Приглашаем Вас принять участие в
педагогической дискуссии на тему:





 


К
участию в дискуссии приглашаются, прежде всего, организаторы образовательного
процесса: директора, руководители предметных методических объединений, завучи,
открытые новым содержательным идеям в области гуманизации образования.


Мы
будем рады видеть педагогов-предметников, учителей естественно-научных и
гуманитарных предметов, учителей начальной школы, а также тех педагогов,
которые заинтересованы в применении методов и приёмов театральной педагогики и
педагогики искусства по роду своей основной деятельности.


Встреча
может стать особенно интересной и содержательной, если в ней примут участие
неравнодушные родители, выпускники и старшеклассники.








I. ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ:


·   Краткие сообщения о феномене педагогики
искусства и театральной педагогики;


·   Знакомство с высказываниями лидеров
московского образования о месте и значении педагогики искусства и театральной
педагогики в общем образовании;


·   Деление участников на ролевые экспертные
группы.


II. ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МЕТОДИЧЕСКИМ ПЛОЩАДКАМ:


·   Игра как особое образовательное
пространство;


·   Партнёрское общение как условие
плодотворного образования;


·   Культура речи и сценическая речь в системе
непрерывного образования ученика и учителя;


·   Ролевые установки как мотивирующие
предлагаемые обстоятельства образовательного процесса;


·   Мизансцены урока и формирование
образовательного пространства;


·   Режиссура и драматургия как инструменты
педагогической деятельности;


·   Система Станиславского как универсальная
педагогическая система.


III. ДИСКУССИОННЫЕ КОФЕ-ПАУЗЫ.


IV. РАБОТА В ЭКСПЕРТНЫХ ГРУППАХ ПО ИТОГАМ
РАБОТЫ НА ПЛОЩАДКАХ.


V. ИТОГОВОЕ ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ:


·   Представление итогов работы экспертных
групп;


·   Коллективная дискуссия и свободный
микрофон;


·   Видео-вопросы от заочных участников
дискуссии;


·   Ответы, комментарии, предварительное
подведение итогов дискуссии директорами-лидерами московского образования.


 


Дискуссия будет проходить в несколько этапов:


·   Подготовка к центральной встрече:
консультирование с лидерами московского образования, рассылка ознакомительных
документов, предварительная обратная связь - март 2013 года;


·  Центральная
встреча по предварительной договорённости состоится 11 апреля 2013 года с 15.00
до 19.00 в ЦО №1811 по адресу Первомайская 111[1];


·   Обработка материалов встречи - конец
апреля, начало мая 2013 года;


·   Итоговая встреча с группой активных
участников экспертной работы - 16 мая в 15.00 в МИОО по адресу Пречистенский
переулок, 7 а.


 

---

[1] В случае форс-мажорных
обстоятельств, переноса места или времени встречи мы обязательно Вам сообщим.

 


Мы хотели бы добавить от себя, что
Антон Духовской по первому образованию – учитель словесности. Несколько лет
подряд он был руководителем замечательного детского театрального коллектива
«Муравейник», где ставил очень серьёзные тексты, в том числе Апулея, Пушкина,
Цветаеву, Корчака. Антон Духовской – автор интересных пьес, среди которых есть
и мьюзиклы для детского театра. Несколько лет подряд мы встречались с Антоном
Духовским на замечательном детском театральном фестивале «Театральные ладушки»,
где зрители с любовью и нетерпением ждали не только его спектаклей, но и
авторских концертов.

