Я люблю свою
профессию - учитель, и считаю ее своим призванием. Ведь мне нравится работать с
детьми, общаться с ними, мне хочется научить их всему тому, что я сама знаю. Но,
признаться, я не всегда оставалась довольна 
своими уроками, тем, что дети недопонимают, и я не вижу результата. В
решении этой проблемы мне помогают курсы 
повышения по Программе 3-го базового уровня.  


Раньше на предметных
курсах по повышению квалификации от преподавателей и от своих коллег я слышала
о некоторых приемах преподавания. Знала и применяла метод «Синквейн».


Теперь  после 1-го этапа курсов я осознала, что вообще
не имела представление и не владела  знаниями
новых подходов в преподавании и обучении.   



В основе
Программы лежит конструктивистская теория обучения. Главной идеей, которой
является то, что мышление учащихся развивается в условия взаимодействия
имеющихся знаний с новыми знаниями, которые они получают  из разных источников – из учебников, от
учителя или от своих товарищей.


Изучая  модули Программы, я поняла о необходимости  изменения тех методов и подходов, которые
прежде применяла в своем преподавании. Все модули Программы играют огромную
роль в изменении обучения.


[Руководство для
учителя. Стр.116] Дети являются активными обучающимися, которые формируют свое
мышление на основе личных размышлений и социального взаимодействия.
Педагогические подходы, известные как «преподавание и обучение на основе
диалога» и метасознание, или «Обучение тому, как обучаться» служат в качестве
важных современных интерпретаций социоконструктивистских идей.


[Руководство для
учителя стр.121] Результаты и наблюдения которые провели педагоги – новаторы
показало им, что диалог имеет большую роль в процессе обучения. Когнитивному
развитию детей способствует общение, как со взрослыми, так и со своими
сверстниками. Так же Л.Выготский утверждает, «что ребенок лучше
развивается  более эффективно в период,
когда он работает в зоне своего ближайшего развития. ЗБР определяет навыки и
способности, которые развивает ученик; диапазон знаний, которые он пока не
может выполнить самостоятельно».