КАК
СКРЫТНО
ПРОТЕСТИРОВАТЬ
ЛЮБОГО ЧЕЛОВЕКА

Дорогие друзья, уважаемые коллеги, участники нашего Сообщества!

Прежде чем начать разговор о заявленной теме - об обучении скрытному тестированию любого человека - принято представляться.
И я бы с удовольствием вручил каждому из Вам свою визитную карточку, но – вручаю (пока) лишь виртуальную визитную карточку (но зато с небольшим дополнением.

Ну а теперь можно и к существу нашей темы – о дистанционном скрытном тестировании людей.

И позвольте начать с описания вот какого эпизода.

Однажды я получил от одной моей читательницы какое вот неожиданное для меня письмо:

« ……Александр Юрьевич, я занималась на курсах, где нас обучали работе с персоналом и клиентами, обучали прямо по Вашей книге об убеждающем воздействии на людей. Но когда я стала непосредственно работать с ними, делать, как там меня учили по Вашему учебнику, то несколько раз сталкивалась с непонятным: вот передо мной сидит человек (клиент), и чтобы добиться от него того, что мне нужно, я стала добросовестно использовать все те приёмы воздействия, но так и не добилась своей цели.., чувствую, что всё как «в молоко», всё мимо… Чувствую, что он не воспринимает меня… мои слова… Александр Юрьевич, подскажите, пожалуйста, почему же так получается… А то прямо руки опускаются…»

Когда я поговорил с ней и расспросил её о том её клиенте, то мне даже отсюда, из своего кабинета, стало очевидно, что блокировка этим клиентом слов моей читательницы была вызвана одной особенностью его характера (на сленге психологов именуемой «пристройка сверху»), о чем моя читательница не знала, поскольку была лишь обучена техникам воздействия, но не техникам скрытного тестирования собеседника, техникам сканирования его психики... Подсказал ей... помог, изыскал даже возможности для записи в группу на курсовое обучение (тогда было обучение очное), которое она закончила на «отлично»!…

Каков результат?
А результат таков, что в ходе тренингов у обучающихся уже вырабатывается привычка: как только в поле зрения встречается новый человек, уже как-то само собой (почти помимо воли) начинается его тестирование, сканирование его психики с помощью специальных психодиагностических техник. Ну прямо как опытные врачи… И тут мне невольно вспоминается эпизод, произошедший с нами – совсем молодыми студентами-медиками.
Старый профессор, начиная первую лекцию по внутренним болезням, сказал: «Мы должны Вас так научить, чтобы Вы смогли ставить диагноз хоть в трамвае!» - «Как это?» - «А вот так: входит в трамвай старый доктор, бросил мимолетный взгляд на сидящего пассажира и – про себя: «Э-э, батенька, а у тебя почечки-то не в порядке…» - вот так должно быть и у Вас, мои молодые коллеги», закончил свой мини-монолог профессор клиники. Запомнил я тот монолог, а когда потом изучал психологию подсознания, то и понял, чему и как надо обучать в курсе дистанционно психодиагностики – чтобы диагноз - "на автопилоте", чтобы помимо воли, еще до первого "Здравствуйте", до начала официального знакомства: «Э-э, дорогой мой, кто же тебя таким-то агрессивным сделал…»... И нет тут никакой ни хиромантии, ни физиогномики… одна сплошная наука, именуемая "Психология".

А посему:

Дорогой мой читатель, уважаемый коллега!

Если Вы достаточно часто имеете дело с людьми, если у Вас часто возникает необходимость прояснить для себя, что за человек перед Вами, то

у Вас есть возможность обучиться психотехнологиям скрытного тестирования любого человека,

научиться
профессионально разбираться в людях,

овладеть психотехнологиями сканирования состояния Вашего собеседника
прямо во время общения с ним,

психотехнологиям управления поведением людей.

