С какого возраста начали посещать новогодние елки?
Как себя ребенок вел?

Мы вот начали уже с года)) Пусть он ничего не запомнит, зато осталось куча фоток)) Будет взрослым рассматривать))

А как повзрослел, так только елки ему и подавай))

Вот в прошлом году были в ЭКСПО на елке, а в этом пойдем в Ого-Город на Тульской. Там будет представление "Чердак с приведениями".

Как объяснить ребенку,что нельзя ходить по дивану???потому что падает вниз головой с него,ребенку 1.2 месяца.

Когда в рацион малыша можно вводить сладости??

Как должен лежать малыш в кроватке? На спине, на животе, на боку? И наши, и французские педиатры рекомендуют класть малыша на бочок. А вот американские врачи советуют, чтобы малыш лежал на животе. Это положение способствует лучшему отхождению газов, а значит, ребенка будут меньше мучить рези в кишечнике. Кроме того, лежа на животе, малыш, проснувшись, чаще будет пытаться поднимать голову и упражнять шейные мышцы. Лежа на спине и на боку, он лишен такой возможности. Если вы выберете для ребенка положение на животе, то нужно убрать подушку. Матрац при этом должен быть жестким и ровным. Голову ребенка время от времени следует поворачивать то вправо, то влево, чтобы не деформировался череп.

Некоторые малыши, лежа на спине, способны передвигаться. Чаще всего так бывает, когда ребенок чем-то недоволен. Он упирается пятками в матрац и отталкивается ими. Приблизившись к спинке кровати и оттолкнувшись в очередной раз, он может удариться головой. Поэтому, если вы предпочитаете, чтобы ваш малыш лежал на спине, но обходился без подушки, сделайте на всю ширину кроватки мягкий барьер, скажем, из свернутого в трубку тонкого одеяла, обернутого пеленкой.

Если вы понаблюдаете за своим крошкой, то обнаружите, что он большую часть времени (85%), когда не спит, смотрит в одну и ту же сторону — чаще всего в какой-то из углов комнаты. Чтобы череп малыша не деформировался, ребенка нужно после каждого кормления класть головой в другую сторону.

Нужно помнить и еще об одном обстоятельстве. У новорожденных еще не завершилось формирование сурфактанта — особой выстилки легочных пузырьков — альвеол, благодаря которой они становятся упругими. При сохранении ребенком одного и того же положения его легкие могут местами спадаться, в изолированных участках воздух будет застаиваться. Это способствует возникновению пневмонии.

Особенно важно следить за положением ребенка в кроватке при врожденных или приобретенных дефектах костно-мышечной системы — мышечной кривошее, переломах ключицы, предплечья, бедра, вывихе тазобедренного сустава, косолапости.

Подготовка к купанию.

Перед купанием новорожденного приготовьте всё необходимое. Положите около ванночки всё, что понадобится для купания. Под рукой у вас также должно быть расправленное полотенце для вытирания малыша. Вам понадобятся: собственно ванночка, большое полотенце, мягкая тряпочная мочалка, ватные шарики, чистый подгузник и новая смена одежды.
Убедитесь, что температура в комнате комфортна и заполните ванну тёплой водой, толщина слоя воды должна быть около 5 см. Проверьте температуру воды запястьем или локтем, вода должна быть нагрета примерно до 36 С и она не должна казаться горячей.
Когда ванночка готова, разденьте ребёнка. Одной рукой поддерживайте его голову и плечи, а второй – туловище и мягко опустите его в ванну.

Купание новорожденного.

Намочите тёплой водой ватный шарик и легко протрите веки малыша в направлении от носа к вискам. Для очищения второго глазика используйте другой шарик.
Один или два раза в неделю вы можете мыть голову малышу. Чтобы это сделать, опустите голову ребёнка в ванночку и аккуратно намочите волосы водой. Пока ребёнок совсем маленький, шампунь не нужен.
Мягкой мочалкой из ткани аккуратно протрите лицо (1), затем шею и туловище (2), и в самом конце – половые органы и попу (3).

Безопасность при купании: что можно и что нельзя.

Младенец может утонуть, даже если в ванночке совсем мало воды, поэтому никогда не оставляйте младенца в ванной без присмотра. Если во время купания вам срочно нужно куда-то отойти, заверните ребёнка в полотенце и возьмите его с собой.
Мыло при купании обычно не нужно – из-за него малыш станет скользким и его будет сложно держать. Но если вы всё-таки решили пользоваться мылом, выбирайте только те марки, которые не будут раздражать нежную кожу малыша.
Перед тем, как уйти выливать воду из ванночки, убедитесь, что ваш малыш находится в полной безопасности в кроватке или в том месте, откуда он не сможет упасть.

Массаж младенца.
Дарит вам обоим удовольствие и успокаивает, особенно, если массаж делают после купания.

Начало.
Когда вы делаете ребёнку массаж, вы значительно усиливаете ту связь, которая существует между вами. Также массаж поможет успокоить малыша и подарит вам обоим огромное удовольствие. Вы можете провести его или после купания, или когда ребёнок одет, или когда он лежит в своей кроватке. Прежде чем начать, покажите малышу свои руки, чтобы он мог ”согласиться” на массаж (если ему не хочется делать массаж, он отвернётся или укатится, если уже может переворачиваться).

Перед тем, как вы начнёте, согрейте руки и нанесите на них несколько капель какого-нибудь съедобного масла, например, оливкового или миндального. Начинайте массировать подошвы ножек ребёнка. Уверенно, мягко и неторопливо проводите пальцем в направлении от пятки к пальчикам.
Затем переходите к длинным плавным поглаживаниям ножек малыша. Двигайтесь от пяточек к коленкам и вверх по бедру. Вы можете массировать ножки и по-очереди, и обе сразу.

Массаж туловища и ручек.
Начните массаж туловища, расположив свои руки на плечах ребёнка и выполняйте мягкие поглаживания в сторону груди.
Проводите по ручкам в направлении от плечей к кистям. Старайтесь не допускать попадания масла на ладошки и пальчики ребёнка, но если это произошло, чисто их вытрите, прежде, чем он начнёт их сосать.
Если животик малыша мягкий и вы делаете массаж через некоторое время после кормления, поглаживайте его круглыми движениями по часовой стрелке. Животик ребёнка очень чувствительный, поэтому, если малыш вдруг начнёт беспокоиться, переходите к следующему шагу.

Массаж лица и спины.
Пальцами поглаживайте лицо ребёнка от середины лба к вискам и затем по щекам.
Если после завершения всех этих действий ребёнок лежит расслабленно, вы можете перевернуть его на животик и гладить его длинными плавными движениями от головы до стоп.
Относитесь к ребёнку с уважением, и если вы видите, что малышу по каким-то причинам некомфортно и он не получает удовольствия от массажа, сразу же прекращайте массаж. Также не надо проводить массаж, если ребёнок беспокоится или расстроен, а также если вы сами напряжены или не в настроении.

С переходом на зимнее и летнее время каждый год частенько слышишь негодования мам и пап по всему миру «Опять режим малыша нарушать!» . Особенно это отражается на детском сне.

Наши специалисты предлагают несколько идей, как пережить переход на новое время, что бы для ребенка он остался незамеченным, а родители не старадали от сбоя в режиме их чада.

Переход на новое время влияет на всех нас, но еще сильнее влияет на нас то, что ребенок просыпается в 5 вместо 6 или укладывается спать в 22, а не в 21. Обычно «часы организма» перестраиваются за неделю, а эти полезные советы подскажут, как вернуть деток в привычный режим.

Переход на зимнее время

1) Точно так же как мы переводим стрелки часов назад, мы можем переводить «часы ребенка» назад. В течение одной недели укладывайте ребенка спать на 10 минут позже. Например: малыш обычно ложиться спать в 19 вечера. В день, когда на часах – 18.00, организм ребенка уже готов ко сну. Положите его спать в 18.10. На следующий день - 18.20 и так далее. К концу недели ребенок снова будет ложить спать в 19.00.

2) В течение одной недели сами отправляйтесь спать раньше – вы так же как и малыш будете уставать.

3) Не воюйте с карапузом! В течение первой недели все наладиться и вы вернетесь в привычный режим.

4) Всегда помните, что переутомленного ребенка сложнее успокоить и уложить спать, поэтому постепенное изменение режима лучше преносится «часиками» детского организма.


Переход на летнее время

1) Точно так же как мы переводим стрелки часов вперед, мы можем переводить «часы ребенка» вперед. В течение одной недели укладывайте ребенка спать на 10 минут раньше. Например: малыш обычно ложиться спать в 19 вечера. В день, когда на часах – 20.00, организм ребенка уже готов ко сну. Положите его спать в 19.50. На следующий день – 19.40 и так далее. К концу недели ребенок снова будет ложить спать в 19.00.

2) Используйте плотные шторы на окнах и в вечернее время почитайте сказки или проведите спокойный вечер. Такая хитрость поможет малышу думать, что уже темно и перестроить свои «часы».

3) Получите удовольствие от мысли, что утром у вас все же будет дополнительный час сна.

4) Не воюйте с карапузом! В течение первой недели все наладиться и вы вернетесь в привычный режим.

5) Всегда помните, что переутомленного ребенка сложнее успокоить и уложить спать, поэтому постепенное изменение режима лучше переносится «часиками» детского организма.

Банальный, казалось бы, вопрос. Почему бы не ответить положительно на просьбу лучшей подруги или не породниться с семейством процветающего соседа? Но готовы ли вы стать духовным родителем для только что появившегося на свет человечка? Возможно, от того, как вы будете помогать в воспитании своего крестника или крестницы, будет зависеть то, как сложится его дальнейшая жизнь.

Поэтому Вы должны с пониманием отнестись к этому шагу. Сейчас в храмах есть много литературы на эту тему, священники дают разъяснения на сайтах и в интервью СМИ.

О ТАИНСТВЕ КРЕЩЕНИЯ


Для верующих людей крещение – событие чрезвычайной важности. Церковь считает Крещение не только обрядом, «то есть формой, в которой выражается молитвенное чувство верующего человека. Это еще и Таинство, в котором встречаются и действуют совместно свободная человеческая воля и Божественная благодать. Таинство Крещения вводит человека в новую для него реальность, делает его членом Церкви, реальной частицей Таинственного Тела Христова, соединяя с Господом такой связью, которая может привести к полному духовному преображению крещаемого. Оно оказывается возможным, потому что в Таинстве Крещения человек освобождается от первородного греха - той слепой силы, которая заставляет человека грешить помимо его воли. Попросту говоря, крещеный человек имеет возможность жить без греха, в то время как для некрещеного это принципиально невозможно» (священник Михаил Воробьев, клирик Вольской Благовещенской церкви). «Крещение позволяет человеку приходить в храм не гостем, но сыном (дочерью) Божьим (Божьей)» (психолог Елизавета Карпушкина).

Когда желательно крестить младенца? Священники отвечают, что чем раньше, тем лучше - делается это во избежание неожиданной смерти ребенка. Наши прародители обычно крестили младенцев на второй день после рождения. Сейчас официально крестить ребёнка можно с 8-го дня от рождения.

Как правило, крещение совершается в определенные дни (в том числе и во время поста), поэтому крестным нужно заранее уточнить день и время, а также – условия. Но лучше креститься в день именин, потому что Небесным покровителем (покровительницей) будет тот Святой (Святая), имя которой носит ребенок.

В храме вам скажут, что нужно подготовить для крещения младенца (обычно это крижма (кусок полотна из белой ткани, в которое крещеного младенца пеленают после окончания таинства), полотенце (чтобы вытирать младенца сразу после купели), новая белая рубашечка (для девочек - платьице), специально приготовленные для крестин, чепчик или косыночка). Сегодня можно купить готовые наборы для крещения (только заранее убедитесь, что рубашечка и чепчик придутся впору малышу).

Необходимо учесть, что матери в большинстве случаев не разрешается присутствовать при крещении младенца (хотя делают исключения). После родов женщина считается «не чистой», так как над ней еще не прочитана священником очистительная молитва. Такая молитва обычно дается на сороковой день после родов и позже. После этого женщина может приходить в храм, исповедываться, причащаться. Так что будьте готовы к тому, что Вам самостоятельно придется управляться с чужим малышом – раздевать, одевать, носить на руках, успокаивать, а без определенных навыков это трудновато.

Во многих храмах вам предложат пожертвовать установленную сумму, обычно она условна. Это именно пожертвование, а не плата. Но даже если Вы не пожертвуете, никто не вправе Вам отказать в проведении таинства крещения. Просто об этом нужно сказать священнику - нет денег.

Можно крестить младенца не в храме, а пригласить батюшку совершить обряд крещения дома, в том случае, если он болен, слабенький. Но по выздоровлении следует воцерковить младенца, и для этого принести его в храм.

Как правило, имя, данное ребенку при рождении, сохраняется и при крещении, если оно есть в Святцах. В других случаях нарекают именем Святого (Святой), день которой приходится на крещение.

Крещение — это духовное рождение. Поэтому отнеситесь к этому со всей ответственностью. Как невозможно родиться заново, так же нельзя креститься дважды.


ТРЕБОВАНИЯ К КРЕСТНЫМ РОДИТЕЛЯМ


Прежде всего, крестные родители должны быть крещенными православными и сами жить по-христиански. Это самое главное. Они должны молиться за своего крестника или крестницу и помогать в духовном воспитании ребенка.

Если перед крещением выясняется, что будущий крестный (крестная) сами не крещены, то в таком случае нужно крестить сначала будущих крестных, а потом совершать таинство крещения над ребенком. А вот родители малыша могут быть некрещеными или даже исповедовать другую веру – это не является препятствием для крещения ребенка (в случае, если родители согласны на это).

Желательно, чтобы крестным (крестной) был взрослый человек, осознающий свою ответственность за духовное воспитание крестника. Важно, чтобы крестные были близки по духу и по образу жизни родителям ребенка. Приветствуется, если крестные выбираются из числа родственников, ведь дружеские связи рвутся гораздо чаще.

По церковным правилам, муж и жена не могут быть крестными одного ребенка, так как они состоят в плотском родстве, а крестные должны быть родны духовно. Но если уж совсем никого нет, может быть, в крайнем случае, и один крестный: у мальчика – крестный отец, а у девочки - крестная мать.