За
последние месяцы в образовании произошло очень много событий, которые
выстраиваются в "красивый" и убедительный ряд.
Чем больше красивых
слов об улучшении образования, тем больше реальных действий,
направленных на его удушение.
Сначала нам предложили убрать из
обязательных предметов старшей школы русский и литературу.
После
мощной волны возмущения извинились: "вы нас не так поняли, мы только
лишь сливаем два эти предмета в один". Хотите, учите правописанию,
хотите, читайте "Войну и мир". Какая свобода!
Но зато, поправив в
проекте строчку о словесности, по тихому, без шума, поправили и строчку
про место искусств. Теперь старшеклассники могут выбрать в старшей школе
дизайн, но не могут Мировую Художественную Культуру.
Конечно,
дизайнеры будут потом украшать дома и платья значительных людей. А
искусствоведы будут пудрить им мозги разговорами о хорошем вкусе и
гармонии формы и содержания.
Потом мы случайно узнали, что
оперативно решаются вопросы с размещением детей в детских садах. Как? А
очень просто - упразднить игровые комнаты, музыкальные и
хореографические классы. И всё отдать под дополнительные группы. А
музыкальных руководителей перевести в нянечки. Детский сад - место
функциональное, туда надо сдать как в камеру хранения как можно больше
детей. И пусть тихо сидят на своих стульчиках. Играть, петь, рисовать,
танцевать - это всё роскошь для тех, кто хочет и может платить.
А
ещё в педагогических Вузах закрывается специальность "Социальный
педагог". Ну это-то вовсе - ненужная специальность. Только в рамках этой
специальности готовили педагогов для разной неформальной, надпредметной
работы с детьми. Пионерских вожатых, понятно, больше нет. А детское
самоуправление, как утверждают государственные чиновники, должно
развиваться. Кто этим должен заниматься? Кто будет придумывать с детьми
газеты, праздники, коллективные творческие дела, благотворительные и
всякие "тимуровские" дела? Учителя? У них по нынешним временам физически
нет такой возможности. Кто работает в школе, тот знает. Кто не
работает, тому не объяснить.
Да и другое правда - в рамках этой
специальности можно было дать хоть какие-то незаформализованные
специализации из области факультета дополнительных профессий. Кто-то
готовил туристических инструкторов, кто-то игротехников и аниматоров,
кто-то руководителей клубов бардовской песни или международной дружбы, а
кто-то (и автор в том числе) руководителей детских театральных
коллективов. Теперь и эта форточка захлопнулась. Чувствуете право выбора
и воздух свободы?
Маленькие школы закрывают и сливают в гигантские.
Это, наверное, для развития индивидуального подхода. Хорошо, когда
учителя не знают в лицо не только учеников, но и друг друга. Не правда
ли? Гигантский инкубатор как нельзя лучше соответствует идеям
гуманизации.
Что нам предлагают взамен? ОБЖ, физкультуру и Россию в
современном мире. Не надо быть особо проницательным гением, чтобы
понять, это предметы, которые позволят половину учебного времени отдать
на идеологическую промывку мозгов, на выращивание великодержавного
шовинистического сознания, на формирование образа врага и воспитание
культа военной силы.
Всё, что может развить в ребёнке способность
чувствовать, переживать, различать нюансы, самостоятельно мыслить,
доверять себе, уничтожается уже с детского сада. И потом - пожалуйста -
свободно выбирайте в старшей школе дизайн или химию!
Сторонники
современных сверхгуманистических реформ обвиняют нас, педагогическое
сообщество в некомпетентности и бездарности, и думают, что нынешнее
новое позволит сформировать другое педагогическое сообщество.
И вот
тут кроется самая большая правда и самая большая ложь.
Правда в том,
что педагогическое сообщество в большинстве своём чудовищно, ибо
учитель массовая профессия, и портрет учителя точно отражает портрет
общества. Очень многие предметники не имеют ни малейшего представления о
современной науке. Не владеют классической и современной дидактикой,
совершенно неграмотны в области психологии и физиологии. Говорю об этом,
потому что преподаю на курсах повышения квалификации, участвую в
аттестациях, работала во многих школах.
Только вот после реформ
останутся в школе худшие из худших. А те, кто хоть что-то умел, будут
смыты. Почему? А потому что реформа строится на запугивании директоров.
Они вынуждены оставлять тех, кто умеет держать нос по ветру и приносить
сиюсекундную выгоду и тех, кто дрожит от страха и не высовывается. Все
прочие рядовых директоров опасны.
Плохому учителю легче
удовлетворить и родителей. Не трогай ребёночка - и хорошо. Смирись с
местом обслуги - и всем будешь мил. Современный родитель в огромном
большинстве невольно верит в целесообразность ценностей общества
потребления, и с трудом видит чуть удалённое будущее. Думать о мире,
который рисует Татьяна Толстая в повести "Кысь" слишком страшно, хотя мы
все догадываемся, что на правду слишком похоже.
Никто не знает
наилучшего реального выхода. Но очевидно, что необходимо предпринять
комплекс мер:

