Прошу вас, комментируйте на странице ролика!!!Перейти

Гиперактивные дети: советы и рекомендации их родителям








Середина лета, жара. У некоторых из нас ребром встает вопрос: "ЧЕМ
занять ребенка?" Что тут сказать, все советы могут показаться слишком
общими. Но вдруг что-то из прочитанного натолкнет Вас на  свежую идею?
Предлагаем Вам рекомендации педагога-психолога Дениса Сетина.
Чем занять ребенка на летних каникулах?
    
Нет ничего хуже детского нытья: "Мам, мне скучно!" Да еще летом, на
каникулах! Ведь это как раз то время, когда ребенок должен набираться
новых впечатлений, оздоровляться, активно отдыхать и познавать
окружающий мир. Совместить эти вещи бывает непросто, особенно если
большую часть каникул он вынужден провести в душной городской
квартире. А сорванец 8-12 лет не захочет сидеть без дела в четырех
стенах! Но не расстраивайтесь: и в этих условиях вы можете не только
занять его интересными играми и развлечениями, но и сблизиться с ним,
лучше узнать его внутренний мир.
     Планируем наперед!
    
Лучше всего заранее продумать, чем займется ваш школьник на каникулах.
Для этого вместе составьте текущий план-сетку: это дисциплинирует и вас,
и ребенка.
Можно оформить этот план в виде расписания уроков и повесить его на
стене – наглядно и понятно!
Несколько
часов каждый день отведите на выполнение заданий, развивающих
умственные способности: решение логических задач, головоломок.
Если
вы знаете, что ребенка за лето надо подтянуть по какому-то предмету,
продумайте сами или вместе с учительницей комплекс заданий и упражнений.
Но
не забывайте, что умственную деятельность обязательно надо чередовать с
отдыхом, физической нагрузкой и развлечениями.

     Ребенок 8-12
лет достаточно самостоятелен и его пора приучать к домашнему труду.
Пусть каждый день выполняет несложные поручения по дому: подметет,
польет цветы, протрет полочки от пыли. Запланируйте заранее и
мероприятия на свежем воздухе. Хотя бы раз в неделю уделите время
эстетическому и интеллектуальному развитию своего чада.
    
Обязательно напомните ребенку о правилах безопасного поведения, как
дома, так и на прогулке. Вы с ним наверняка уже обсуждали, как он должен
себя вести в нештатной ситуации. Повторите эти правила, а еще лучше –
запишите и повесьте листок на видное место. Можно составить правила
безопасности вдвоем. Список поделите на части:

     То, что нельзя делать:

     - Открывать дверь незнакомцам;
     - Подходить к краю балкона,
высовываться из окон;
     - Включать электроприборы и газовую плиту;
     - Брать определенные вещи в руки;
     - Уходить с незнакомцами куда-либо;
     - Переходить дорогу на красный свет;
     - Брать что-то у незнакомых людей.

     То, что можно делать:

     - Съесть сладкое (если уже пообедал);
    
- Включать технику;
     - Разогревать еду в микроволновой печи;
     - Звонить друзьям;
     - Брать какие-то "взрослые" вещи (ножницы, нитки и т.д.).

    
Если вы разрешаете пользоваться в свое отсутствие ножом, ножницами и
другими опасными предметами, а также бытовой техникой, еще раз повторите
с ребенком правила техники безопасности при обращении с ними. Пусть
несколько раз продемонстрирует
вам, как он усвоил эти правила.

     Ребенок 9-12 лет вполне
способен занять себя самостоятельно. Ну а если все же, пока вы на
работе, ребенок вынужден сидеть дома один? В этом случае можно придумать
познавательные и интересные развлечения!

     - Развивающие книги и альбомы с раскрасками, головоломками и интересными задачками сейчас можно найти в любом магазине.
    
- Если у вас дома есть карта мира или глобус, превратите
географию в веселую игру! Предложите ребенку выбрать страну или
континент, а потом в Интернет (если вы позволяете им пользоваться в свое
отсутствие) или в детских энциклопедиях найти информацию о ней. Пусть
подготовит к вашему приходу мини-доклад об истории или культуре этого
региона, нарисует, как он себе представляет эту страну.
     -
Ребенка нужно подтянуть по языку? Предложите ему заняться созданием
мемуаров! Пусть напишет рассказ о своей жизни, а заодно проиллюстрирует
произведение
собственными рисунками. Предупредите, что вы будете оценивать его работу
и с орфографической стороны.
     - Поиграйте с ним в пиратов. Пока
вас нет дома, пусть он спрячет какую-нибудь игрушку и нарисует подробную
карту квартиры. Чтобы маме было сложнее найти "сокровище", он может
отметить крестиком не только местонахождение игрушки, но и еще несколько
мест.
     - Предложите ему создать коллаж, используя старые детские журналы с картинками.
    
-
Для девочек интересным времяпровождением будет вырезание нарядов для
бумажной куклы, мальчики придут в восторг от изготовления бумажной
модели машины.
     - Не забывайте о любимых детских мультиках и
интересных фильмах! Пусть после их просмотра займется творчеством:
напишет или нарисует продолжение сказочной истории. Кстати, если вы
беспокоитесь, чтобы ваш ребенок не просидел целый день перед голубым
экраном, поставьте телевизор на таймер: тогда он включится в строго
определенное
время.
     - Внеклассное чтение. Если сын или дочь не очень любит
читать, придумайте приз, который вы вручите по прочтении книги.
Договоритесь, что в день ребенок будет прочитывать определенное
количество страниц, а вечером пересказывать их содержание.
     -
Если ваш школьник любит петь, танцевать или читать стихи, можно подать
ему идею устроить для родителей или друзей мини-концерт или спектакль.
Кстати, было бы здорово, если бы участие в подготовке и проведении
представления приняли и его товарищи.

 