Что касается молодой пары (жениха и невесты), которых просят стать крестными родителями, то церковь это допускает, ведь они еще не венчанные. Но в будущем могут возникнуть проблемы с венчанием, поскольку не допускается плотская связь между духовными родственниками. То же касается и отношений крестных с родителями ребенка. К примеру, крестный не может венчаться с матерью крестника – они считаются духовными родственниками, а браки между родственниками запрещены.

Бывают случаи, когда крестные не могут лично присутствовать при Крещении. Заочно можно допустить у девочки крестного, а не крестную, которая должна принимать из купели, и, наоборот, мальчика должен принять крестный отец лично, в то время как имя крестной можно вписать заочно. Взрослые люди, которые сознательно приняли решение о крещении, могут вообще обойтись без крестных. Такое тоже допускается.

Есть некоторые суеверия, которые опровергает церковь. Так, нет никаких проблем, если крестная - беременная женщина. Она вполне может исполнить свою миссию. Бытует мнение, что женатому мужчине не стоит быть крестным мальчика, если у него до этого не было крестников. Это также предрассудок.

Крестников можно иметь много, но перед ними есть долг крёстного: духовное воспитание.

Важно понимать, что как не бывает вторых родителей, так и не бывает других крестных. В некоторых случаях (например, если оба крестных умирают), допускается взять нового крестного, испросив на это благословение в храме.

Лучшим подарком крестнику будет нательный крестик. Из какого металла сделан крестик – не имеет значения, но он обязательно должен быть православным, с изображением распятия, и освящен в церкви.

Бытует мнение, что после крещения крестик с ребенка можно снять и повесить на кроватку, чтобы ребенок не повредил себя, играя с ним или во время сна... Но, по церковным правилам, снимать крест после крещения не нужно вообще. Православный христианин (в том числе и младенец) обязан носить крестик. Желательно подобрать нетяжелый крестик и удобную бечевочку или ленточку, чтобы ребенок не чувствовал дискомфорта.

Считается, что в день крещения к Вашему крестнику (крестнице) будет приставлен Ангел-Хранитель, который всегда будет рядом. Крестные не должны забывать об этом дне. Каждый год в этот день сходите в Храм, зажгите свечу и поблагодарите Господа за всё.

О правильном применении подгузников и о возможных нежелательных последствиях рассказывает педиатр, руководитель "Школы материнства" Медицинского женского центра Наталья КНЯЗЕВА.

- Как правильно выбрать подгузник?
- Раньше почти все фирмы- производители выпускали подгузники отдельно для мальчиков и для девочек. Было достаточно существенное отличие: более сильное уплотнение в нижней части подгузника - для девочек, потому что, находясь в лежачем положении, они писают вниз. А у мальчиков уплотнение было на передней части подгузника. Почти все сегодняшние производители выпускают универсальные подгузники, существенной разницы в этом нет, а уплотнение идет по всей длине. Это гораздо удобнее.

Подгузники бывают разных размеров в зависимости от веса ребенка, на каждой упаковке вес указан. Лучше придерживаться "золотой середины". Например, если на упаковке указано от 3 до 6 кг, то подгузники подойдут ребенку, который весит 4 кг.

Т. е. не следует ориентироваться по верхней или нижней границе веса. Не нужно покупать сразу много упаковок, потому что ребенок постоянно растет.

В связи с особенностями фигуры, физиологии и т. п. подгузники одной фирмы могут сидеть на младенце великолепно, а другой, пусть даже той же весовой категории, не подходить. Поэтому вам придется ориентироваться не на советы других мамочек, а перепробовать несколько разных марок - пока не найдете оптимальную для своего малыша.

Если вы правильно надели подгузник, то ваш палец должен свободно проходить между поясом и животиком ребенка. Если после использования подгузника на теле остаются красные полоски, значит, вы застегиваете слишком туго. Однако подгузник не должен и болтаться - иначе никакого толку в нем не будет.

- Не полезнее ли для детской кожи обычные, натуральные пеленки и марлевые подгузники?
- Одноразовые подгузники однозначно облегчают положение матери, освобождая ее от постоянной стирки пеленок. Но и для самого малыша подгузник - это скорее польза и комфорт, чем вред. Мокрая пеленка гораздо холоднее и неприятнее. Если вы будете менять подгузник с такой же частотой, как и мокрую пеленку, то у вас в жизни вообще никаких проблем не будет.

Неприятности - такие, как опрелости или эффект красной попы, - могут возникать от незнания. В рекламе говорится о том, что, когда подгузник становится тяжелым, его необходимо менять. А на самом деле мочевой пузырь ребенка держит порядка 30 мл жидкости. Представляете, сколько он должен написать, чтобы подгузник стал тяжелым?!

Правило № 1. Время ношения одного подгузника 2,5-3 часа. Это днем. Для ночи существуют специальные "ночные" подгузники. Ночью происходит больший перерыв - приблизительно 6 часов, но поскольку в это время все функции организма угасают, то и ребенок ходит в туалет гораздо реже. Поэтому, если ребенок совершенно спокойно спит, будить и менять ему подгузник необязательно.

Правило № 2. Воздушные ванны. Конечно, нельзя надевать новый подгузник, едва сняв старый. Нужно давать ребенку перерыв 10-20 минут. Воздушные ванны обязательно должны проводиться на чистое тело без различных кремов, после подмывания, протирания гигиеническими салфетками. Малыша следует положить на животик, если он полежит 10 минут - ура, 15 - великолепно. И чем больше таких вот воздушных ванн, тем здоровее будет кожа ребенка.

Для лета очень хорошо подходят одноразовые пеленки. Принцип такой же, как и у подгузника. Но пеленку можно положить куда угодно: пол, диван, кровать и не беспокоиться о том, что у вас что-то может промокнуть под ней.

Правило № 3. Нельзя использовать под подгузник как защитное средство никакое масло. Потому что масло под таким "компрессом" становится прекрасным "транспортным средством" для веществ, которые по идее не должны попадать на кожу малыша (например, моча). Нанося масло, мы как раз и получаем эффект красной попы.

Под подгузник необходимо наносить специальный детский крем. Он белого цвета, густой, может называться по - разному, например, крем под подгузник, под пеленки, от опрелостей или крем для детских попок. У каждой фирмы, занимающейся детской косметикой, он есть. Состав крема приблизительно одинаков, действие одно и то же. Наносить его нужно на абсолютно чистую кожу после протирания очищающими салфетками. Эту манипуляцию желательно проводить при каждой смене мокрого подгузника. Если же подгузник не промок, то никаких проблем - крем не стерся и наносить его снова не нужно.

Правило № 4. Когда ребенок обкакался, то нужно обязательно вымыть его с мылом в проточной воде. Даже если вы пользуетесь супервпитывающими подгузниками.

- Можно ли использовать подгузники, когда жара или когда у ребенка температура?
- Обычно в этих случаях малышу необходимо обильное питье и, соответственно, подгузник. Может быть, стоит его чаще менять или просто время от времени снимать. Чем больше времени ребенок проведет на одноразовой пеленке или с голой попой под тонкой пеленкой, тем лучше. Но поскольку сейчас почти все одноразовые подгузники хорошо "дышат", то ничего страшного не произойдет.

- Бытует мнение, что ребенка, который не страдал из - за мокрых пеленок, труднее приучить к горшку.
- Это проблема не ребенка, а мам, которые расслабляются и не особо стараются приучать, потому что им так удобнее. Если котенка можно приучить к туалету, то что говорить о детях?! Ребенка нужно именно приучать к горшку, а не подлавливать и не ждать момента, когда он сам захочет пописать. Как только ребенок сможет самостоятельно садиться и вставать с горшка, тогда и нужно приучать. Обычно это где-то в 7-8 месяцев. Но если ваш ребенок в 8-9 месяцев еще не просится на горшок, то ничего страшного в этом нет. За границей, например, дети могут и в 2 года гулять в подгузниках, потому что маме так проще. Все равно рано или поздно люди начинают нормально ходить в туалет.

- А как быть с тем, что якобы от подгузников развивается мужское бесплодие, а ноги могут стать кривыми?
- Кривые ноги - это миф. Наоборот, если раньше у ребенка существовали проблемы с тазобедренным суставом, его специально пеленали, оставляя ножки в раздвинутом положении. Кривые ноги - признак рахита, и это никак нельзя связывать с подгузниками.

Если вы пользуетесь одноразовыми подгузниками, то ребенка не нужно пеленать, его сразу следует одевать в обычную одежду - это боди, комбинезончики и т. д. Малыш выбирает положение себе сам, он может расставить ноги и т. д. Есть еще такое мнение, что ребенок пугает себя руками. Это будет происходить только в том случае, если его пеленали. Если же он с первого дня в роддоме находится с открытыми ручками, то воспринимает это как должное. Так что на телосложение подгузник если и влияет, то лишь положительно.

Бесплодие может иметь массу причин. Но подгузники в их число не входят. Ведь те мужчины, у которых сейчас бесплодие, в детстве не носили подгузников - их в СССР просто не завозили. Если вы будете следовать всем правилам ношения подгузников, о которых я уже говорила, то никаких проблем не будет.

- Когда следует начинать носить подгузники?
- Сейчас даже в роддомах разрешили приносить пачку одноразовых подгузников, и их надевают сразу же после рождения. Есть специальные подгузники для новорожденных. Пока не отпала пупочная культя, подгузник надевают, подгибая передний край, но это делает медсестра в роддоме. Пупок должен быть наружу. Как правило, когда мать с ребенком выписываются, педиатры скажут, нужно ли в дальнейшем подгибать подгузник или уже нет.

Раннее плавание.

Этим словосочетанием принято называть занятия в воде с ребенком от рождения до 3 лет. Как и во многих других случаях, следовало бы заменить слово «раннее» на «естественное». Ведь вода не новая, чужая и страшная, среда, к которой нужно как-то особенно готовить новорожденного. Она для него родная, привычная, памятная по 9 месяцам внутриутробной жизни.

А потому состояние невесомости и водные объятия для малыша - возвращение к потерянному раю, опора для контакта с этим, внешним, миром, ниточка из «той» жизни, восстановление гармонии и равновесия. Следовательно, 3-5 дней от роду - вполне подходящий возраст для первых водных процедур.

Еще один аргумент в пользу «раннего» плавания - активность у новорожденных детей такого рефлекса, как задержка дыхания. То есть при попадании воды на лицо ребенок рефлекторно перестает дышать. Вход в его легкие захлопывается автоматически, как двери в метро. Чрезвычайно полезный рефлекс начинает угасать уже в 3 месяца и окончательно пропадает к полугоду. Так что ранние уроки плавания нацелены еще и на то, чтобы удержать и обратить полезный рефлекс в привычку.

А в 3 года плавание не заканчивается, оно, можно сказать, только начинается. Просто оно перестает быть «ранним». В этом возрасте действия становятся все более осознанными, появляется желание учиться и оторваться от мамы. Кроме того, если с ребенком все время плотно занимались, к 3 годам он уже умеет держаться на воде без посторонней помощи. Так что настает очередь профессиональных тренеров, которые сменят мам и начнут обучать вашего ребенка непосредственно стилям плавания, а также правильному дыханию и рациональным движениям рук и ног. Но это уже будет другая история.

Плавать нельзя бояться

Для начала родителям необходимо определить их собственные взаимоотношения с водой. Страх воды, напряжение у того, кто держит ребенка, непременно будет передаваться и крохотному пловцу. Информацию он пока воспринимает исключительно через родительскую призму и преимущественно - через телесный контакт. В результате - успеха такие занятия никогда иметь не будут. Поэтому изначально родители должны решить, кто из них чувствует себя в воде увереннее. Папа может справиться с этой ролью ничуть не хуже, а подчас даже лучше мамы. Кроме того, для него это прекрасная возможность сразу «застолбить» себе место в жизни ребенка, которое никто больше не сможет занять. Ведь в эти первые месяцы роль мамы в жизни малыша очевидно заметнее и важнее, и отец часто чувствует себя отодвинутым в сторону.

Если же мама не хочет делиться с ним этими обязанностями, то ей стоит задуматься о своих отношениях с водой еще во время беременности. Специальные водные комплексы упражнений для беременных помогут ей снять и страх перед родами, и страх непосредственно перед водной средой. Кроме того, во внутриутробном периоде у вашего малыша работает импринтинг, и, возможно, ваш малыш после рождения вдвойне доверчивее и радостнее будет относиться к воде.
Итак, вы определились с тем человеком, чья рука поведет малыша по водной глади? Главное - чтобы она была родная, знакомая. Общение с родителями в воде дает ребенку чувство безопасности и комфорта, делает водные занятия более эффективными. И наоборот, эти самые водные занятия для того и нужны, чтобы дарить родителям и малышу счастливые минуты общения

Найдите инструктора, которого вы можете пригласить к себе домой. Во-первых, он поможет разобраться с вашими собственными страхами или с их остатками. Во-вторых, покажет основные захваты и движения, как держать и как двигать ребенка в воде, объяснит возможную реакцию малыша на те или иные процедуры, научит поддержкам, которые напрягают ту или иную группу мышц. Попробовав с его помощью все поддержки и захваты, вы запомните их, что называется, «руками» и не будете бояться. Со временем или сразу инструктор покажет вам, как можно с ребенком нырять.

Готовить ребенка к нырянию можно и самим во время обычных купаний. Главная цель ныряния и, может, вообще плавания - сохранить рефлекс задержки дыхания и перевести его в привычку. Для этого поначалу достаточно просто тихонечко дуть младенцу в личико, поливать водичку на нос или проводить малыша под тонкой струйкой воды той же температуры, что и в ванне. Каждый раз нужно сопровождать такую задержку дыхания четкой командой «Ныряем!»

Польза плавания для ребенка

Заниматься с ребенком с первых дней лучше всего в большой, взрослой, ванне. А потом и вовсе перейдете в детский бассейн. Малышу нужно ощущение простора и большого объема воды. Только здесь можно добиться желаемого результата, то есть дать хорошую физическую нагрузку и, в то же время, полное расслабление.

