Мы с подругой @aleksandranikitina08031987 открыли проект "Селфи: Журнал особенных блогеров" который направлен на развитие блогеров с инвалидностью. Таких очень много. Но аудитория у них, как правило, очень маленькая. А все, "благодаря" стереотипам. Наш проект направлен на то, чтобы развеять сомнения многих людей по поводу таких блогеров. Мы предоставляем им бесплатную площадку для рекламы своего контента, и не только видео, но и аудио и письменных работ. Будем благодарны вашей поддержке нашему проекту. Он находится по ссылке https://vk.com/selfie_osobe...

#osobenniy_bloger, #блогер, #инвалид, #особенный_блогер, #мы_вместе, #счастье, #ютуб, #Селфи_Журнал_об_особенных_блогерах, #селфи, #Журнал_об_особенных_блогерах, #youtube, #selfie_osobenniy_bloger, #selfie, #Селфи_Журнал_особенных_блогеров, #Журнал_особенных_блогеров

Курение влияет на мозг как наркотик
Опубликовано Окт 31, 2008 в Здоровье, Медицина

Ученые наконец-то выяснили причину зависимости от никотина и возвращения бывших курильщиков к своей пагубной привычке.

Американские исследователи сообщают, что открыли механизм привыкания людей к табаку. Оказывается, длительное курение приводит к изменениям в головном мозге. Ученые уверяют, что этот механизм схож с тем, как влияет на головной мозг кокаин.


В своих исследованиях ученые Национального института проблем наркомании использовали образцы тканей мозга, взятые у 24 скончавшихся человек, 8 из которых курили всю жизнь, 8 курили и бросили эту привычку, другие 8 не курили никогда. Причина смерти ни одного из них не связана с никотином.

В результате исследований у заядлых курильщиков в мозгу было обнаружено повышенное содержание двух энзимов – киназы А и аденилата циклазы.

Эти вещества находятся в участках коры головного мозга, отвечающих за чувство удовлетворения.

Подобное содержание этих веществ было ранее найдено в ходе исследования в мозгу крыс, которым сделали инъекции наркотических веществ – кокаина и морфия.

Таким образом, можно сделать однозначный вывод что курение прводит к изменениям в головном мозге и Джон Сэплтон из Королевского медицинского колледжа считает, что это неудивительно. Нельзя курить всю жизнь и считать, что это не влияет на организм – говорит он.

Группа специалистов под руководством доктора Брюса Хоупа установила так же, что изменения сохраняются и после того, как человек бросил курить. Таким образом, установлена причина, по которой курильщики снова и снова возвращаются к своей привычке.

Однако исследования пока нельзя считать завершенными. Ведь многое о механизме привыкания к курению остается пока неизвестным. Например, ученые не установили, в какой мере происходит привыкание к табаку. Все это еще предстоит выяснить.

Приглашаю дизайнеров одежды и потенциальных моделей на Конкурс особой моды "Bezgraniz Couture™ INTERNATIONAL FASHION AND ACCESSOIRE AWARD 2012" http://www.bezgraniz-coutur...
Цель Конкурса – обеспечить возможность для людей с особенностями строения фигуры и ограничениями в мобильности приобрести функциональные и элегантные одежду, обувь и аксессуары.
Участники Конкурса получают возможность в рамках концепции "Универсального дизайна" дать коммерческий и творческий импульс индустрии моды.
Финал Второго международного Конкурса “Bezgraniz Couture™” состоится 11 мая 2012 в рамках выставки «Интеграция. Жизнь. Общество. 2012» в Москве.

Глубокоуважаемые мамочки детей-инвалидов!Поделитесь пожалуйста, каков сейчас размер пенсии по инвалидности?

Ребёнок в доме ребёнка находился под врачебным контролем.Как осуществляется медицинский контроль дома? Врач посещает детей на дому или нужно возить его в поликлинику?

Ребёнок - инвалид с рождения 3 года провёл в доме ребёнка.Родители хотят забрать ребёнка домой, но жилищные условия не позволяют этого сделать. Родители хотят расширить квартиру, нужны дополнительные средства.Имеет ли мать право на получение материнского капитала, если ранее она отказалась от ребёнка? Куда нужно обратиться с этим вопросом?Могут ли родители использовать накопленную пенсию ребёнка на улучшение жилищных условий - обеспечения ребёнка отдельной комнатой?

Многие люди сторонятся инвалидов, а как Вы относитесь к таким людям?

Хочу  уехать из нашего города, находимся в 8 км от МКАД, в Московской области, ребенок-аутист, врачей в городке нет( все бегут в Москву за большой зарплатой), развития нет, все центры далеко, пробки, ребенок в пробках плачет, у ребенка низкий иммунитет, чуть чихнут в транспорте -болеет. В городе в школу 8 типа не берут, в Москве все платно, да и бесплатно мы туда не доедем, лечение все платное, консультации тоже. Я вдова, надежды ни на кого нет, пенсия ребенка 8000 тысяч, в Москве таким детям дают пенсию 17600 и плюс лечение, учение бесплатное и еще соцзащита дает пакет продуктов на месяц. У нас ничего этого нет, а продукты дороже, чем в Москве, объясняют это транспортными налогами. Хотелось бы узнать сколько ребенок-инвалид получает за пределами Московской области? Хочу переехать в Тверь, Смоленск или еще какой-нибудь приличный город.Что посоветуете?

Здравствуйте уважаемые сообщники!Обращаюсь за помощью,потому что как решить нашу проблему незнаю.Моему сыну вчера исполнилось 14л.Он у меня аутист-не разговаривает,не пишет,не читает,на контакт с чужими людьми не идёт,сфотографировать вообще проблема.И как получать паспорт в такой ситуации я вообще не представляю.Подскажите кто знает!!!

Я по профессии дефектолог сурдопедагог если кому то нужна моя помощь звоните 87779015948. 

Мой сын в этом году заканчивает 11 класс. Просмотрела весь перечень учебных заведений для инвалидов. Практически все рассчитаны на детей с задержкой или в умственном развитии, или на детей с ДЦП. Для слабовидящих практически ничего нет. На базе высших учебных заведений существуют какие - то программы, но при обращении в эти учебные заведения, оказывается, что все они находятся в стадии разработки или приостановлены из-за недостатка финансирования. У моего сына астигматизм и отслоение сетчатки. Весь период обучения в школе проводился индивидуально на дому. Самостоятельно он может передвигаться, но только недалеко от дома и по знакомой местности. Социально ребенок практически не адаптирован. В этом есть моя вина как матери. У нас был негативный опыт, когда мне посоветовали устроить его в интернат для детей инвалидов по зрению. Я забрала его через месяц с воспалением легких и нервным срывом. С тех пор никуда от себя не отпускала. 
  Мы проживаем в Тверской области. У нас в школе спрашивают, так как им надо предоставить данные, куда мы собираемся поступать. Но на данный момент я ничего не могу сказать. Я в полной растерянности. Начинаю спрашивать сына, чем он хочет заниматься, но у него начинается состояние, близкое к панике, и я понимаю, что он просто напросто боится куда-то уезжать из дома. Моя материнская жалость сыграла со мной злую шутку. 
Я не знаю что делать. Сейчас и здоровые люди с трудом находят работу, а что говорить про моего ребенка. Подскажите, что нам делать дальше?

english »("Вестник Петровской академии" № 7 2007 г.)
ИСТОРИЯ РОЖДЕНИЯ НОВОГО НАПРАВЛЕНИЯ МЕДИЦИНЫ.
Концепция напряжения В.А.Копылова - новый взгляд в медицине и естествознании.
20 лет подтверждения жизнью.
К 70-летию со дня рождения академика ПАНИ Виталия Александровича Копылова и 20-летию организации Научной лечебно-консультативной лаборатории немедикаментозной терапии.