• организовать действительно широкую дискуссию обо всех проблемах образования в обществе и среди профессионалов, чтобы нащупать "точки истины";
• выгнать со всех высоких постов в образовании чиновников, не имеющих реального опыта работы в школах, центрах творчества, Вузах и других образовательных учреждениях;
• на ключевые должности поставить людей, имеющих соответствующее профильное образование;
• разработать серьёзную концепцию обновления педагогического образования, начиная с педагогических профильных классов в школе и кончая получением дополнительного послевузовского образования;
• на время разработки новой концепции педагогического образования разрешить максимальное количество форм и видов педагогического образования, чтобы было из чего выбирать;
• отдать самим школам, учитывая мнения учеников, родителей, учителей, максимальное право формирования своих форм и видов общественной жизни и обучения - пусть они ошибаются и нащупывают приемлемые пути;
• и максимально расширить систему дополнительного образования с гибким финансированием: пусть не платят те, кто не могут, и платят те, кто могут; пусть не платят те, кто делают успехи, и платят ленивые - это очевидные вещи!

Другой выход - ждать прихода нового
фашизма. До этого совсем не далеко.

12 сентября 2009 года встречей с режиссёрами и
театральными педагогами, заслуженными артистами России А. Я. Шапиро и С. А.
Голомазовым открывается работа клуба «Дети – театр – образование».


Инициаторы создания клуба – Учительская Газета и
Кафедра эстетического образования и культурологии МИОО. Программа поддержана
Управлением  дополнительного образования
ДОМ и ЦО №1409.


Пожалуйста, познакомьтесь с информацией,
представленной ниже. Мы ждём Вас и Ваших воспитанников на встречах клуба.






 





Клуб «Дети – театр – образование» создаётся для встреч
и обмена опытом  московских педагогов  общего и дополнительного образования, увлекающихся
театром и занимающихся театральной деятельностью с учениками. Клуб предполагает
взаимный обмен опытом, показ спектаклей профессиональных театров, а так же детских
и юношеских театральных коллективов, 
апробацию и демонстрацию возможностей театральной педагогики в рамках
широко понимаемого образовательного процесса: в сфере общего, дополнительного,
профильного образования.


Клуб видит одной из своих задач создание
общегородского детско-взрослого театрального пространства. Дети и педагоги,
увлекающиеся театром, смогут здесь получить возможность встречаться и
беседовать с профессиональными актёрами и режиссёрами, педагогами театральных
Вузов, обсуждать пьесы и спектакли, 
проблемы современной театральной школы.


В городе Москве существует множество  детских театральных коллективов различного
уровня. Творческие фестивали города Москвы позволяют некоторым из них
знакомиться друг с другом. Однако эта работа не охватывает всех, в малой
степени ведётся работа по объединению детских театральных коллективов в
целостную сеть.


Стоит заметить, что для многих коллективов существует
проблема зрителя: выпуская работу, на которую было потрачено много усилий,
детский коллектив зачастую может показать её не более 1-2 раз, а это не достаточно
для приобретения юными актёрами сценической практики. Отсутствие зрителя
объясняется несколькими причинами: неумение распространять информацию о своих
проектах; боязнь показывать постороннему зрителю работы любительского уровня;
наоборот, самодостаточность и замкнутость на «благодарном» зрителе (родителях);
отношение администрации школы к школьному театру, как к чему-то вторичному и
т.д. Участие коллективов в общегородских мероприятиях клуба помогало бы решать
подобные проблемы, так как основную массу зрителей могли бы составлять сами
участники детских театральных объединений.