Освобожденный от пеленок и распашонок, не стиснутый стенками детской ванночки, ребенок наслаждается движением в чистом, хаотичном, первозданном виде, тем самым укрепляя позвоночник, связки, мышцы, помогая внутренним органам занять свое, правильное, место. В то же время плавание - это безопасная нагрузка, не позволяющая перенапрячь связки, исключающая неестественные и нефизиологичные движения.

Движение в воде стимулирует развитие рефлексов у ослабленных, вялых детей и снимает возбуждение у напряженных, лечит колики и запоры, помогает расслабиться и легче перенести эмоциональные перегрузки, постродовой стресс, улучшает сон и аппетит. Хотя, конечно, о том, показано ли вам и вашему крохе плавание как оздоровительная процедура, лучше поговорить с врачом. Впрочем, противопоказаний к нему крайне мало. Быть особенно осторожными рекомендуют лишь родителям детей с ярко выраженной патологией сердечно-сосудистой системы, мозговыми нарушениями, нейродермитами.

С чего начать?

В первую очередь нужно вымыть детским мылом ванну, наполнить водой, добавить разведенную морскую соль (1 стакан соли на ванну обычного размера, 2 стакана - на джакузи). Она не только благотворно влияет на малыша, но и нейтрализует лишние химические соединения в водопроводной воде, отчасти ее дезинфицирует.

Температура воды должна быть комфортной, для каждого ребенка - своя. Для первого купания сделайте ее потеплее - 35-36о С. Постоянно отслеживайте реакцию малыша. Первый признак того, что купальщику некомфортно, - он не хочет двигаться. Он либо свернулся в клубочек и поджал ручки и ножки - слишком холодно, либо распустил их, безвольно повесил, раскраснелся, его разморило - слишком жарко.

Подкорректировать температуру можно, не вынимая ребенка из воды. Лишнее «туда - обратно» лишь испугает его. Поэтому просто откройте кран, добавьте нужной воды и сами или с помощью помощников разгоните ее по ванне. Предугадать комфортную для ребенка температуру можно по пристрастиям родителей. Если они любят воду попрохладнее, то и для ребенка она покажется более приемлемой, и наоборот.

Важно также правильно выбрать время для купания. Оптимально - спустя 30-40 минут после еды, но до сна. Так, чтоб кроха уже поел и сходил в туалет, его ничто не беспокоило, в то же время он еще не хочет спать и готов общаться.

Непредвиденные ситуации

Главное правило поведения с ребенком в воде - при любых обстоятельствах не пугаться, не паниковать, не выдергивать малыша из воды.

Помните, рефлекс задержки дыхания у новорожденного работает безотказно. Если ребенок, не дай Бог, случайно упал в воду и вы сразу его вынули, он не захлебнется. Он может закашляться, расплакаться от неожиданности и неприятных ощущений, например вода попала в трахею. Но, отчихавшись, откашлявшись, он быстро успокоится при условии, что вы сами не будете нервничать и не потеряете душевного равновесия. Как реагировать на ту или иную ситуацию - он учится у вас. Малыш как будто ждет ваших распоряжений: стерпеть, не заметить или впасть в панику, поддаться страхам, которые, возможно, неосознанно будут сопровождать его всю жизнь.

Бывает, что малыш сделал слишком глубокий вдох. Вот вы опустили его под воду, вынули, а он никак не может выдохнуть, не может справиться с этим объемом воздуха и, наконец, выдыхает с плачем. Что делать?
Нужно лишь успокоить его в воде, покачать, воспользоваться самой комфортной поддержкой, например, «лягушечка» - его внутриутробная поза - ручки и ножки прижаты к животику, громко и четко похвалить его, подбодрить.

Выдернув в ужасе его из воды, вы рискуете закрепить у ребенка страх перед плаванием и вообще перед водой. Закончив занятие на такой неприятной ноте, вы и сами в следующий раз будете опускать его в воду, напрягаясь и опасаясь. Ребенок к своему страху добавит ваше напряжение. Получится замкнутый круг, который может надолго отлучить его от воды.
Необходимо также знать, что в любой момент прогресс в ваших занятиях может смениться застоем и даже откатом назад. Вы не тренер, и ваша цель не олимпийский заплыв, поэтому будьте чутки и внимательны к колебаниям настроения и самочувствия вашего ребенка. На результативность занятий могут повлиять даже магнитные бури.

Три возрастных периода: 1-1,5 месяца, 3-3,5 месяца и 8-9 месяцев можно даже назвать кризисными. Ребенок растет, сознание его пробуждается, появляются новые навыки и эмоции, желание продемонстрировать характер и собственную независимость, а потому то, что вчера приносило радость и удовольствие, сегодня может обернуться слезами.
Не пугайтесь и не бросайте занятия. Можно и нужно пойти на попятную, но не стоит совсем бросать общение с водной стихией.

Государственная регистрация актов гражданского состояния, в частности, регистрация рождения, установлена в целях охраны имущественных и личных не имущественных прав граждан, а также в интересах государства.
Государственная регистрация рождения производится органом записи актов гражданского состояния (ЗАГС) по месту рождения ребенка или по месту жительства родителей (одного из родителей). На основании этой записи выдается свидетельство о государственной регистрации акта гражданского состояния.

Заявление о рождении ребенка

Заявление о рождении ребенка должно быть сделано не позднее чем через месяц со дня рождения ребенка, или в письменной форме. Оно может быть представлено в орган ЗАГС родителями (одним из родителей) ребенка или другим заявляющим лицом (родственником одного из родителей или иным уполномоченным родителями (одним из них) лицом; должностным лицом медицинской или иной организации, в которой находилась мать во время родов или находится ребенок).
Заявление о рождении ребенка также может быть направлено в орган ЗАГС посредством почтовой, электрической связи или иным способом. Государственная регистрация рождения ребенка может быть произведена и на основании решения суда об установлении факта рождения ребенка данной женщиной.

Одновременно с подачей заявления о рождении ребенка должны быть представлены:

• документ, подтверждающий факт рождения ребенка;
• документы, удостоверяющие личности родителей (одного из родителей);
• документы, удостоверяющие личность заявителя и подтверждающие его полномочия;
• документы, являющиеся основанием для внесения сведений об отце в запись акта о рождении ребенка.

Основания для государственной регистрации рождения

Согласно статье 14 основанием для государственной регистрации рождения являются:

• документ установленной формы о рождении, выданный медицинской организацией, в которой происходили роды (независимо от ее организационно-правовой формы);
• документ установленной формы о рождении, выданный медицинской организацией, врач которой оказывал медицинскую помощь при родах или в которую обратилась мать после родов, а при родах вне медицинской организации — частнопрактикующим врачом;
• заявление лица, присутствовавшего во время родов, о рождении ребенка — при родах вне медицинской организации и без оказания медицинской помощи. Лицо, присутствовавшее во время родов, может сделать заявление о рождении ребенка устно или письменно работнику органа ЗАГС, производящему государственную регистрацию рождения.

Свидетельство о рождении

Свидетельство о рождении содержит следующие сведения:

• Ф.И. О., дата и место рождения ребенка;
• Ф.И. О., гражданство родителей (одного из родителей);
• дата составления и номер записи акта о рождении;
• место государственной регистрации рождения (наименование органа ЗАГС);
• дата выдачи свидетельства о рождении;
• по желанию родителей в свидетельство о рождении может быть внесена запись о национальности родителей (одного из родителей).

Запись сведений о родителях

Статья 17 определяет следующий порядок внесения сведений о родителях в запись акта о рождении ребенка. Если брак между родителями ребенка расторгнут, признан судом недействительным или если супруг умер, сведения о матери ребенка вносятся в указанном порядке. Сведения об отце ребенка в этом случае вносятся на основании свидетельства о браке родителей или иного документа, подтверждающего факт государственной регистрации заключения брака, а также документа, подтверждающего факт и время прекращения брака. При этом предусматривается, что период со дня расторжения брака, признания его недействительным или со дня смерти супруга до дня рождения ребенка — не более 300 дней.
Если родители ребенка не состоят в браке между собой, сведения об отце ребенка вносятся:
• на основании записи акта об установлении отцовства (когда отцовство устанавливается и регистрируется одновременно с государственной регистрацией рождения ребенка);
• по заявлению матери ребенка в случае, если отцовство не установлено. Фамилия отца ребенка записывается по фамилии матери, имя и отчество отца ребенка — по ее указанию. Внесенные сведения не являются препятствием для решения вопроса об установлении отцовства. По желанию матери сведения об отце ребенка в запись акта о рождении ребенка могут не вноситься.

Запись фамилии, имени и отчества ребенка

Согласно статье 18 при государственной регистрации рождения фамилия ребенка записывается по фамилии его родителей. При разных фамилиях родителей фамилия ребенка записывается по фамилии отца или матери по соглашению родителей. Имя ребенка записывается по соглашению родителей. Если такового нет, имя ребенка и (или) его фамилия (при разных фамилиях родителей) записываются в записи акта о рождении ребенка по указанию органа опеки и попечительства.
Если по желанию матери, не состоящей в браке с отцом ребенка, сведения об отце не вносятся в запись акта о рождении, отчество ребенка записывается по указанию матери.

В жизни маленького человека однажды наступает момент, когда привычная бутылочка с соской уступает место «взрослым» столовым приборам – ложке, тарелке и чашке. Каждой маме хочется, чтобы малыш побыстрее научился есть самостоятельно и делал это аккуратно и правильно. И он обязательно научиться, если мама ему немного поможет.

С чего начать?

С покупки необходимых аксессуаров. Обычная взрослая посуда не подходит для маленьких непосед, поэтому лучше подобрать малышу специальную детскую. Выбор в магазинах огромный, но хорошая посуда должна отвечать определенным требованиям.

Тарелочка сделана из небьющегося материала, ведь юный гурман обязательно попытается проверить ее на прочность, бросив на пол, или от души постучав ложкой. Пластик, специальная пищевая пластмасса – самые подходящие материалы. Веселые расцветки, или любимые мультяшные герои помогут малышу не скучать за обедом. Зная, что на дне тарелки его ждет Кот Леопольд, малыш точно доест кашу до конца. Размер первой тарелки не должен быть слишком большим, так как объем предполагаемой порции может напугать едока. Для неторопливых малышей существуют тарелки с подогревом. Под днище в специальную емкость заливается горячая вода, и пища не остывает дольше, чем в обычной тарелке. Активным и шаловливым можно купить мисочку на присоске. Она накрепко приклеивается к столу, и перевернуть ее вместе со всем содержимым практически невозможно. Для удобства и мамы и малыша на тарелке могут быть нескользящие ручки. Если дома есть соответствующая бытовая техника желательно чтобы тарелку можно было ставить в микроволновую печь и мыть в посудомоечной машине (обычно на обратной стороне посуды ставится специальный значок, разрешающий подогрев в микроволновой печи). Посуду с яркими рисунками, выполненными краской, в посудомоечной машине мыть нежелательно, так как от высокой температуры рисунок постепенно стирается.

Детская чашечка также должна быть сделана из небьющегося материала, легкая с нескользящей удобной ручкой, а лучше – двумя, с двух сторон. Переходить от бутылочки сразу к чашке малышу не всегда удобно, поэтому существуют детские поильники. На пластиковую чашечку надевается специальный колпачок с носиком, жидкость не прольется на стол, а попадет точно в ротик. Когда ребенок привыкнет к своей кружке, насадку с носиком можно снять. Для прогулок можно купить специальный поильник – непроливайку с крышечкой. Если малыш тяжело привыкает ко всему новому, приобретите ему специальный «тренировочный набор». К любимой бутылочке с соской докупаются ручки и крышечка-поильник. Для непосед существуют специальные чашки-непроливайки с тяжелым дном. Такую чашку малышу трудно перевернуть или бросить на пол.

Ложечки и вилочки малышу также нужны специальные. Небольшой размер и нескользящая удобная ручка обязательны. Приборы могут бытьплассмассовые, или металлические с пластиковой ручкой. Кстати, традиция наших дедушек и бабушек дарить серебряную ложечку на первый зубок тоже очень полезна. Серебро хорошо обеззараживает водичку и полость рта ребенка. Даже если до первых зубов еще далеко, водичку или смесь для докармливания тоже лучше давать с ложки. Зубчики у вилок должны быть неострые и закругленные, чтобы малыш не поранился. Детский ножик также должен быть неострым, с закругленным концом и удобной ручкой.

Отдельно скажем про такую необходимую вещь, как фартучки. Они могут быть сделаны из ткани с прослойкой клеенки, из легкого гнущегося пластика или аналогичного материала. Тканевых фартучков лучше иметь несколько, так как после каждого кормления их придется стирать. Но они мягкие и не мешают малышу. Пластиковые фартучки имеют внизу специальный кармашек, в него падает еда, которую малыш не донес до рта. Существуют также специальные фартучки с рукавами, в них чистым останется даже самый неаккуратный едок.

Осторожно, меламин!
Выбирая посуду, особенно для малыша, обратите внимание на материал, из которого она изготовлена. В продаже можно найти чашки, тарелки, салатницы и пр., — по виду очень напоминающей фарфор, но сделаны они из полимерного соединения под названием «меламин». Меламиновая посуда молочно-белого цвета, легкая (легче стеклянной и фарфоровой), практически не бьется, хорошо моется, если по ней постучать, то она, в отличие от стеклянной, издаст глухой звук. Обычно на дне изделия есть надпись melamin. Но следует помнить, что маркировка может и отсутствовать., Тарелки, чашки и салатницы, произведенные из меламина, выделяют формальдегид, который оказывает неблагоприятное воздействие на желудочно-кишечный тракт и центральную нервную систему. Кроме того, это вещество является канцерогеном (провоцирует рак). Красители и веселый орнамент меламиновой посуды, представляющий собой обыкновенную переводную картинку, причем без всякого защитного слоя, при соприкосновении с пищей, и особенно при нагревании, выделяют тяжелые металлы — свинец, кадмий, марганец, что чревато непредсказуемыми последствиями для человеческого организма.Иными словами, лучше не покупать наборы детской посуды из меламина.


Когда и как начинать?