16 июля 1987 года Распоряжением Совета Министров СССР № 1587-р за подписью Председателя Совета Министров Н.И.Рыжкова было принято беспрецедентное для того времени решение о создании первой в стране Проблемной научно-исследовательской лаборатории немедикаментозных методов лечения со штатом в 100 научных сотрудников. На основании этого Распоряжения, по случайному совпадению именно 6 августа 1987 года - в день пятидесятилетия В.А.Копылова, министром здравоохранения СССР Е.И.Чазовым был издан приказ об организации такой лаборатории при 1-ом Ленинградском медицинском институте им. акад. И.П.Павлова. Руководителем лаборатории был назначен В.А.Копылов, а научным консультантом - академик АМН Ф.Г.Углов. Это событие стало первым официальным признанием появления принципиально нового подхода в медицине.
В основе существующего подхода в лечении больных (как консервативного, так и оперативного) в большинстве случаев лежит терапия заместительного характера, направленная на искусственное частичное, а иногда и полное, замещение ослабленной функции больного органа или системы с помощью медикаментов, трансплантатов и имплантантов. Появляются и новые технологии, основанные на том же принципе: заместительная клеточная терапия (включая использование стволовых клеток, терапевтическое клонирование), генная инженерия, создание искусственных органов и тканей. Такой подход не направлен на раскрытие огромных собственных возможностей организма человека по восстановлению нарушенных функций, а значит, не способствует укреплению его как биологического вида, т.е. в эволюционном плане не оправдан. После подобного лечения болезнь переходит, как правило, в хроническую форму и вместо выздоровления наступает в лучшем случае временная ремиссия, сменяющаяся затем еще более тяжелым обострением. Кроме того, при длительном применении медикаментов у больных нередко развиваются аллергия, иммунодефицит и генетические нарушения, что порождает новые, еще труднее разрешимые проблемы для лечения. Всё это заставляет искать новые пути в медицине.
Как известно, невозможно рассмотреть и выявить все недостатки системы, находясь внутри нее. Для этого необходим аналитический взгляд со стороны. Поэтому специалисты, работающие в сфере медицины, часто не могут в полной мере оценить, насколько правильным путем развивается эта область науки.
В.А.Копылов (инженер по первому образованию - выпускник МАИ) в 70-80 годы прошлого столетия проводил научные исследования совсем в другой области - вертолетостроении: занимался проведением испытаний новейших типов вертолетов.
В ходе этой работы для объяснения и обоснования получаемых при испытаниях результатов ему удалось построить дроссельную характеристику газотурбинного двигателя в совершенно новом виде и дифференциальную диаграмму диагностики двигателя. Они оказались необычайно наглядными и информативными для оценки энергетического и технического состояния двигателя. Именно это и легло в основу его пионерской (по заключению комиссии) кандидатской диссертации.
Позднее эти логически наработанные представления помогли ему взглянуть и на биологический организм как на энергетическую систему. Это давало возможность критически оценить медицину со стороны, увидеть имеющиеся в ней концептуальные проблемы и предложить свое, принципиально новое, понимание механизмов функционирования и совершенствования живого организма, а также разработать новый универсальный метод лечения.
Свои представления он изложил в научной работе о функциональной способности нервной системы (ФСНС) и ее роли в физиологических процессах [1]. В этой работе было сформулировано новое понимание биологического смысла боли и показано, что именно боль является универсальным механизмом, благодаря которому в организме возникают напряжения, необходимые ему для повышения нервно-гормональной активности. При этом функциональное состояние систем и органов переходит на новый, более высокий уровень возможностей. Свое оригинальное понимание роли напряжения и боли как важнейших репаративных факторах в организме, мобилизующих его защитные силы [2] и обеспечивающих возможность соответствовать предъявляемым ему нагрузкам, В.А.Копылов положил в основу разработанного им альтернативного безлекарственного метода лечения, названного "методом внешнего болевого воздействия и напряжения" (ВБВ) и направленного на раскрытие собственного защитного потенциала человека.
Метод ВБВ стал базой для создания "концепции напряжения", универсального подхода к лечению различных заболеваний. В свете этой концепции благотворность напряжений четко прослеживается в рациональных приемах классической и практически во всех методах народной медицины, а также во всём, что, будучи отшлифовано веками практического опыта, входит в понятие здорового образа жизни у всех народов.
В "концепции напряжения" возникшая болезнь рассматривается как процесс положительный, естественным образом вызывающий необходимые организму напряжения и направленный на восстановление ослабленных функций, либо как реакция на изменение внешних условий и процесс адаптации к ним. Поэтому лечение на начальной стадии болезни должно быть направлено не на борьбу с этим нужным процессом, а на реализацию поставленной перед организмом задачи. Часто это может быть достигнуто за счет собственных усилий больного: иногда достаточно просто перетерпеть неприятные ощущения (некоторую боль, головокружение, слабость, жар, озноб, тошноту, сыпь, зуд), уменьшить количество принимаемой пищи, попить чаю с малиной или медом, попариться в бане, сделать ингаляцию и так далее. И если человек действует верно, не пытается "воевать" с болезнью, а рассматривает ее как необходимый ему в настоящий момент процесс и старается помочь этому процессу, то в результате правильно перенесенной болезни он повысит свой иммунитет и усилит адаптационный механизм. В дальнейшем такой человек реже болеет, а если и болеет, то болезнь протекает у него быстрее и легче. (Конечно, сказанное не относится к особо тяжелым заболеваниям и экстремальным ситуациям.)
Однако если пытаться "убежать" от болезни, не дать организму отработать необходимые ему напряжения, недостаток которых в определенной системе или органе и вызвал ее, то проблема не решается, и болезнь неизбежно переходит в следующую стадию, на которой человек, как правило, уже не может самостоятельно справиться с ней. Именно тогда и необходима помощь врача, но она не должна менять направление действий, то есть задача лечебной помощи остается той же: восстановление ослабленных или утраченных функций организма. Именно для этого был разработан метод ВБВ.
Суть метода заключается в том, что врач руками сильно надавливает на определенные, связанные с проблемным органом или системой точки и зоны на теле пациента, вызывая при этом довольно сильные болевые ощущения. В ответ на такое воздействие организм неизбежно напрягается и, как следствие, обязательно усиливает недостаточные или даже начинает восстанавливать атрофированные функции. Продолжительность процедуры в зависимости от состояния пациента может составлять от трех до десяти минут. Курс лечения состоит из 8-10 процедур, которые проводятся с интервалом между ними в 1-2 дня. Часто для излечения достаточно 1-2 курсов. Однако, в зависимости от индивидуальных особенностей пациента, его восприимчивости к методу, характера и стадии заболевания, процесс излечения может потребовать и большего времени.
Выразительные успехи при лечении методом ВБВ целого ряда заболеваний побудили В.А.Копылова искать поддержку своим начинаниям у известных медиков страны, в том числе для возможности проведения полноценной научной апробации метода.
Такую поддержку он нашел у всемирно известного хирурга академика АМН СССР Фёдора Григорьевича Углова. К моменту их первой встречи в 1981 году 76-летний академик страдал быстро прогрессирующим синдромом Меньера. Все попытки избавиться от этого заболевания не давали никакого результата, состояние ухудшилось настолько, что Ф.Г.Углов уже опасался оперировать больных, боясь приступов внезапного головокружения во время операции, и даже рассматривал предложение коллег о проведении нейрохирургического лечения (операции на головном мозге). От согласия его удерживали малая эффективность и высокий риск осложнений при такого рода лечении. А потому, когда В.А.Копылов предложил Фёдору Григорьевичу самому испытать возможности метода ВБВ, тот согласился и был потрясен, когда после первой же процедуры симптомы годами мучавшей его болезни полностью исчезли. Одновременно В.А.Копылов стал лечить сына Фёдора Григорьевича, болевшего бронхиальной астмой, который также стал быстро поправляться. Фёдор Григорьевич предложил провести лечение еще нескольких своих родных и друзей. И во всех случаях были получены отличные результаты.
После этого академик Ф.Г.Углов принял решение обратиться в Министерство здравоохранения СССР за разрешением на полноценную научную апробацию метода ВБВ при лечении больных бронхиальной астмой в руководимой им клинике госпитальной хирургии для субординаторов 1-го ЛМИ им. акад. И.П.Павлова. Необходимым условием для проведения апробации было получение В.А.Копыловым медицинского образования. На это ушло почти четыре года, после чего такая апробация была проведена (в 1984-1986 г.г.).
Из разных концов страны приехало 55 больных бронхиальной астмой (большинство с тяжелым течением и гормонозависимой формой). Для объективизации результатов лечения всем больным перед началом, в процессе и по окончанию курса ВБВ, в двух независимых подразделениях института проводилось комплексное обследование, включающее исследование функции внешнего дыхания, бронхиального сопротивления и уровня гормонов коры надпочечников. Полученные в ходе апробации данные просто ошеломили: отличные результаты были отмечены у 27, хорошие - у 19, удовлетворительные - у 8 лечившихся больных. Почти все пациенты (54 человека) полностью прекратили пользоваться медикаментами, включая гормональные препараты, и при этом чувствовали себя хорошо, симптомы болезни исчезли или резко уменьшились, и многие больные смогли вернуться к профессиональной деятельности. По данным инструментальных методов обследования регистрировалась нормализация или улучшение показателей внешнего дыхания, отмечался рост резко сниженного до лечения уровня концентрации эндогенных гормонов, прежде всего коры надпочечников.
Например, Ш., один из пациентов 16-ти лет, начавший получать гормональную терапию уже с первого года жизни, практически ежедневно при этом испытывал приступы удушья. К моменту начала лечения методом ВБВ обследование показало, что у пациента почти полностью отсутствует выработка собственных гормонов коры надпочечников. После полугода лечения методом ВБВ функция надпочечников восстановилась, нормализовалось дыхание, признаки астмы исчезли. В дальнейшем пациент получил специальность повара и работал по этой профессии, что невероятно для очень тяжелого в прошлом астматика. В течение семнадцати лет наблюдения за ним признаков рецидивов заболевания не наблюдалось.
Отчет об итогах апробации был опубликован на страницах журнала "Вестник хирургии им. И.И.Грекова" [3] и передан в Министерство здравоохранения СССР. Параллельно с излечением от бронхиальной астмы у многих пациентов была отмечена выраженная положительная динамика в отношении других сопутствующих заболеваний: исчезли симптомы ишемической болезни сердца (стенокардия), невралгии различной локализации, нормализовалось артериальное давление, пропала или уменьшилась аллергия, восстановились нарушенное зрение, слух.
Обнаруженный терапевтический эффект метода послужил поводом для более углубленного исследования его возможностей в лечении ряда функциональных заболеваний у группы амбулаторных больных. Результаты этого лечения также оказались очень выразительными, наблюдались даже уникальные случаи: например, вернулось предметное зрение к женщине после 26 лет амблиопии (слепоты).
В этой же группе пациентов лечилась девушка Ш., 15-ти лет, с прогрессирующим артрозом тазобедренных суставов, у которой, несмотря на усиленную фармакотерапию (препараты золота, гормональные препараты и другие), заболевание быстро прогрессировало: на рентгенограммах отмечалось частичное разрушение суставных поверхностей, при передвижении больная вынуждена была пользоваться палкой, а при попытках прекращения приема кортикостероидных гормонов хотя бы на день поднималась температура до 40?С, появлялись сильные боли в костях, наступало полное обездвиживание. После полутора лет лечения методом ВБВ признаки заболевания исчезли, на рентгенограммах отмечено, что костные и хрящевые ткани восстановились. У пациентки восстановилась нормальная походка, она вышла замуж.
Полученные данные были опубликованы в научной медицинской печати [4] и однозначно свидетельствовали об универсальном репаративном действии метода ВБВ, на все (без исключения) системы организма.
Итоги апробации метода внешнего болевого воздействия в 1-ом Ленинградском медицинском институте послужили основанием для положительного решения вопроса об организации первой в стране Проблемной научно-исследовательской лаборатории немедикаментозных методов лечения.
Перед лабораторией был поставлен целый ряд задач: всесторонне изучить возможности метода ВБВ для лечения различных (в особенности трудноизлечимых) заболеваний; углубленно разработать "концепцию напряжения" и методологические аспекты применения метода ВБВ при конкретной патологии; определить показания и противопоказания к нему, разработать методику преподавания и обучения методу ВБВ, совершенствовать и распространять наработанный опыт и стать в дальнейшем всесоюзным методологическим центром, осуществляющим подготовку специалистов ВБВ для нужд здравоохранения страны. К деятельности лаборатории было приковано самое пристальное внимание Министерства здравоохранения и Государственного комитета по делам науки и техники, она сразу же была оснащена передовой диагностической аппаратурой (в частности, новейшей моделью эхокардиографа) и получила целевое финансирование.
Уже в первые годы своего существования, работа лаборатории проходила весьма эффективно и результативно: накопленный за этот период опыт лечения тысяч больных позволил определить показания и противопоказания к методу ВБВ, разработать эффективные методики лечения таких тяжелых заболеваний как ишемическая болезнь сердца, бронхиальная астма, пневмония, облитерирующие заболевания сосудов нижних конечностей, болезнь Меньера и других. На способы лечения методом ВБВ этих заболеваний В.А.Копыловым были получены государственные патенты [21, 25, 24, 27, 29]. В лаборатории не только изучалась клиническая эффективность метода ВБВ, но и проводились обширные инструментальные исследования, объективно подтверждавшие возрастание функциональных возможностей органов и систем организма под влиянием боли и напряжения, что полностью соответствовало теоретическим постулатам концепции. Так например, было проведено клинико-инструментальное исследование возможностей лечения больных облитерирующим атеросклерозом сосудов нижних конечностей методом ВБВ, которое показало, что даже в запущенных случаях метод является очень эффективным и может быть альтернативой ангиохирургическим вмешательствам и даже спасать конечности от ампутации [11].