Кафедра эстетического образования и культурологии МИОО
и Лаборатория интерактивных театральных проектов предлагают следующие
направления работы клуба:

1. Периодические тематические встречи. Могут проходить как для педагогов, так и для детско-взрослого сообщества. Имеют различные формы работы: дискуссионные клубы, командные тренинги, презентации новых идей. Цели таких встреч: поиски путей решения проблем в области детской театральной педагогики; выработка общих позиций по профессиональным проблемам, создание единой детско-взрослой общности и т.д.
2. Читки драматургического материала, включающие различные формы работы с драматургией образовательного пространства: сценарные идеи, пьесы и инсценировки, драматургию малых форм, драматургию урока, внеклассного мероприятия и др. Могут проходить как для педагогов, так и для детско-взрослого сообщества. Цели таких встреч: поиск и распространение интересного драматургического материала; обучение педагогического и детского сообщества основам драматургической грамоты.
3. Мастер-классы. Могут проходить как для педагогов, так и для детско-взрослого сообщества. Для проведения мастер-классов предполагается привлекать педагогов Московского института открытого образования, специалистов высокого уровня из Москвы и других регионов, работающих с детьми, педагогов творческих Вузов, самих руководителей и педагогов детских театральных студий. Цели: толчок к развитию образовательного компонента в детских театральных коллективах, повышение мастерства, обмен наработанным опытом.
4. Показы спектаклей. Аудиторией показов могут быть участники детских театральных коллективов и другие школьники, руководители детских театральных объединений и другие педагоги, смешанная аудитория. В программу показов могут входить работы детских театральных коллективов, возможны также показы работ Лаборатории интерактивных театральных проектов МИОО, показы студенческих спектаклей театральных ВУЗов, интересные с точки зрения организаторов для вышеуказанной аудитории. Цель показов: продемонстрировать в неконкурентром, неконкурсном режиме наиболее интересные, заслуживающие обсуждения и дебатов работы, созданные детьми и для детей. Познакомить участников детского театрального движения Москвы с инновациями в области театрального-педагогического процесса. Апробировать репертуар, адресованный школьникам и молодёжи на заинтересованной аудитории.
5. Логическим дополнением к программе показов должны стать обсуждения спектаклей с детьми и взрослыми по методикам безоценочного интервью и профессиональные обсуждения спектаклей с руководителями коллективов. Целью безоценочных обсуждений в детской среде и в смешанных сообществах является воспитание подлинного зрительского чутья и зрительской культуры, интереса и уважения детских театральных коллективов друг к другу и различным стилевым направлениям в театре. Целью профессиональных обсуждений с педагогами является включение их в общетеатральный процесс.
6. Апробация инновационных методик  театральной педагогики в общем образовании и программ по интеграции общего и дополнительного образования. Может проходить как для педагогов, так и для детско-взрослого сообщества. Цель апробации – развитие деятельностного, компетентностного подхода, средовой педагогики и педагогики искусства через обогащение театральными методами.

Дата проведения



Содержание и регламент встречи



Приглашаются следующие категории участников





12.09.09

 суббота



14.30-15.30  -
Торжественное открытие Клуба. Творческая встреча с создателем рижского ТЮЗа,
режиссером А. Я. Шапиро.

15.30-15.45 перерыв, буфет

16.00-17.00 Творческая встреча с главным
режиссёром театра На Малой Бронной и педагогом РАТИ С. А. Голомазовым.
Показ работ студентов РАТИ (ГИТИС).

