Казахстан взял активный курс по модернизации отечественного образования
и внедрению его в международное образовательное пространство. Сегодня у
казахстанских школьников и студентов есть широкий доступ к качественному обучению и в Казахстане, и за рубежом.
Но, как считают в министерстве образования и науки,  требуется
дальнейшее совершенствование всей системы образования, в том числе:
расширение доступа населения к сети Интернет, повышения качества
учебников и эффективности единого национального тестирования. Обо всем этом в интервью агентству "Интерфакс-Казахстан" рассказал министр образования и науки Бакытжан Жумагулов.


- Бакытжан Турсынович, недавно вы на своем официальном
интернет-блоге сообщили, что министерство образования и науки Казахстана
изучает возможность введения в 2011 году системы электронного обучения
e-learning в организациях среднего образования. Что конкретно
подразумевается под этой системой?


- Электронная система обучения сейчас только создается. Изучается
вопрос, как она будет действовать, все ли школы будут выходить в
интернет. Мы хотим создать общеминистерский портал, через который все
учебники будут передаваться школам, в школах будут свои серверы, которые
позволят нам, если даже нет общей связи с интернетом, чтобы в
автономном режиме каждый в своем компьютере получал любые ответы на все
интересующие вопросы. Все уроки там будут, все учебники, самостоятельные
работы. Эта система даст возможность учиться в любое время где угодно и
когда угодно - в школе, дома, библиотеке. Эта система позволяет ребенку
предоставить образовательные услуги в любой точке, где он находится. В
эту программу также закладываем то, чтобы была достаточная
обеспеченность детей компьютерами. Эту программу сейчас мы в
министерстве активно обсуждаем.


- Эта система предполагает обучение школьников по электронным учебникам?


- Что касается электронных учебников, то они тоже будут находиться в
сервере министерства. Но пока мы не отказываемся от наших традиционных
учебников. Пока они параллельно будут у нас, хотя в мире известны
страны, которые уже даже отказались от этих учебников. Кроме того,
благодаря этой электронной системе родители будут иметь возможность
проследить, как его ребенок занимается, посещаемость занятий, как он
отвечает на уроках. То есть эта такая полностью автоматизированная
система e-learning, которая позволит нам выйти на совершенно новый
образовательный уровень. Но этот вопрос сегодня обсуждается активно,
потому что многие технические вопросы - предоставление широкополосного
Интернета и другие вопросы - находятся у нас еще на стадии активного
обсуждения. Думаю, что мы с этой программой выйдем в ближайшее время в
правительство.


- Бакытжан Турсынович, следующий вопрос касается пересмотра формата единого национального тестирования. Министерство не раз заявляло, что намерено с 2011 года ввести вместо ЕНТ двухэтапную систему тестирования выпускников школ, то есть национальное тестирование и комплексное тестирование. Что решено по этому вопросу?


- Уже полтора года обсуждается вопрос: разделить ли ЕНТ на два этапа -
на национальное тестирование и на комплексное тестирование. Сегодня,
проанализировав со всех сторон (что говорит школьное общество, мнение
родителей, самих учеников), мы пришли к выводу - в следующем году все оставить в таком же виде, в каком было все последние шесть лет. Не надо мучить людей новыми подходами. Если вводить эти два уровня тестирования - возникают дополнительные сложности, которые сегодня нежелательны.


Но в одном я твердо убежден - в том, что надо менять содержание ЕНТ.
Структура ЕНТ нормальная, а вот контент, содержание... Нужно, чтобы
были творческие задачи, чтобы это не было просто зазубриванием. Этот
вопрос сегодня больше занимает внимание министерства образования и
науки.


ЕНТ можно разделить на два, три, пять этапов - без проблем. Главная суть заключается в том, чтобы ребенок мог творчески мыслить и творчески решать те задачи, которые ставит перед ним единое национальное тестирование.


Само единое национальное тестирование за эти шесть лет себя оправдало
в целом - мы от многих коррупционных дел избавились, дети получили
возможность с любой точки Казахстана поступать в любой вуз страны, то
есть обеспечен равный доступ к образовательным услугам.


- Вы недавно сообщили в парламенте, что министерством составлен
список из 125 ученых-соотечественников, которых хотите пригласить в
Казахстан на работу. Удалось ли вашему ведомству решить вопрос о
возвращении их из-за рубежа?