По приглашению администрации ВАЗа с 1991 года на базе его медсанчасти в г. Тольятти, а с 1995 года по приглашению общества родителей детей-инвалидов на базе детского реабилитационного центра в г. Магнитогорске В.А.Копыловым и сотрудниками лаборатории была начата огромная работа по созданию методик лечения методом ВБВ тяжелых детских патологий, трудно поддающихся лечению другими методами (перинатальная травма, детский церебральный паралич, сколиоз, энурез, гидроцефалия и других), на которые также были получены государственные патенты [22, 23, 26, 28, 30].
Параллельно с разработкой новых технологий лечения необходимо было разрабатывать и новые методы диагностики. Так, в процессе лечения сотен новорожденных детей в отделении патологии недоношенных МО ВАЗа, стало ясно, что так называемая "родовая травма" вовсе не травма в общепринятом смысле этого слова. Да, смещение позвонков, вывихи и прочее можно было интерпретировать как результат неквалифицированных действий медперсонала или неправильного поведения матери. Но статистика рождаемости детей с так называемой "родовой травмой" (в г. Тольятти в 1993 г. это - более 90% новорожденных) явно указывала на то, что причина неблагополучия этих детей вовсе не во врачебных ошибках и не в неподготовленности матерей. Напрашивался неизбежный вывод о том, что эти "травмы" получены детьми по наследству. А значит и лечить их надо не как травмы, то есть, стремясь избавиться от последствий, а как функциональные заболевания. Именно такой подход к диагностике в сочетании с методом ВБВ оказался удивительно результативным.
То же самое нужно сказать и о сколиозе. Существующее мнение, что сколиоз и другие болезни позвоночника - результат механических деформаций, приводит к выводу, что исправить их нужно тоже механическим путем. Отсюда возникают рекомендации по контролю положения тела, ограничению физических нагрузок, ношению специальных корсетов и другие, а так же методы лечения, связанные с гипсованием, оперативными вмешательствами для установки коррегирующих конструкций на позвоночник и т.п.. На практике такой механистический подход зачастую не дает ожидаемого результата: у большого числа больных деформации не исчезают, остаются функциональные ограничения, а, кроме того, часто возникают новые трудности. Так, длительное ношение специальных корсетов или гипсование ведет к атрофии мышц, после операции возможны проблемы с заживлением, отторжением имплантантов и побочным действием лекарственных препаратов. Многие существующие методы лечения негативно влияют на психологическое состояние пациентов, особенно детей. Концептуальные положения метода ВБВ и анализ практической работы отчетливо показывают, что и в случае возникновения деформаций позвоночника причиной являются функциональные расстройства. Лечебная практика подтвердила, что при устранении этих расстройств исчезают и проблемы сколиоза, лордоза, кифоза, остеохондроза, грыж межпозвонковых дисков и другие.
Полученные отличные результаты при лечении большого числа функциональных заболеваний дали основания считать, что тем же путем можно повышать функциональные способности и здорового человека.
В 1988 году совместно с сотрудниками Института физической культуры им. Лесгафта было проведено научное исследование по оценке возможностей метода ВБВ в улучшении подготовки спортсменов высокой квалификации, которое также продемонстрировало высокую эффективность метода. Так, в частности, было показано, что после курса процедур ВБВ сила удара боксеров, мастеров спорта международного класса, возрастала в 1,5-2 раза [5]. Позднее метод ВБВ часто применялся при подготовке к различным соревнованиям целого ряда выдающихся отечественных спортсменов. В их числе были боксеры, легкоатлеты, гребцы, фигуристы, баскетболисты, волейболисты, стрелки; среди них олимпийские чемпионы, чемпионы и рекордсмены мира и России (А.Ягубкин, О.Назаров, В.Яновский, Ю.Арбачаков, Н.Валуев, М.Ельцова, А.Бушков, М.Петрова, Т.Тотьмянина, М.Маринин, С.Смирнова, Н.Татаринов и другие).
Вот что рассказывает о сотрудничестве с В.А.Копыловым заслуженный тренер РФ по боксу Александр Васильевич Зимин.
"…Началось с того, что известный боксер в прошлом - Александр Ягубкин - неоднократный чемпион мира среди любителей - травмировал спину, возникло воспаление, и он не мог двигаться. Обращался ко многим специалистам, но те не могли ему быстро оказать помощь, сказали, что на это нужно время. А времени не было, потому что вскоре должен был состояться большой боксерский турнир. Этот случай и познакомил нас с Виталием Александровичем. Должен признаться, когда мы ехали к нему, мы никак не ожидали, что помощь будет настолько существенна. Но после первой же процедуры, хоть и болезненной, Ягубкин почувствовал себя лучше. А после трех процедур он уже был участником этого турнира, который успешно выиграл.
При дальнейших наших встречах с Виталием Александровичем выяснилось, что он может не только исцелять от спортивных травм, но и способствовать приобретению хорошей спортивной формы, что очень важно. Причем, этот процесс он может и ускорить и усилить. Может увеличить, допустим, в боксе силу удара, скорость удара, "поставить" ноги - это очень существенные стороны подготовки, где результатов можно добиваться годами.
И из сборной Союза (в прошлом) во время международного предолимпийского турнира, проходившего в Ленинграде, по моей просьбе несколько боксеров обратились к Виталию Александровичу за помощью, с целью повысить свою форму. Среди них были такие известные наши боксеры, как Себиев, Пряничников и другие. Так получилось, что Себиев отнесся к этому серьезно и прошел весь курс, который советовал пройти Виталий Александрович. У Себиева был грозный соперник - Феликс Савон. Бой сложился следующим образом. Себиев выиграл первый раунд, и во втором выигрывал с большим преимуществом. В одном из эпизодов послал Савона сильным акцентированным ударом в нокдаун. Судья сделал вид, что не заметил. Савону помог случай: у него разорвалась перчатка, такое бывает в боксе. Пока меняли перчатку, прошло достаточно времени (можно даже сказать, больше, чем раунд - около пяти минут меняли перчатку), чтобы Савон восстановился. После возобновления боя в следующем раунде Савон, конечно, набрал за счет своего опыта. Но надо отметить, что Савон - это выдающийся боксер, боксер экстра-класса, который никогда никому нигде не проигрывал, ни на одной олимпиаде, ни на одном чемпионате мира. Бой, закончился в пользу Савона, но никто не ожидал, что бой пройдет так, и Себиев так успешно проведет бой с таким именитым боксером.
Специалисты сразу же отметили пользу тех процедур, которые проводит Виталий Александрович. В то время старший тренер сборной Советского Союза Лавров Артём Александрович заинтересовался этим. Мы хотели, чтобы Виталий Александрович поехал с нами на олимпиаду в Сеул и непосредственно сам готовил ребят к боям. Но тогда была такая конкурирующая научная бригада, которая, мягко говоря, все наши стремления по своим каналам перекрыла, в том числе и путь на олимпиаду Виталию Александровичу. Тем не менее, мы знали о его успехах в работе и с больными, и со спортсменами и продолжали поддерживать с ним связи.
Тем временем наши боксеры, и многие из сборной Союза, уехали за рубеж и стали первыми профессионалами. Среди них был Юрий Арбачаков. Мы с ним неоднократно обращались к Виталию Александровичу, Юре было уже 30 лет. Боксеры переносят большие нагрузки для приобретения формы к ответственным профессиональным боям. Так получилось, что у Юры стали понижаться физические силы, традиционная подготовка не давала качественных сдвигов. Было видно, что нужно что-то предпринимать.
И тогда в очередной раз я обратился к Виталию Александровичу: так и так, не тянет Юра нагрузку. Виталий Александрович его обследовал по своей методике и рекомендовал пройти полный курс лечения, что Юрий и сделал. И, надо сказать, произошел неожиданный сдвиг. Хотя я всё это знал, но - неожиданный. Просто, как говориться, будто заново родился человек - молодой, энергичный. После этого курса он приобрел былую твердость, уверенность появилась, жесткость в ударе, скорость, то есть все те качества, которые были ему необходимы, он приобрел за счет этого курса. Мы поехали на этот ответственный бой в Японию в сентябре 1996 года, и Юра выиграл его нокаутом, причем правая рука вышла из строя от сильного удара - он сломал руку - и нокаутировал противника левой рукой".
В это время В.А.Копыловым были разработаны методики восстановительного лечения при спортивных травмах, которые показали, что метод ВБВ более эффективен и безопасен, чем хирургическое лечение таких патологий как привычные вывихи, повреждения менисков, растяжения связок, артриты, радикулиты и других.
П., девушка 19-ти лет, баскетболистка, во время игры получила травму колена (развился блок сустава). Была экстренно госпитализирована в специализированное отделение, где диагностировали повреждение внутреннего мениска правого коленного сустава и предложили оперативное лечение. Пациентка от операции отказалась и обратилась за помощью в нашу лабораторию. После 2-х процедур боли исчезли, после 8-ми - подвижность сустава полностью восстановилась, спортсменка приступила к тренировкам. За 9 лет наблюдения рецидивов не возникало.
При этом обязательным условием, как и всегда, являлся полный отказ от любой медикаментозной терапии. Высокая результативность метода спасла спортивную карьеру некоторым звездам российского спорта, чье здоровье находилось в критическом состоянии (вплоть до необходимости преждевременного ухода из большого спорта). Вот как об этом в 1997 году рассказывала заслуженный тренер РФ по фигурному катанию Наталья Евгеньевна Павлова.
"У меня сейчас тренируется молодая пара. Максим Маринин приехал из Волгограда, а Таня Тотьмянина из Перми. Им, конечно, очень сложно. Живут они не дома. Ребята очень хорошие, отдача у них максимальная. Но в прошлом году у меня было девять турниров с Мариной Ельцовой и с Андреем Бушковым, и я где-то пропустила Макса. У него стали появляться головокружения, вялые ноги, после второго элемента он совершенно садился и уже дальше катать не мог. Я думала, что это временное явление, может быть влияние погоды, может быть сложно ему, может быть велики нагрузки.
А в этом году, когда симптомы повторились, я обратилась к Виталию Александровичу. Виталий Александрович поработал с Максимом, и это я увидела уже через неделю. Человек поехал: первый, второй, третий, четвертый элемент. Я могла его больше нагружать, хотя получила рекомендации от Виталия Александровича, что должна на первом этапе его поберечь. Максим порозовел. Он же был зеленый, совершенно зеленый, с синяками под глазами. Я спрашивала: "Макс, ты, бедный, не доедаешь или что?". Он говорит: "Да нет, нормально, у меня вот только..." Он никогда лишнего слова не скажет. А после лечения у Виталия Александровича я просто получила истинное наслаждение, из Максима прямо энергия исходила, у него появилось желание работать еще больше. А для тренера это - самое чудное состояние. Сейчас Виталий Александрович занимается с Таней. И я получила четкое заверение, что он поможет справиться с ее проблемами. Надеюсь, что в будущем, они заменят Марину и Андрея, и мы пойдем далее до олимпиады. Будет здоровье - будет всё".
Обобщив и проанализировав накопленный опыт лечения различных заболеваний, В.А.Копылов пришел к выводу, что им открыта новая, неизвестная ранее закономерность: живой организм восстанавливает и повышает функциональные возможности своих органов и систем при направленных дозированных болевых воздействиях и вызванных ими ответных напряжениях.
Параллельно с накоплением опыта практической работы углублялись и представления о процессах, являющихся причиной возникновения болезни и условиях поддержания здоровья человека.
Существенную роль в дальнейшем развитии "концепции напряжения" сыграло знакомство В.А.Копылова с новейшими работами ученых-физиков о строении мира. Так, определение московским физиком В.Н.Новицким массы как "постоянного динамического процесса натягивания объемов гравитационных потоков" представляет любую материальную частицу как "закрутку" (или вихрь) гравитационного потока, непрерывно связанную с "тонким миром". Таким образом, существование материальной частицы обусловлено входящим в нее и выходящим из нее гравитационным потоком, закруткой которого она является, а весь мир связан воедино одной субстанцией - "физическим эфиром". Именно такое понимание существования материи помогло В.А.Копылову подойти к рассмотрению биологического организма не как замкнутой саморегулирующейся системы, а как раскрытой и постоянно взаимодействующей с "тонким миром".
Сознавая Божественную природу происхождения всего сущего, и в практической и в научной деятельности В.А.Копылов всегда исходил из того, что без принятия триединства природы человека (дух-душа-тело) нет верного пути познания [13].
Отсюда следует, что при лечении необходимо использовать методы, не нарушающие естественную связь человека и Творца, рассматривающие болезнь не как зло, требующее искоренения, а как необходимый процесс напряжения для "корректирования" заболевшего человека, прежде - в духовном, а затем и в физическом плане. Метод ВБВ полностью соответствует этим позициям.
Указанные теоретические положения были представлены в ряде научных работ [6, 7, 8, 9, 10], где Мир рассматривается как единство существующих одновременно и параллельно видимого (грубоматериального, вещественного) и невидимого ("тонкой" материи, так называемого "физического эфира") миров. При этом вещественный мир понимается как непрерывно протекающий, закрученный в сгустки поток "тонкой" материи, поэтому существование вещества невозможно без постоянного взаимодействия с "тонким миром". В каждое конкретное мгновение состояние любой вещественной системы непосредственно зависит от степени ее взаимодействия с "тонким миром", что определяет энергооснащенность, т.е. качество данной системы. С этих позиций автор предположил, что временной ход (масштаб времени) у каждой материальной системы свой, определяется он энергооснащенностью (удельной плотностью энергии) системы и может меняться в зависимости от уровня энергооснащенности [6, 10].
Исходя из этого была разработана энергетическая модель функционирования организма как взаимодействия и баланса в нем двух потоков биологической энергии ("правого" и "левого") и синхронизации его внутренних процессов, при которых каждый орган получает свою долю энергии с необходимыми ему параметрами, что и определяет энергооснащенность иннервирующего его участка периферической нервной системы.