С 6-7месяцев (самого начала ввода прикорма) кормите ребенка в специальном детском высоком стульчике со съемным столиком. За ним малыш быстрее научиться есть сам. Сидя на своем месте, ребенок пробует брать пищу из тарелки руками. Это необходимый этап в усвоении культурного способа поглощения пищи, поэтому позвольте его юному гурману. Важно не пропустить момент, когда кроха сам потянется за ложкой, увидев ее у вас в руках. Обычно это случается в возрасте 10-12 месяцев. Чем старше ребенок, тем сложнее заинтересовать малыша. В 2 года может начаться период упрямства, и малыш не захочет есть самостоятельно. Поначалу кроха берет ложку в кулачок, пока ему так удобнее. Покажите малышу, как правильно ее держать, потренируйтесь. Но не настаивайте, если правильный способ ребенку не нравится, пусть держит ложку, как может. Позднее, когда пальчики станут более ловкими, малыш, глядя на папу с мамой, научится держать ложку как взрослые, а пока ему надо просто не промахнуться мимо рта. Для первых попыток есть самостоятельно лучше всего подходит густая пища – каши, пюре, творог.

Давая малышу ложку первый раз, вложите ее в правую руку. В последствии следите, за тем, чтобы ребенок ел правой рукой, так как совсем маленькие детки часто пытаются есть обеими руками по очереди. Но если малыш упорно отказывается, и перекладывает ложку в левую руку, не заставляйте и не переучивайте его. Скорее всего, он левша и ему действительно так удобнее.

Первое время кушать самому получается плохо, до рта доходит не каждая ложка, поэтому в каше оказывается одежда, столик и пол вокруг. Не ругайте малыша, просто приведите его внешний вид в порядок и попросите есть аккуратнее. Разумеется, ему пока трудно это делать, но ваша задача сейчас - выработать у ребенка стремление к чистоте. Первое время держите руку малыша с ложкой в своей руке и покажите, как зачерпывать еду из тарелки и как донести ее до рта. Обязательно хвалите кроху за успехи и проявленную инициативу. Наберитесь терпения, теперь кормления будут занимать много времени, но с каждым разом получатся все будет лучше и лучше. И помните, что управляться с ложкой для малыша – тяжелая работа, поэтому если ребенок устал, не настаивайте и докормите его сами.

Для ускорения процесса можно использовать две ложки. Одну малыш держит в ручке сам и пытается ею есть, второй его кормите вы. В 1,5-2 года предложите малышу салфетку и покажите, как ею пользоваться. В первый раз остатки еды он, скорее всего, размажет по лицу, но постепенно освоит и этот предмет. Используйте обычные бумажные или заведите малышу персональную, из ткани с интересным рисунком. Рот следует вытирать по мере загрязнения.

К полутора годам карапуз вполне способен успешно справляться с пюре и творогом, к двум - уже должен уметь есть жидкую пищу.

В 1,5-2 года можно предложить малышу детскую вилку. Обратите внимание ребенка на то, что вилкой пользуются по-другому, накалывают пищу. Предупредите, что она острая и можно пораниться. Освоение вилки пойдет значительно быстрее и проще, движения у малыша уже более точные. Чтобы малышу было интересно, разложите на тарелке нарезанные ломтики разноцветных фруктов и овощей и предложите съесть при помощи вилки сначала всё красное, потом зеленое, и т.д.

В 2,5-3 года дайте малышу неострый детский нож. Вначале объясните, зачем он нужен, покажите, как, придерживая пищу вилкой, резать ее ножом. Пусть сначала это будет мягкая котлетка, а не цельный кусок мяса. На этом этапе детский стол опять окажется измазанным, ведь из под ножа часто будут выскальзывать кусочки. Пусть карапуз не огорчается, напомните ему, как он учился есть ложкой, и заверьте в скором успехе.


Учимся пить

Менять бутылочку на поильник можно уже в 8-10 месяцев , как только малыш научиться самостоятельно его держать. Если с поильником ребенок успешно справляется, позднее можно попробовать снять носик и пить «совсем как взрослые».

Налейте в чашечку совсем немного, буквально на один глоточек. Если жидкости будет много, малыш может захлебнуться, первый опыт окажется неудачным и знакомство с кружкой придется отложить. Предлагать ребенку чашку нужно тогда, когда он действительно хочет пить иначе он станет играть с новым предметом или не поймет, чего вы от него хотите. Помогите малышу правильно взять новый предмет в ручки, отрегулировать угол наклона. Обязательно похвалите ребенка за глоток, скажите, что он молодец и уже совсем большой, пьет, как взрослые.


Если ребенок не хочет есть сам?

Попробуем заинтересовать. Устраивайте семейные обеды. Глядя на самостоятельно кушающих взрослых, малышу захочется соответствовать. Если семья редко собирается за общим столом, можно использовать авторитет значимого для ребенка взрослого. Обычно это папа, старший брат: «Ты хоть раз видел, чтобы я папу с ложечки кормила? Нет. Хочешь быть таким же сильным как братик?»

Многие вещи дети начинают делать, глядя на сверстников. Если подросший малыш упорно отказывается брать в руки ложку, сходите в гости, или пригласите на обед его друзей, которые уже умеют кушать сами. Обратите внимание ребенка на приятеля: «Смотри, Витя сам ложечку держит». Но ни в коем случае не нужно стыдить малыша и сравнивать с другом, достаточно просто вскользь заметить такое полезное умение товарища по играм. А в следующий раз за обедом предложите крохе ложку, вспомнив приятеля.

Еще один способ обучения – игра. Поиграйте с малышом в «экскаватор». Экскаватор-кроха должен собрать ложкой –ковшом всё картофельное пюре и переправить в рот. От мамы требуется немного фантазии и соответствующие комментарии для игры. («Большой-большой экскаватор зачерпывает ковшом пюре и аккуратно отправляет его в рот! Молодец, а я за тебя буду гудеть, пока ты жуешь!»)..

Можно использовать тарелочку с интересным рисунком на дне и объяснить крохе, что под кашей злой волшебник спрятал, например, маленького поросенка, который сам не может освободиться и помочь ему может только малыш, если сам возьмет ложечку и скушает всю кашу.

Решение о том , что малыш будет есть самостоятельно должно поддерживаться всеми членами семьи. Если мама настаивает на самостоятельности, а бабушка «жалеет маленького» и кормит с ложечки, положительный результат будет достигнут не скоро. Также обучение не должно зависеть от настроения родителей. («Вчера ты кушал сам, а сегодня мы в гости опаздываем , поэтому давай я тебя быстренько накормлю»). Надо выработать определенную последовательность и поэтапность в обучении. Например, по началу ребенок сам ест только творог, когда с одним продуктом он уже справляется, добавляем более «сложное» по консистенции пюре, далее жидкую кашу, и, наконец, суп. Иногда малыш с аппетитом начинает кушать самостоятельно, но быстро устает. Не настаивайте , докормите его. По мере взросления доля самостоятельно съеденного в любом случае будет увеличиваться. Также можно сделать исключение из правил, если кроха болеет.


Правила за обедом

С самого начала следует приучать ребенка относиться к приему пищи с уважением, кушать аккуратно и соблюдать необходимые правила. Даже самым маленьким нужно мыть руки перед едой, а к двум годам малыш сам напомнит вам об этом. Еда – это полезный ритуал, он дает ребенку чувство стабильности и ощущение собственной значимости, ведь малыш точно знает последовательность действий и почти со всем справляется сам! Если вы помогаете малышу, все свои действия сопровождайте словами: «Ручки под краном вымыли, Сашиным полотенцем вытерли, теперь идем на кухню. Саша садится за свой столик, а мама наливает в тарелочку половником борщ. Смотри, какой он красный! И, наверно, очень вкусный!»

Иногда, немного поев, ребенок начинает разбрасывать еду, кидать ложки, выливать на стол содержимое чашек. Если малыш просто устал кушать самостоятельно, докормите его сами. Но попытки пошалить за обедом лучше пресечь сразу же, не надеясь, что так ребенок лучше покушает. И строгое «нельзя» здесь обязательно. «Еда – это серьезно, ее можно только кушать, а если ты хочешь что-нибудь побросать, то мы после обеда поиграем с тобой в мячик». Если предостережения не помогают, просто уберите тарелку, вытрите рот салфеткой, это будет означать, что обед закончен. «Картошечка обиделась на Сашу, за то, что он бросил ее на пол. А сладкое яблоко увидело, как ты себя плохо ведешь, и укатилось. Так что десерта сегодня не будет».

После еды ребенок должен говорить «спасибо», не забывайте напоминать ему об этом. Двухлетнего малыша можно уже попросить убрать за собой посуду в раковину. А протереть губкой столик сможет даже полуторагодовалый карапуз . Конечно, качество такой уборки далеко от идеала, но ваша задача сейчас – выработать хорошую привычку и научить ребенка аккуратности.

И помните, что аппетит приходит во время еды. Красиво накрытый стол, симпатичная посуда, позитивный пример и поддержка взрослых – все это поможет ребенку научиться есть самостоятельно.

В первые месяцы ваш малыш постоянно нуждается в вашей заботе и не остается ни минуты свободного времени. Так что мечты ваши заключаются в чашке чая, пока кроха ненадолго уснет, в звонке подруге, которая звонила уже тысячу раз, но вы так и не смогли поговорить, в спокойном сне хотя бы на одну ночь …Пустышка на какое-то время стала вашим надежным помощником и соратником, но настанет время, когда придет пора прощаться с этим предметом. Как сделать так, чтобы расставание не нанесло травму вашему малышу?

Зачем малышу пустышка?
У новорожденного малыша первоначально развит сосательный рефлекс. Потребность ребенка в сосании в первые четыре месяца очень высока. Многие новорожденные плохо управляются со своими руками, поэтому, если приучить ребенка к пустышке до того, как он научиться сосать палец, то эта проблема не возникнет, так как ее главная причина - это неудовлетворенный инстинкт сосания, который у разных детей различен. Педиатры считают, что дети, находящиеся на грудном вскармливании, реже сосут свои пальцы. Если ребенок сосет палец до кормления, это может быть от голода, если после - говорит о том, что у него не до конца удовлетворен сосательный рефлекс, и следует сразу предложить ему пустышку.

Врачи рекомендуют рассматривать сосательную потребность, прежде всего, как имеющую физиологическую природу. Большинство детей в первые месяцы жизни находят в сосании пустышки или большого пальца достаточно эффективное успокаивающее средство, которое помогает им легче заснуть и создает ощущение защищенности и уюта.

Подрастая и знакомясь с миром, ребёнок находит другие средства успокоения, например, участие родителей, со временем он забывает про пустышку и использует ее только затем, чтобы заснуть, а потом и вовсе отказывается от нее. Обычно этот происходит на первом – втором году жизни.


Чем вредны пустышки?

С точки зрения психологов существует достаточно жесткая позиция: пустышка отключает детей от внешнего мира! Достоверных данных, подтверждающих эту теорию, нет. Скорее всего, виновата здесь не пустышка, а желание родителей занять ею ребенка, вместо того, что бы уделять ему достаточно внимания. Кстати сказать, именно малыши, которым не достает общения, заботы и родительской любви, которые чувствуют постоянный психологический дискомфорт, гораздо сильнее зависимы от пустышки, нежели их более счастливые сверстники.

С одной стороны, конечно, с пустышкой во рту ребенок не может проводить исследования, а ведь это необходимый этап под названием «все в рот!»: облизать, пососать, пожевать - кроха пробует «мир на вкус», расширяя таким образом свой кругозор. В то же время дети, похоже, не зная этой теории, спокойно выплевывают пустышку, когда нужно что-то исследовать, а потом возвращают ее в рот.
А вот мнения логопедов разделились: одни утверждают, что дети начинают поздно говорить, потому что во рту у них была пустышка и отвлекала от необходимости произносить слова и звуки, другие, наоборот, -что пустышка способствует тренировке речевых мышц. Поставить точный эксперимент крайне сложно, потому что нет возможности проследить, как развивается речь одного и того же ребенка с рождения до школы сначала с пустышкой, а потом без нее. Если мамы рано заканчивают кормить детей грудью, то ребенок не успевает «насосать» соответствующие мышцы лица. Дело в том, что при сосании активно работает кончик языка - самый главный участник речевого процесса. Если к тому же мамы стремятся как можно раньше приучить детей к чашке и ложке, то малыши не успевают как следует пососать и соску на бутылочке. Сосание - очень важный процесс для ребенка. Его недостаточность может иметь самые разные негативные последствия - и эмоциональные, и логопедические. К тому же дети и после года питаются все больше измельченной пищей -гомогенизированным пюре, растворимыми кашами, йогуртами. То есть в большинстве своем дети не жуют и не грызут, а значит, не тренируют мышцы.

Самое распространенное мнение о вреде пустышки это то, что она способна помешать правильному формированию прикуса.

Cтоматологи предупреждают, что неумеренное использование пустышки искусственно создает аномалии прикуса: челюсти не смыкаются, в результате верхние зубы торчат вперед, а нижние «лежат» во рту. Если вы, а точнее, ваш малыш может обходиться без пустышки - обходитесь. Старайтесь не запускать ситуацию.

Однако малышам-искуственникам пустышка бывает просто необходима, если инстинкт сосания у них не будет удовлетворен за счет сосания соски бутылочки. Но, в любом случае, злоупотреблять ими не стоит. Старайтесь, что бы пустышка не лежала все время на видном месте, иначе у крохи будет соблазн держать ее во рту постоянно. Во время сна лучше вытаскивать пустышку изо рта малыша, но оставлять ее рядом на подушке в пределах досягаемости.


Когда и как?

Третий – шестой месяц жизни

Первые признаки готовности бросить пустышку наблюдаются у ребенка именно в это время. Если ребенок засыпает без пустышки и не проявляет интереса к ней, пока не увидит,– пора «ловить момент». Не стоит выбрасывать пустышку в первый же день, когда ребенок начнет сосать ее меньше. Его потребность сосать не может сократиться так резко. Следуя пожеланиям ребенка, начинайте постепенно отучать его. Попробуйте рассказать ему на ночь сказку, спойте колыбельную, займите его внимание, пока он не уснет. Днем пытайтесь развлечь кроху интересными играми, прогулками, постарайтесь максимально его отвлечь.

