.
     На этом простеньком и даже примитивном по устройству тренажере – по сути «вордовской» страничке – я научил несколько человек. Потом добавил к страничке несколько других с инструкцией.
     Этот тренажер по-прежнему работает и способен научить любого и любую слепой десятипальцевой печати за короткое время. Переход происходит за время около часа, но я добавил еще один час, чтобы только что появившийся навык мог закрепиться надежнее. С тех пор я говорю всем, что могу научить слепой десятипальцевой печати за два часа.
     В этом году мой лучший ученик Андрей Буриличев сделал из «вордовской» странички вполне приличный интерактивный тренажер в виде сайта. В нем больше нет таблицы, глаза не устают от концентрации внимания, но это все те же два часа гарантированного обретения навыка слепой десятипальцевой печати.
     А диссертация? Значит, не судьба:)

     Человек может добиться феноменальных результатов в самых разных областях. Даже такое простое дело, как печать на клавиатуре компьютера, может стать ареной достижений скорости. Посмотрите, как летают пальцы мастера над клавиатурой!