В идеальном случае энергия распределяется между органами таким образом, чтобы обеспечить каждому требующуюся ему удельную плотность энергии и, следовательно, создать условия для синхронной работы всех систем и органов организма (в едином временном масштабе). Развитие патологических процессов в организме есть энергетическая разбалансировка и, как следствие, - десинхронизация временных параметров различных органов и систем, развитие дисбаланса между двумя основными потоками энергии ("правым" и "левым") [6, 7, 10]. Позднее, проанализировав применение метода внешнего болевого воздействия не только к человеку, но и к животным и растениям, В.А.Копылов, показал, что основные положения "концепции напряжения" и модель функционирования одинаковы и для человека и для всех прочих живых организмов (всех биоэнергетических систем) [12]. Свои взгляды на условия и механизмы существования и функционирования всего живого автор, кроме публикаций, неоднократно излагал в докладах на российских и международных научных конференциях [6, 7, 8, 10, 12, 13].
Эти теоретические понятия внесли существенную коррекцию в процесс подбора индивидуальной программы лечения каждому больному, сделав ее более целенаправленной и эффективной. Опытным путем была определена принадлежность конкретных органов и систем организма к "левому" или "правому" энергетическому потоку. Так оказалось, что функционирование сердца, легких, поджелудочной железы связано с "левым" энергетическим потоком, а органов мочеполовой сферы и желудочно-кишечного тракта - с "правым" [10]. Была также разработана оригинальная методика дифференциальной диагностики дисбаланса этих двух энергетических потоков, позволяющая выявлять патологии отдельных систем и органов.
Предположение о том, что при разной энергооснащенности органы и системы живого организма существуют и работают в разных временных масштабах позволило дать объяснение причин возникновения таких заболеваний как энурез, болезнь Меньера, инсульт, гидроцефалия, аутизм. Из этого напрямую следует, что нет единых рецептов для лечения названных заболеваний, и при единой стратегии необходимо подбирать для каждого пациента свою тактику лечения.
Наряду с усовершенствованием метода ВБВ разрабатывалась и методика обучения ему. У В.А.Копылова появились ученики и соратники. Так было продемонстрировано и доказано, что метод ВБВ не является уникальным даром автора, а как способ лечения может быть освоен и эффективно применяться другими врачами, конечно, после специальной теоретической и практической подготовки.
В коллектив лаборатории вошли врачи различных специальностей: педиатры, кардиологи, хирурги, мануальные терапевты, специалисты функциональной диагностики, спортивной медицины. Большинство из них, имея достаточный опыт практической работы по своей специальности, в сравнении могли оценить эффективность нового метода лечения. Она отмечалась и многими врачами, не работавшими в лаборатории, но сотрудничавшими с ней в разное время при проведении научных исследований. Еще большие впечатления получили врачи-профессионалы (среди них также были и педиатры, и терапевты, и хирурги, и невропатологи, и стоматологи, и другие специалисты), которые сами проходили курс лечения в лаборатории или лечили в ней своих детей (что происходит и по сей день). В последние годы многих пациентов в лабораторию направляют врачи, не сотрудничавшие с ней, но наблюдавшие результаты лечения тяжелых больных (особенно детей) по месту их диспансеризации или жительства.
Таким образом, лаборатория немедикаментозной терапии под руководством В.А.Копылова и при научной консультации академика Ф.Г.Углова в короткие сроки (1988-1991 г.г.) полностью выполнила весь спектр задач, поставленных перед ней Министерством Здравоохранения СССР, и готова была развиваться дальше. Неоднократно рассматривался вопрос о внедрении метода ВБВ в практическое здравоохранение.
К сожалению, в переходный период после распада СССР, интерес к деятельности лаборатории со стороны государства пропал, было полностью прекращено ее финансирование. В этих условиях В.А.Копылов вынужден был для продолжения научной деятельности реформировать лабораторию и перевести ее на самофинансирование и под эгиду Петровской Академии Наук и Искусств, академиком которой он является с середины 90-х годов. Несмотря на крайнюю сложность финансового положения, руководитель смог сохранить основное ядро коллектива, наладить лечебный процесс и возобновить научные исследования. Так, в период с 1989 по 1999 год сотрудниками лаборатории было проведено лечение 945 больных с различными заболеваниями сердца, при этом снова была показана высокая эффективность метода ВБВ (66% отличных и 33% хороших результатов), что подтвердилось положительной динамикой результатов эхокардиографии и биохимических исследований, выполненных независимыми специалистами. Полученные данные были опубликованы в научной печати [15].
Существенный объем лечебной помощи больным (около половины от общего) оказывался прямо по месту их жительства. За годы существования лаборатории кроме Санкт-Петербурга, где лаборатория располагается с момента своей организации, ее сотрудники работали в Москве, Тольятти, Магнитогорске, Рубцовске (Алтайский край), Бодайбо (Иркутская область), городах Ленинградской и Московской областей.
На основании договоров лаборатория годами оказывала медицинскую помощь таким организациям как АвтоВАЗ, Адмиралтейские Верфи, Октябрьская железная дорога, МПО "Салют", Лензолото, Птицефабрика "Роскар" и многим другим.
В связи с большим неблагополучием с детским здоровьем и высокой эффективностью лечения методом ВБВ именно детских заболеваний в последние годы лаборатория занимается, в основном, лечением детей (85% пациентов). Многие научные исследования поэтому связаны с болезнями детства. Например, научный анализ результатов лечения методом ВБВ энуреза у детей доказал высокую эффективность метода в патологии, которая трудно поддается лечению (51% отличных и 34% хороших результатов). Данные были представлены в отдельной научной статье [16]. Проводилась (и проводится) работа по изучению применения метода ВБВ при врожденных пороках сердца у детей раннего возраста, которая показала, что под действием метода такие пороки как дефекты перегородки сердца и открытый артериальный проток имеют тенденцию (у 80% обследованных) закрываться или уменьшаться, а при более сложных пороках сердца наблюдается отчетливая положительная динамика, как в состоянии больного, так и со стороны параметров внутрисердечной гемодинамики. Эти данные были также опубликованы [19].
С 1993 года лаборатория сотрудничает с различными социальными учреждениями Калининского и Петроградского района г. Санкт-Петербурга, оказывая помощь детям, оставшимся без попечения родителей и детям-инвалидам. На благотворительной основе проводилось лечение воспитанников детских домов № 3 и № 23 (об этом в 1998 году был снят документальный фильм), психоневрологического дома ребенка № 16, специализированного детского сада № 93 и специализированной школы-интерната № 9. Общее количество таких детей, пролеченных за эти годы, составило более 230 человек. Многолетний опыт наблюдения за ними показал, что потенциал их здоровья под действием процедур ВБВ значительно возрос.
Было выявлено, что применение метода ВБВ не только укрепляет здоровье, помогает быстро (без каких-либо лекарственных препаратов) справиться со многими острыми и хроническими заболеваниями, но и существенно стимулирует в детском возрасте скрытые интеллектуальные возможности и таланты: отмечены случаи раскрытия способности ребенка к феноменальной скорости счета, художественные, музыкальные и другие способности. Кроме того, большинство детей становится спокойнее, контактнее, адекватнее, усидчивее в школе, лучше учится; у них развивается интерес к знаниям, появляется желание работы над собой. Эти данные также были обобщены и опубликованы [18].
Вот что говорит директор детского дома № 3 Ольга Владимировна Ланчева:
"Уже десять лет мы возим наших детей в лабораторию немедикаментозной терапии за здоровьем к Виталию Александровичу Копылову. Да, именно так, за здоровьем, сомнений нет. Перед началом лечения наш врач Анна Николаевна тщательно отбирает детей, 30 человек, которым по диагнозам заболеваний в первую очередь необходима помощь Виталия Александровича. После проведенного лечения каждый ребенок так же тщательно обследуется, и всегда у всех детей отмечается положительный результат в излечивании заболеваний. Сколиоз, астма, заболевания почек, желудочно-кишечного тракта, ночной энурез, болезни сердца, кожные заболевания, зрение - далеко не полный перечень недугов, победить которые помогает Виталий Александрович.
Дети с большим удовольствием едут к доктору, некоторые ребята приезжают и проходят лечебно-профилактические курсы на протяжении нескольких лет. "Мне очень нравится, как здесь пахнет кремом,- говорит Олеся (16 лет), - и вообще, мне здесь так нравится бывать!"
Да, Олеся права, дети в лаборатории получают не только физическое исцеление. Руки нашего доброго волшебника Виталия Александровича, его помощника Глеба Олеговича, их задушевные беседы с детьми, замечательная тихо звучащая музыка, вся обстановка помогают раскрепоститься детской душе.
В приемной вижу у Светы (15 лет, лечится второй год) в руках рисунок, портрет женщины. Спрашиваю, кто нарисовал такой красивый портрет? Света говорит, что это ее рисунок. "Света, почему ты не хочешь посещать художественную школу, ты же так хорошо рисуешь?!"- удивляюсь я. "Я не знала, что умею рисовать",- смущенно говорит Света. Она живет в нашем доме второй год. Прошу показать рисунки, которые рисовала до этого. Света говорит, что никогда раньше не рисовала, и вот теперь ей нравится рисовать. Показывает портрет Тургенева, Гоголя, пейзаж. Что помогло раскрыться творческим способностям девочки? Думайте, дорогой Виталий Александрович, Вы-то, наверное, знаете ответ. А мы, преподаватели и сотрудники детского дома, после каждого лечебно-профилактического курса отмечаем, что наши ребята начинают лучше учиться, лепить, рисовать, ярче проявляются их индивидуальные творческие наклонности, выявляются скрытые способности.
Мне скоро 70 лет. Много лет назад была на учете в институте кардиологии: ишемическая болезнь сердца, стенокардия и так далее. После встречи и лечения у Виталия Александровича никакие лекарства "от сердца" не принимаю, прекрасно обхожусь без них, артериальное давление стабильно 130-140 на 75-80. Часто вспоминаю, как встретила в лаборатории знаменитого хирурга Фёдора Григорьевича Углова, который регулярно проходит курсы лечения у Виталия Александровича. "Сколько светил пытались мне помочь - безрезультатно. Помощь получил только у Виталия Александровича",- сказал он мне. Сейчас Фёдору Григорьевичу - 101 год. Вот так! Такие чудеса творят эти умные, добрые руки.
От имени всех наших детей и взрослых благодарю вас за добрые дела, заботу о наших детях. Долгих лет вам жизни, доброго здоровья.
Да хранит вас Бог!"
Занимаясь лечением детей с детским церебральным параличом (ДЦП) В.А.Копылов обратил внимание на тот факт, что более чем у трети из его пациентов при рождении не было отмечено существенных отклонений от нормы, а заболевание манифестировало после проведения ребенку профилактической прививки.
Детально проанализировав механизм действия прививки в раннем детском возрасте и располагая достаточно большой статистикой (тысячи детей, ставших инвалидами в результате прививки) В.А.Копылов пришел к выводу о необоснованности и опасности принятой в стране стратегии поголовной вакцинации детей, о чем и выступил в печати, подтверждая свою позицию многочисленными собственными данными, а также данными таких известных исследователей этой проблемы как А.Коток, Г.Червонская и других.
В течение всего времени работы лаборатории в ней изучался вопрос о влиянии метода ВБВ на сохранение физической и интеллектуальной активности людей пожилого и старческого возраста и увеличение продолжительности жизни. Была доказана высокая эффективность метода в решении этой важной проблемы. Здесь хочется сказать об академике Ф.Г.Углове, на протяжении 25 лет регулярно получавшем курсы ВБВ (3-4 раза в год), что во многом, по его неоднократным собственным высказываниям, обеспечило ему творческое долголетие и физическую возможность в возрасте 100 лет оперировать больных, проводить научную и консультативную работу. В 2000 г. он был внесен в Книгу рекордов Гиннеса как старейший в мире практикующий хирург.
Тридцатилетний опыт практики и анализ полученных непосредственных и отдаленных результатов позволяет сделать вывод о том, что в подавляющем большинстве случаев лечение методом ВБВ значительно эффективнее многих существующих способов и методов. Особенно важным является то, что метод оказался действенным в лечении такой категории заболеваний, которые относятся к практически неизлечимым. Подчеркнем, что при этом использовался только метод ВБВ, абсолютно без привлечения каких-либо дополнительных средств.
Особое место среди наших пациентов занимают больные с сердечно-сосудистой патологией. По распространенности и причине смерти эти заболевания занимают в настоящее время первое место. Поэтому вопросы помощи таким больным очень актуальны. Назначаемые сегодня медикаментозные препараты лишь на некоторое время облегчают состояние, не предотвращая прогрессирования заболеваний и тяжелых осложнений. Распространенное хирургическое лечение (аортокоронарное шунтирование) часто не приносит желаемого результата, кроме того, при проведении этих операций отмечается большой процент смертности. Лечение методом ВБВ в нашей лаборатории проходили больные со следующими диагнозами: ишемическая болезнь сердца, стенокардии и постинфарктные состояния, аневризма левого желудочка, нарушения ритма, стенозы периферических сосудов (облитерирующий атеросклероз сосудов нижних конечностей, стеноз чревного ствола и другие), кардиомиопатия, врожденные пороки сердца.
Проводимые в ходе лечения и по его окончании эхокардиографические, электрокардиографические и другие инструментальные, а также лабораторные исследования показывают в большинстве случаев значительное улучшение функции сердечной мышцы (исчезновение зон гипо- и акинезий, увеличение фракции выброса левого желудочка), улучшение коллатерального кровотока, снижение уровня холестерина. (При этом повышение уровня холестерина, объявленного чуть ли не врагом № 1, всегда понималось как компенсация недостаточности функции сердечно-сосудистой системы для поддержания жизнедеятельности организма.) Улучшается и психо-эмоциональное состояние больных, исчезает депрессия и страх смерти. Пациенты расширяют режим, возвращаются к нормальному труду.
Приведем лишь некоторые примеры, иллюстрирующие сказанное.