Если Вы считаете для себя необходимым или желательным овладеть такими приемам скрытного тестирования (допустим, Вы постоянно имеете дело с клиентурой, посетителями, партнёрами…),
то сообщаю Вам:

Ваш покорный слуга,
профессор А. Панасюк
предлагает Вашему вниманию
разработанный специально для дистанционного обучения
тренинговый курс

"КАК СКРЫТНО ПРОТЕСТИРОВАТЬ ЛЮБОГО ЧЕЛОВЕКА "

Курс предназначен для индивидуального обучения тех,
кто постоянно имеет дело с людьми
и кому важно знать, с каким человеком приходится иметь дело.

Если эта информация о дистанционном обучении таким приёмам представляет для Вас определенный интерес,
то Вы можете написать об этом лично профессору А. Панасюку (его эл. адрес 08-11-40@mail.ru ), либо здесь же - ниже получить ответы на следующие вопросы:

1)каким приемами (психотехнологиям и психотехникам) скрытного тестирования любого собеседника вы сможете овладеть,

2)от каких проблем общения Вы смогли бы избавиться в результате такого обучения,

3)какими приемами управления другими людьми Вы будете овладевать прямо по ходу обучения,

а также и о том, как будет проходить подобное обучение - в виде ответов на следующие вопросы:
1. По каким программам будет проводится обучение?
2. В какой форме будут проходить занятия?
3. Как осуществляется обратная связь?
4. А как быть с учебниками?
5. На сколько часов рассчитана программа обучения?
6. И главный (для некоторых) вопрос – об оплате (прямо сейчас: ОПЛАТА В КОРНЕ ОТЛИЧАЕТСЯ от обучения на аналогичных курсах, где обычно в самом начале взимается определенная фиксированная сумма, своеобразный аванс. Принцип Вашего покорного слуги – никаких авансов я со своих учеников не беру (это принципиальная моя позиция), у меня платят (кстати, и не тысячи, а лишь десятки рублей или сотни рублей) только за результаты своей учебы. И поскольку авансов не будет, то мои ученики вольны прервать обучение в любое время).
7. «А будет ли по окончании выдан документ?»
8. И, конечно же – о подарках-бонусах…

Тренинговые занятия по курсу будут проводиться профессором А. Панасюком


по написанному им учебнику "Дистанционное тестирование собеседника" .

В основе курса положен 5-летний опыт проведения автором дистанционного обучения психотехнологиям тестирования человека,
а также 30-летний опыт обучения психологии общения и психотехнологиям управления поведением людей.
обо всем об этом Вы сможете узнать на последующих страницах…


P.S. Дорогие друзья, уважаемые коллеги! Профессор А. Панасюк любит не только получать подарки, но и делать подарки другим Дорогие мои друзья! Ну чем я могу Вас одаривать, кроме как своими книгами – самым ценным, что у меня есть (конечно, после близких мне людей). И опять же – особенность данного обучения: я буду предлагать согласившимся стать моим Учеником подарки на выбор: сейчас назову и покажу несколько книг (и по психологи, и не только по психологии):


а Вы уж выберите ОДНУ (извините) книгу и она Вам будет отправлена по эл. почте сразу же после подтверждения Вашего интереса к теме обучения (ну а кто ну совсем не любит так читать – в электронном виде – придется по обычной почте, правда… ну да ладно, об этом – потом). Как Вы мне об этом скажете? Да просто – напишите мне на мой e-mail: 08-11-40@mail.ru(а я и письма люблю получать).





1. КАКИМ ПСИХОТЕХНОЛОГИЯМ СКРЫТНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ ВАС ПРЕДПОЛАГАЮТ ЗДЕСЬ ОБУЧАТЬ?

- технологиям как достаточно быстро определить особенности характера Вашего будущего партнера по бизнесу, будущего начальника или подчиненного (является ли он по характеру авторитарным или зависимым, агрессивным или миролюбивым…) буквально за первые три-пять минут (а для профи это реально);

- технологиям как создать для себя психологический портрет человека буквально за первые минуты общения с ним (что называется, прямо с порога) создать для себя его психологический портрет (выявить особенности свойств и состояний его психики на данный момент);

- технологиям как в ходе разговора выявлять фактические желания собеседника, а не те, о которых он говорит Вам (чтобы потом Ваши денежки не вылетели бы в трубу и чтобы потом не говорить: «Надо же… и не подумаешь по виду-то…»);

- технологиям как определить настроение и настрой Вашего собеседника в данный момент (как он относится лично к Вам, как он на самом деле настроен на данный разговор, как он фактически относится к теме Вашей беседы…) – чтобы потом, заключив договор, не разочароваться в нем;

- технологиям как распознать истинную её любовь (или его любовь) а ведь и это вполне реально и вовсе не обязательно об этом ставить кого-то в известность.