От шести месяцев до двух лет

Если Вам не удалось отучить малыша до года, не мучайтесь вопросами, вроде: «А не вредно ли это для ребенка? А не странно ли, что в восемь месяцев малыш часто просит пустышку, а в какие-то моменты и вовсе с ней не расстается?». А тут еще умудренная жизнью бабушка вскользь замечает, что «в ее время дети до года с соской не ходили», у подруги дочка с самого начала пустышку не признала, засыпает сама. Да и добрая соседка тетя Маша заявляет, что слышала где-то о том, что «это очень вредно для прикуса, и для чего-то там еще».

И вот вы, наслушавшись советов и пожеланий, попутно «накрутив» себя по поводу «да что ж это я совсем о своем ребенке не забочусь» забираете у ничего не понимающего малыша любимую игрушку, к которой он с рождения привык и благодаря которой он лучше засыпает.

Возможно, ребенок это перенесет спокойно и просто привыкнет спать без пустышки. Но велика вероятность того, что период отучения будет достаточно долгим и психологически тяжелым как для ребенка, так и для родителей. Наберитесь терпения и поймите: для малыша это первое в жизни расставание с привычным укладом его маленького мира, сосание перед сном – своеобразный ритуал, после которого он привык хорошо засыпать. Не воспринимайте его нежелание отказаться от пустышки как каприз – ведь мы, взрослые, тоже не любим отказываться от своих привычек, хотя и понимаем, что некоторые из них вредны. Малыш ведь еще не осознает, что вредно, а что полезно, тем более что пустышку дала ему мама. Если вы чувствуете, что ребенку нужна пустышка, не обращайте внимания на то, что говорят соседи или родственники. В любом случае это ваш ребенок, и только вам и ему лучше знать, что ему сейчас нужно.

Хотите отучить от пустышки резко - подумайте, не вызовет ли у него это психологическую травму, ведь, если малыш привязан к своему первому другу и любимой игрушке, для него отвыкание в любом случае станет стрессом. Для ребенка резкость непонятна, он привык к вашей заботе и вниманию к каждому его шагу. Вот и отнеситесь к этому с чуткостью, прислушайтесь к нему и к его потребностям.

Было бы неправильно забирать у малыша пустышку силой или делать вид, что вы ее потеряли, в тот момент, когда ребенку не по себе и он умоляет дать ее ему. Не надо сердиться на ребенка или дразнить его по этому поводу. Малышу нужно помочь «перерасти» эту привычку.

Постарайтесь не упустить момент, когда ребенок готов сам отказаться от пустышки – это наилучший способ расставания. Для вас этот момент может быть не самым удачным. Ведь он с непривычки может начать хуже спать, его сложнее будет успокоить во время плача и т.д.

Чтобы ускорить процесс отвыкания от пустышки, психологи рекомендуют следующее:


- Если ребенок сначала научился пить из чашки (семь-восемь месяцев), еду ему также следует подавать в чашке (пиале, тарелке), чтобы быстрее забылась бутылочка.

- Ни в коем случае нельзя предлагать ребенку пустышку(если только он сам настойчиво не будет требовать ее).

- Важно также, чтобы ребенок мог удовлетворить свою потребность манипулировать предметами, развивая пальчики. У него всегда должны быть под рукой игрушки, чтобы, занимаясь ими, он отвлекался от пустышки.

После двух лет

Можно попробовать рассказать малышу сказку про кого-то маленького и беззащитного, который сейчас так же нуждается в пустышке, как нуждался он, когда был совсем маленьким. А достать пустышку крохе из сказки ну совершенно негде, кроме как от вашего малыша.

Способствовать ускорению процесса надо очень аккуратно. Например, однажды "потерять" пустышку дома и посмотреть, что будет. Если ребенок окажется против - немедленно "отыскать" пропажу.

Если вы видите, что карапуз засыпает и без пустышки, но еще не отказывается ее взять: начинайте укладывать его без нее. Днем просто старайтесь, чтобы любимый предмет не попадался на глаза, если же он ее «обнаружит и потребует» - отдайте без споров.

Не заостряйте внимание на пустышке, но поймите, что каждый ваш «прокол» - это лишнее напоминание, а значит, шаг назад на пути к избавлению от привычки.

Помните, что сейчас вы нужны малышу больше, чем обычно. Спланируйте так, чтобы проводить с крохой больше времени.

Не забывайте - возможны моменты, когда старый друг необходим: например, если малыш будет хандрить из-за нового зуба или после прививки.

Наверняка у малыша есть какое-то желание, которое вы можете исполнить. Предложите ему попросить желаемое у Доброго Волшебника, который взамен на пустышку выполнит заветную мечту. Возможно, ребенок так обрадуется, что сам забудет про пустышку.

Попробуйте разрезать любимую пустышку ножницами,и посочувствовав малышу, объясните ребенку, что старые вещи портятся и ломаются, когда они уже не нужны, что он уже подрос, поэтому пустышка и порвалась. Если малыш еще не понимает, что можно купить новую, он, скорее всего, быстро потеряет к ней интерес.

Еще один способ: можно «повредить» любимую пустышку, отрезая от нее каждый день по маленькому кусочку, пока не останется одно колечко. На вопросы отвечайте, что наверно, какой-то маме-зверушке очень нужна была сосочка для малышей, вот она по чуть-чуть и утащила. Возможно, карапуз еще какое-то время будет носить колечко с собой или засыпать с ним. В этом нет ничего страшного, но привычка постепенно будет забыта.

Можно рассказать малышу трогательную историю про Карлсона (птичку, пчелку), который прилетает по вечерам за пустышкой для младенца, живущего у него по соседству, который без нее не может спать. И выбрал Карлсон именно наш дом, потому что увидел, что ты уже большой, и можешь спать без пустышки.

В семье, где у ребенка есть маленький братик или сестричка, можно попросить отдать младшему свою пустышку, так как его потерялась, а он уже большой и, конечно же, справится без нее. Только не забудьте спрятать ту, «потерянную» пустышку!

Если ребенок без пустышки днем живет нормально, а нуждается в ней только, чтобы заснуть, можно попробовать дать ему в кроватку любимую игрушку. И поначалу позволить ему спать и с тем и с другим. А потом, если игрушке будет уделено достаточное внимание, пустышку аккуратно забрать. Но сразу же вернуть, если малыш попросит. Можно также попросить его отдать пустышку любимой игрушке.

Но самое главное: если вы отучаете малыша уже в сознательном возрасте, необходимо с ним договариваться. Это должно быть его решение, возможно, предложенное вами.

Кто-то из детей вообще не берет пустышку. Кто-то не может без нее совсем. Кто-то рано становится самостоятельным, а кто-то долго не может привыкнуть даже на короткое время разлучаться с мамой. У ребенка свой график и ваша задача состоит в том, чтобы помочь ему отказаться от этой привычки именно в тот момент, когда малыш к этому готов.

Ребенок обязательно поймет, что пустышка ему уже не нужна. Ваша задача подтвердить правильность его мыслей. Форсировать отказ ребенка от пустышки не стоит. Ваш малыш однажды все равно бросит ее. Нужно только его к этому правильно подготовить.

Если Вы хотите отучить малыша от пустышки без ущерба для его психики и здоровья нельзя:


- Пользоваться «старыми проверенными» способами вроде намазывания пустышки горчицей. Представьте себя на месте ребенка: вы бы это легко не перенесли!

- «Размочаливать» пустышку. Опасность, что он подавится ее фрагментами, гораздо страшней, чем лишние месяцы сосания.

- Кричать на малыша.

- Пугать ребенка. Все проблемы, которые могут возникнуть от пустышки, гораздо менее страшны, чем психологическая травма, приводящая к неврозам.

- Дразнить малыша. Это либо его обидит и расстроит, либо он назло вам еще дольше не бросит пустышку.

- Обманывать ребенка. Если он в раннем детстве поймает вас на обмане, вы можете потерять его доверие.

Большинство родителей считает, что подготовить ребенка к школе необходимо. Но мало кто задумывается о том, что готовность к детскому саду не менее важна. Ошибочно мнение, что решить многие проблемы, связанные с поведением и общением ребенка со сверстниками, можно, отведя малыша в детский сад. Это мнение сродни утверждению: "бросьте на глубину не умеющего плавать - научится".

На самом деле, может, и выплывет, но воспоминания о пережитом кошмаре останутся с ним на всю жизнь. Детсадовская дезадаптация встречается чаще, чем школьная, но на нее реже обращают внимание родители, и специалисты, считая чуть ли не нормой ежеутренний плач перед расставанием с мамой, постоянные респираторные заболевания, резкий контраст между поведением ребенка в саду и дома.

В последние годы получило распространение странное для меня мнение, что лучше отдавать ребенка в детский сад до трех лет - якобы он легче адаптируется в новой среде, меньше возникает проблем с приучением к детскому саду. Ну, что здесь сказать: как правило, ясельные дети - это очень удобно. Воспитателя называют мамой, любят детский сад, идут туда с удовольствием, легко остаются даже на пятидневку. Но нужно твердо помнить, что у таких детей нарушается развитие естественного чувства привязанности к родителям, к дому. Теряется ощущение семьи как самого ценного и дорогого, что в дальнейшем может сослужить плохую службу во взрослой жизни.

Поэтому сразу хочу отметить: если у вас есть возможность посидеть с ребенком до 3-4 лет, не отказывайтесь от нее. Здесь же хочу сказать, что рождение второго ребенка - это не повод отвести старшего в детский сад. Старший уже с двухлетнего возраста будет вам не обузой, а помощником: принести-унести одеяльце, пеленку, погреметь погремушкой. Налаженный с детства контакт между детьми - это хороший фундамент для их будущих взаимоотношений.

Если ваше решение отвести ребенка в детский сад находится в стадии обсуждения, имейте в виду, что детский сад не является той обязательной ступенью в развитии ребенка, через которую должен пройти каждый. Скорее это вынужденная необходимость, продиктованная обстоятельствами. Самостоятельность и умение общаться со сверстниками не хуже развиваются и при домашнем воспитании (если родители серьезно и вдумчиво относятся к этим вопросам), а уж об общей эрудиции, интеллектуальном развитии, психологическом комфорте и говорить не приходится.

Но если вы на семейном совете решили, что малыш осенью должен пойти в детский сад, то постарайтесь за оставшееся время подготовить его и себя к этому событию. То, о чем пойдет речь далее, важно для всех родителей, но для вас - особенно, потому что вы ограничены временем.

1. Если решение уже принято, перестаньте волноваться. Все будет хорошо. Не проецируйте свою тревогу на ребенка, не обсуждайте при нем возможных осложнений. Не стоит ударяться и в другую крайность, рисуя малышу идиллические картины его жизни в детском саду. Лучше всего занять позицию осознанной необходимости.

2. Обратите внимание на режим дня ребенка. За лето он должен быть перестроен таким образом, чтобы малыш легко просыпался за час-полтора до того времени, когда вы планируете выходить из дома в детский сад. Если ваш ребенок уже не спит днем, приучите его просто лежать в постели одного. Научите каким-нибудь играм: в слова с самим собой, вспоминанию выученных им стихов, песен, сочинению сказок, счету, рассматриванию окружающих предметов с запоминанием мелких деталей. Очень полезны так называемые пальчиковые игры. Хорошо, если вам удастся смоделировать ситуацию коллективного тихого часа.

Постарайтесь приучить ребенка ходить в туалет по-большому в одно и то же время (не с 11 до 13 часов - время прогулки в саду). По-маленькому малыша нужно научить ходить в туалет не тогда, когда уже "очень хочется", а заранее: перед выходом в детский сад, перед прогулкой, перед сном.

3. Вашего ребенка сложно накормить? Приходилось сталкиваться с отсутствием аппетита, избирательностью в еде, медлительностью? Максимально приблизьте меню вашего ребенка к детсадовскому, устраните "кусочничество" между едой. Попробуйте снизить калорийность употребляемой им пищи, что через некоторое время может привести к улучшению аппетита. Если ваш строгий тон и настоятельные просьбы съесть все побыстрее и до конца вызывают у малыша приступ тошноты - это серьезный повод задуматься о возможности посещения ребенком детского сада. В любом случае о детях с проблемным аппетитом необходимо разговаривать с воспитателем и просить его быть мягким и терпеливым в этом вопросе. Проблемы с едой очень часто бывают причиной, из-за которой дети не хотят идти в детский сад.

4. Закаливать нужно всех детей, а детей, которые идут в детский сад - особенно. Хождение босиком в помещении и по земле летом в любую погоду - самый простой и эффективный способ. Это укрепляет не только иммунную, но и нервную систему. Очень полезны любые водные процедуры (душ, ванна, озеро, море), при этом постарайтесь не ограничивать пребывание ребенка в воде и не очень контролируйте ее температуру. Постепенно приучайте ребенка к холодному питью (молоко, кефир, сок из холодильника). Мороженое - это не только вкусно, но и полезно с точки зрения контраста температур.

5. Довольно часто встречаются дети, которые плачут при расставании с мамой. Их приходится долго уговаривать, даже если они остаются с близкими, хорошо знакомыми людьми. Если после того, как мама ушла, ребенок чувствует себя хорошо, не грустит, не спрашивает про маму, легко справляется с режимом дня, то, скорее всего, необходимо изменить только сложившуюся "традицию" расставания. "Почетной обязанностью" малыша может стать помощь маме при сборах на работу ("А ну-ка неси мою "рабочую" сумку" или "Куда же это я положила зонтик? Ты не мог бы поискать его?"), а также такие ритуалы, как провожать маму до лифта или махать рукой из окна.

Однако встречаются дети, которые сильно нервничают в мамино отсутствие, следят за временем, когда она должна прийти. В отсутствии мамы у них ухудшается сон и аппетит, иногда они просто отказываются от еды и не ложатся спать без мамы. Лучше всего в этой ситуации обратиться к психологу. Как правило, такое поведение детей является следствием поведения взрослых. Повышенная тревожность мамы, неправильная оценка собственной роли в жизни ребенка, нежелание увидеть в его поведении элементы манипулирования взрослыми - все эти причины в той или иной степени могут провоцировать подобное поведение. Прежде всего в такой ситуации свое внутреннее состояние должна изменить мама.