- Мы сегодня проанализировали - наиболее продвинутых казахстанских ученых в разные годы уехало в разные страны 125 человек.
Это абсолютно не значит, что 125 человек надо вернуть в Казахстан.
Многие ученые закрепились, многие имеют мощные лаборатории, у многих
семьи и так далее. Цель не стоит их всех пригласить в Казахстан. Если
мы, определив приоритеты Казахстана в науке, точечно будем среди 125
ученых искать тех, кто нам нужен сегодня, конкретно с ними будем
работать, если в Казахстан приедет 7-10 человек по тем приоритетам, где
мы хотим развивать нашу науку, то это был бы серьезным успехом в
последующие годы. Потому что приехавшему сюда ученому мы создаем научные
условия, лабораторию. Но самое главное, вокруг одного ученого мы сажаем
10-15 молодых ребят, которые будут работать в этом направлении. Тогда в
ближайшие два-три года мы получим своих ученых, которые могли бы эти
направления дальше продвигать. Что касается оплаты, то мне разные данные
дают о зарплате этим ученым. Этот вопрос тоже изучается. Да, зарплата
может быть определяющим фактором, но для настоящего ученого, вот я себя
считаю настоящим ученым, прежде всего, я думаю, та атмосфера, то
творчество, те научные возможности для самореализации, получения научных
результатов - это важнее.


- Кто-нибудь уже готов вернуться в Казахстан?


- Откликнувшихся на наше предложение уже три человека. Мы работаем
сегодня, будем работать и дальше. Да, высказываются, что могут быть и
слабые среди них. Никто ничего не гарантирует, но мы изучаем очень
тщательным образом, чтобы этот ученый, который приедет, принес хорошую
пользу нашему государству.


- Спасибо за интервью!


Декабрь, 2010

© Информационное агентство "Интерфакс-Казахстан"