В лабораторию обратился З., пациент 42-х лет, после перенесенного обширного инфаркта миокарда с формированием аневризмы левого желудочка. На момент обращения состояние было тяжелым, назначенные медикаменты не давали эффекта, по данным ультразвуковых исследований (УЗИ) резко снижен сердечный выброс, примерно на 50%, мышцы левого желудочка выключены из акта сокращения (отмечены зоны гипокинезии). При малейшей физической нагрузке (подъем с постели, ходьба до туалета) появлялись загрудинные боли, одышка. Больной постоянно находился дома, соблюдая, в основном, постельный режим. Наблюдающие врачи предупреждали родственников, что прогноз неблагоприятен, больной может умереть в любой момент, хорошо, если проживет хотя бы один год. Уже во время проведения I курса ВБВ стала наблюдаться выразительная положительная динамика (уменьшились боли за грудиной и одышка, пациент стал выходить на улицу самостоятельно, по данным УЗИ исчезли зоны гипокинезии и увеличился выброс). На II курсе при очередном УЗИ было отмечено образование пристеночного тромба в области аневризмы. Лечение продолжалось, и в его процессе постепенно этот тромб прорастал фиброзными тканями и, как заплата, прирос к стенке сердца в месте аневризмы, укрепив ее. Таким удивительным образом под воздействием метода произошло безоперационное излечение аневризмы. В течение первого года пациент прошел 4 курса ВБВ (по 10-12 процедур). В результате усилилась функция левого желудочка, исчезли боли в области сердца и за грудиной, признаки сердечной недостаточности. Пациент вернулся к активному образу жизни, вновь стал водить автомобиль. В течение последних 15 лет он периодически проходил профилактические курсы, жалоб со стороны сердца не было, медикаментов не принимал. Кроме того, в возрасте 55-ти лет пациент перенес полостную операцию (гнойный аппендицит) под общим наркозом, при этом послеоперационных осложнений со стороны сердца не было.
Пациент О., 49-ти лет, житель Литвы, в течение нескольких лет страдавший от сильных болей в сердце, с диагнозом: экстрасистолия, параксизмальная форма мерцательной аритмии, находился на постоянной поддерживающей лекарственной терапии. В 1991 году был направлен для хирургического лечения в Санкт-Петербург, где ему предложил пройти курс ВБВ. После проведения курса по возвращении на место жительства диагноз был снят. С момента лечения ВБВ лекарственной терапией не пользовался. После сильного простудного заболевания в 2003 году у пациента вновь возникли симптомы аритмии. Через 14 лет, в 2005 году, прошел в лаборатории второй курс ВБВ, после чего все симптомы и неприятные ощущения исчезли. В настоящее время чувствует себя хорошо.
В1998 году 72-летний практикующий врач В. обратился в лабораторию в связи с ишемической болезнью сердца и развившимся на ее фоне синдромом Морганьи-Эдемс-Стокса (обморочные состояния в связи с недостаточным кровоснабжением головного мозга). Кроме того, у больного была определена атрио-вентрикулярная блокада сердца, что требовало постановки кардиостимулятора. После двух курсов ВБВ пульс нормализовался, пациент вернулся к полноценной работе.
Приведем два примера лечения при стенозировании периферических сосудов. Обычно в таких случаях предлагается только оперативное лечение.
Больная Щ., 26-ти лет, с юношеских лет страдала болями в эпигастральной области после приема пищи и при физической нагрузке. При обследовании выявлен компрессионный стеноз чревного ствола (просвет сосуда сужен на 2/3 с перепадом давления 25 мм рт. ст.), предложена операция. Пациентка от операции воздержалась и обратилась в лабораторию. После курса ВБВ боли прошли, обследования показали, что просвет сосуда увеличился почти вдвое, градиент давления снизился до 13 мм рт. ст.
Больной Н., 53 лет, поступил на лечение с жалобами на сильные боли в правой ноге, возникающие после 50-100 метров ходьбы и похолодание правой стопы. При обследовании было установлено выраженное нарушение кровотока в магистральных артериях правой ноги. Ввиду неэффективности ранее проводившегося медикаментозного лечения и нарастания болей, ему было назначено оперативное лечение (ампутация правой конечности). За несколько дней до операции пациент обратился в лабораторию, и было начато лечение методом ВБВ. После трех курсов лечения жалоб на боли в ноге не было; мог пройти более 5 км; нога стала теплой, нормальной окраски; хорошая пульсация на сосудах. При консультации через 9 лет после лечения жалоб не было.
В нашей практике врожденные пороки сердца часто являются сопутствующей патологией у детей с самыми разными заболеваниями. Это дефекты перегородок, открытое овальное окно, открытый артериальный проток; пороки могут быть комбинированными. Конечно, в таких случаях радикальным является оперативное лечение. Но очень часто наблюдалось, что при лечении ВБВ происходило закрытие дефектов или уменьшение их размеров (даже на первом курсе лечения). Вот один из примеров.
К., девочка 9-ти лет, страдала приступами бронхиальной астмы, у нее длительно сохранялся навязчивый кашель. В результате эхокардиографического обследования был обнаружен сочетанный порок сердца: открытый артериальный проток, открытое овальное окно, пролапс митрального клапана. После курса лечения кашель прекратился, по данным повторной эхокардиографии признаки открытого артериального протока и открытого овального окна исчезли.
Метод ВБВ зарекомендовал себя как очень эффективный в период предоперационной подготовки. При проведении операций на сердце у больных, предварительно прошедших курс ВБВ, оперировавшие хирурги отмечали легкое, без осложнений со стороны дыхательной и сердечно-сосудистой систем протекание послеоперационного периода и быстрое восстановление двигательной активности.
Существует группа больных, которым невозможно провести оперативное лечение ввиду тяжести состояния и сложности порока (например, при высокой легочной гипертензии). В этой связи интересно привести следующий случай.
Пациентка П. поступила на лечение в январе 2003 г. в возрасте 2-х лет с диагнозом: детский церебральный паралич, врожденный порок сердца (дефект межжелудочковой и межпредсердной перегородок, открытый артериальный проток; высокая легочная гипертензия - 90 мм рт. ст.). При поступлении наблюдалось состояние средней тяжести, бледность, акроцианоз; гипотония мышц, ребенок плохо держал голову, не сидел, не мог жевать, при плаче синел носогубный треугольник, выраженная одышка при еде; атрезия (отсутствие) левой ушной раковины, выраженная асимметрия лица (гипотрофия левой половины); частые двухсторонние пневмонии. В оперативном лечении порока отказано в виду высокой легочной гипертензии. Прогноз лечащих врачей неблагоприятный. В лаборатории было проведено 12 курсов при постоянном контроле состояния ребенка кардиохирургами по месту жительства. К 2007 году получены следующие результаты: девочка самостоятельно сидит, ходит с поддержкой за ручки, стала активнее, улучшился контакт с окружающими, может произносить несколько слов, асимметрия лица почти незаметна, одышки при еде и движении не отмечается, с 2003 года не болела пневмониями. По данным эхокардиографии: после первого курса закрылось овальное окно, через год после начала лечения закрылся артериальный проток, через два года - уменьшился дефект межжелудочковой перегородки, давление в легочной артерии с 90 снизилось до 50 мм рт. ст., что дает надежду на возможность проведения операции. Лечение продолжается.
Приведенный пример показывает, что метод позволяет переводить пациентов из группы неоперабельных в группу операбельных.
Болезни легких занимают существенное место в структуре заболеваемости, особенно в детском возрасте. Острые и, тем более, хронические патологии органов дыхания, как правило, полностью не излечиваются. Обычно используется массивная антибактериальная терапия, которая к излечению не ведет и чревата серьезными осложнениями (аллергические состояния, дисбактериозы и другие). В результате сегодня неуклонно растет число больных с хроническими патологиями легких (бронхиальная астма, хронические бронхиты и пневмонии, бронхоэктазы и ателектазы). Метод ВБВ за годы применения показал высокую эффективность лечения и этой группы заболеваний.
Неоднократно в лабораторию обращались пациенты с хронической пневмонией и бронхитом. После проведенного у нас лечения наблюдается полное исчезновение проявления этих заболеваний и отличные отдаленные результаты. Это иллюстрируют следующие записи в книгу отзывов.
"В сентябре 1995 года моя дочь перенесла двухстороннее воспаление легких. Ей был назначен курс антибиотиков (три различных препарата). После лечения Оля чувствовала себя плохо: ощущала вялость, быстро уставала, у нее часто болела голова, были боли и в позвоночнике, не проходил насморк и кашель. На рентгенограмме врачи отмечали многочисленные спайки и шварты.
В таком состоянии в ноябре 1995 года мы пришли на лечение к Виталию Александровичу. После курса лечения Оля сразу почувствовала себя лучше. У нее прошли и кашель, и насморк, перестала болеть голова. Но так как на рентгенограмме оставались спайки, нам было рекомендовано пройти еще несколько курсов лечения. Следующий курс был проведен в марте 1996 года. Во время этого курса температура тела у Оли стала повышаться до очень высоких цифр: 39-43?С. И так повторялось на каждом последующем курсе, в сентябре 1996 и январе 1997 года. Надо сказать, что при этом Оля чувствовала себя хорошо и, несмотря на высокую температуру, посещала школу и даже занималась спортом (каталась на лыжах). Никаких жалоб на самочувствие у нее не было.
В.А.Копылов, анализируя возможные причины появления сверхвысокой температуры, предположил, что она может быть вызвана вялотекущим туберкулезным процессом, и поинтересовался, не болел ли кто-нибудь из Олиных родственников туберкулезом? И действительно, мы вспомнили, что ее дедушка болел туберкулезом.
По окончании лечения весной 1997 года Ольгу обследовали в 1-ом Медицинском институте. Рентген показал полное отсутствие спаек на легких. Анализ крови был хорошим, уровень гемоглобина - высокий!!!
Последние 10 лет Ольга ни чем не болела, хотя пять лет из них прожила в сырой квартире (на первом этаже с сырым подвалом), а ее муж при этом постоянно простывал (кашель, насморк, ангины). Сегодня Ольга ведет активный образ жизни, занимается спортом. Спасибо Виталию Александровичу за помощь в трудной ситуации. Ведь врачи нам предсказывали хроническую пневмонию и возможную последующую инвалидность.
Дружков В.А.
08.01.2007".
"Дорогой Виталий Александрович!
Я очень Вам благодарен за Ваше чудо-лечение.
В 1988 году у меня были сплошные пневмонии (температура - 37,2, голоса нет, петь не могу). Лечили у нас в поликлинике Мариинского театра и в институте уха-горла-носа. Лечение не помогало. Меня отправляли в Крым, и только там я бегал - и всё проходило.
В том же 1988 году Ф.Г.Углов направил меня к Вам, и после одной процедуры - через 1 день - я спел "Бориса Годунова", а затем уехал в Сибирь на гастроли.
Прошло 12 лет. Мне - семьдесят. Я всё еще пою и в опере, и сольные концерты.
В августе 2000 года я заболел. Из меня пошла слизь - обильно из носа, из горла и даже из глаз. Я растерялся. Жена говорит, иди к врачу, а я боюсь - пенициллина или сильных противовоспалительных таблеток, так как они дают побочные осложнения. И вдруг Ю.А.Соколов мне говорит, идите к Копылову, а кашляю страшно уже - три месяца - думал, что у меня туберкулез. Я пришел, и после первой процедуры у меня прекратился страшный кашель, от которого я просто устал. В.А.Копылов попросил меня попробовать голос, звук. Я попробовал и почувствовал, что голос звучит, звук стал грудной, в полную силу. Я стал снова петь. Я без пения жить не могу.
Очень Вам благодарен, и хотел бы, чтобы многие певцы лечили заболевания легких у Вас.
С глубоким уважением,
народный артист СССР Б.Штоколов.
17.11.2000.
P.S. Я только сейчас осознал и понял, что после 1988 года я не болел, и всё время пел в течение 12 лет. Вот так действует лечение В.А.Копылова. А до Копылова я за предыдущие 15 лет болел пневмоний 15 раз, каждый год".
Мы неоднократно наблюдали случаи, когда у пациентов с острой или хронической патологией органов дыхания при использовании общепринятых методов лечения развивалось такое опасное осложнение как ателектаз легких (часть легкого спадается и не участвует в дыхательном процессе). В такой ситуации ставится вопрос о немедленном хирургическом лечении (удалении части легкого). При использовании метода ВБВ у таких пациентов без всякой операции восстанавливалась проходимость бронхов и расправлялась спавшаяся часть легкого; наступало полное выздоровление.
В октябре 2003 года в лабораторию обратились родители девочки Я., 6-ти лет, с жалобами на приступообразный кашель с обильной гнойной мокротой. Из истории болезни было известно, что в возрасте трёх месяцев девочка перенесла двухстороннюю пневмонию, а в семимесячном возрасте - обструктивный бронхит. С тех пор у нее часто возникали обострения бронхита и пневмонии. Ребенок постоянно лечился у пульмонолога, аллерголога, неоднократно лежал в стационаре. При очередной госпитализации по результатам рентгенографии и бронхоскопии у пациентки был выявлен очаг пневмонии, гнойный эндобронхит с признаками ателектаза средней доли правого легкого. Больная была консультирована доцентом кафедры торакальной хирургии Медицинской академии последипломного образования (МАПО), после чего ей была рекомендована госпитализация и хирургическое лечение (удаление пораженной части легкого). От операции родители отказались и обратились в нашу лабораторию. В ноябре 2003 года был проведен курс лечения. К окончанию курса жалоб девочка не предъявляла, кашель прошел. На контрольной рентгенограмме патологических изменений (признаков пневмонии и ателектаза) обнаружено не было. При повторном осмотре через 1,5 месяца жалоб со стороны дыхательной системы не было. За этот период девочка во время эпидемии перенесла грипп, но перенесла легко и без каких-либо осложнений. Ранее такого никогда не было, грипп переходил в тяжелые осложнения: пневмонию и обструктивный бронхит.
За период работы лаборатории успешно пролечено большое количество пациентов, страдающих тяжелыми формами аллергических заболеваний, в том числе одной из тяжелейших - бронхиальной астмой. Как правило, такие больные длительно лечатся у аллергологов и пульмонологов, но, несмотря на непрерывную и интенсивную медикаментозную терапию, включающую и гормональные препараты, заболевание прогрессирует, и часто больной госпитализируется в реанимационное отделение. Специалисты утверждают, что бронхиальная астма неизлечима, можно лишь "облегчить" ее течение постоянным приемом ингаляторов и использованием гормональных средств (по существу, в продолжение всей жизни).
Однако многочисленные случаи излечения в нашей лаборатории показывают возможности метода ВБВ даже при тяжелых гормонозависимых формах бронхиальной астмы как у взрослых, так и у детей. С самого начала лечения больные прекращают прием всех препаратов, а в дальнейшем ведут активный образ жизни, занимаются спортом, рецидивов заболевания не наблюдается. При этом отмечаются отличные отдаленные результаты. Приведем некоторые примеры и отзывы таких пациентов.
Пациентка К. поступила на лечение в возрасте 4-х лет с диагнозом: бронхиальная астма, тяжелое течение. Приступы появились в 1 год 9 мес. после перенесенного обструктивного бронхита, который сразу перешел в тяжелую форму бронхиальной астмы. К моменту начала лечения ВБВ девочка постоянно пользовалась ингалятором, принимала гормональные препараты, часто госпитализировалась с тяжелыми приступами в реанимацию. С момента начала лечения методом ВБВ была отмечена положительная динамика: приступы стали реже, протекали легче, ребенок перестал пользоваться лекарственными препаратами. После четвертого курса лечения приступы прекратились. Последующие 3 года весной и осенью девочка проходила профилактические курсы. В настоящее время (через 10 лет) наблюдается стойкий положительный результат: простудных заболеваний и астматических приступов нет. Пациентка активно занимается спортом, имеет 1 взрослый разряд по синхронному плаванию