7 самых распространенных заблуждений о детском сне

Заблуждение №.1: Для детей спальный режим не обязателен.Большую пользу малышам приносит не только ночной, но и дневной сон,рассчитанный по часам. Соблюдая спальный режим, мы приучаем детей к регулярному сну, что очень важно для их роста.
Заблуждение №2: Дети могут спать всю ночь не просыпаясь.Также как и взрослые, малыши могут просыпаться от 4 до 5 раз за ночь. Вся разница заключается лишь в том, что мы умеем снова засыпать, а дети еще нет. Некоторые малыши приучаются засыпать самостоятельно уже на втором или третьем месяце жизни, а некоторые только лишь через шесть месяцев или даже позже.
Заблуждение №3: Ваш младенец будет спать всю ночь, если его хорошо кормить перед сномОсобенно не жидкой едой, уже с первых месяцев жизни (до того, как ребенку исполнится 4-6 месяцев). Многие родители сильно ошибаются в эффективности такого приема, считая, что если ребенок наелся, то он будет спать дольше. У маленьких детей пищеварение и жевательные движения недостаточно развиты для твердой пищи, которая к тому же, может спровоцировать целый ряд аллергий.
Заблуждение №4: Ребенок может выспаться в коляске или в автомобильном детском кресле.Кратковременный сон в коляске или автомобильном кресле может лишь успокоить капризного ребенка, но никогда не войдет в привычку. Сон в коляске или в машине не достаточно глубокий и здоровый. Здоровый и качественный сон, как минимум на 50 процентов состоит из фазы быстрого сна, во время которого мозг активизирует гормоны роста и развития.
Заблуждение №5: Дети, которые не спят днем, дольше и крепче спят ночью.Отказавшись от дневного сна, вы можете столкнуться с расстройством сна у ребенка. Дети, которые не отдыхают днем, ночью спят неспокойно, из-за выработанного в течение дня количества кортизола – гормона, отвечающего за энергетические ресурсы организма, и на следующее утро просыпаются раньше (никак не позже).
Ребенок должен отдыхать и спать в дневное время, чтобы его сон ночью был лучше. Конечно же, по мере роста детей, им все реже и реже будет требоваться дневной сон. Переход от двух дневных снов к одному, послеобеденному, обычно происходит в возрасте 15-18 месяцев, а полностью отказаться от дневного сна можно, когда ребенку исполнится 5 лет.
Заблуждение №6: Ребенок, который самостоятельно может выбраться из детской кроватки, готов к настоящей кровати.Вовсе необязательно. Если начать укладывать ребенка в большую кровать до того, как ему исполнится 2 года, то это не решит проблем со сном, а даже может их усугубить. В этом возрасте, дети еще слишком малы, чтобы понять, что кровать – это место для сна.
Заблуждение №7: Некоторые дети просто отказываются засыпать.Все дети могут научиться хорошо засыпать. По мере взросления, для того, чтобы заснуть, ребенку требуется немного больше времени и усилий, но абсолютно каждый способен засыпать самостоятельно.


ISTO4NIK : http://www.ru.dormeo.com.ua/статьи-dormeo/полезная_информация/самые-распространенные-заблуждения-о-детском-сне.htm?t=a&csu=general&cex=133066&med=em&orig=int&vir=no&&link_id=129384522&esid=35748&ueid=6006104&uem=morfila@list.ru&elid=656176532

Дайте жалобную книгу! Как реагировать на детские капризы?








27.07.2010





Ваш малыш плачет, канючит и отказывается от еды? Возможно, болят зубы у ребенка
или ему приснился страшный сон – но скорее всего причин для
беспокойства нет. Молодые мамы знают, как часто малыши капризничают
только для того, чтобы привлечь внимание. Между прочим, детские
психологи составили рейтинг самых распространенных детских жалоб. О том,
как родители должны реагировать на капризы ребенка, расскажем 
следующей статье.

7 самых распространенных детских капризов – как на них реагировать?

Жалоба № 1. На усталость

Варианты: «Я устал», «Я больше не могу» – и так целый день, независимо от того, сколько времени прошло после отдыха.

Тайный смысл жалобы:
Жалуясь на усталость, ребенок констатирует факт и ждет от вас
соответствующей реакции. Если вы слишком увлечены каким-то делом – таким
образом, он может пытаться привлечь ваше внимание. Если вы наоборот
чрезмерно загружаете его – жалуясь на усталость, малыш подразумевает
«оставь меня в покое».

А вот стонать чадо начинает каждый раз, когда вы
даете ему неприятное задание, – это всего лишь способ манипулировать
вами. При этом, кроха не желает признавать, что у него нет желания
выполнять вашу просьбу. В общем, просто ребенку кажется, что жалобы на
усталость звучат менее обидно для вас и более правдоподобно для него.

Как отвечать:
Выясните, от чего малыш устал и какой именно помощи он от вас ждет:
посочувствовать, посидеть рядом или наоборот исчезнуть из поля его
зрения. Предлагая ребенку отдохнуть, обговаривайте продолжительность
паузы в делах: «Давай ты, сейчас посмотришь мультфильм (поспишь) и
отдохнешь.

А потом мы пойдем в магазин (продолжишь заниматься)».
Не забудьте спустя некоторое время поинтересоваться самочувствием сына
или дочери. Таким образом, вы покажeте, что не пропускаете жалобы мимо
ушей и действительно переживаете за ребенка.

Что не надо говорить:
«Надо было меньше бегать (кричать, баловаться…)» – сейчас не время
критики. Если ребенок вами манипулирует, не нужно демонстрировать, что
вы знаете истинную причину его капризов: «Вечно ты устаешь, когда я
прошу мне помочь». В следующий раз, перед тем как что-либо попросить,
поинтересуйтесь его самочувствием. Тогда у малыша не будет возможности
симулировать, прикрываясь усталостью.

Жалоба № 2. На скуку

Варианты: На вопрос, что ты такой грустный ребенок отвечает, что ему скучно. Хотя это видно и без слов, по выражению его лица.

Тайный смысл жалобы:
Малыш привык, чтобы его развлекали, и не может самостоятельно придумать
себе занятие. Или он слишком долго играл один и теперь ему хочется
пообщаться с вами, но он боится отвлекать маму или папу от домашних дел и
ждет, пока вы заметите его унылое выражение лица.

Как отвечать:
Предложите ребенку заранее спланировать свободное время. Вместе решите,
когда он будет играть, когда рисовать, когда смотреть мультфильмы, а
когда делать уроки. «Давай ты после садика немного поиграешь, потом мы
вместе почитаем, а потом ты будешь  смотреть мультфильм.

Чередуйте совместное времяпрепровождение и
самостоятельные игры ребенка. Если вы заметили, что малыш слоняется без
дела с унылым выражением лица – поинтересуйтесь, что у него сейчас по
плану, чем он сейчас собирается заняться.

Что не надо говорить:
«Ну, так займись чем-нибудь – у тебя столько игрушек», «Иди, читай
(уберись в своей комнате) – если не знаешь что тебе делать!».
Нежелательно предлагать ребенку «развлечься» неинтересными ему делами.
От такой альтернативы ему станет еще более грустно.

Жалоба № 3. На других детей

Варианты:
«Паша меня бьет», «Маша отнимает у меня игрушки» – и так после каждого
общения со сверстниками. Все вокруг плохие – один он хороший.

Тайный смысл жалобы:
Если подобные жалобы произносит трехлетний карапуз – это нормально. А
вот если на других детей жалуется ребенок пяти-шестилетнего возраста –
это свидетельствует о неумении находить общий язык со сверстниками.

Если ребенок всегда ищет виноватых – он не умеет
анализировать свое поведение и поведение других детей. Скорей всего
малыш мало общается с другими детьми. Он привык, что взрослые (родители,
бабушки, дедушки, старшие братья и сестры) всегда ему уступают, и
удивляется, почему другие дети ведут себя иначе.

Как отвечать:
Почаще оставляйте ребенка один на один с другими детьми. Если дети
что-то не могут поделить или ссорятся – не влезайте. Дайте чаду
возможность самостоятельно решать свои проблемы. Когда кроха жалуется,
постарайтесь ему логически объяснить поведение других детей. «Паша тебя
бьет не потому, что он плохой, а потому, что ты отнял у него машинку».

Что не надо говорить: «Ты сам виноват» – сейчас не надо искать виноватых, нужно объяснить ребенку, почему другие дети ведут себя так, а не иначе.

Жалоба № 4. На взрослых (бабушек, дедушек, воспитателей)

Варианты:
«Бабушка всегда заставляет меня есть суп – и у меня потом болит живот»,
«Воспитательница укладывает меня спать днем – и вечером я не могу
уснуть».