Қазақстан тарихы
1. Жоңғар шапқыншылығынан зардап шеккен аймақ:
Жетісу
2. 1726 жылы болған «Қалмақ қырылған» шайқасының маңызы:
Қазақстанның солтүстік-батысы азат етілді
3. 1726 жылы қазақ
жасақтарының жоңғарларды талқандауының басы болған оқиға: «Қалмақ
қырылған»
4. Болат хан өлгеннен кейін, аға хандыққа таласқан қазақ
хандары: Сәмеке мен Әбілқайыр
5. Жоңғарлардың Ташкент пен Түркістан
қалаларын басып алуы:1724-1725жылы
6. Қазақстанның Ресейге қосылуының
басталған жылы: 1731жылы
7. Кіші жүзді Ресейдің қол астына алу
ұсынысын қабылдаған патша: Анна Иоанновна
8. XVIII ғ. 1 жартысында
қазақтардың Ресейге қосылуын ұйымдастырушы:Әбілқайыр хан
9. Кіші жүз
ханы Әбілқайырдың жұмсауымен қазақтардың Ресейге қосылуы туралы келісім
жүргізген елшілер: Құндағұлұлы, Қоштайұлы
10. 1731 жылы Әбілқайырды
қолдап, Ресейдің қол астына кіруге ант берген Кіші жүз старшындарының
саны: 29 старшын
11. 1735 жылы Қазақстанның солтүстігінде өзен
бойында салынған бекініс-Ор
12. 1738 жылы Орынборда қазақ
сұлтандарының съезін шақырған Орынбор комиссиясының басшысы : В.Татищев
13.
Әбілқайырды 1748 жылы өлтірген:Барақ сұлтан
14. Орынбор қаласының
салынуы-1743 жылы
15. 1714-1720 жылы патша өкіметінің Ертіс бойына
әскери бекіністер салудағы басты мақсаты:Қазақ өлкесін біртіндеп жаулап
алу
16. 1747 жылы Нәдір шах өлгеннен кейін Хиуа тағына отырған хан:
Қайып сұлтан
17. XVIII ғ. 50 ж. Солтүстік – Шығыс Қазақстандағы
ұзындығы 723 верст болатын шеп: Колыван шебі
18. XVIII ғ. II ж. қазақ
– орыс саудасының белгілі орталықтары:Семей,Өскемен,Бұқтырма
19.
1766 жылы Әбілмәмбет ханның II Екатеринаға хат жолдау себебі:Түркістан
арқылы өтетін керундерді Семей Жәміш бекіністерінде шек қоймай
қабылдауға рұқсат алу
20. 1756 жылы қыркүйекте патша әкімшілігі Кіші
Жүз қазақтарына ресми шек қойды: Жайық жағалауына мал жаюға
21. Жайық
бойында қазақтарға мал жаюға патша өкіметі алғаш рет шек қойды:1756
жылы
22. 1766 жылы Екатерина патшадан Түркістан арқылы өтетін ірі
керуендерді Семей, Жәміш бекіністерінде қабылдауға рұқсат алған
хан:Әбілмәмбет
23. 1741-1743 ж. Абылай сұлтан тұтқында болды:
Жоңғарияның
24. 1771 ж. Орта жүздің ханы Әбілмәмбет қайтыс болғаннан
кейін хан тағына отыруға тиіс мұрагер: Әбілпайыз
25. Көзінің
тірісінде үлкен абыройға ие болып,қазақ халқының есінде қазақ жерін
біріктіруші ретінде қалған хан:Абылай
26. Абылайдың бас
мирасқоры:Уәли
27. XVIIІ ғасырда шығармаларын аңызға айналған
сардарлар Қабанбай мен Бөгенбай батырларға арналған халық ауыз әдебиеті
көрнекті өкілдерінің бірі:Ақтамберді
28. «Орынбор тарихы» атты
зерттеу еңбегінде қазақ тарихының даму кезеңдерін көрсеткен орыс
ғалымы:П.Рычков
29. Е.Пугачев бастаған шаруалар көтерілісі болған
жылдар: 1773-1775 жж.
30. Е.Пугачев көтерілісіне қатысқан қазақ
жүздері:Кіші және Орта жүз
31. Қазақтардың Е.Пугачев бастаған
шаруалар соғысына қатысуына түрткі болған:Жер мәселесі
32.
Е.Пугачевті ашық қолдап, оған қарулы топ жіберген Кіші жүз
сұлтаны:Досалы
33. Е.Пугачев көтерілісінде басты күш қазақтардан
құралып, басып алған бекініс:Кулагин
34. 1773 жылы 17-18 қарашада
Усиха өзені бойында Пугачевке жолыққан Нұралы ханның арнайы өкілі:Зәбір
35.
Кіші жүз қазақтарының Е.Пугачев көтерілісіне қатысуын Нұралы хан қалай
түсіндірді:Қазақтардың өзіне бағынбай кетуінен
36. Кіші жүздегі
көтеріліс басшыларының бірі, Пугачев көтерілісіне қатысқан батыр: Сырым
37.
Е.Пугачев бастаған шаруалар соғысы кезінде Кіші жүз қазақтары қатысқан
ұрыстар: Жайықты қоршауға, Кулагинді алуға
38. Орта жүз қазақтарының
Пугачев көтерілісі кезінде 1773 жылы қазан айында шабуыл жасау үшін
жиналған бекінісі:Пресногорьковск
39. Е.Пугачев бастаған шаруалар
соғысын ашық қолдаған қазақ сұлтаны:Досалы
40. С.Датұлы старшын
болған ру:Байбақты
41. 1802 жыл С.Датұлы қаза болған жер:Хиуа хандығы
42.
1797 жылы Барон Игельстромның ұсынысы бойынша патша үкіметі бекіткен
хан:Айшуақ
43. 1797 жылы 17 наурызда С.Датұлы тұтқиылдан шабуыл
жасады:Хан сарайына
44. 1791 жылы Кіші жүздің ханы болып
сайланды:Ералы
45. С.Датұлы бастаған көтерілісі созылды:14 жылға
46.
Сырым Датұлы көтерілісінің нәтижесі:Қазақтарға Жайықтың оң жағынан
өтуге рұқсат етілді
47. 1797 жылы Сырым Датұлын қудалаған Кіші жүз
билеушісі:Қаратай
Орынбор әкімшілігінің Сырымды өзіне тарту үшін
жасаған әрекеті: Хандық билікке қарсы С.Датұлы мен барон Игельстромның
көзқарастары ортақ болды
48. Кіші жүзде хандық билікті жойып,
отаршылдықты күшейту туралы реформаның жобасын дайындаған:барон
Игельстром
49. Бөкей Ордасының территориясы:Еділ мен Жайықтың аралығы
50.
Ішкі Ордадағы хан сарайы орналасты:Жасқұста
51. Ішкі Ордада «Хандық
кеңес» құрылған жыл:1827 жыл
52. 1836-1838 жылдары Бөкей Ордасында
болған көтерілістің басты қозғаушы күші: шаруалар
53. ХІХ ғасырдың І
жартысында Кіші жүздің территориясы қамтыған алқап: 850 000 шақырым
54.
Бөкей Ордасында болған көтерілістің мақсаты айқын көрінеді: Махамбеттің
өлеңдерінде
55. 1836-1838 жылдары көтеріліс бойынша сот жазалау ісін
басқарған: полковник Геке

Скачать - 1178aza1179stan-tarixynan-zha1187a-s1201ra1179tar.doc

Отличная шпаргалка по Истории Казахстана. Имеет 4000 вопросов с готовыми
ответами.