Социальная адаптация ребенка с патологией слуха
Нарушение слуха - это всегда серьезная проблема и для ребенка, и для его родителей. Тяжело смириться с тем, что маленький человечек на всю жизнь лишен возможности воспринимать такой богатый и неисчислимо разнообразный мир звуков! Больно осознавать, что недуг возводит между малышом и окружающими людьми незримую преграду, изолирует его от мира. Однако это вовсе не значит, что жизненный удел такого ребенка - одиночество и изоляция. За полноценное существование неслышащего малыша можно и нужно бороться.

Дети (как и взрослые) могут по тем или иным причинам потерять слух в разном возрасте. Иногда это происходит до рождения. Если нарушение слуха наступает до того, как ребенок овладел речью, она не развивается совсем; если малыш уже умел говорить, когда возникло нарушение слуха, он начинает терять речь и может стать глухонемым. Иногда поражение охватывает очень большую часть органа слуха, и тогда врачи говорят о тотальной глухоте; если область поражения меньше, то это состояние слуха квалифицируется медиками как тугоухость, а дети называются слабослышащими. Глухонемота преодолевается благодаря специальной организации их жизни. В результате ребята остаются глухими (или слабослышащими) по диагнозу, но становятся говорящими. Слуховое восприятие речи у них также интенсивно развивается.