17.00-17.45 – Круглый стол



До 350 человек:

Учителя школ, педагоги
учреждений дополнительного образования, старшие школьники, интересующиеся
театральным искусством





17.09.09

четверг



16.30-19.30 – Встреча коллег

«Поделись Тигрой!» (Театральной игрой)



 До 70 человек:

Педагоги дополнительного
образования – руководители детских театральных студий, учителя-предметники,
применяющие театральные методики на уроках, а так же  воспитанники детских театральных студий и
учащиеся педагогических классов.





10.10.09

суббота



11.00–15.00 - Мастер-класс

«Большая Драматургическая Игра»

 



 До 50 взрослых + 100 учащихся средней и
старшей школы: руководители и педагоги детских театральных коллективов,
педагоги-организаторы, учителя литературы, истории и образовательной области
«Искусство», классные руководители; воспитанники детских театральных
коллективов, учащиеся гуманитарных классов.





15.10.09

четверг



Читки пьес, присланных на конкурс драматургии «Хотим
играть»

16.00 – 18.00 – первая группа

18.00 – 20.00 – вторая
группа



Детские театральные
коллективы, желающие найти новую и интересную драматургию для постановки: по
1-2 взрослому и 5-8 детей от каждой команды.





14.11.09

суббота



Спектакли детских театральных коллективов

12.00-15.00 –  показ спектаклей

15.00-17.00 - обсуждения
спектаклей для детей и взрослых, творческие встречи



 До 350 человек:

Учителя школ, педагоги
учреждений дополнительного образования, средние и старшие школьники,
интересующиеся театральным искусством.





19.11.09

четверг



16.30-20.00 - Мастер-класс

«Искусство сценографии»

 



 До 100 человек:

Педагоги и руководители
детских театральных студий, учителя изобразительного искусства, педагоги
дополнительного образования, педагоги-организаторы, учащиеся средних и
старших классов художественных школ и школ с углублённым изучением предметов
эстетического цикла, воспитанники детских театральных студий.





21.01.10

четверг



16.30-18.00 – Встреча коллег

«Поделись Тигрой!» (Театральной игрой)

18.15-19.45 – Встреча с
ярким представителем детской театральной педагогики.



 До 70 человек:

Педагоги дополнительного
образования – руководители детских театральных студий, учителя-предметники,
применяющие театральные методики на уроках, а так же  воспитанники детских театральных студий и
учащиеся педагогических классов.





13.02.10

суббота



«Взрослые – детям».

14.00-15.30 – Спектакль

16.00-17.00 –Обсуждение
спектакля с детьми по методике безоценочного интервью.

17.00-18.00 - Обсуждение
спектакля с профессиональными критиками 
и педагогами



 До 350 человек:

Учителя школ, педагоги
учреждений дополнительного образования, средние и старшие школьники,
интересующиеся театральным искусством.





18.02.10

четверг



Читки пьес, присланных на конкурс драматургии «Хотим
играть»

16.00 – 18.00 – первая
группа

18.00 – 20.00 – вторая
группа



Детские театральные
коллективы, желающие найти новую и интересную драматургию для постановки: по
1-2 взрослому и 5-8 детей от каждой команды.





13.03.10

суббота



«Спектакли-малютки» детских театральных коллективов
(спектакли малой формы)

12.00-14.00 – Спектакли

14.30-15.30 – Творческое
обсуждение спектаклей с детьми (игры и рисование)

 



 До 100 человек:

Учителя школ (в том числе
начальной школы), педагоги учреждений дополнительного образования, младшие и
средние школьники, интересующиеся театральным искусством.





18.03.10

четверг



Мастер-класс

 «Пластика,
хореография, сценическое движение». Организационная форма – карусель.

16.30-17.15 – первая часть

17.30-18.15 – вторая часть

19.30-19.15 – третья часть



 До 100 человек:

Педагоги и руководители
детских театральных студий, хореографы, специалисты в области пластики и
движения, старшие воспитанники детских театральных студий, хореографических
коллективов, студий пантомимы и пластики.