Скачать - 4000 вопросов по
истории Казахстана

Место Название ВУЗа Анкета 1 Анкета 2 Анкета
3
Итоговый
балл
1. Казахский национальный университет им.
Аль-Фараби 253,56 149,08 300,00 702,64
2. Евразийский национальный университет
им. Л.Н.Гумилева 231,81 147,05 280,11 658,97
3. Казахский национальный технический
университет им. К.Сатпаева 213,04 159,36 179,54 551,94
4. Южно-Казахстанский государственный
университет им. М.Ауезова 197,20 173,74 177,87 548,81
5. Карагандинский государственный
университет им. Е.А.Букетова 189,73 181,44 161,53 532,70
6. Казахстанский институт менеджмента,
экономики и прогнозирования 138,40 167,64* 219,52 525,56
7. Казахский гуманитарно-юридический
университет 175,91 165,96 134,53 471,40
8. Казахский национальный медицинский
университет им. С.Д.Асфендиярова 197,93 155,59 113,05 466,57
9. Казахский национальный педагогический
университет им. Абая 145,86 161,88 151,20 458,94
10. Карагандинская государственная
медицинская академия 184,88 149,37 121,39 455,64
11.
Восточно-Казахстанский государственный
университет
им. С.Аманжолова
166,42 165,76 113,41 445,59
12.
Казахский университет международных
отношений и мировых языков
им. Абылай хана
172,04 155,21 111,93 439,18
13. Казахская национальная консерватория им.
Курмангазы 187,83 158,47 86,66 432,96
14. Казахский государственный женский
педагогический институт 153,41 174,31 100,35 428,07
15. Павлодарский государственный
университет им. С.Торайгырова 177,82 151,37 96,90 426,09
16. Северо-Казахстанский государственный
университет им. М.Козыбаева 152,39 179,66 90,02 422,07
17. Карагандинский экономический
университет Казпотребсоюза 155,97 175,01 85,23 416,21
18. Карагандинский государственный
технический университет 163,24 157,34 94,01 414,59
19. Восточно-Казахстанский технический
университет им. Д.Серикбаева 163,38 139,51 108,98 411,87
20. Казахская государственная медицинская
академия 189,14 112,05 109,53 410,72
21. Казахский экономический университет им.
Т.Рыскулова 139,79 141,40 129,23 410,42
22. Алматинский институт энергетики и связи 150,27 156,12 96,85 403,24
23. Атырауский институт нефти и газа 185,61 144,16 67,42 397,19
24. Алматинский технологический университет 161,30 164,19 69,52 395,01
25. Актюбинский государственный университет
им. К.Жубанова 129,35 156,84 107,31 393,50
26. Семипалатинский государственный
университет им. Шакарима 161,38 154,96 74,69 391,03
27. Международный Казахско-Турецкий
университет им. Х.А.Яссави 141,95 164,63 84,41 390,99
28. Инновационный Евразийский университет 169,47 158,75 60,86 389,08
29.
Западно-Казахстанский государственный
университет
им. М. Утемисова
148,34 157,55 79,22 385,11
30. Таразский государственный университет
им. М.Х.Дулати 140,63 156,13 88,35 385,11
31. Университет «Туран» 148,05 166,29 69,66 384,00
32. Атырауский государственный университет
им. Х.Досмухамедова 148,50 168,64 66,54 383,68
33. Семипалатинская государственная
медицинская академия 159,07 142,23 80,34 381,64
34. Казахский национальный аграрный
университет 143,89 143,59 94,06 381,54
35. Актюбинский государственный
педагогический институт 144,51 170,20 66,76 381,47
36. Казахский агротехнический университет им.
С.Сейфуллина 142,85 155,86 81,9 380,61
37. Западно-Казахстанский аграрно-
технический университет им. Жангир хана 165,07 161,88 51,27 378,22
38. Костанайский государственный университет
им. А.Байтурсынова 139,77 140,24 96,55 376,36
39. Павлодарский государственный
педагогический институт 149,34 164,22 60,58 374,14
40. Казахская академия транспорта и
коммуникаций им. М.Тынышпаева 130,56 152,92 87,64 371,12
41. Семипалатинский государственный
педагогический институт 157,63 158,81 54,46 370,90
42. Университет международного бизнеса 171,40 156,60 42,17 370,17
43. Кызылординский государственный
университет им. Коркыт Ата 127,99 154,95 84,20 367,14
44. Казахская головная архитектурно-
строительная академия 132,82 145,53 88,7 367,05
45. Казахская национальная академия музыки 125,77 131,48 106 363,25
46. Таразский государственный педагогический
институт 136,82 170,15 56,27 363,24
47. Казахская академия спорта и туризма 153,53 140,83 64,74 359,10
48. Южно-Казахстанская государственная
медицинская академия 175,74 133,38 49,08 358,20
49. Евразийский гуманитарный институт 136,44 153,88 67,31 357,63
50. Академия бизнеса моды «Сымбат» 154,97 155,49 47 357,46
51. Кокшетауский государственный
университет им. Ш.Уалиханова 138,24 132,61 84,33 355,18
52. Казахская национальная академия
искусств им. Т.К.Жургенова 110,85 141,12 100,35 352,32
53. Казахстанско - Американский свободный
университет 152,27 152,19 44,16 348,62
54. Западно-Казахстанская государственная
медицинская академия им. М.Оспанова 128,07 138,64 79,09 345,80
55. Костанайский государственный
педагогический институт 144,77 136,14 59,46 340,37
56. Университет им. Сулеймана Демиреля 136,05 146,47 56,02 338,54
57. Актауский государственный университет
им. Ш.Есенова 136,80 147,95 53,45 338,20
58. Академия гражданской авиации 138,89 134,65 58,67 332,21
59. Евразийский институт рынка 124,95 164,16 38,39 327,50
60. Жезказганский университет
им. О.А.Байконурова 126,91 148,92 47,63 323,46