- технологиям как определить, что из себя представляет Ваша будущая избранница (будущий избранник), и – опять же: вовсе не обязательно ставить ее (его) об этом в известность;

И всё это – благодаря тому, чему Вас здесь научат - тестировать человека прямо во время разговора с ним с помощью дистанционного «полиграфа», с тем, чтобы иметь на него достаточно информативное «психологическое досье»;
а в результате
Вы так сможете овладеть этими технологиями дистанционной психодиагностики, что спустя некоторое время после окончания данного курса за Вами укрепилась бы слава проницательного человека (как за теми, кто прошел подобную спецподготовку сами знаете где).


2. В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ ВЫ СМОЖЕТЕ ИЗБАВИТЬСЯ ОТ ЦЕЛОГО КОМПЛЕКСА ПРОБЛЕМ ОБЩЕНИЯ

Вы сумеете избегать конфликтов и стрессов от недопонимания поведения своего собеседника;

• Вы относительно легко сможете распознать в Вашем собеседнике манипулятора;

• Вы будете способны отличить позитивно настроенного на диалог с Вами от лживого и изворотливого (о чем Вам поведает его габитус, а Вы уже это теперь не будете пропускать мимо своего внимания!);

• Вы будете способны выявить фактическую степень искренности его сегодняшнего «заверения в дружбе» (ибо эту его «искренность» выдадут Вам с «головой» не только кинетика его ног, но и некоторые нелегитимные слова, на которые другие не обращают внимания, но Вы-то – обучены!)

• По результатам дистанционной «полиграфологии» Вы будете способны отличить человека одаренного от человека недалекого (о чем Вам поведает. например, «нос лауреата Нобелевской премии»).


3. В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ ВЫ ТАК СМОЖЕТЕ УПРАВЛЯТЬ ЛЮДЬМИ, ЧТОБЫ...

- чтобы теперь чаще достигать главной цели делового общения: превращать Ваше желание в его желание;

• чтобы иметь такого партнера по бизнесу, которому можно будет доверять, ибо Вы теперь знаете (с приемлемой для Вас надежностью) не просто, порядочный ли он по характеру человек или нет, а и степень его порядочности;

• чтобы заключить сделку с таким заказчиком, в котором Вы (с приемлемой для Вас надежностью) будете уверены, что Вас не подведет, ибо, по результатам его тестирования Вы узнали, что в его характере держать слово;

• чтобы сохранить свой кошелек в неприкосновенности и пополнить его, ибо Вы достаточно быстро вычислили его истинные намерения заключить с Вами сделку;

• найти такого партнера по жизни, с которым Вы потом прожили бы много-много счастливых лет;

• чтобы, наконец, принять обоснованное и судьбоносное решение: с ним можно идти в разведку…



4. КАК БУДЕТ ПРОХОДИТЬ ОБУЧЕНИЕ
(вопросы и ответы)

1.По каким программам будет проводится обучение? Ваш покорный слуга никогда не проводил и не будет проводить обучение по стандартным (шаблонным) программам. Мало того, что основа всех его программ носит авторский характер (пока кто-нибудь не скопирует, ну да от меня не убудет), он еще и пишет программы под цели и интересы своего конкретного Ученика. А это значит, что обучение сугубо индивидуальное (о чем так долго мечтает и так долго… говорит наша педагогика обучая всё еще в классе, в группе…). А посему, прежде чем писать для данного Ученика программу его обучения, стараюсь получить как можно больше информации и о категориях тех людей, с которыми имеет дело мой Ученик (и с которыми не всегда «получается»), и о тех проблемах общения, с которыми он сталкивается, и о тех целях, которые он ставит перед собой, начиная обучение у меня…