Тайный смысл жалобы: Подобные
жалобы часто возникают, когда у всех взрослых, которые занимаются
воспитанием ребенка, разные взгляды на педагогический процесс. Ребенок
не понимает, почему мама разрешает не спать днем, а воспитательница
заставляет; почему у родителей можно не есть суп, а бабушка настаивает
на обратном…

Как отвечать:
Жалобы исчезнут, как только взрослые придут к единому взгляду на
воспитание ребенка и детский распорядок дня. Если придерживаться единой
педагогической линии не получается – объясните ребенку, что иногда
обстоятельства позволяют нарушать тот или иной распорядок.

Что не надо говорить:
«Скажи, бабушке, что я разрешила тебе не есть суп» – не нужно
манипулировать взрослыми при помощи ребенка. «Бабушка не права» –
подобными высказываниями вы настраиваете малыша против других взрослых
(которые не выполняют ваши требования по его воспитанию).

Жалоба №5. На нехватку свободного времени

Варианты:
Каждый день перед сном ребенок жалуется, что он что-то не успел
сделать: «Я опять не успел посмотреть мультики». Или, когда вы его
просите помочь он говорит, что опять не успеет поиграть в компьютер,
порисовать.

Тайный смысл жалобы: Возможно,
вы слишком загрузили малыша и у него действительно нет свободного
времени. Или ребенок не умеет самостоятельно планировать его, он слишком
увлекается одним делом, в ущерб остальным занятиям.

Как отвечать: Чтобы
избежать жалоб на нехватку времени, составьте вместе с малышом
подробный распорядок дня, в котором помимо времени посещения различных
секций будет место для выполнения ваших поручений (помощь маме) и
свободное время. Заранее предупреждайте ребенка о запланированных делах:
«Заканчивай играть, через 20 минут мы будем мыть пол». Тогда у него
будет возможность морально подготовиться к неприятной обязанности и ваша
просьба не будет для него неожиданностью.

Что не надо говорить:
«Ты просто очень медленно все делаешь» – ваша задача составлять
распорядок дня с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Если вы
знаете, что малыш долго одевается (умывается, ест), отводите на эти
процедуры столько времени, сколько ему необходимо. Не торопите чадо
фразами «давай быстрей, мы опаздываем» – если вы будете подгонять его, у
маленького человека возникнет ощущение постоянной нехватки времени.

Жалоба №6. На проблемы в детском саду

Варианты: «У меня опять ничего не получается», «Я хуже всех рисую (прыгаю, пою)».

Тайный смысл жалобы:
Малыш хочет высказаться и поделиться с вами своими проблемами. Ему
нужен слушатель. Если ребенок все время жалуется на одно и тоже (я плохо
пою), он таким образом пытается объяснить вам свои приоритеты.

Как отвечать: Внимательно
выслушайте жалобы малыша. Все, что от вас требуется, это изображать
неподдельный интерес (а ведь это не сложно, правда?) к его проблемам и
периодически вставлять ободряющие реплики типа «Надо же!». А когда он,
наконец, выговориться, подведите итог: «Я уверена, что ты со всем
справишься, ты ведь такой умный (настоящий силач, самая красивая, лучше
всех поешь…)».

Не пытайтесь проанализировать ситуацию и докопаться
до истины. Ваша задача вернуть ребенку веру в себя и оптимистический
взгляд на жизнь. Обязательно поинтересуйтесь, чем вы можете помочь в
данной ситуации, и предложите несколько вариантов решения проблемы
(«Давай я тебя научу рисовать!», «Хочешь записаться в музыкальную
школу?»).

Что не надо говорить:
Не пытайтесь успокоить чадо фразами типа: «Это разве проблемы? Вот у
меня сегодня…». В данный момент ребенок ищет жилетку, в которую можно
поплакаться. Он не готов выслушивать ваши проблемы, тем более что на его
уровне его неприятности ему действительно кажутся более существенными и
серьезными, чем ваши.

Жалоба №7. На жизнь

Варианты:
На вопрос «Как дела?» у ребенка всегда один ответ: «Плохо, не очень, да
так себе» В общем, день не задался, жизнь не удалась. В разговорах с
другими детьми он часто говорит фразу «Везет тебе». А рассказы о друзьях
начинает со слов «Как хорошо Маше, у нее есть большой велосипед
(собака, компьютер, телевизор).

Тайный смысл жалобы:
У ребенка пессимистический склад характера. Он не умеет радоваться
тому, что имеет и завидует окружающим. Прежде чем винить его за
«грустный» взгляд на жизнь, внимательно проанализируйте свои разговоры
дома. Скорей всего малыш постоянно слышит от взрослых о каких-то
проблемах, которые надо срочно решить, и воспринимает свою жизнь как
одну большую «невезуху». При этом от посторонних он ничего подобного не
слышит и уверен, что им живется значительно легче.

Как отвечать:
Ваша задача научить ребенка радоваться тому, что имеешь, и ценить
настоящее. Поменьше обсуждайте дома различные проблемы. Прежде всего
постарайтесь сами научиться радоваться настоящему и акцентируйте
внимание крохи именно на положительных моментах. Заведите традицию
длиться друг с другом приятными событиями.

Пусть, например, за ужином каждый член семьи
расскажет, что у него хорошего произошло за день и как он этому
радовался. Первое время вам придется вытягивать из ребенка приятные
воспоминания при помощи наводящих вопросов, но постепенно он научится
обращать внимания именно на положительные моменты жизни.

Что не надо говорить: «Вечно у тебя все плохо», «Ты опять всем недоволен» – от такой «поддержки» ребенку станет еще хуже.






Жалобы без тайного смысла, которые нельзя игнорировать:
– на здоровье;
– на чувство голода;
– на жажду;
– на желание спать;
– на страх.

Все малыши – лингвистические гении. Сомневаетесь? Посмотрите, как быстро и легко они за несколько лет осваивают родной язык. Так же легко для детей выучить одновременно с русским и английский язык - если Вы разговариваете с ними на английском. Именно для этого компания «Умница» разработала специальный комплект, позволяющий изучать английский язык с первых месяцев жизни:«EnglishTime. Английский с пелёнок».


Что же такое "EnglishTime"? "EnglishTime" – это:


1.    Уникальный метод, основанный на интенсивном погружении малыша в языковую среду:
2.    30 специально подобранных уроков-EnTime’ов, которые органично вписываются в Ваш с малышом режим дня.
3.    Весёлые игры на английском для детей и все необходимые материалы для их проведения.
4.    Тесный эмоциональный контакт между самыми близкими людьми – мамой и малышом.
5.    Возможность выучить язык вместе со своим крохой.
6.    Гармоничное интеллектуальное, эмоциональное и физическое развитие.

Вы просыпаетесь, делаете гимнастику, готовите, играете, гуляете – и всё это по-английски! Занятия английским превращаются и для детей, и для родителей в настоящий праздник.
 
Благодаря весёлым занятиям-погружениям малыш научится не только говорить и читать, но и думать на другом языке. Легко освоив иностранный язык в раннем возрасте, он сможет без усилий выучить любой другой язык в дальнейшем. Английский для детей – это просто. Поверьте в своего кроху и начинайте заниматься!

Уже несколько сотен семей с помощью «EnglishTime. Английский с пелёнок» научили своих малышей  понимать речь, играть и думать на английском языке! Просто, весело и эффективно! 