10.04.10

суббота



Спектакли детских театральных коллективов

12.00-15.00 –  показ спектаклей

15.00-17.00 - обсуждения
спектаклей для детей и взрослых, творческие встречи



 До 350 человек:

Учителя школ, педагоги
учреждений дополнительного образования, средние и старшие школьники,
интересующиеся театральным искусством.





15.04.10

четверг



16.30-20.00 - Литературная гостиная:

актёрское чтение,
литературные композиции детских театральных коллективов, свободное чтение в
кругу.



 До 50 человек:

Педагоги и старшие
школьники, готовые читать сами и слушать других.





20.05.10

четверг



16.00 – 20.00 - Закрытие сезона.

Круглый стол по итогам работы.



Постоянные участники
клубных встреч: педагоги и школьники.





Встречи будут проходить по адресу: г. Москва, Ходынский бульвар, д. 7 в помещении ЦО
№1409.


Проезд:
М. «Аэропорот» северный вестибюль далее маршрутка 676м до ост. Микрорайон
Ходынское поле


                М. «Динамо»  автобусы 84, 207 до ост. Улица
Авиаконструктора Сухого


                М. «Полежаевская»  далее маршрутки 386м, 697м до ост. Микрорайон
Ходынское поле. Но лучше всего от м.
«Полежаевская» пешком 15-20 минут












Если Вы хотите посетить клубные встречи, пожалуйста, помните,
не позднее чем за 5 дней до интересующего Вас события необходимо прислать
заявку на участие по адресу   deti-teatr@mail.ru


Заявка


Название
мероприятия _______________________________________  


Фамилия,
имя, отчество ______________________________________


Должность
_____________________________________________________


Название
или номер учебного заведения __________________


Название
коллектива (если есть) ___________________________


Количество
и возраст детей,


которых
Вы хотите взять с собой ____________________________


Контактный
телефон _________________________________________


E-mail ___________________________________________________________


 


Участие в каждом из мероприятий ограниченно, поэтому заявки
необходимо высылать своевременно.


Не забудьте, что на все встречи необходимо приходить, имея с
собой сменную обувь.


Для участия в мастер-классах необходимо иметь с собой спортивную
форму одежды и спортивную обувь на мягкой подошве.


Для участия в «Тиграх» необходимо быть одетыми  в одежду, не стесняющую движений и удобную
обувь.


 


 


 

18 апреля, суббота.


День театра в рамках «Недели
искусств» ГЭП


 «Модернизация
художественно-эстетического образования в Москве»











 


Базовая площадка КМТИ №61.


Адрес: Москва, ул. Суздальская, дом 40 б. Проезд, станция метро
«Новогиреево», автобус 811 и маршрутное такси 80 М до остановки «Универмаг».
Время следования от метро не менее 30 минут.


 


Участники: КМТИ №61, ГОУ СОШ №875, ГОУ СОШ №123, ГОУ СОШ №198, ГОУ
ДС №2637; ГОУ СОШ №324; ГОУ СОШ №1601; ГОУ СОШ №488; ГОУ СОШ №1122, ЦО №1492,
ДЮЦ «Восток».


Приглашаются: классные руководители, педагоги дополнительного
образования, учителя предпрофильного и профильного образования в области
эстетического образования, методисты дополнительного образования, образовательной
области «Искусство», экспериментальной работы. 



 


Регламент работы:


11. 00 – 11.30 Мастер-класс
«Игровой театральный тренинг в начальной школе», педагог В. Печерникова – 30
минут.


11.30 – 11.45 Презентация
«Преемственность в преподавании актёрского мастерства по методике «Режиссура и
педагогика корня» от начальной школы до колледжа», педагоги Миронова Е. Е.,
Набатова Н. Е., Печерникова В. В. – 15 минут.


11.45 – 12.00 перерыв


12.00 – 13.10 «Чайка по имени
Джонотан Ливингстон»


13.10 – 13.20 перерыв


13.20 – 14.00 обсуждение
спектакля по методики безоценочного интервью. (Параллельно с сообщениями)


13.20 – 13.35 Сообщение на тему
Программа «Творческая переменка» ДЮЦ «Восток». Педагог Дмитрий Акифьев.