ҰБТ-ға дайындық


· Ең алдымен дайындық жасайтын қолайлы жер даярла: үстелден керексіз
заттарды алып таста, кітаптарыңды, дәптер, қағаз, қарандаштарыңды, т.б. өзіңе
қолайлы етіп орналастыр.

· Бөлме интерьеріне сары мен күлгін түстерді көптеп енгізуге болады, себебі бұл
түстер инттеллектуалды белсенділікті арттырады. Бұл үшін осы түстегі қандай да
бір суретті іліп қою жеткілікті.

· Дайындық жоспарын жаса. Ең алдымен өзіңнің кім екеніңді анықта – «жапалақсың»
ба, әлде «боз торғайсың» ба? Әрі соған қарай таңертең немесе кешке қарай көп
жұмыс істей алатыныңды білесің. Әр күнге арнап айқын жоспар құрғанда дәл сол
күні нені оқып білетініңді айқында. Жалпы «шамалы дайындаламын» емес,
тақырыптар мен бөлімдерді айқын белгіле.

· Өзіңнің ең нашар білетін қиын тақырыбыңнан баста. Ал егер олай саған қиын
болса, өзіңе қызықты әрі түсініктісінен баста. Мүмкін осылайша сен жұмыс
ритміне тез еніп кетерсің.

· Дайындық пен дем алуды кезектестіріп тұр, айталық 40 минут дайындық, 10 минут
үзіліс. Үзіліс уақытында ыдыс жуып, гүл суаруға немесе душқа түсіп не сергіту
жаттығуларын жасауға болады. Кітаптың ішіндегінің барлығын жаттап алуға
тырысудың керегі жоқ. Оқылған материлды қорыту үшін қағазға схема, сызбалар
жасап қоюға болады. Бұндай жоспарлар оқылған материалды тез қайталап, еске
түсіруге пайдалы.

· Бір пән бойынша неғұрлым әр түрлі тесттер қарастырып, өзіңді тексеруің керек.
Бұл дайындық сені тестінің әр түрлі конструкциясымен таныстырады.

· Қолыңа секундомер алып, тестілеуге кететін уақытты есепте.

· Дайындық кезінде ешқашан тестіні орындай алмаймын деп ойлама, керісінше ойша
өз жеңісіңді суретте. Бір күніңді барлығын қайталап, өзіңе қиын деген тақырыпты
қайталап оқуыңа қалдыр.