Глухие - такие же, как все
Неслышащие малыши - совершенно обычные дети. Они так же любят бегать, играть, танцевать, веселиться и шалить, экспериментировать с разными предметами, строить, лепить и рисовать. Но очень часто им не с кем играть. Родители слышащих ребятишек не поощряют их общения с глухими, а порой и препятствуют таким контактам. Почему? Потому что необученный неслышащий малыш не говорит. Вместо членораздельной речи он издает возгласы, иногда пользуется жестами, не понимает обращенной речи. Этим его поведение резко отличается от сверстников с нормальным слухом, которые, если в силу возраста и не умеют говорить, понимают обращения. А их нечленораздельный лепет воспринимается окружающими как нечто совершенно естественное ("Ведь он еще маленький!").

Подобные ситуации травмируют родителей глухого ребенка, да и сам он со временем начинает ощущать себя отличным от других. Но нарушение слуха, каким бы тяжелым оно ни было, не является непреодолимым препятствием при обучении ребенка речи. Те или иные остатки слуха имеют все глухие дети, поэтому слуховое восприятие необходимо развивать даже в тех случаях, если эти остатки - минимальны. При создании определенных условий неслышащие дети достигают высокого уровня развития и речи и слуха.

Дети с нарушенным слухом должны жить вместе со слышащими и иметь равные с ними возможности. Это одна из главных задач обучения и воспитания таких детишек.

Как же можно достичь этой цели?