Узнать о комплекте «EnglishTime. Английский с пелёнок» подробнее >>

Мария Логоватовская
Счастье, смешанное с волнением – такие чувства испытывают практически все родители, ожидающие второго малыша или близнецов. Их беспокоит вопрос, смогут ли они не только  справляться со всеми домашними заботами, но и обеспечивать обоим детям полноценное гармоничное развитие. Безусловно, у таких мам и пап всё получится, нужно лишь правильно организовать необходимые занятия. Лучше всего развивать обоих детей одновременно – это наиболее интересный и эффективный вид занятий. Как организовать  занятия, которые могут увлечь сразу двоих малышей?
 
Если дети появляются на свет одновременно, они играют и занимаются вместе. Ранние уроки чтения, математики, иностранного языка, творческого развития и других дисциплин начинайте сразу для двоих. Обратите внимание на то, что способности у малышей разные и, хоть малыши будут получать задания одного уровня, они всё же должны быть дифференцированы
 
Родителям следует обращать внимание на особенности характера, постепенно проявляющиеся у каждого ребёнка. Возможно, у них разные темпераменты, и один сможет бесконечно долго разглядывать, перекладывать развивающие карточки, тогда как другому необходимо носиться с ними по комнате. Также у малышей могут выявиться интересы к разным занятиям. Например, один будет делать успехи в математике, другой в рисовании. Внимательно относитесь к таким моментам, чтобы уделить особое внимание талантам каждого ребёнка.
 
Совсем другое дело, когда между детьми существует разница в возрасте, а значит, и в интересах. Но, и в этом случае, не обязательно заниматься с каждым ребёнком по отдельности. Пусть игры будут совместными, увлекающими обоих малышей. Проведите несколько занятий, предлагая задания различной сложности для старшего и младшего. Самым главным аспектом станет Ваше внимание, которое вы в равной степени уделяете обоим детям.
 

Занимайтесь вместе, а в дальнейшем старший малыш с удовольствием будет проводить уроки для младшего. Он обязательно справится с важной задачей, получит от Вас желанную похвалу и сам лучше усвоит материал. В конце занятия дайте ему более сложные интересные задания. Если старший ребёнок не очень желает быть «учителем», занимайтесь с двумя крохами сами,делая акцент на более сложные задания для старшего.
 
Развитие интеллекта:
Чтение. Младший ребёнок по вашей просьбе отыскивает карточки с названными словами, относит старшему малышу, который составляет из них предложение. Младший малыш занимается со словами, написанными крупным красным шрифтом (часть 1 комплекта "Чтение с пелёнок"), а старший использует, входящие в комплект, карточки с местоимениями, предлогами, приставками, союзами, частицами, и окончаниями (части 2-3 комплекта "Чтение с пелёнок").
 
Математика. Младший отыскивает названные числа, приносит вам, а вы из них составляете пример для старшего. Комплект "Математика с пелёнок" содержит карточки для обучения количественному счёту младшего малыша и 160 карточек с цифрами и арифметическими действиями для старшего.
 
Окружающий мир. Предложите старшему малышу разложить смысловой ряд тематических карточек (например, из комплекта «Мир на ладошке»), среди которых одна должна быть лишней. Пусть младший ребёнок уберёт ее, а старший  расскажет, что объединяет этих животных/птиц/предметы. Например, играя с комплектом "Живой океан" из ряда карточек  морских обитателей: кальмар, каракатица, осьминог, дельфин, младший малыш убирает лишнюю карточку - дельфин, а старший рассказывает, что оставшиеся животные - это головоногие моллюски и объясняет почему их назвали "головоногими". Интересно, а сколько у них ног?
 
Развитие творческих способностей:
Рисование. Старший ребёнок рисует какое-нибудь животное без хвоста, например, лошадку. А младший малыш  ищет ошибку и  дорисовывает картинку. Выберите цвет лошадки вместе с комплектом «100 цветов». Пусть младший найдёт коричневый цвет, а старший подберёт все оттенки: ореховый, какао, шоколадный, терракотовый. Начинать совместные уроки с красками лучше всего с использованием безвредных пальчиковых красок.
 
Лепка из солёного теста. Тесто можно сделать самим, используя пищевые красители. Готовые наборы из цветного солёного теста можно приобрести в магазине. Пока младший тренирует пальчики на комочках и колбасках, старшему можно предложить слепить объемные фигуры: лодка, машина, змея, снеговик, мебель для мелких игрушек и мн.др.
 
Аппликация. Старший кроха вырезает картинки, а младший, если еще неуверенно справляется с ножницами, – наклеивает их.

Игры
Конструктор. Чем младше ребёнок, тем крупнее должны быть детали конструктора. В любом случае, строительство увлекает обоих малышей. Старший ребёнок может строить дом, гараж, замок, а младший пусть установит на нём башенки, трубу или построит рядом высокий маяк. А в построенном доме будут жить любимые игрушки малышей.

Спорт
Чтобы Вам быть спокойными за малышей, обустройте для них безопасный спортивный уголок. В зависимости от площади комнаты разместите в нём корзины для мячей, качели, маты, батут, сухой бассейн, гимнастический комплекс.

 
 
Занимайтесь с малышами вместе, развивайте их всесторонне, заинтересовывайте нов

ыми знаниями, играми, заданиями. Вам всем это обязательно понравится

Мир вашего ребенка может стать не просто радужным, а по-настоящему многоцветным. Его будут окружать ультрамариновые и малахитовые машинки, платья для кукол цветов чайной розы и морской волны, оливковые и баклажановые детали конструктора. Давайте научим малыша выделять цвета и оттенки, а попутно разовьём у крохи богатство речи, художественный вкус, наблюдательность.
 
В знакомстве малыша с палитрой красок лучше продвигаться небольшими, но уверенными шажками. Пусть сначала кроха разберётся с основными цветами и научится правильно их называть. А уже потом он сам с удовольствием впустит в свою жизнь такие оттенки, как божоле, цикламен, медовый, изумрудный и многие другие.
 
Приблизительно к 4-5 месяцам зрительный аппарат ребёнка уже способен определять все основные цвета. Первыми различаемыми цветами становятся желтый, красный, оранжевый – как цвета его любимых погремушек. Позже к ним присоединятся синий, зелёный, фиолетовый. В такой последовательности и можно знакомить ребенка с основными цветами с самого рождения. Вам в этом помогут специальныецветные игры, ведь игровая форма обучения – самая увлекательная и эффективная для крохи.
 
Проще всего учить цвета по дням. Один день – один цвет. Например, сегодня у нас "зелёный день". Значит, весь сегодняшний быт и игры строятся вокруг зелёных предметов. С самого утра оденьте кроху в зеленую одёжку. Пусть не вся одежда будет зелёного цвета, но акцентируйте внимание именно на предметы такого оттенка. Меню завтрака, обеда и ужина тоже можно включить блюда зелёного цвета. Например, это могут быть яблоки, огурцы, салат из зелени, щи из щавеля или шпината. А для сервировки стола, конечно же, приготовьте зелёные салфетки, тарелки, чашки, блюдца.
 