13.35 – 13.50 Сообщение ЦО №1492


 


14.00 – 15.00 ОБЕДЕННЫЙ ПЕРЕРЫВ


 


15.00 – 15.10 ГОУ СОШ №123
Сообщение на тему «Варианты наполнения предпрофильного и профильного
образования в условиях художественно-эстетического профиля»


15.10 – 15.55 Мастер-класс по
сценическому движению для учащихся 11 класса профильного класса ГОУ СОШ №123 и
учащихся старших классов и групп колледжа КМТИ №61. Педагог – Казаков С. А.


15.55 – 16.15
перерыв


16.15 – 16.25 ГОУ СОШ №1987
Презентация «Воспитание театральной культуры в системе общего и дополнительного
образования».


16.25 – 16.50 ГОУ СОШ №875
Презентация «Социо-игровые технологии и их роль в активизации творческого
мышления и социализации школьников».


 


16.50 – 17.00 перерыв


 


17.00 – 18.00 Круглый стол «Проект
создания московского городского клуба «Дети – театр – образование»»


 


Заявки на участие принимаются по телефону 8(495)637-76-46 и по
адресу fominova@yandex.ru

Кафедра эстетического образования и культурологии
Московского института открытого образования проводит большую планомерную работу
по интеграции общего и дополнительного образования в сфере образовательной
области «Искусство». Интеграция является неотъемлемой частью модернизации
художественно-эстетического образования в концепции модели «Школа будущего».


В русле данной работы одним из значительных
мероприятий станет круглый стол, который проводится в соответствии с планом
работы МИОО 28.02.2009 г. с 10.00 до 15.00 на площадке ГОУ ЦО №1482 СВАО. В
рамках данного круглого стола проблемы интеграции будут рассматриваться на
примере театральной работы с детьми.


 Круглый стол
«Проблемы детского театрального движения в Москве» в контексте концепции «Школа
будущего» затронет проблемы:

• Перспективы театральной педагоги в модели школы будущего;
• Проблемы кадрового обеспечения образовательных учреждений специалистами в области театральной педагогики;
• подготовки и переподготовки театрально-педагогических кадров;
• разработка программ для детских театральных объединений и требования к ним.

Принять участие в конференции приглашаются:

• заместители директоров школ по учебно-воспитательной работе;
• заместители директоров учреждений дополнительного образования;
• руководители детских театральных объединений;
• организаторы курсов повышения квалификации для педагогов дополнительного образования в области театрального искусства;
• окружные методисты, отвечающие за курсы повышения квалификации;
• окружные методисты образовательной области «Искусство»;
• окружные методисты дополнительного образования;
• окружные кураторы речевого и театрального жанров фестиваля «Юные таланты Московии».

Организаторы конференции обращаются к руководителям
курсов повышения квалификации, которые проводятся субъектами системы
образования города Москвы в области театральной деятельности с просьбой
представить свои образовательные программы в форме компьютерных презентаций на
3-5 минут не позднее 15 февраля по адресу Москва, Пречистенский пер. 7 а,
комната 400.


На конференции предполагается работа в активных формах
круглого стола, малых дебатов, интеллектуального штурма, ожидаются выступления специалистов
Департамента образования города Москвы и презентация сборника образовательных
программ для профильного обучения по театральному искусству, разработанных в
МИОО.


Регистрация участников в с 10.00 до 10.30. Окончание
мероприятия в 17.00.


Место
проведения конференции: ГОУ СОШ 1482.


Адрес:
ул. Заповедная, д.12.


Проезд:
метро «Свиблово» автобус №628 до остановки «Спорт-комплекс Медведково», или
метро «Отрадное» и «Бабушкинская», далее автобус №605, до остановки: «Проезд
Дежнёва».