Руководство к действию
Прежде всего, следует как можно раньше (до года, когда еще речь не развита) выявить наличие патологии слуха у ребенка. Не стоит пренебрегать профилактическими осмотрами у ЛОР-врача (в первые 2-4 месяца, в 1 год и далее - каждые полгода). Если у родителей появились подозрения, и им кажется, что малыш не реагирует на резкие звуки, на обращенную к нему речь, не ищет источник звука, нужно немедленно обратиться к специалисту. Он проведет первоначальное обследование и при необходимости направит в специализированный медицинский центр, где малышу будет проведена более тщательная диагностика. Иначе можно упустить драгоценное время, и наверстать отставание будет гораздо сложнее. После консультации с ЛОР-врачом, обследования и установления точного диагноза следует немедленно приобрести для малыша два слуховых аппарата - обязательно по одному на каждое ушко (желательно программируемые или цифровые). Советы "из экономии" обойтись одним нужно отвергать сразу! Врачи должны подобрать индивидуальный режим работы аппаратов. Для этого крохе дают прослушать с их помощью различные звуковые сигналы и фиксируют ответные реакции на них. Кроме того, при настройке аппарата используются данные аудиограммы1. Слухопротезирование - это важнейшее условие полноценного слухо-речевого развития глухого малыша. Все глухие или слабослышащие дети должны носить слуховые аппараты постоянно. С их помощью у них будет развиваться слуховое восприятие и устная речь.

1Аудиограмма - кривая, отображающая отклонения остроты слуха от нормы (в децибелах) для разных звуковых частот.

Но это еще не все. Как только врач установит диагноз, нужно сразу же приступать к специальным занятиям с ребенком. Чем раньше начнется этот процесс, тем успешнее будет реабилитация. Проводить занятия смогут сами родители, под руководством специалистов и при помощи методических пособий. В последних, очень детально описаны виды занятий и приемы, с помощью которых можно обучить неслышащего ребенка речи.

Как проводить занятия?
Развитие устной речи

Для игр с неслышащим ребенком не требуется никаких особенных предметов. Используются самые распространенные игрушки - куклы, машины, зверюшки, кубики и так далее. Но игра должна быть настоящей, а не превращаться в формальные упражнения. Во время действий с каждой игрушкой необходимо на мгновение подносить ее к губам, помещая на уровне подбородка (чтобы малыш видел артикуляцию), и называть игрушку простым словом-звукоподражанием, например: ля-ля, би-би-би, ав-ав, мяу. Ребенок воспринимает эти слова с помощью зрения и остатков слуха, поскольку носит слуховые аппараты. Ежедневно повторяющаяся ситуация с использованием этих игрушек, но в разных игровых действиях приведет к тому, что малыш произнесет какое-то слово сам. За первым появится второе, третье... Произношение может оказаться неточным, приближенным, но это неважно - главное, что кроха начнет обозначать названия предметов с помощью речи. Позже лепетные слова нужно заменить полноценными, общеупотребительными.

Взрослым следует специально организовывать игровые ситуации, в процессе которых ребенок вычленяет действия, а родители обозначают их словами: идет, бежит, спит, плачет, ест... Когда кроха начнет самостоятельно пользоваться этими словами (пусть и при приближенном произношении), пора употреблять целые фразы, например, мама сидит, машина едет, папа идет, собака бежит...

В этой деятельности ребенок одновременно учится и говорить, и понимать речь в устной форме.

Обучение чтению

Помимо устной речи, важно научить малыша чтению. Маленьким детям можно предложить таблички со словами, написанными печатными буквами. Сначала дети воспринимают слова целостно, их не учат отдельным буквам, они не читают слоги. Чтение с первых шагов становится для них осмысленным процессом: за каждым словом стоит представление, образ. Необходимо постоянно работать над тем, чтобы детишки понимали речь, ведь прочитать или повторить сказанное другим человеком - это не значит понять.

Обучение письму

Одновременно с чтением следует учить ребенка письму. Писать можно при помощи фломастеров печатными буквами на нелинованных альбомных листах. При этом малыш свободно располагает на листе свою руку и может писать слова в любом месте и направлении буквами любого размера. С течением времени характер письма упорядочивается, оно становится ровным и аккуратным.

Развитие слухового восприятия

Особое значение имеют занятия по развитию слухового восприятия. Ведь ношение аппаратов само по себе не дает должного эффекта - детей нужно учить вслушиваться в звуки окружающего мира, в речь, вычленять в ней разные элементы, чтобы структура воспринимаемых на слух слов постепенно уточнялась. Развивающееся слуховое восприятие помогает глухим детям лучше понимать устную речь окружающих людей. Занятия по развитию слухового восприятия должны проводиться ежедневно по 20-30 минут в течение многих лет.

Учимся полноценному общению
Итак, дети научились говорить, хотя речь их своеобразна и часто напоминает иностранную. С аппаратами им гораздо легче понимать окружающих людей, уже в дошкольном возрасте они умеют читать и писать. И тем не менее, малыши по-прежнему не участвуют в играх с другими ребятами. Почему это происходит? Скорее всего, взрослые слишком озабочены образовательной стороной жизни ребенка и не задумываются о его месте в микросоциуме. А думать об этом нужно с момента начала занятий. Очень важно, чтобы родители не скрывали глухоты своего ребенка в тех случаях, когда окружающие высказывают удивление относительно качества его речи. Ведь причиной этого является снижение слуха, а не какая-то страшная заразная болезнь. Необходимо специально создавать пространство доброжелательного отношения к ребенку. Не только родственники, но и знакомые, ближайшие соседи по дому должны знать, что родители занимаются с малышом, учат его говорить, слушать, понимать речь других. А если время от времени демонстрировать им успехи малыша в накоплении слов, письме, чтении, рисовании, в изготовлении самоделок, танцах или освоении физических упражнений, положительный эффект не замедлит сказаться. Нормальное поведение ребенка привлекает к нему не только взрослых, но и у детей, вызывает симпатии и желание "дружить" - по крайней мере, играть. Речь при этом отступает на второй план, но в ходе игры становится абсолютно понятно, что глухой ребенок говорит (даже если он не владеет речью в совершенстве). Стена непонимания разрушается, общение становится свободным и естественным.

Важно, чтобы число приятелей у неслышащего малыша увеличивалось. Для этого родителям полезно, не довольствуясь играми во дворе, время от времени приглашать слышащих детишек к себе домой и организовывать для всей компании какую-нибудь интересную деятельность и игры. Так глухой ребенок станет ближе и интереснее другим ребятам, потому что он многое умеет делать, придумывает интересные игры, объясняет, как в них играть.

Родителям нужно воспитывать в ребенке такие качества, как доброжелательность, готовность помочь другим людям, внимательность к окружающим. От этих свойств характера во многом зависит его успешная адаптация в социуме. Поэтому такие качества у ребенка надо воспитывать. Например, можно отнести вместе с малышом угощение соседям по случаю семейного праздника, при встрече - поинтересоваться у знакомого, как он себя чувствует, предложить крохе сделать своими руками подарок кому-либо из родственников или приятелей ко дню рождения.

Воспитываем самостоятельность
Постепенно из относительно узкого круга знакомых ребенок переходит в значительно более широкое пространство. И семья должна правильно подготовить этот переход. Сначала малыш просто идет в магазин вместе с родителями, и они включают его в процесс покупки. Например, папа платит деньги, а сын или дочь получает от продавца товар. Позже ребенку предстоит отправиться за покупками самому. Предварительно родители должны обсудить и проговорить с ним тот словарь, который нужно будет использовать, приобретая ту или иную вещь. Чтобы новое проявление самостоятельности оказалось успешным, родителям лучше заранее предупредить продавца о том, что к нему придет неслышащий малыш. В этом случае ребенка правильно поймут, а не сделают замечание из-за неправильного произношения. Поскольку теперь около наших домов расположено много магазинчиков, палаток, киосков, то жители района и продавцы, как правило, знают друг друга. Поэтому договориться будет не сложно. Постепенно ребенок освоит близлежащие торговые точки и новые для него формы поведения.

Здравствуй, большой мир!
Чем старше становится неслышащий ребенок, тем больше возможностей для включения в социум у него появляется. Он становится абонентом библиотеки, посещает музеи, театры с доступным для понимания репертуаром, даже концерты для детей. Все эти мероприятия родители тоже должны подготовить заранее. Ребенку надо сообщить, куда он пойдет, что он там увидит, познакомить с новыми словами; его готовят и к правильному поведению в музеях, театрах. Вернувшись домой, следует снова побеседовать с малышом, обсудить его и свои впечатления от выставки или спектакля. Таким образом, глухие дети приобщаются к культуре, с одной стороны, и интегрируются в общество - с другой.

Явно способствует полноценному общению и посещение детского сада. Глухой малыш обязательно должен принимать самое активное участие в концертах для родителей, праздничных утренниках и прочих подобных мероприятиях. Он может читать стихотворения, танцевать, играть на каком-нибудь музыкальном инструменте. Это тоже важный шаг в социализации детей с нарушением слуха - публичность учит их преодолевать стеснительность и страх перед большой аудиторией.

Очень полезны для социализации глухих детей экскурсии и походы, в которых участвуют семейные знакомые и товарищи ребенка. В этих условиях он учится действовать в группе, в команде; учится подчинять свои интересы и желания желаниям и интересам других. Расширяются представления об окружающем мире, совершенствуется речь ребенка, потому что он общается с большим количеством говорящих и слышащих людей разного возраста.

Большую пользу приносит неслышащим детям участие в работе кружков и секций. Заниматься в них такие малыши должны самостоятельно, общаясь с преподавателем и другими ребятами без участия родителей. Взрослые могут интересоваться успехами своего ребенка, общаясь непосредственно с руководителем кружка или секции.

Реализация описанных моделей обучения и включения глухих и слабослышащих детей в социум поможет им вырасти раскрепощенными, открытыми к контактам, самостоятельными. Некоторые неслышащие дети знают один, а то и несколько иностранных языков, занимаются музыкой. Многие учатся в обычных школах и профессиональных учебных заведениях вместе со слышащими сверстниками, обучаются в вузах (на юридическом, экономическом и других факультетах), могут успешно работать на самых разных должностях.

Таким образом, при соблюдении определенных условий глухие и слабослышащие дети становятся полноценными членами общества. Главное - помочь им преодолеть трудности и стать хозяевами своей судьбы. В добрый час!