Во время прогулки или по дороге в садик также обращайте внимание на всё, что цвета Вашего дня. Хорошо, ведь сейчас начало лета и всё буквально утопает в зелени. Но даже зимой Вы сможете показать малышу хвойные деревья, зелёные скамейки, заборы, машины. Если ребёнок уже сам может назвать или показывать предметы нужного цвета, поиграйте с ним в игру: кто найдет больше зелёного.
 
Для домашних занятий тоже можно придумать много «цветных игр». Во время урока чтения почитайте «зелёные стихи», например:
Зеленеют все опушки.
Зеленеет пруд.
А зелёные лягушки
Песенку поют.
Ёлка - сноп зелёных свечек,
Мох - зелёный пол.
А зелёненький кузнечик
Песенку завёл...
Над зелёной крышей дома
Спит зелёный дуб.
Два зелёненькие гнома
Сели между труб.
И, сорвав зелёный листик,
Шепчет младший гном:
"Видишь? Рыжий гимназистик
Ходит по окном.
Отчего он не зелёный?
Май теперь ведь... Май!"
Старший гном зевает сонно:
"Цыц! Не приставай."
Саша Чёрный
 
Также можно найти различные «зелёные загадки», например:
Жидкость из аптечной банки
Нам немножко щиплет ранки.
Маме, папе и ребенку
Лечит ссадины ... (зелёнка)

На творческих занятиях будем рисовать рисунки, лепить поделки, мастерить аппликаци изучаемого цвета. Например, можно нарисовать лес, луг, сад, натюрморт сегодняшнего стола. Во время игр стройте пирамидки, домики, башенки из кубиков и деталей конструктора зелёного цвета.

Для расширения кругозора малыша подготовьте различные картинки с преобладающим цветом. Вкомплектах «Мир на ладошке» можно выбрать картинки нужного цвета: пальма, водоросли, богомол, секвойя и др. Рассмотреть, а потом и поиграть!
 
 
Ну и, конечно, не забудьте достать карточку цвета сегодняшнего дня из комплекта «100 цветов». Там много зелёных оттенков: оливковый, травяной, фисташковый, изумрудный, болотный и мн.др.  А в книге «Цветные сказки» узнаете о разноцветных приключениях Волшебной Капельки.
 
Вы обязательно увидите, как малыш сделает успехи в изучении зелёного цвета! Обязательно похвалите его. И двигайтесь дальше – переходите к следующему цвету, ведь впереди вас ждут еще много-много ярких красочных дней.

Мария Логоватовская



Отгадывание загадок увлекает всех: и
взрослых, и детей. Важно их значение и для развития интеллекта крохи – весело,
легко и играючи Вы растите сообразительного и интересного человека!
Поэтому знакомьте малыша с загадками с самого раннего возраста.

 

Загадки расширяют кругозор ребёнка,
помогают изучить мир в деталях, прививают любовь к русскому языку, тренируют
речь, активно обогащают словарный запас. Загадки ритмичны и
лаконичны, поэтому они развивают поэтический вкус и
чувство прекрасного. В загадках сравниваются непохожие на первый взгляд
вещи – так у ребёнка формируется творческое мышление.

Чтобы отгадать загадку, малышу
понадобятся логика и смекалка. Одновременно у крохи развивается
наблюдательность, любознательность, внимание, воображение, память.

 

Первые загадки приходят в жизнь
малыша очень рано. Они принимают форму вопросов родителей: где у
кисы глазки (ребёнок показывает), куда спряталась лягушка (рёбенок
радостно находит ее под подушкой). По мере развития речи и интеллекта
крохи подбирайте для него новые загадки. Пусть сначала это будут
несложные задания, в которых участвуют предметы его обихода: еда,
посуда, игрушки, мебель. Например:

Под крышей - четыре ножки,
На крыше -
тарелки да ложки. (Стол)

Серый байковый зверюшка,
Косолапый
длинноушка.
Ну-ка, кто он, угадай.
И морковку ему дай! (Зайка)

 

Малыш растёт, его мир расширяется, а
значит и загадки усложняются. Подберите ему рифмовку про
животных, растения, природные явления. При поиске загадок о
животных старайтесь выбрать те, в которых фигурируют их типичные
признаки.

 

Ночью он совсем не
спит,
Дом от мышек сторожит,
Молоко из миски пьёт,
Ну
конечно это - (кот).

Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку
храпит,
А проснётся, ну реветь,
Как зовут его - (медведь).

Ёжик вырос в десять раз,
Получился
... (дикобраз)

Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая
на ней
Пышный хвост - ее краса.
Этот зверь лесной? - (Лиса)

Загадки про природные явления можно задавать во время творческих занятий:


Разноцветные ворота
На лугу
построил кто-то.
Постарался мастер тот,
Взял он красок для ворот

Не одну, не две, не три -
Целых семь, ты посмотри.
Как
ворота нам назвать?
Можешь их нарисовать? (Радуга)


А детишкам постарше предложите загадки-обманки,
когда напрашивающаяся сама собой рифма не является правильным решением:


Кто в густом лесу мелькает,
Рыжей
шубкой полыхает?
Знает он в цыплятах толк!
Этот зверь
зовется... (А это тоже лиса!)


Зачастую ребенку отгадать загадку
непросто. Не стоит торопить малыша или требовать от него правильного
ответа. Спрашивайте, почему он даёт такое решение, следите за ходом его
мыслей. Дети видят мир не так, как взрослые, и порой способны дать совершенно
удивительные, нестандартные отгадки. Учите кроху размышлять,
делать выводы, аргументировать свою точку зрения.

 

Отгадывание загадок будет
вдвойне интереснее в такой игре: Вы раскладываете карточки со
словами (самостоятельно изготовленные или из комплекта
«Чтение с пелёнок»), а ребёнок среди них выбирает правильный ответ.
Если малыш ещё не умеет читать, тогда в качестве карточек-отгадок
разложите картинки и разноцветные фотографии. Прекрасно подойдут
карточки из комплектов
«Мир на ладошке», в котором, кстати, Вы также найдете массу
увлекательных загадок.

Распределяйте загадки по темам
– например, сегодня – день загадок про цветы, завтра про еду, а потом
про игрушки. При этом помните, что загадки должны подбираться по
возрасту малыша – как слишком лёгкие, так и слишком сложные вопросы
могут отбить у него охоту к поиску ответов.


Загадки еще хороши тем, что их можно
загадывать везде: на праздниках и конкурсах, дома и в гостях, в
помещении и на улице, в транспорте. Например:

Червяк земляной
По туннелю ползет,
Тебя
и меня
Под землею везёт. (Поезд в метро)

 

Загадывайте малышу
загадки – и Вам не придётся особо ломать голову над тем, как с умом
развлечь малыша. Дети с восторгом отгадывают загадки, им нравится как
сам процесс, так и итоги игры. Ещё они любят запоминать загадки и сами
их загадывать. Поощряйте кроху также придумывать свои
собственные загадки, а потом попробуйте их угадать!

