Как научить ребенка не путать звуки Р и Л. Урок логопеда.

https://youtu.be/Iz1XR7xqysU

Как научить ребенка не путать звуки Р и Л

ПОЗДРАВЛЯЮ ВСЕХ С НОВЫМ УЧЕБНЫМ ГОДОМ! ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ,ТВОРЧЕСТВА В РАБОТЕ,УДАЧИ.

Пакует чемоданы Лето:
Жару, цветы кладет в пакеты,
И стопкой ровной после сушки –
Из одуванчиков подушки.
Сложило бережно в кармашек:
Лягушек, бабочек, букашек,
Жуков и мотылька ночного…
— Пора! Я, кажется, готово!
В кладовке – соки и соленья,
И из смородины варенье.
Мой поезд будет ровно в восемь.
И не забудьте встретить Осень!

НОВИКОВА

Замечательное стихотворение

Гольцова Е. Диагностика развития речи детей 3-4 лет (вторая младшая группа).

Куренкова С.А. Рекомендации к обследованию связной речи детей с задержкой психического развития.

Капитанова Н.К. Роль и значение логопедического обследования и коррекции в диагностике и лечении органического поражения головного мозга.

Колесникова А.Е. Опыт работы по диагностике детей с общим недоразвитием речи (1 языковой уровень).

Лебедева О.А. Методы изучения пространственного гнозиса у дошкольников.

Тесты на определение ведущей руки, разработанные М.Г. Князевой и В.Л.Вильдавским.

Сафронова Н.И. Ранняя диагностика нарушений чтения и его коррекция (из опыта работы).

Cкотникова Е.С. Обследование паралингвистических средств общения и эмоциональной лексики у детей с ОНР.

Семенова Е.П. Графики динамики преодоления речевой патологии.

Петрова Е.С. Электронные таблицы в помощь логопеду.

Речевая карта.

Речевая карта экспресс-обследования для детей подготовительной к школе группы.

Логопедическое заключение.

Полезные материалы по развитию речи для логопедов, воспитателей и родителей.


Презентация "Использование игр и упражнений по формированию и развитию просодических компонентов речи в режимных моментах".

Логопедический массаж лица в стихах.

Пословицы и поговорки, распределенные по лексическим темам.

Презентация “Речевой материал для автоматизации звука [ш]по русским мультфильмам”.

Федоренко Т.Г. Презентация “Путешествие по стране Логопедия”.

Клеменова Е.В. Упражнения для автоматизации звуков Р и Л.

Белова Е.В. Презентация “Значение уровня сформированности речевых навыков детей в школьном обучении”.

Шутова Е.А. Презентация "Формирование и развитие просодических компонентов речи путем использования картотеки игр и упражнений "Профессии".

Курочкина Т.А. Дидактические пособия по развитию связной речи с использованием метода наглядного моделирования и схематизации в старшей группе для детей с ОНР.

Васильева О.Л. Мастер–класс “Технология работы по развитию и совершенствованию технической и содержательной сторон чтения у детей с ОНР”.

Рузанова С.М. Стихи для детей старшей логопедической группы на заключительный “Праздник чистой речи”.

Турочкина Л.В. Оригинальная серия текстового материала (для обучения пересказу детей старшего дошкольного возраста).

Бондаренко О.Н. Пальчиковая гимнастика “12 месяцев” (авторская).

Муравьева Н. Массаж кистей рук.

Митрясова Д.Дидактическая игра - презентация "Катя идет домой. Звук К".

Козлова Л.Н. Многофункциональное логопедическое пособие “Ежик”.

Шишлянникова Г.А., Стрелковская О.Н. Семинар-практикум “Взрослые и детские трудности обучения грамоте”.

Кузнецова М.В. Положительный опыт оформления логопедической тетради детей и методика работы по коррекции звукопроизношения у детей логопедической группы в детском саду.

Лаврова Г.Н. Авторские стихотворения по лексическим темам недели, для НОД с детьми с ЗПР.

Паньшина Т.А. Родительский клуб “Ступеньки к школе”. Тема “Тематический день как форма развития компонентов речи ребёнка”.

Власенкова В.И. Скороговорки для автоматизации произношения разных звуков по теме “Транспорт”.

Голомага Е.А. Материалы для автоматизации звуков в форме компьютерной презентации с методическим сопровождением.

Медведкова Н.Г. Карточки для автоматизации свистящих и шипящих звуков у детей старшего дошкольного возраста.

Добрынина Э.Г.Речевой материал по дифференциации твёрдых и мягких согласных, посредством парных гласных Ы-И, А-Я, О-Ё, У-Ю.