2.В какой форме будут проходить занятия? Занятия буду проводится в виде дистанционного тренинга (хотя для многих наших соотечественников сочетание терминов «тренинг» и «дистанционное обучение» кажутся необычными, а американцы так – дистанционным тренингом – обучают по университетским курсам уже второй десяток лет). Каждое учебное задание, высылаемое мною обучающемуся, состоит из двух частей: а) название раздела (соответствующего учебника), который необходимо проработать, и б) из перечня вопросов, на которые обучающемуся следует потом ответить. И, как говорится, главная фишка - в этих самых вопросах, которые, как и всё, что связано с технологией данного обучения, носят не стандартный характер. В основном это даже не вопросы, а тексты задач на практическую диагностику человека (а эти учебные «собеседники» будут вовсе не простыми людьми…), задачи, носящие тренинговый характер (и именно поэтому в материалах для обучающего часто встречается фраза: «А теперь пойдем «в поле»: представьте, Ваш собеседник…»).

3.Как осуществляется обратная связь? Через Интернет – чаще по электронной почте, иногда – по Скайпу или по телефону. Впрочем, иногда у меня на даче бывают и гости… так что от отсутствия общения не страдают не только мои Ученики, но и их учитель (будучи по характеру экстравертированной личностью))).

4.А как быть с учебниками? Хотя Ваш покорный слуга написал несколько учебных пособий, но для данного курса, как я уже упомянул, речь идет о книге «Дистанционное тестирование собеседника» (и сразу же упреждаю вопрос «А где…?»: когда будете писать Вашему учителю об этом, не забудьте попросить автограф, а он не только вышлет с автографом, но и еще с визитной карточкой. Вот.)

5.На сколько часов рассчитана программа обучения? Как правило, о количестве часов обучения по тому или иному курсу говорят обычно тогда, когда не учитывается скорость продвижения при обучении, что делается при массовом обучении. Там, в школе, в институте, ориентируются, как я уже говорил, на «средне-виртуального» Ученика, студента, к коему мой Ученик, которого я привык величать «Ученик» определенно не относится. Но начиная работать с Учеником, я пока не знаю «точное количество» битов его оперативной памяти, не знаю «точное количество» единиц уровня его мотивации (сколько), не знаю «точное количество» единиц его усидчивости… Полагаю, сейчас и он скорее всего не может дать точный ответ на эти вопросы, ибо они – эти вопросы - как принцип ответа на вопрос о количестве часов, необходимых для занятия. Знать ответ о скорости усвоения учебного материала Вы можете только опытным (эмпирическим) путем. Поэтому: время обучения будет определять только Ученик.
И ещё на эту же тему. Когда если Вы будете у меня учиться, то я буду Вас учить конкретным практическим психотехникам, их, этих техник, много, а это значит, что в какой бы момент времени Ученик не остановился с учебой, у него всегда будет плюс – он будет владеть определенным количеством техник . Отсюда и вопрос о времени обучения и – забегая вперед - о деньгах, об оплате: он может приостановить учёбу и оплату, изучив пять техник, а можете остановиться, освоив и пятьдесят пять – всё определяется уровнем его мотивации. Главный принцип: Вы можете остановиться в любое время, овладев при этом определенным количеством психотехник.