Главное – выучите сами побольше загадок
на все случаи жизни, и вспоминайте их спонтанно или

Мария Логоватовская
Ласковое весеннее солнышко приглашает всех на прогулку. Хочется гулять целыми днями, шлёпать по лужам, пускать кораблики. Надеваем резиновые сапоги и идём на улицу. Сколько нового и удивительного можно увидеть в первые весенние дни. И это всё можно посчитать!
Надеваем два сапога крохе, два себе. Сколько всего сапог? Правильно, четыре! Выходим во двор. Кто нас там встречает? Вот тёплое солнышко – оно одно. Вот под его лучи три кота подставляют свои животики, удобно устроившись на машине. А сколько луж во дворе? Пять! Вчера было десять, сколько же луж высохло?
Теперь отправляемся в парк. Посмотрим на деревья. Обратите внимание малыша, что на ветках появились почки, из которых скоро проклюнутся листики. Попробуем  определить их количество на одной ветке. Ого, как много почек! Запомним это число, чтобы потом узнать, сколько из них появится листиков.
А теперь поищем цветочки. Если повезет, найдём первые весенние цветы – подснежники. А не найдём – так не беда! Скоро нам покажут свои  жёлтые головки цветочки мать-и-мачехи. А если у Вас свой участок – самое время для посадки цветов. Занимайтесь этим вместе с малышом, он будет впечатлён чудом появления цветочка из луковички или семечка. Приходите к цветам каждый день, поливайте их, приговаривая:
Мы цветочки поливаем:
Раз, два, три, четыре, пять!
Нашей маме помогаем:
Раз, два, три, четыре, пять!
Все цветочки мы полили?
Раз, два, три, четыре, пять!
Отдохнём с тобой немного.
Завтра будем поливать?
Весной прибавление не только в растительном мире, но и в животном. Прилетают птицы, просыпаются звери, оживают насекомые. Прогуливаясь по парку, замечайте, сколько птиц вы встретили. Если малыш их уже различает, тогда определите количество синиц, воробьев, галок, чаек и т.д.
Задайте крохе весёлую задачку:
Подогрела чайка чайник,
Пригласила восемь чаек:
"Приходите все на чай!"
Сколько чаек, отвечай? 
А вот ещё одна шуточная задачка на внимательность малыша:
Над рекой летели птицы:
Голубь, щука, две синицы,
Два стрижа и пять угрей.
Сколько птиц? Ответь скорей!
 
 
Присядьте на лавочку и покормите птиц. Вот теперь их по-настоящему много, самое время заняться серьезным счётом.
 
Идём дальше. А кто это у нас там среди деревьев? Это же белочка! Покормим белочку орешками. И на этот случай припасен чудесный математический стишок:
Рыжая белочка
По лесу скакала,
Орешки собирала.
Раз, два, три,
Четыре, пять – 
Орешки будем собирать?
Рыжая белочка
По лесу скакала,
Орешки раздавала.
Раз, два, три,
Четыре, пять – 
Орешки будем раздавать?
Если же погода не балует или нет возможности выйти погулять, можно позаниматься и поиграть скомплектом для обучения счёту «Математика с пелёнок». Сначала можно познакомить ребёнка с количествами – малыш научится визуально воспринимать количества по карточкам с красными точками. Далее будем учить малыша производить арифметические действия, составлять равенства и неравенства, последовательности, после  чего можно перейти к знакомству с цифрами. Таким образом, ребёнок не только учится воспринимать количества, но и выполняет различные арифметические действия осознанно, легко устно считает. В подарок в этом комплекте Вас ждут карточки «Геометрия с пелёнок» и  «Весёлые игры»!
Учимся считать легко, весело, эффективно! Пусть математика станет любимой игрой для  малыша и дома и на прогулке!

Ракету для папы, цветочек для мамыПриближаются «мужской» и «женский» праздники – 23 февраля и 8 марта. Самое время помочь вашему малышу подготовить подарки для мамы и папы! Заодно вспомним все, чему мы научились, а может быть, освоим что-то новенькое.
Итак, достаем цветную и белую бумагу, ножницы и клей, краски и кисточки, пластилин и соленое тесто, фантики и оберточную бумагу, пуговицы, камешки и ракушки. Также пригодятся старые открытки и красочные журналы. В общем, все-все-все, что можно использовать для изготовления поделок. Главное, чтобы материал был ярким и разноцветным.Заодно сможете повторить все цвета и оттенки, которые изучили вместе с малышом по методике творческого развития «100 цветов» или самостоятельно.

Ну вот, все готово, приступаем к поделкам. Начнем с папы (дедушки, дяди):
1. Нарисуем открытку для папы. Не обязательно ограничиваться красками, открытку можно украсить всеми подручными средствами, которые вы приготовили.
2. Сделаем дедушке рамку для фотографии. Купите обычную деревянную рамку и оформите ее как душе угодно. Это может быть и военная тематика, и просто украшения, которые малыш сможет вылепить/вырезать/наклеить. Не забудьте перед вручением подарка вставить в рамочку семейную фотографию.
3. Помогите крохе сложить из бумаги самолетик или кораблик. Украсьте поделку вырезками из старых открыток. Научитесь рисовать и раскрашивать звездочки – ими тоже можно оформить подарок. Вылепите вместе с крохой различные фигурки на военную тематику: звезды, танки, самолеты, солдатики. В качестве материала для лепки используйте как пластилин, так и соленое тесто, которое вы потом покроете акриловыми красками и прозрачным лаком.
4. Оформите стенгазету в виде коллажа из папиных (дедушкиных, дядиных) фотографий, рисунков на военную тематику, картинок из журналов. Основой для коллажа может быть плотная бумага или холст. Соорудите какую-нибудь забавную композицию, например, посадите папу на ракету или в самолет. Если малыш сумеет, пусть напишет на стенгазете свое поздравление.
5. Сделаем для папы подставку под карандаши. Возьмите чистую банку, обклейте ее цветной бумагой, а затем лепите сверху различные рисунки. Если ваш кроха учится читать, предложите ему вырезать отдельные буквы из журнальных заголовков и наклеить надпись «Самому лучшему папочке!»

А вот что можно сделать для мамы (бабушки, тети, сестры):
1. Смастерите открытку-аппликацию: наклейте на картон бумажный цветок, а затем подпишите поздравление. Совсем маленький кроха может «нарисовать» открытку пальчиковыми красками – оставить красивый отпечаток ладошки. Это будет бутон цветка, а стебелек к нему вы дорисуете самостоятельно.
2. Из соленого теста сформируйте оригинальный подсвечник и украсьте его цветами, вылепленными из того же соленого теста, а также бусинками, бисером. Кроме того, из соленого теста и декора из бус можно смастерить стаканчик под ручки или под кисточки для макияжа.
3. Небольшие баночки превратите в ёмкости для сыпучих продуктов, разукрасив их акриловыми красками. Эту же ёмкость можно превратить в кашпо, посадив туда цветочек. Кашпо оформите картинками и вырезками из открыток, а также пластилином, камешками и ракушками
4. Вылепите из пластилина цветочную полянку. Яркие идеи сюжетных картин вы можете посмотреть в комплекте творческих игр для малышей «Мир своими руками». У вас осталось еще немного соленого теста? Вылепите красивые цветы! И раскрасьте их сами. Ведь чем больше цветов украсит мамин праздник, тем лучше!

Мы привели лишь несколько вариантов подарков – используйте их как основу для ваших творческих фантазий. Не забудьте, что сейчас множество интересных идей поделок для любого возраста можно найти в интернете. А многообразие материалов для творчества позволит вам реализовать любые задумки.
 