На практике лучше всего приучать ребенка к расставанию с мамой, создавая такие ситуации, когда малыш сам хочет попросить маму отлучиться. Например, ему нужно сделать для мамы сюрприз, или он заигрался с друзьями, а маме нужно в магазин. Уходя надолго, просите не взрослых, а ребенка следить за порядком в доме. Давайте ему поручения, что он должен успеть сделать к вашему приходу, пусть сам проследит за временем, когда пора есть или ложиться спать. При встрече подробно расспросите малыша о прожитом дне и похвалите за успехи, расскажите, как много вы успели сделать, потому что он помог вам.

6. Последите, как ребенок играет с другими детьми. (Взаимоотношения детей со сверстниками в этом возрасте только формируются. Отдавая ребенка в детский сад, мы ускоряем этот процесс, поэтому было бы неправильно пускать его на самотек.) Подходит ли он к группе играющих детей? Если ему трудно это сделать, помогите: научите его правильно здороваться с группой детей, предлагать детям свои игрушки, попросить разрешения играть с ними, правильно реагировать на отказ, находя компромиссный вариант.

Хорошо, если у вас летом на даче образуется большая детская компания. Договоритесь с мамами и следите за детьми по очереди. Но с условием, что в течение оговоренного времени дети не могут покидать вашу самодеятельную группу и должны решать все возникающие вопросы только друг с другом и с "дежурной" мамой.

Два слова об игрушках. Приучите ребенка выносить во двор, а в дальнейшем приносить в детский сад только те игрушки, которыми он готов поделиться с друзьями. В противном случае малыш прослывет жадиной или все время будет находиться в тревоге за свою любимую игрушку, с которой может что-нибудь случиться.

Надо ли отдавать малыша в детский сад? И если да, то в каком возрасте? А если нет, то сможет ли он научиться общаться с другими детьми?

Очевидные плюсы детского сада состоят в том, что ребёнок сможет общаться и играть со своими ровесниками, мама получит возможность выйти на работу, малыш будет участвовать в развивающих занятиях и, помимо этого, приобретёт определённую бытовую самостоятельность (научится сам полностью одеваться, привыкнет самостоятельно есть и так далее).

Но у детского сада, по крайней мере типичного, есть и очень серьёзные минусы.

Во-первых, многие дети, проводя большую часть дня без мамы и других близких людей, испытывают чувство эмоциональной незащищённости. Для того чтобы ребёнок нормально рос, учился общаться и осваивал другие важные умения и способности, ему необходимы постоянное эмоциональное тепло, любовь и поддержка. И в этом отношении детский сад не может заменить семью - ведь воспитатели, какими бы хорошими они ни были, не могут любить всех.

Во-вторых, довольно многие дети психологически переутомляются от невозможности побыть одному и заниматься тем, чем хочется. А в результате они "устают" от детского сада, не хотят туда ходить и начинают часто болеть.

В-третьих, в "среднем" детском саду малыш чаще всего привыкает к определённому стилю отношений со взрослыми - а именно к отношениям подчинения. С одной стороны, это удобно, так как облегчает последующую адаптацию к школе. Однако, если ребёнок должен постоянно слушаться взрослого, он не научится сотрудничать со взрослыми и договариваться с ними.

Поэтому, когда он подрастёт, немного окрепнет и перестанет быть "послушным малышом" (нередко это происходит уже в начальной школе), вам гарантированы конфликты с ребёнком, его непослушание и отчуждённость.

В-четвёртых, в детском саду ребёнок обычно привыкает к достаточно диким нормам взаимоотношений с другими детьми. Если в группе 15-20 детей, одна воспитательница просто не в состоянии организовывать их общение друг с другом, поэтому более напористые ребятишки часто начинают притеснять робких (отнимать у них игрушки, пихать и отталкивать их и так далее), а не столь сильные, но более общительные учатся ябедничать и подлизываться ко взрослым.

Конечно, подобные отношения в обыденной жизни - не редкость, и можно сказать, что "всё равно он с этим столкнётся, так что пусть привыкает сразу". Однако именно с этой ситуацией ребёнку лучше столкнуться позже (например, в школе). Дело в том, что в семь-восемь лет ребёнок уже может относиться к поведению разных людей более осознанно и не перенимать негативные способы общения, а учиться отвечать на них конструктивно (если, конечно, вы будете обсуждать с ним разные ситуации общения с другими детьми и делиться своим жизненным опытом). А в три-пять лет малыш обычно либо перенимает эти способы поведения, либо привыкает подчиняться более активным и агрессивным детям. Так что в детсадовских группах нередко складывается "естественная иерархия" детей по степени наглости и напористости. И если ваш ребёнок не слишком напорист, достаточно велика вероятность того, что дети, обладающие этим свойством в избытке, будут подчинять его и он привыкнет быть неуверенным в себе аутсайдером. Не столь напористые, но более общительные дети часто подстраиваются под взрослого и могут становиться своеобразными "шестёрками", доносящими на других детей и помогающими их наказывать. Одни привыкают быть любимчиками, другие - изгоями, и ни то, ни другое не способствует нормальному личностному развитию детей.

Наконец, в-пятых, когда приходит время всевозможных обязательных развивающих занятий, у многих детей - прежде всего у тех, кто справляется с заданиями хуже других, - начинает складываться активное нежелание учиться.

Так что же делать?

Детям надо общаться со сверстниками - безусловно. Но им надо учиться общаться по-человечески, а для этого необходимо, чтобы взрослый в одних ситуациях организовывал их общение и совместную игру, а в других - не вмешивался бы в игру, пока всё идёт хорошо, но помогал бы разрешать споры и конфликты. В таком случае не должно быть слишком много детей на одного взрослого, не больше пяти-шести. Причём чем младше дети, тем меньше их должно приходиться на одного взрослого. И ещё - общение не должно быть вынужденным и чрезмерным.

Вообще, утверждение, что если ребёнок ходит в детский сад и "растёт в коллективе", то он научится хорошо общаться, - это очень распространённая иллюзия. Что значит "хорошо общаться"? Это значит освоить эффективные стратегии взаимодействия с другими людьми, т.е. научиться знакомиться, вступать в контакт, договариваться, высказывать своё мнение, отстаивать свою позицию и так далее. Однако сам по себе детский коллектив, без вмешательства взрослых, всему этому не учит. Ребёнок, который очутился в коллективе и не имеет возможности его покинуть, вынужден так или иначе приспосабливаться к существующим в данном коллективе отношениям и нормам взаимодействия, находить в нём свою "нишу".

У одного ребёнка это может привести к закреплению агрессивно-напористых форм поведения и неумению уступать, из-за чего впоследствии с ним не будут дружить. У другого, наоборот, к закреплению робости, застенчивости и готовности подчиняться чужой воле. У третьего - к формированию привычки отгораживаться от окружающих и прятаться в мире грёз и фантазий. При стихийном складывании отношений между детьми в детском саду нередко возникает "естественная" групповая иерархия, и не слишком напористые и общительные дети очень часто оказываются в самом её низу (Примечание: если аналогичная ситуация возникает в более старшем возрасте, например в школе, многие из них смогут поддерживать свой статус иным способом - с помощью интеллекта.).

Низкий статус в групповой иерархии выражается в том, что другие дети не считаются с ребёнком и относятся к нему пренебрежительно: толкают его, отбирают игрушки, не выполняют его просьбы, не обращают на него внимания. Но у любого ребёнка есть потребность в признании и уважении. И пренебрежение со стороны сверстников, в сочетании с потребностью в признании, может привести либо к замкнутости и уходу в мир воображения, либо к подспудной агрессивности и тихой "вредности" ("Я вам покажу!"). А может привести к компенсаторному вранью и выдаванию желаемого за действительное ("А у меня есть торт с живыми куклами, которые двигаются и разговаривают!"), с целью произвести впечатление и повысить свой статус, или даже к клептомании как "инстинктивному" воровству (Примечание: этологи описали инстинктивную программу воровства у приматов, обладающих низким статусом в группе (см.: Дольник В.Р. Вышли мы все из природы), так что клептомания, как бессмысленное зачастую воровство, вполне может быть проявлением этой же программы у человека.). При этом ребёнок сам не понимает и не может объяснить, зачем он сочиняет, вредничает или ворует.

Конечно, большинство детей со временем адаптируется к детскому саду. Но адаптация - это далеко не лучшая жизненная стратегия. Есть иной вариант - совладание с ситуацией. И если адаптация - это приспособление себя под требования ситуации, то совладание - это такое освоение ситуации, при котором человек может решать в ней свои собственные задачи, а не просто подстраиваться под окружение. Но для того, чтобы малыш мог не приспосабливаться к ситуациям общения, а успешно с ними справляться и получать удовольствие от общения, взрослые должны на первых порах помогать ему: показывать, как можно себя вести в том или ином случае, помогать договориться в спорной или конфликтной ситуации, поддерживать и поощрять робкого, останавливать задиристого и так далее. "Адаптированные" же к детскому саду ребятишки нередко просто привыкают подчиняться взрослому либо более напористому сверстнику или же приучаются держаться в сторонке. И эта сложившаяся в детском саду установка мешает им в более старшем возрасте овладевать более зрелыми способами общения.

Так что проблема, встающая перед родителями, состоит в том, чтобы найти способ совместить эмоциональную домашнюю атмосферу с постепенным расширением круга общения и социальной самостоятельности ребёнка. Совместить эмоциональную защищённость, которую создаёт близость мамы или другого родного человека, и опыт общения в различных социальных ситуациях.

Проблема эта не имеет универсального решения "для всех". И каждой семье надо искать свой ответ, исходя из особенностей ребёнка, из общей семейной ситуации и из качества тех садиков, в которые вы реально можете отдать малыша. Оба крайних варианта - сидеть до школы дома и не общаться ни с кем, кроме близких, или с трёх лет отводить малыша на целый день в детский сад - чреваты серьёзными осложнениями. В одном случае ребёнку будет очень трудно привыкать к общению с одноклассниками и есть риск, что он станет постоянной жертвой маленьких наглецов, которые есть почти в любом классе. В другом - ребёнок, с малолетства привыкший добиваться своего наглостью и кулаками или, наоборот, подчиняться чужой силе, может так и не научиться строить более конструктивные - прежде всего дружеские - отношения со сверстниками.

Гораздо более благоприятны для развития малыша всевозможные промежуточные варианты. Например, отдавать ребёнка в детский сад с четырёх или пяти лет, и сначала только на полдня (и лишь в случае, если он ходит туда с удовольствием, увеличить его пребывание там до полного дня). Или, если есть возможность, найти детский сад с небольшим количеством детей в группе (не более 6-7 на одного воспитателя). Наконец, если у вас в семье несколько детей, достаточно близких по возрасту, вы можете вообще не отдавать их в детский сад, но тогда, начиная по крайней мере с четырёх-пяти лет, им стоит ходить в различные кружки, детские студии или спортивные секции, где они будут привыкать общаться и со взрослыми, и с другими детьми.

В идеале, ребёнку нужно быть в детском саду не очень много: от одного-двух часов вместе с мамой и до половины дня. Иначе говоря, оптимальный для развития ребёнка детский сад может быть очень не похож на то введённое в обиход учреждение, которое так удобно для работающих мам.

Дети подрастают, и наступает время, когда детскую колыбель необходимо сменить на уже более вместительную детскую кровать. Не каждый ребенок воспринимает такие перемены хорошо, для многих они все же оказываются болезненными (ребенку сложно привыкнуть к большему пространству и большей открытости такого пространства). Замена детской колыбели на кровать волнительна и для самих родителей, которые беспокоятся о том, сможет ли ребенок самостоятельно забираться на кровать и спускаться с нее, насколько ребенок будет защищен.

Как же можно помочь ребенку адаптироваться и не воспринимать столь болезненно смену колыбельки на детскую кровать?

Самое главное - это правильно определить момент, когда следует сменить колыбель на более просторную детскую кровать.
Пожалуй, наиболее подходящим, является период, когда ребенок уже самостоятельно пытается выбраться из колыбели. С данного периода детская кровать становится уже более безопасной для ребенка, поскольку ребенок при попытках выбраться из колыбели может выпасть из нее и удариться. Для более легкой адаптации к новому месту, родители могут первое время положить на кровать матрац, который был в колыбели.

Позвольте ребенку самостоятельно руководить процессом смены колыбели на детскую кровать.
Если ребенку комфортно в колыбели, и он не предпринимает попытку выбраться из нее, не стоит торопить события и заставлять спать на кровати, а следует лишь позаботиться о дополнительных мерах безопасности (чтобы ребенок не мог выпасть из колыбели). Лишь когда ребенок сам попросит Вас о том, чтобы Вы приобрели для него кровать, смените ее на детскую колыбель. Если ребенок еще не научился говорить, свою просьбу о смене колыбели он может выразить хныканьем, жестами и, наконец, попытками выбраться из нее.

Психологически подготавливайте ребенка к детской кровати
Это означает, что ребенка не стоит сразу переводить на детскую кровать. Необходимо постепенно приучать его к ней. Изначально занесите кровать в детскую и поставьте рядом с колыбелью, чтобы ребенок привык ее видеть. Затем, спустя некоторое время Вы можете снять матрац с кровати и разрешать ребенку сидеть на нем и играть со своими игрушками. Спустя две недели Вы можете уже спросить о том, не желает ли ребенок поспать час-два на своей новой кровати, а затем лечь в свою детскую колыбель. Когда ребенок будет охотно соглашаться поспать несколько часов на кровати, тогда наступает время распрощаться с колыбелью и вынести ее из комнаты (сам процесс можно обыграть родителям в форме игры).

Первое время обязательно оставайтесь в комнате ребенка до того момента, пока он не заснет
Постарайтесь первое время оставаться в комнате ребенка, пока он не заснет. Это необходимо, чтобы ребенок чувствовал себя в безопасности, привыкая к новой детской кровати.