ҰБТ қарсаңында


· Көп адамдар ҰБТ-ға толық дайындалу үшін ҰБТ алдындағы соңғы бір күннің
жетпей қалатындығын айтады. Бұл дұрыс емес. Сен шаршадың, өзіңді одан әрі
қатытуың керек емес. Керісінше демал, душқа түс, қыдыр. «Күресуге» дайын
болатындай, өзіңді дені сау, сергек сезінетіндей ұйқыңды қандырып алғаның
дұрыс. Себебі тестілеу – ол да бір өзіңнің қабілетіңді, мүмкіндігіңді
көрсететін өзінше күрес емес пе. ҰБТ болатын орталыққа жарты сағатқа ертерек
келуге тырыс. Өзіңмен бірге төлқұжатыңды, рұқсатнамаңды, бірнеше қара сиялы
қаламыңды алуды ұмытпа.

· Сонымен, дайындық кезеңі арта қалды. өзіңді тепе-теңдікке түсіру үшін бір-екі
минутыңды аяма. Демал, тыныштан.

· Ден қой! Тестілеудің бастапқы бөлімін толтырған соң (бланк толтыру), өзіңе
түсініксіз нәрселердің басын ашып алған соң, айналаңдағыларды ұмытуға тырыс.
Сені тест тапсырмалары мен тестке берілген уақыт қана қызықтыруы тиіс.

· Асықпай тездет! Берілген уақыттың тар шеңбері сенің жауаптарыңның сапасына
әсер етпеуі тиіс. Сұраққа жауап берер адында сұрақты екі рет оқып шығып, нені
сұрап тұрғанын толық түсінгеніңе көз жеткіз.

· Оңайынан баста! Көп ойлануды талап ететін сұрақтарға тоқтамай, өзің жақсы
білетін, оңайларынан бастағаның жөн. Сен қобалжудан арылғанда, басының ауырғаны
да қойып, жұмыс ритміне енесің. Жүйке жүйесінің мазалауынан арылып, барлық
энергияңды қиын сұрақтарға сақтайсың.

· Қалдырып кет! Қиын әрі түсініксіз сұрақтарды қалдырып кетуді үйрену керек.
Есіңде сақта: мәтінде міндетті түрде сен жауап бере алатын сұрағың табылады.

· Сұрақты соңына дейін оқы! Асығыстық тапсырманы «алғашқы сөздерінен» түсініп,
соңын өзіңнің ойыңша аяқтауыңа алып келуіне тиісті емес. Бұл оңай сұрақтан қате
жіберуге алып келетін жол.

· Алдындағы тапсырма туралы ғана ойлан! Жаңа тапсырмаға келгенде алдындағысыны
ұмыт. Тестідегі тапсырмалар бір-бірімен байланысты емес,сондықтан алдындағы
тапсырмада қолданған білімің келесісін орындауға көмектеспейді, керісінше бөгет
болады. Бұл кеңес екінші жағы да бар, мысалы алдыңғы сұрақты білмесең, келесі
сұраққа жауапты міндетті түрде білем деген сенімділік береді. Әр жаңа тапсырма
– балл жинауға жаңа мүмкіндік деп қарағаның дұрыс. Кейбір тапсырмалар өз
нұсқаларының ішіндегі бұрыс жауаптарын тапсаң да дұрыс жауапты табуға
болатындығымен ерекшеленеді. Аталған әдіс – бірден бес нұсқа туралы емес,
Айталық, екі жауап төңірегінде ойлануға мүмкіндік береді.

· Екі айналым жоспарла! Берілген уақыт шамаланып қалғанда жауаптарыңды бір
қарап шығуға («бірінші айналым»), алғашында қиын болып көрінген тастап кеткен
сұрақтарыңа тағы бір оралуыңа («екінші айналым) уақыт қалдыуыңды есептеуің
керек.

Тексер! Тапсырмаларға жауаптарыңды қайта тексеруге, ең болмаса көз жүгіртіп
өтуге уақыт қалдыр.

· Болжа! Егер сен дұрыс жауапты білмесең, интуицияңа сеніңуіңе болады. Онда да
ең дұрысқа жақын болуы тиіс деген нұсқасын таңдауға тырыс.

· Көңіліңді түсірме! Барлық тапсырманы орындауға тырыс, бірақ тәжірибе бойынша
бұл мүмкін емес екендігін естен шығарма. Тест тапсырмалары ең қиын дәрежеге
есептелген, және сен орындаған тапсырмалар жақсы деп бағалануы әбден мүмкін.
Сәттілік тілейміз!


 


 

В истории  Казахстана очень много дат, эти даты часто встречаются в тестах в разных интерпретациях. Вообще если бы не даты история была бы легче. Так как можно учить даты легко и просто?