 

Как справиться с агрессией: угол маме не помощник
Вы безумно любите своего малыша и всячески стараетесь окружить его нежностью, заботой, вниманием. Поэтому когда ребенок вдруг начинает драться, огрызаться, дразниться и грубить, то есть всячески проявлять агрессию, это вызывает у вас, по меньшей мере, растерянность. Как же справиться с этим вполне типичным для детского возраста состоянием и помочь малышу? Нужно ли наказывать за агрессивное поведение?
Казалось бы, если не наказывать, ребенок продолжит вести себя в том же духе. Малыш добился своего с помощью агрессии? Отличный, легкий способ манипуляции, он будет впоследствии им пользоваться.
А если наказывать, то можно вообще оказаться в замкнутом круге. Ведь наказание в своем роде тоже является проявлением агрессии, поэтому оно может привести к ее усилению. Возможно, малыш из-за страха наказания прекратит демонстрировать при вас свое нехорошее поведение, но запрятанная агрессия рано или поздно себя проявит. Примеры могут быть различными, от унижения младших товарищей в школе до самонаказания.


Итак, реагировать на приступы агрессии необходимо. Но вовсе не наказанием.Прежде всего, помните, агрессивному малышу как никому другому нужны поддержка и понимание, ведь за его поведением могут стоять страх, неуверенность в себе, ревность, обида. Разговаривайте с крохой, учите его проявлять свои чувства правильно. Объясните, что агрессивное поведение неэффективно, поскольку другие дети могут отвернуться от ребенка и не захотеть с ним больше играть.

Также напоминайте, что проявление агрессии расстраивает вас, а хорошее поведение, напротив, очень радует. Подтверждайте слова делом: хвалите и поощряйте кроху, если он вел себя достойно. Ну и, разумеется, такие разговоры должны быть только с глазу на глаз! Никогда не выясняйте отношения прилюдно – малыш должен чувствовать, что вы на его стороне, что любите и понимаете его несмотря ни на что.
Одним из наиболее мягких, но, в то же время, действенных методов влияния на агрессивных детей является сказкотерапия. В нем сочетается несколько преимуществ. Во-первых, дети обожают сказки и готовы их слушать до бесконечности. Во-вторых, в сказках именно добро побеждает зло – это то, что нужно для борьбы с агрессией. В-третьих, сказки для борьбы с агрессией ненавязчиво подталкивают ребенка к правильным выводам.
В основах всех «антикапризных» сказок лежит принцип «Жил-был малыш, похожий на тебя…». Герой сказки, мальчик или девочка, похожий на малыша, на протяжении истории борется со своим агрессивным поведением и побеждает проблему.
Сказкотерапия имеет еще тот несомненный плюс, что может практиковаться родителями без психологического и педагогического образования. Эффективность метода зависит от впечатления, которое произведет на ребенка сказка. А значит, вам предстоит постараться вложить в ее повествование максимум чувств и эмоций.

Идут папа и пятилетний сын, сын жует яблоко:
- Папа, а почему яблоко темнеет?
- Понимаешь, сынок, в нашей атмосфере содержится свободный активный кислород. В то же время яблоко содержит в себе кальций, магний и, что особенно важно, — железо. Железо вступает в реакцию со свободным кислородом. В результате получается оксид трехвалентного железа, который имеет характерный бурый цвет.
Наступает длительная пауза.
- Папа, а ты с кем сейчас разговаривал?

Давайте  не будем уподобляться этому папе, а станем отвечать на вопросы малышей таким образом, чтобы крохе было понятно. Это не всегда легко, особенно если ребенок спросит о квантовой теории, услышав по телевизору и запомнив звучное словосочетание. Или как вам философский вопрос о том, откуда взялась самая первая икринка? Дети — существа удивительные, чтобы их понять, нужно и самому стать чуть-чуть ребенком, попробовать поставить себя на место малыша, посмотреть на мир его глазами. Ребенок чем-то схож с инопланетянином. Он каждый день открывает новые законы, которые нам, взрослым, давным-давно известны и понятны. Мы забыли, что когда-то сами всего этого не знали.
Если вам трудно что-то перевести со «взрослого» языка на «детский», подберите несколько хороших энциклопедий для самых маленьких с понятными картинками и доступными детскому пониманию текстами. Правда, если хорошие картинки найти еще можно, то с текстами дело обстоит сложнее. Энциклопедии-то пишутся взрослыми! И авторам, так же, как и нам, родителям, нередко сложно найти простые слова для непростых вещей. Вот и приходится порой «переводить» даже энциклопедии для малышей. На самом  же деле, даже сложные вещи можно объяснить простым языком. Только не путайте простоту с примитивизмом! Ребенок — человечек очень вдумчивый. Он очень многое способен понять и постичь.

Да, отвечать на детские вопросы нужно. При этом существует множество вопросов, на которыеребенок и сам вполне может ответить, если немного подумает. Научитесь выделять такие вопросы из шквала всевозможных «почему» и «зачем». Этим вы сослужите сыну или дочурке хорошую службу, научив их думать, поможете сделать важный вывод: невозможно знать все, но есть множество вещей и явлений, которые можно понять и осознать самостоятельно. Например, малыш, подобно Маленькому принцу Антуана де Сент-Экзюпери, спрашивает, зачем цветам нужны шипы. Согласитесь, вполне обычный детский вопрос. И мы легко можем удовлетворить детское любопытство. И малыш будет знать ответ на свой вопрос. Но много ли толку принесет это знание? А что если поинтересоваться: «Сам-то как думаешь?» Ребенок начнет выдвигать свои версии, возможно, весьма фантастические. А, может быть, и верные. Задача родителей — следить за его рассуждениями и направлять в нужное русло наводящими вопросами. 
Совместными усилиями ответ будет найден легко и быстро. Имеет смысл сказать после этого: «Вот видишь, какой ты молодец! Не знал, но подумал, и сам нашел ответ!» Важно, чтобы ребенок осознал свои возможности, понял, что путем рассуждений действительно можно во многом разобраться!

Даже бессмысленные детские вопросы на самом деле несут в себе определенный смысл. Возможно, ребенок просто скучает, вы мало с ним разговариваете, а ему хочется общения. Вот он и ищет способы как-то вас «зацепить». Знает же маленький психолог, отлично знает, что именно выводит маму из состояния равновесия! Часто это выливается в цепочку, где каждый следующий вопрос цепляется за ответ. «Что ты делаешь?» — «Мою посуду». — «Зачем?» — «Чтобы была чистой». — «Зачем, чтобы была чистой?» — «Чтобы из нее было приятно есть». — «Зачем, чтобы было приятно есть?» Знакомо? Вот здесь и можно в самом начале диалога вместо ответа спросить у малыша: «А ты как думаешь?» Иногда имеет смысл ответить на вопрос, на который ребенок заведомо знает ответ, с иронией. «Что ты делаешь?» — «Танцую!» — «Нет, мама, ты посуду моешь!» Вместе посмеялись — и никакого раздражения…

Очень важно научиться понимать детские вопросы правильно, вникать в их суть. Это порой непросто: детское мышление устроено совсем иначе, нежели взрослое. Часто дети задают неточные вопросы, говоря одно, а подразумевая совсем другое. Вот простой пример. Маше 3 года 10 месяцев, она спрашивает на прогулке: «Мама, а почему у этого тополя ветки такие длинные и в разные стороны растут?» Что тут ответить? «Такая у этого тополя форма веток, таким его создала природа…» Но девочку ответ не устраивает, она говорит свой: «Нет, дерево корнями тянет воду и еду из земли, поэтому у него ветки и растут!» Ребенок сам ответил на свой вопрос. 
Чтобы  лучше понимать, что именно хочет услышать ваш почемучка в ответ на свой вопрос, нужно внимательнее относиться к ребенку, больше общаться с ним, учитывать его особенности и непременно обращать внимание, как он реагирует на ваши ответы, что ему больше по душе.
 