Маленькие дети вообще и новорожденные в частности, любят массаж не меньше, чем взрослые. Единственное отличие заключается в том, что малыши не могут очень долго лежать неподвижно. Вы можете использовать все те же массажные движения, которые вы используете для массажа взрослых, просто приспособьте их к размерам вашего малыша и не забывайте о том, что в теле ребёнка нет тех хронических напряжений, которые беспокоят взрослого человека. Пробуйте, экспериментируйте и найдите то, что нравится вашему ребёнку больше всего.


Последовательность действий при массаже лица, живота и ручек:

1.Положите ребёнка на спинку и начните массаж: мягко поглаживайте его лицо, начиная движение от середины лба к вискам.

2.Поглаживайте щёки в направлении от носа к щекам. Мягко проводите по бровям и завершайте круговое движение, проводя под глазами. Мягкими круговыми движениями помассируйте виски.

3.Проведите руками вниз по животу и вниз по рукам.

4.По часовой стрелке двумя руками делайте круговые движения вокруг пупка. Пройдите лёгкими сжимающими движениями по животу и по грудке.

5.Поднимите одну ручку ребёнка и проведите по ней от плеча до кисти. Делайте это по очереди с обеими ручками. Одной рукой обхватывайте и слегка сжимайте руку ребёнка, в то время, когда вы двигаетесь от плеча к кисти.

6.Помассируйте кисть: по очереди мягко сжимайте и аккуратно вращайте каждый пальчик.

7.Повторите то же самое на другой руке.

8.Очень легко, словно касаясь перышком, проведите по ножкам ребёнка.


Последовательность действий при массаже спинки и ножек:

1.Переверните малыша на животик и мягко погладьте его спинку. Гладьте вверх по спине, через плечи, затем вдоль по рукам.

2.Аккуратно разотрите плечи.

3.Мягко сжимайте спинку, двигаясь по ней вверх. Если ребёнок совсем маленький, используйте мягкие растирающие или пощипывающие движения.

4.Двумя руками по очереди плавно проводите вниз по позвоночнику, Начинайте от основания шеи и заканчивайте у основания позвоночника. Поглаживающими движениями проведите вниз по ногам.

5.Согните ногу в колене, и поработайте со ступнёй. Кончиками пальцев помассируйте щиколотку, затем зажмите ступню между ладонями и делайте обоими руками круговые движения.

6.Мягко сожмите щиколотку одной рукой и массируйте подошву большим пальцем другой руки.

7.Помассируйте пальчики на ногах, мягко сжимая, покручивая и аккуратно потягивая каждый из них по очереди. Сожмите ступню ладонями и подержите её неподвижно несколько секунд.

8.Проведите вверх по одной ноге, затем через крестец (основание позвоночника), и спуститесь по другой ноге. Погладьте ребёнка лёгкими движениями от макушки до ступней.

Внимание!

Используйте только очень лёгкие движения, когда проводите массаж маленькому ребёнку. Никогда не продолжайте сеанс, если малыш начал беспокоиться, ёрзать или капризничать.

Подсказки:

При массаже детей все ваши движения должны быть намного мягче, чем при массаже взрослых. Чем меньше ребёнок, тем легче и аккуратнее должно быть движение. Совсем маленькому ребёнку можно проводить массаж, сидя на полу и положив ребёнка себе на колени. В других случаях вы можете постелить полотенце на полу или на другой надёжной поверхности, находящейся на удобной для вас высоте.

Дело в том, что в битве за право сделать свое дело там и тогда, когда ребенок хочет, он всегда выиграет. У вас нет никаких шансов. Он будет ходить в штаны, в постель, на пол, говорить вам, что боится какать или писать и т.д., даже не осознавая, что противостоит вашему давлению. Не думайте, что он делает это намеренно, - это не что иное, как форма бессознательного сопротивления на физиологическом уровне.

Что заставляет большинство родителей тратить столько энергии на решение проблемы горшка? Некоторые энтузиасты даже просыпаются ночью по часам, чтобы подержать двухмесячного младенца над раковиной. Но по-настоящему впечатляюще размеры это «народное движение» приобретает среди родителей детей третьего года жизни, которые все еще не сели на положенный им горшок. Что ими движет?

Смею вас уверить, что в большинстве случаев дело здесь не в банальном неудобстве с «ликвидацией последствий» или нехватке денег на памперсы (стиральная машинка и многоразовые подгузники в значительной степени решают проблему). Главная причина беспокойства родителей – давление со стороны родственников и друзей. «Как? До сих пор?!» - это звучит почти как диагноз отставания ребенка в развитии и полной несостоятельности родителей как воспитателей. Порой какая-нибудь молодая мама услышит от свекрови «а вот мой сын уже в 4 месяца на горшке сидел (хотя дети до 6 месяцев не сидят не только на горшке, - они вообще не сидят)» и вот уже в голову лезут разные мысли вроде «я плохая мать, я многое упустила - теперь не вернешь».

Друзья мои, давай же послушаем, что нам по этому поводу говорит современная психологическая наука. А современная психологическая наука нам говорит следующее:

1. Не создавайте проблему
Хотите держать ребенка над раковиной с рождения – держите. Нет проблем. Но имейте в виду, что нет никакой проблемы также и в том, чтобы вообще забыть о горшке до полутора лет. Есть множество других достойных форм взаимодействия с ребенком – например, занятия по методикам раннего развития и просто шумные и веселые игры.

2. Не принуждайте
Главное правило «туалетного тренинга» - не вызвать в ребенке негативных эмоций и сопротивления. Давление и нетерпение с вашей стороны закрепляет отрицательное отношение ребенка к этой новой для него процедуре и потом с этим трудно справиться. Вы знаете, насколько проще учить, чем переучивать. Как только увидели, что ребенок проявляет недовольство, - тут же прекратите, забудьте об этом на несколько дней и смените способ.

3. Способы
a. Покажите как
В каждом из нас есть генетически заданная программа копирования поведения значимых для нас людей. В природе эта программа буквально сохраняет жизни детенышам. Так что не стесняйтесь – пусть ребенок видит, как вы это делаете. Ненавязчиво запускайте программу. Не употребляйте слово «надо» и «должен» вроде: «Вот смотри как должны писать большие мальчики». Многократное повторение и детское любопытство сами сделают свое дело.

b. Поиграйте
Старайтесь связать с горшком яркие позитивные впечатления. Например, для детей старше 2,5 лет можно сначала сделать из бумаги большую мишень и побросать в нее мяч, а потом сделать мишень для горшка, положить на дно и попадать струей в центр. Таким же образом можно потопить бумажные кораблики. Не рекомендую покупать горшки с рулем и прочими «наворотами» – это будет отвлекать ребенка от основного предназначения этого инструмента.

c. Смените место
Если сопротивление уже закрепилось, после двухнедельной паузы (вообще не напоминайте о горшке) предложите альтернативный способ: купите детский стульчак или попытайте счастье в ванне. У ребенка может быть устойчивый негатив по отношению к горшку, но он может вполне благосклонно отнестись к другим сопутствующим «процессу» предметам.

d. Создайте ритуал
Дети обожают привычные действия. Вам должно быть знакомо: «мама, ну поставь (расскажи, прочитай) еще разок» - в тысячный раз одно и то же. Двое моих мальчишек могут бесконечно смотреть мультик «Фильм, фильм, фильм» и, проснувшись, с удовольствием «бегут по кабинетам» (в туалет) как сценарист и режиссер – главные герои. Каждое утро.

e. Преимущества взрослого поведения
Для детей старше трех лет распишите привилегии, который получит ребенок, если выберет «взрослый способ». Например, можно вместе выбрать велосипед и сфокусировать внимание на красивом сиденье, которое совсем не хочет, чтобы его испачкали (то же – с новым комплектом трусиков для девочек). Главное – оставьте выбор за ребенком, не принуждайте, но покажите последствия. «Хочешь поступать как маленький – твое дело, а больших мальчиков ждет то-то и то-то».

4. Как реагировать на «срыв»?
Если, несмотря на все ваши усилия, ребенок делает свои дела «мимо», не ругайте, не давите и не стыдите. Просто скажите по дороге в ванную: «Это ничего, скоро ты подрастешь и будешь писать (какать) как папа (мама) – на горшочек». Давайте возможность ребенку «сохранить лицо». Замните инцидент.

5. Два упражнения
Во-первых, развеселите ребенка, используя горшок. Создайте вокруг «процесса» атмосферу непринужденности и игры.

Во-вторых, запишите и выучите фразу, которую вы всегда будете говорить, когда ребенок будет ходить в туалет «по-своему».

Новорожденный ребенок - это ребенок в возрасте от 0 до 28 дней жизни. Период новорожденности выдляют особо, так как именно в это время происходит адаптация малыша к внеутробному существованию. «Включение» различныхорганов и систем в новое функциональное состояние протекаетне одномоментно и занимает целый месяц жизни взаимного приспособления ребенка и родителей.

Со второго месяца наступает качественный скачок, в поведении и реакциях ребенка происходят большие изменения, он начинает контактировать с окружающей средой, развиваться психически и двигательно.
Наиболее драматичным моментом жизни является процесс родов. Принято считать, что в этот момент очень трудно и больно только женщине. И как-то не принято утверждать, что не менее больно и трудно ребенку, который из спокойной и тихой атмосферы внутри матки пробивается под сильнейшим давлением на яркий свет и лишается простого и доступного питания через пуповину. Кроме того, уже в первые секунды его внеутробного существования в организме начинают происходить серьезные изменения. Так, у плода практически все органы питаются смешанной (частично венозной, частично артериальной) кровью, то есть в большей степени насыщенной углекислым газом, и только в некоторые органы поступает кровь, наиболее обогащенная кислородом, — это мозг и сердечная мышца. Плод получает необходимые ему питательные вещества через сосуды пуповины, его легкие не функционируют. Вместе с тем, как только он родился, прекращается доступ крови через пуповину, все меняется кардинально: ребенок кричит, легкие расправляются, заполняются кислородом, он начинает дышать. Параллельно с этим постепенно закрываются все плодовые коммуникации сердца — овальное окно и артериальный проток. Большой и малый круги кровообращения начинают полноценно функционировать. В легких кровь отдает углекислый газ и принимает кислород, а сердце под давлением сокращения разносит эту кровь ко всем органам и системам. Меняется цвет кожных покровов, из синюшно-багровых они становятся розовыми. Большинство изменений происходит на первой минуте жизни, и от того, насколько хорошо и правильно это произошло, зависит, как ребенок будет адаптироваться к окружающему миру, будет ли он здоров.
Сразу после родов малыша осматривает педиатр-неонатолог, оценивает состояние его кожи, работу органов дыхания, кровообращения, определяет размеры печени, смотрит, правильно ли сформированы костно-мышечная система и половые органы, как функционирует нервная система. Первый осмотр врача наиболее важен, так как позволяет выявить все возможные дефекты и оказать помощь еще до развития тяжелых симптомов. В результате первого знакомства педиатра с новорожденным сразу же становится ясным, за чем особенно тщательно необходимо наблюдать в дальнейшем и о чем следует предупредить родителей.
Оценивают состояние новорожденного после родов по шкале АПГАР по 10-балльной системе, которая включает пять основных параметров: частоту сердечных сокращений, наличие дыхания у новорожденного, мышечного тонуса, рефлексов, цвет кожных покровов. Если все они в норме, ребенку ставят оценку 8-10 баллов. При легкой степени гипоксии (т.е. недостатке кислорода и трудности родов) — 7-6 баллов. При среднетяжелой степени гипоксии — 5-4 балла, при тяжелой гипоксии — менее 3 баллов. Обычно оценивают состояние новорожденного два раза: на первой минуте и через 5 минут после родов. Это время необходимо для того, чтобы выяснить, как дальше поведет себя малыш, выполнить (если есть необходимость) медицинские манипуляции, чтобы улучшить у него дыхание, сердечную деятельность, помочь ему адаптироваться к внешнему миру. Результаты оценки по шкале Апгар обязательно заносят в талон на новорожденного при выписке его из роддома, где в верхнем углу через черту пишут две цифры, например — 8/9. Первая цифра — это оценка на 1-й минуте, вторая — на 5-й.
Показатели шкалы Апгар лучше любого рассказа дают представление педиатру о том, как прошли роды, как отреагировал на них ребенок; если проводились реанимационные действия, то информируют об их эффективности. Шкала Апгар помогла спасти и вовремя оказать помощь тысячам младенцев, ею пользуются врачи всех стран мира.
По установленным правилам, если все прошло гладко и малышу не надо оказывать специальную помощь, его показывают матери, кладут на несколько минут ей на живот, чтобы малыш успокоился и согрелся, затем прикладывают ребенка к груди.
После этого его ненадолго забирают, для того чтобы выполнить первичный туалет новорожденного: обрабатывают культю пуповины над скобкой, проводят профилактику гонобленореи и других видов конъюнктивита. Профилактика гонобленореи проводится всем детям в родильных домах нашей страны, независимо от результатов обследования матери, так как гонококк при поражении конъюнктивы глаз вызывает серьезные повреждения. В настоящее время для профилактики конъюнктивитов используют эритромициновую или тетрациклиновую глазную мазь или раствор сульфацила натрия.
Ребенок находится в роддоме 4-7 дней, длительность его пребывания зависит от определенных установок медицинского учреждения, состояния здоровья матери и малыша. Во время пребывания в роддоме медицинский персонал обучает молодую мать правильному прикладыванию новорожденного к груди, объясняет ей основные правила ухода за ним. В роддоме врачи постоянно контролируют общее состояние малыша и продолжают проводить важные профилактические мероприятия.
Прежде всего, это относится к профилактическим прививкам. Как правило, в первые 24 часа проводится прививка против гепатита В, а на пятый день жизни, перед выпиской домой, прививка против туберкулеза — БЦЖ. Отвод от прививок дают только в случае, если ребенок серьезно болен.
Вакцинация против гепатита В в первые сутки жизни связана с необходимостью защиты малыша на случай, если мать ребенка была инфицирована в последние месяцы беременности. Ревакцинация осуществляется в возрасте 1 и 6 месяцев. Вакцинация обязательна для детей, рожденных от женщин — носительниц гепатита В или любого другого вида гепатита. В таких случаях вакцинация будет осуществляться по схеме: 0-1-2-12 мес.
Прививка БЦЖ — это живая туберкулезная вакцина. Ее вводят строго внутрикожно на наружную сторону левого плеча. Через несколько дней появляется легкая гиперемия (покраснение), уплотнение с возможным последующим нагноением. Заканчивается процесс только к третьему месяцу образованием рубчика. Учитывая, что данная вакцина является живой, ее не вводят ВИЧ-инфицированным детям из-за высокого риска развития генерализованного (тяжелой формы) заболевания. Если вакцина была введена чуть глубже, подкожно, то сроки ожидания появления покраснения и вакцинального бугорка могут быть более долгими. Если же вообще рубчика не видно, а в талоне указано, что прививка была проведена, нужно обратиться к врачу.
Помимо прививок, всем детям в роддоме проводят два важных диагностических исследования, направленных на выявление заболеваний, основным признаком которых является умственная отсталость. Это врожденный гипотиреоз — полный или частичный недостаток гормонов щитовидной железы, отсутствие которых без своевременно начатого лечения может привести к развитию кретинизма, и фенилкетонурия — врожденное заболевание, приводящее к задержке психического развития.
Общая частота этих заболеваний, к счастью, невысока. Однако данный скрининг позволяет своевременно выявить заболевания, назначить лечение и предупредить развитие умственного дефекта. Совершенно ясно, что любой скрининг является очень дорогой манипуляцией для государства, но очень эффективным методом профилактики для каждого конкретного ребенка. У нас в стране каждому ребенку в роддоме на 4-5-й день жизни проводится взятие крови из пятки на специальные полоски фильтровальной бумаги, которые затем высушивают, заполняют информацию на новорожденного с обязательным указанием основных данных и точного адреса. Анализы отправляют в специальную лабораторию. В случае положительного результата о нем тут же сообщают в поликлинику. В обменном талоне на ребенка должна быть отметка о взятии крови на врожденный гипотиреоз и фенилкетонурию с указанием точной даты исследования. Родители при необходимости могут узнать о результатах анализа самостоятельно. Важно помнить, что чем меньше прошло времени от момента получения результата (если он положительный) и чем раньше начато лечение, тем благоприятнее будет прогноз для ребенка.