Власенкова В.И. Учебное пособие - презентация по подготовке к звуковому анализу для детей и родителей “Звукоград”.

Сульина Ю.С., Малкина Ю.В. Использование мнемотаблиц при обучении детей грамоте.

Пантюхина И.С. Логопедический проект «Кубидом».

Тумченок Е.А. Фонетическая зарядка для дошколят.

Березина Г.В. Пассивная гимнастика для пальцев рук.

Чернавских Е.Р. Система заданий для совместной работы родителей и ребенка дома по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста (по лексическим темам).

Донскова Н.В. Комплекс упражнений по развитию речи для детей с ОНР III уровня, рекомендуемых родителям для домашних занятий.

Денисова Л.Г. Презентация «Фрукты и овощи» для детей старшего и подготовительного дошкольного возраста.

Ткаченко О.Н. Картотека дидактических игр и упражнений по лексической теме “животные дальнего востока”.

Власенкова В.И. Учебное пособие - презентация "Составляем осенние рассказы с опорой на графическую схему".

Власенкова В.И. Учебное пособие - презентация “Учимся читать”. NEW!

Селютина М.Н. Презентация для развития речи школьников "Поиграем?"

Машкина Н.В. Тест-презентация по теме: “Состав слова: верно-неверно”.

Пономарчук Я. Развивающие пособия для детей с аутизмом своими руками.

Дидык Е.А. Мастер-класс для учителей–логопедов. Демонстрация комплекса заданий на материале лексической темы “Золотая осень”.

Мазанова Е. Дидактическое пособие «Поезд».

Мельникова А.А. Многофункциональное дидактическое пособие панно "Домик в деревне".

Скотникова Е.С. Материалы к лексическим темам.
Данные материалы можно использовать в виде ширм в родительском уголке, где родители могут познакомиться с лексической темой недели и в какие игры можно поиграть с детьми для закрепления темы.

Также эти материалы могут пригодиться родителям, которые самостоятельно занимаются с детьми.
"Библиотека"
"Дары осени"
"Деревья и кустарники"
"Дикие звери наших лесов и их детеныши"
"Домашние птицы"
"Домашние животные"
"Животные жарких стран"
"Защитники Отечества"
"Зима"
"Зимние забавы"
"Космос"
"Мебель"
"Насекомые"
"Наш поселок"
"Наше тело и уход за ним"
"Одежда"
"Осень"
"Перелетные птицы"
"Почта"
"Посуда"
"Предметы гигиены"
"Продукты"
"Ранняя весна"
"Семья"
"Транспорт"
"Хлеб"
"Цветы"

Профессия - учитель-логопед.

Речевой материал для развития речи детей с ОНР 1 уровня..

Как правильно выполнять домашнее задание логопеда..

Игры и упражнения для развития речи учащихся .

Физкультминутки «Времена года».

Презентация Речевой материал - артикуляционная гимнастика под музыкальное и текстовое сопровождение "Песенка о Веселом язычке-путешественнике".

Презентация "Автоматизация звука С".

Настенное игровое пособие «Придумай историю».

Игра - занятие «Подвижные картинки» .

Слайд-шоу к логопедическому занятию .

Логопедическое пособие для развития фонематического восприятия и автоматизации звуков "Речевая лаборатория".

Мультимедийное пособие по теме "Животный мир".

Материал по дифференциации звуков Р-Л.

Презентация "Автоматизация звука Р".

Логопедическое пособие "Артикуляционные таблицы"..

Формирование правильного звукопроизношения у детей с ОНР (презентация)..

Физ. минутки на стадии автоматизации звуков..

Мультимедийное пособие по теме Насекомые .

Упражнения на дифференциацию звуков Ш-Щ. (речевой материал).

Презентация "Растительность Северного Кавказа".

Чистоговорки для автоматизации шипящих и свистящих звуков..

Использование нетрадиционного оборудования на логопедических занятиях.

Артикуляционная гимнастика в стихах.

Как делать артикуляционную гимнастику дома. Памятка родителям..

Многофункциональное дидактическое пособие для развития речи ВРЕМЕНА ГОДА.

Многофункциональное учебно-игровое коррекционное пособие Волшебные листочки.

Панно Окно в природу. Организация предметно-пространственной среды в кабинете логопеда.

Наглядно-дидактическое пособие по развитию речевых коммуникаций Логокуб.

Авторская пальчиковая гимнастика: Наш город - Ульяновск.

Развитие связной речи у детей 6 - 7 лет с ОНР: Речевые упражнения в условиях проблемной ситуации..