Все родители хотят, чтобы их ребенок был успешным во всех сферах жизни: в учебе, в работе, в семье. Отличные отметки, красный диплом и стремительная карьера легко даются тому, кто умеет думать – анализировать факты, выяснять причины, видеть следствия, ставить высокие цели и достигать их. И развивать эти умения лучше с самого раннего возраста!
В первые годы малыша закладывается более половины способностей к познанию и обучению: не упустите отличную возможность для его интеллектуального развития. Сейчас все занятия проходят в игровой форме, что доставляет ребенку радость, поэтому направьте усилия на то, чтобы научить его размышлять и учиться в
Побуждайте ребенка думать всегда и везде, чем бы вы ни занимались: играли, гуляли, ели, купались. Во время сеанса чтения книг обязательно обсуждайте героев, их характеры, поступки и события, с ними происходящие. То же самое относится к просмотру фильмов, сказок, мультфильмов — не ставьте ребенку диск только для того, чтобы освободить для себя несколько минут. Более ощутимую пользу ребенку вы принесете, если сядете смотреть телевизор вместе, делясь друг с другом впечатлениями, мыслями.
Массу вопросов и ответов можно придумать, занимаясь по комплектам «Мир на ладошке», излюбленным играм маленьких почемучек. Усвоив информацию из данных обучающих игр, давайте ребенку задания на расширение логики и кругозора. Например, задайте такой вопрос: чем собака отличается от кошки? Пусть ребенок сосредоточит свои мысли, чтобы назвать как можно большее число отличий. Также задавайте вопросы о предназначениях вещей и элементов окружающего мира, например: зачем нужно солнышко?
Придумывайте задания на классификацию предметов. Например, пусть кроха попробует объединить машинку, мишку и юлу в одну категорию — игрушки. Полезна также игра на исключение лишнего предмета из ряда слов: помидор, огурец, табуретка, кабачок, свекла. Множество занимательных головоломок и интересных заданий различного уровня сложности содержится в специальных пособиях, например, «500 игр в дорогу».
Не упустите возраст «почемучек», это самое благодатное время, чтобы расширить кругозор ребенка. Не повторяйте ошибку родителей, которые хотят как можно быстрей отделаться от малыша. Вместо ухода от ответа, спросите его сами: «А ты как думаешь? Почему?» Будьте уверены, ребенок с радостью самостоятельно придумает и даст ответ, что придаст ему уверенности в себе. Вы также можете не дожидаться вопросов малыша, а придумать их и задать, пуcть сыночек или дочка потрудится, чтобы добыть ответ. А когда найдет — выразите свое восхищение — так вы зародите в ребенке любовь к познаниям и исследованиям.
Особое внимание уделяйте развитию творческих навыков малыша и способности выражать свое мнение. Тренировка воображения и фантазии позволит ему в дальнейшем проявлять себя особенно ярко в нестандартных ситуациях, а не только выполнять школьную программу «для галочки». В итоге вы вырастите незаурядную личность, идущую своим неповторимым путем. А ведь это очень важно в современном мире, где происходит нешуточная конкурентная борьба за лучшие места под солнцем.
 

Мария Логоватовская
Чтобы ваш ребенок вырос успешным, ему необходимо учиться, учиться и учиться. Сначала в детском садике, потом в школе, на курсах, в институте. Современный мир таков, что требует постоянного обучения и совершенствования своих навыков и во взрослой жизни. Во-первых, для того, чтобы не стоять на месте в своей профессии, а во-вторых, чтобы в случае чего быстро приспособиться к новой жизненной ситуации и сменить специализацию. Легкая обучаемость – одно из качеств современного успешного человека.
Почему же так мало взрослых этим качеством обладает? Более того, для многих слово «учеба» навевает тоску или даже ужас со школьной скамьи. Все дело в том, что в свое время они не научились учиться, получая от этого процесса удовольствие. Можете ли вы научить этому своего ребенка? Легко, ведь интерес к процессу познания в нем уже заложен, главное – постоянно разжигать и поддерживать его.
С первых дней малыш познает мир – так начинается процесс его обучения. Посмотрите, с каким удовольствием он это делает, как ему все интересно. Ребенка очень сложно заставить делать то, что он не хочет, поэтому вызвать у него любопытство – первоочередная задача для начала процесса обучения. Прежде всего, должен присутствовать практический интерес, иначе, зачем крохе знания, которые никогда не понадобятся?
Например, вы обучаете малыша чтению и сегодня знакомитесь со словом «ПАПА». Чтобы карточка с этим словом ассоциировалась именно с папой, пусть ее продемонстрирует сам отец. Если папа не участвует в обучении, просто возьмите малыша на ручки, подойдите к папе, укажите на него и на карточку. Кроме того, вы можете показать крохе папину фотографию. Когда вы приступите обучать кроху письму, он с удовольствием выведет на бумаге «папа», с улыбкой вспоминая родителя. Азанятия математикой – это вообще сплошная практика! Считайте вместе с малышом все предметы, окружающие вас, делите пирог на определенное количество кусочков, спросите у крохи, сколько печенья он съел и т.д.
Находите каждому уроку интересное практическое применение, потратьте немного сил на поиск занимательных фактов. Подвергайте все, что изучаете, сравнению, анализу, систематизации. И обязательно наблюдайте за малышом, что его увлекает больше всего. Любит ли он бесконечно слушать ваши истории или ему нужны подкрепления в виде картинок, фотографий, видеороликов, предпочитает ли кроха учиться вместе с другими детьми или в одиночку копаться в энциклопедии? Важно выявить желания крохи и организовать занятия соответствующим образом, так они будут проходить наиболее эффективно.
Ну и конечно, лучший стимул для обучения – это мотивация. Помимо интереса к учебе, дети нуждаются в одобрении родителей. Поэтому не забывайте постоянно хвалить ребенка и восторгаться его успехами. Так кроха еще больше полюбит процесс обучения и его не нужно будет лишний раз звать позаниматься.
Что нужно сделать, чтобы сохранить в ребенке его детскую увлеченность? Как не отбить его любовь к познанию? Без устали, с энтузиазмом рассказывать, как это интересно – учиться. Ну и, разумеется, демонстрировать на собственном примере. И, правда, почему бы вам вместе с ребенком не заняться, например, английским, а потом испытывать двойную гордость – и за первого в классе ученика, вашего ребенка, и за себя!
Любить учиться означает учиться эффективно – с экономией времени и сил, получая именно ценные знания. Прививайте крохе любовь к учебе, к расширению кругозора, к совершенствованию своих умений. Так вы дадите ему огромные возможности в выборе занятий, в освоении новых интересов, в общении с другими людьми, то есть всесторонне подготовите его к любым жизненным ситуациям.