ПОГРАНИЧНЫЕ СОСТОЯНИЯ НОВОРОЖДЕННЫХ
Сам термин «пограничные состояния», принятый в медицине, указывает на то, что эти изменения не являются патологией и не требуют специального лечения, а представляют лишь специфический ответ организма ребенка на роды, непосредственно на «расставание» с матерью и внутриутробной жизнью.

К пограничным состояниям относятся:
• половой криз;
• мочекислый инфаркт;
• физиологическая желтуха новорожденных;
• эритема;
• первоначальная потеря массы тела;
• транзиторная гипертермия.

Как видите, хоть эти названия и имеют угрожающий вид, но на самом деле все не так страшно. Родители должны иметь представление, о чем идет речь, когда подобные слова им произносит врач-неонатолог или когда они сами видят у своего малыша некоторые особенности.

Половой криз
Это состояние, связанное с переходом материнских гормонов, в огромном количестве выделяющихся во время родов в организм ребенка, и его ответ на эти гормоны, который, в сущности, ничем не отличается от реакции на них его мамы.

Нагрубание молочных желез
Это припухлость (увеличение) молочных желез, встречается как у девочек, так и у мальчиков. Оно может сохраняться от 10 дней до месяца в зависимости от особенностей течения родов, применения медицинских манипуляций у матери (стимуляция родовой деятельности), активности материнских гормонов, индивидуальной реакции ребенка на них. Иногда молочные железы ребенка начинают выделять вещество, напоминающее молоко, в быту оно называется «ведьмино молочко». Уходит оно самостоятельно, выдавливать его ни в коем случае нельзя. В старину бабки-повитухи считали это молоко очень вредным для ребенка и отсасывали его, так как знали, что его появление связано с частым развитием тяжелой инфекции. На самом деле само отсасывание приводит к нарушению целостности защитной пленки молочной железы, провоцирует присоединение инфекции и развитие мастита новорожденных, очень тяжелого и опасного воспалительного заболевания молочной железы. Чтобы этого не случилось, необходимо особенно тщательно следить за тем, чтобы не повредить защитную пленку на железе. Поэтому, если у вашего малыша появится припухлость молочных желез, первым правилом является строгое соблюдение гигиенических норм: проглаживание распашонок, использование одежды из мягкого материала, не оказывающего трения. Нельзя применять никакие мази, прикладывать холод (чтобы не застудить железу), не надо прикладывать тепло (чтобы не усилить приток крови и не спровоцировать воспаление). Ведите себя как обычно. Соблюдайте чистоту и охранительные меры.

Гидроцеле
Еще одно проявление полового криза. Особенность его в том, что у девочек между малыми и большими половыми губами появляется тяж, как бы наполненный белесоватым содержимым. Половые органы кажутся необычными и даже не чистыми. Это заставляет некоторых очень старательных мам прикладывать огромные усилия, чтобы удалить эти образования. Однако сделать это почти невозможно, так как гидроцеле глубоко и прочно связано с подлежащей слизистой. В результате раннего и активного снятия гидроцеле происходит нарушение целостности слизистой, может присоединиться инфекция или образоваться синехии. Что необходимо делать? Омывать половые органы нужно очень нежно и аккуратно, убирая только остатки испражнений. Проходит гидроцеле самостоятельно примерно к трем месяцам.

Менархе новорожденных
Это кровянистые выделения, которые могут появляться удевочекиз влагалища на первой неделе жизни и обычно проходят к четырнадцатому дню. Эти «кровотечения» абсолютно не опасны и не требуют применения никаких специальных мер, кроме соблюдения обычных правил гигиены. Единственно, что необходимо дополнительно, — это более частые подмывания. «Кровотечения» не приводят ни к каким неприятным последствиям и не вызывают анемии у ребенка.

Милии новорожденных
В переводе это «просяные зернышки» — мелкие белые высыпания на лице малыша. Возникают они за счет закупорки сальных желез, по подобию подростковых угрей. Их ни в коем случае нельзя выдавливать или пытаться снять ваткой или марлей. В этом случае возможно присоединение инфекции, ее быстрое распространение по лицу. Очень часто подобную картину принимают за проявление диатеза и заставляют маму значительно ограничивать свой рацион питания. Делать этого не нужно. Милии проходят самостоятельно к третьему месяцу жизни ребенка.

Мочекислый инфаркт
Название страшное, но на самом деле ничего опасного не происходит. Просто у ряда детей в первые две недели жизни отмечается более обильное выделение с мочой солей мочевой кислоты, и тогда родители видят на пеленке или подгузнике кристаллы розово-красного цвета вокруг бесцветного пятна мочи. Интересно, что многие годы попытки исследования этого феномена не дали никакого научного объяснения этому факту. В любом случае достоверно установлено, что «мочекислый инфаркт» не требует лечения и проходит самостоятельно. Необходимости в наблюдении такого ребенка специалистом-нефрологом нет. Повторные анализы мочи сдавать также не нужно.

Физиологическая желтуха новорожденных
Пограничное состояние, которое встречается достаточно часто и требует обязательного исключения патологического характера желтухи (изоиммунный конфликт, когда у мамы резус отрицательный, а у ребенка — положительный или когда у мамы 1 (0) группа крови, а у ребенка любая другая).
Физиологическая желтуха связана с тем, что в родах для увеличения количества кислорода и облегчения стресса происходит огромный выброс эритроцитов и гемоглобина (у новорожденного в первые дни гемоглобин 200-220 г/л!). Эти эритроциты и гемоглобин очень нестойкие и быстро разрушаются после родов. В процессе разрушения гемоглобина образуется билирубин. В норме этот процесс (конечно, не в столь огромном количестве) происходит постоянно, печень легко перерабатывает и выводит билирубин. Массивное разрушение эритроцитов и гемоглобина после родов и незрелость ферментов печени затрудняют такую переработку, что приводит к накоплению и проникновению желтого пигмента всюду, кожа становится желтой. При небольшой интенсивности прокрашивания, отсутствии нарастания желтухи это состояние не опасно. Однако в первые дни жизни требуется контроль за уровнем билирубина, чтобы не пропустить истинное и очень тяжелое заболевание, которое может привести к необратимым последствиям. Поэтому в первые дни жизни при наличии желтухи, ее раннем появлении у ребенка берут кровь для исследования уровня билирубина и проводят контроль за его нарастанием. Желтушное прокрашивание кожи легкой степени может сохраняться у ребенка довольно долго, до месяца, что связано со скоростью созревания ферментов печени и является индивидуальным у каждого ребенка. После 10-го дня жизни специального контроля за уровнем билирубина не проводят. Однако, если вы заметили, что желтуха начала нарастать, необходимо немедленно обратиться к врачу!

Эритема новорожденных
Это пограничное состояние, обусловленное реакцией кожи малыша на новую окружающую среду. Его развитие связано с усиленным притоком крови и появлением на коже особой реакции раздражения, которая приводит практически к тотальной гиперемии. При этом все тело малыша становится красным. При появлении эритемы необходимо немного охладить ребенка: раздеть его, сделать воздушную или гигиеническую ванну. Как правило, этого бывает достаточно, чтобы реакция прошла. Однако в ряде случаев на гиперемированной поверхности кожи появляются папулезные (пузырьковые) высыпания или даже прыщики. Подобное состояние называется «токсическая эритема». Токсическая эритема может привести к развитию неприятного заболевания кожи — пиодермии (появление на коже гнойничковых высыпаний). В этом случае, кроме гигиенических процедур и воздушных ванн, необходимо обработать все элементы раствором зеленки или фукарцина.

Первоначальная потеря массы тела
С этим явлением знакомы большинство родителей, так как практически все малыши немного худеют после рождения. Причин этому несколько: вытеснение жидкости из дыхательных путей при становлении легочного типа дыхания, испарение околоплодных вод с кожи, потеря «первородного стула» — мекония. В норме ребенок безболезненно для себя может потерять от 5 до 10% своей массы, но не более. Если потери больше, то, вероятно, существует причина — болезнь или (и) дефицит или неправильное питание. В любом случае потеря массы тела более 10% потребует проведения лечебных мероприятий. Родители должны помнить основное правило — чтобы ребенок как можно меньше потерял в весе, необходимо, чтобы с первых минут он находился около мамы и по первому требованию прикладывался к груди. Пусть маме кажется, что у нее нет молока, однако ребенку важны даже несколько капель молозива для получения необходимой энергии и формирования правильного обмена веществ.

Транзиторная гипертемия
Это склонность ребенка к частому и легкому перегреву. Развитие данного состояния обусловлено незрелостью системы терморегуляции у малыша и невозможностью самостоятельно снизить температуру тела путем испарения жидкости с поверхности кожи (ребенок не умеет потеть). Тугое пеленание малыша, егоукутывания, жаркое и душное помещение могут легко привести к перегреву и вызывать подъем температуры до 39 — 40°С. Если это произошло, прежде всего разденьте малыша догола, обмахните его, оботрите водой, или водкой, или раствором уксуса и сразу же приложите к груди, так как на фоне перегрева у новорожденных очень легко развиваются гипогликемия и судороги. Чтобы предупредить подобные переживания в вашей семье, старайтесь с первых дней соблюдать простые правила: приучайте ребенка к свободному пеленанию, одевайте его в ползунки, предоставляя возможность свободно двигаться, соблюдайте оптимальный температурный режим в комнате малыша.

УХОД ЗА НОВОРОЖДЕННЫМИ С ОСОБЫМИ СОСТОЯНИЯМИ

Недоношенный ребенок
Недоношенный ребенок — это ребенок, который родился на сроке менее 38 недель беременности. Недоношенный ребенок — это не просто ребенок более маленький, чем обычно. Основной проблемой у таких детей является незрелость его органов и систем. Часто, кроме незрелости, этот малыш еще и болен. Например, он перенес инфекцию или у него настолько не развиты легкие, что он не может самостоятельно дышать или же он перенес острую или хроническую гипоксию (недостаток кислорода), что вызвало повреждение нервной системы. Большинство недоношенных детей нуждаются в оказании им специальной медицинской помощи сразу после рождения (проведение аппаратного искусственного дыхания, пребывание в кювезе, проведение инфузионной терапии, питания через зонд или парентерально, через вену). Выхаживание таких детей является очень сложной задачей как для врачей, так и для родителей. Как правило, таких детей сразу не выписывают домой, а переводят в больницу для оказания им дальнейшей медицинской помощи.

Дети после кесарева сечения
Кесарево сечение, как метод родоразрешения, в целом не должен оказывать патологического влияния на ребенка. Однако наркоз, быстрый переход от внутриутробного к вне-утробному состоянию могут вызвать сложности адаптации у таких детей. Обычно первые 2-3 дня дети после кесарева сечения проводят в палате специального наблюдения, и лишь при благополучной адаптации к 4-м суткам их переводят в одну палату с мамой. В дальнейшем никаких различий в наблюдении таких малышей не будет.
Как указывалось выше, все дети при патологическом течении родов, при наличии внутриутробной патологии, недоношенности переводятся в специализированную больницу, -зще всего родители думают, что только им трудно расстаться с малышом, и только они волнуются за его состояние. Однако малышу тоже приходится нелегко, ребенку очень страшно находиться без мамы. Дети не могут это выразить, но переживают большой стресс, который может отразиться на их развитии, скорости выздоровления и прибавке массы тела. Особенно это касается малышей, которые поступают в больницу из дома. Нельзя думать, что они настолько малы, что ничего не понимают. Напротив, они чувствуют, и не менее тонко, чем взрослые. Поэтому, когда малыш вновь попадает домой, отнеситесь к нему особенно внимательно и бережно, так как он может много плакать, просить взять его на руки, срыгивать, испытывать боль и страх, что он снова окажется один. Помня об этом, надо стараться максимально выполнять желания малыша, особенно в первую неделю после выписки его из больницы, отмечать самые маленькие шажочки улучшения.

Когда появилось на свет ваше чудо?И сколько вашей крохе сейчас??

На каком сроке рожали?