Проектная деятельность в детском саду. Мультипликация как метод познавательного развития..

Авторское пособие по развитию речи «Ученый осьминог».

Автоматизация звука Т в словах..

Речевой материал на дифференциацию звуков Сь - Щ в тексте..

>Использование хороводных игр для коррекционной работы дошкольников с РАС (расстройством аутистического спектра)

Туссина О.П.
музыкальный руководитель, ГДБОУ детский сад 15 Выборгского района Санкт - Петербурга

Специфика работы с детьми аутистического спектра накладывает серьезные ограничения на применение традиционных логопедических методов, заставляет модифицировать и адаптировать их, искать новые.


На музыкально-логопедических занятиях самым эффективным на наш взгляд, является использование хороводов и игр с пением: таким образом педагогическая, логопедическая, музыкальная коррекции проходят незаметно и естественно. Хороводы полифункциональны. Четкие правила хороводных игр учат детей с РАС контролировать свое поведение, действуя как предпосылки формирования коммуникативных навыков, помогают регулировать уровень сложности взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми.


Хороводные игры бывают нескольких типов:


- все участники хоровода выполняют одинаковые движения с пением ("Мы в зеленые луга пойдем", слова и музыка Н.Леви, "Дубок" слова Л.Некрасовой, музыка М.Красева,"Во поле береза стояла", русская народная песня, обработка П. Савинцева)


- с одним главным действующим лицом ("Горошина" слова Н.Френкель, музыка В. Карасевой,"Как пошли наши подружки", русская народная песня, обработка М. Иорданского, "Медведюшка", слова Н.Френкель, музыка М.Красева)


-с несколькими действующими лицами ("Теремок", русская народная песня, обработка Т.Попатенко, "Хоровод в лесу", слова Н.Найденовой, музыка М. Иорданского)


Доступность, постепенное усложнение, создание "ситуации успеха", повторяемость, путь "от ребенка",океан терпения и дружелюбия -вот главные составляющие успешной коррекционной работы с детьми, имеющими РАС.




Предлагаем некоторые рекомендации для использования в коррекционной работе дошкольников с РАС хороводных игр и игр с пением:


-знакомство с новым хороводом проводить в несколько этапов (Просмотр хоровода, исполняемого детьми другой группы, видеозапись хоровода, прослушивание и постепенное подпевание хороводной песни, объяснение содержания, освоения движений)


- важно предложить ребенку выбрать понравившуюся роль, примерить шапочку персонажа.


-напомнить правила хороводной игры


-исполнение


-обильная похвала, подчеркивание выразительности исполняемой роли


-повторяемость выученных хороводов с возможностью выбрать и другую понравившуюся роль


-предложение исполнять хороводную игру в группе, на прогулке в теплое время года, научить маму и всю семью, формируя таким образом любимый репертуар хороводных игр.


В качестве подкрепления исполнения хороводов можно использовать "музыкалочки"(маленькие игрушки), любимые лакомства,обычную похвалу.


Процесс освоения аутичным ребенком хороводных игр является длительным и постепенным и требует большого терпения и от логопеда и от музыкального руководителя.А результат порадует не только ребенка и его родителей, но и всех участников педагогического процесса.



Желаем успехов!

«Основы русского языка: свободное понимание». 
Индивидуальная программа освоения русского языка проходится на дому, предоставляется под непосредственным руководством автора и охватывает весь школьный объём. Позволяет не только подготовиться и сдать ГИА и ЕГЭ, но и не позабыть изученный материал по прошествии нескольких лет.  Не требует репетитора.  Быстрый и эффективный инструмент при поступлении в вузы.  Рассчитана в среднем на 50 часов для  учащихся 4-5 классов и старше.

"Моя работа связана с написанием текстов. И, разумеется, написанные мной тексты должны быть простыми и понятными. Именно поэтому на протяжении последних трёх лет справочник «Основы
русского языка: свободное понимание» был моей настольной книгой. Кроме того, он был просто незаменим, когда нужно было помочь дочери разобраться с домашними заданиями.
А вот проходить курс по данному справочнику я начала только лишь для того, чтобы подать пример своим сотрудникам – дескать, даже я русскому языку учусь, давайте-ка и вы. Надо мной посмеивались..."
Читайте отзывы целиком на сайте http://freearo.nashko.ru


"Я с помощью этой книги помогла своей дочке прояснить все правила языка. Она вернулась из троечников в отличники, потому что правильные книги помогают!"

Связь с автором и регистрация на курс: sergei.svbd88@yandex.ru