6.И главный (для некоторых) вопрос: «А платить-то сколько?»
Вопрос, конечно, не просто «интересный», а даже… очень интересный и вот почему: все, кто у меня учился или учится, признают некоторую необычность (иногда даже говорят: «оригинальность») подхода к решению этого вопроса. А и в самом деле: оплата в корне отличается от обучения на аналогичных курсах, где обычно в самом начале взимается определенная фиксированная сумма, своеобразный аванс. Принцип Вашего покорного слуги – никаких авансов я со своих Учеников не беру (это принципиальная моя позиция), у меня платят (кстати, и не тысячи, а лишь десятки рублей или сотни рублей) только за результаты своей учебы. И поскольку авансов не будет, то мои Ученики, как я уже говорил, вольны прервать обучение в любое время. Это – принцип оплаты. А теперь – о деталях. Оплата осуществляется за вопросы:
составление мною для моего конкретного Ученика (помните, данная форма обучения строго индивидуальная), так вот, составление, предположим, для Вас, одного вопроса будет Вам стоить на первых порах 30 рублей (а бонусы, т.е. скидки могут быть потом, если будете учиться «на пятёрки» - ).
Анализ мною ответов будет стоить Вам так же 30 руб. за один проанализированный мною ответ (вначале; а потом - будете хорошо учиться – будут бонусы - ).
А вот мой анализ, моя проверка уже исправленных Вами ответов будет стоить Вам уже 45 руб. за один вопрос, так что выгоднее присылать сразу правильные ответы на вопросы… При этом за помощью обращаться не возбраняется (помощь – не подсказки, помощь как направление мысли, поэтому за помощь плата не взимается). И в этом реализация принципа: оплата по результатам учебы: «отличники» еще и деньги экономят)))
Если же не найдете правильные ответы в учебнике, то сразу же мне об этом сообщаете и тогда: если правильный ответ в учебнике есть, а Вы были невнимательные – штраф уже в размере 60 руб. за один такой вопрос ; если в тексте или в контексте учебника информации для правильного ответа нет – моя невнимательность, то штраф мне 80 руб.
Это всё, что касается оплаты за составление вопросов и за анализ ответов на них.

7. О моем личном интересе, или «А будет ли документ?»
Иногда мне и такой задают вопрос. И поскольку этот вопрос для меня прежде всего связан с моим отношением к моей работе, то и начну ответ именно так: сколько работал психологом (консультирую, обучаю, пишу книжки…), всегда считал и считаю свою работу своим хобби, ибо люблю я это делать))) Правда, раньше эта моя работа была и моим основным заработком, основным средством к существованию. А сегодня? Сегодня я и официально обучаю - читаю лекции как приглашенный профессор (некоторые любят приглашать академиков, так что не отказываюсь пока), и обучаю неофициально, сидя за своим компьютерным столом у себя на даче… Но поскольку у меня иногда спрашивают: «А нельзя ли получить какой-либо документик об окончании Вашего курса», то я проконсультировался у специалистов по этому поводу и узнал: оказывается, я могу представлять и документ, а не только обеспечивать обучающегося психотехнологиями и психотехниками управления людьми. В результате консультаций с моими коллегами в Российской правовой академии Министерства юстиции родился вот такой документ:


8.И, конечно же – о бонусах(автор любит подарки не только получать, но и дарить) Дорогие мои друзья! Ну чем я могу Вас одаривать, кроме как своими книгами – самым ценным, что у меня есть (конечно, после близких мне людей). И опять же – особенность данного обучения: я буду предлагать согласившимся стать моим Учеником подарки на выбор: сейчас назову и покажу несколько книг (и по психологи, и не только по психологии):


а Вы уж выберите ОДНУ (извините) книгу и она Вам будет отправлена по эл. почте (ну а кто ну совсем не любит так читать – придется по обычной почте, правда… ну да ладно, об этом – потом). Как Вы мне об этом скажете? Да просто – напишите мне на мой e-mail: 08-11-40@mail.ru(а я и письма люблю получать).
Ну вот… пожалуй и всё о дистанционном обучении как разбираться в людях. И я, конечно же, всегда открыт для обсуждения любых вопросов, связанных с обучением.

если бы Вы полагали необходимым овладеть психотехнологиями общения, то дайте мне, пожалуйста, об этом знать (повторю: 08-11-40@mail.ru ), и я смогу представить Вам более подробную информацию:
• о том, чему конкретно я стал бы обучать Вас по индивидуальной программе, которую я напишу под Ваши конкретные цели и интересы, и которую я представляю Вам,
•о том, как будет проводиться дистанционное обучение: если мы будем заниматься, то будем заниматься тренинговым методом,
•а также информацию и об оплате, которая, как я уже говорил, в корне отличается от обучения на аналогичных курсах, не буду повторяться.

...На чем можно было бы и поставить точку (пока).

С уважением к Вам, Ваш
проф. А. Панасюк