Заявки
на участие принимаются по телефону 8(495)637-76-46 и по адресу fominova@yandex.ru до 25.02.2009 г.


 















 


Регистрация
участников 10.00 – 10.30.


 








1.       
Выступлене
сотрудников департамента образования и руководства МИОО.


2.       
Компьютерные
презентации курсов повышения квалификации для педагогов дополнительного
образования, работающих в области театрального искусства и художественного
слова.











1. Подготовительная фаза –
работа с базовым текстом (25 минут)


2. Деловая игра (25 минут)


3. Рефлексия (5 минут)

















1. Подготовка выступлений (20
минут)


2. Дебаты (30 минут)


3. Завершающая рефлексия (10
минут)


 














1.Общее
представление сборника программ художественно-эстетического профиля,
специализации «Театр». Представление программ по актерскому мастерству.
Е.И.Косинец. – 18 мин.


2.Представление
программ по речи. О.В.Викторова.- 10 мин. 



3.Представление
программ по истории театра, критике и зрительской культуре. А.Б.Никитина –
10мин.


4.
Представление программ по танцу. И.Б.Белюшкина.- 4 мин.


6.
Представление программ по художественному оформлению спектакля. Е.В.Спасоломская.-
8 мин.


7.
Представление программ по драматургии.   М.Ю.Быков  – 6 мин.


8.
Представление программы по вокалу. Н.Д.Ковкова. – 2 мин.


9.
Представление программы психологии творчества. Т.А.Климова. – 2 мин.




















Место
проведения конференции: ГОУ СОШ 1482.


Адрес:
ул. Заповедная, д.12.


Проезд:
метро «Свиблово» автобус №628 до остановки «Спорт-комплекс Медведково», или
метро «Отрадное» и «Бабушкинская», далее автобус №605, до остановки: «Проезд
Дежнёва».


Заявки
на участие принимаются по телефону 8(495)637-76-46 и по адресу fominova@yandex.ru до 25.02.2009 г.








                 


 


 

Вот уже 4 месяца мы с одной юной девушкой, ныне девятиклассницей, пытаемся написать короткую статью о К. С. Станиславском для стенда школьного музея. Уже получилось написать о семье и детстве. А вот о творчестве никак, потому что не получается простыми словами объяснить главное: что же сделал Станиславский? Создал театр? Не он один! Много работал? Не он один! Мы будем очеь благодарны, если дети и взрослые попробуют ответить на этот вопрос просто, но точно. Так, чтобы было по-настоящему понятно.

 

7 класс

1. "Театр парадоксов или чтецко-игровой метод" (художественное слово и пластика)
2. "Ежели вы вежливы..." (Речь и этикет).
3. «По странам и континентам с народным танцем»
4. «Маска и её тайны»
5. «Театр с кисточкой или основы сценографии»
6. «How do you do, Britain/America?»

 

8 класс

1. «Русский бал» (хореография)
2.  «Английская грамматика за 12 часов», или «Давайте напишем свой учебник»
3. «Сказал, услышал – победил…» (сценическая речь)
4. «Математические законы красоты» (математика, музыка, изобразительное искусство)
5. «За словом в карман… не заговаривая зубов» (английский язык)
6. «Верю - не верю» или система Станиславского(актерский тренинг)

 

9 класс

1.       «Современная хореография в театре»

2.       «Проба пера» (журналистика)

3.       «Откуда берутся оперные певцы» (история музыкального театра)

4.       "Искусство литературного перевода» (английский)

5.        «Каждый выбирает по себе слово для любви и для молитвы» (художественное слово)

6.       «Музыкальная звукорежиссура»

 

Для всех возрастов:

1.       Встречи с интересными людьми (дискуссионный клуб)

2.       Начальная туристическая подготовка (во время каникул)

 

Подробная информация об элективных курсах – в конце  информационного блока.




Театральный блок

Гуманитарный блок

Название электива"Театр парадоксов или чтецко-игровой метод"

Ф.И.О. преподавателя:Казаков Сергей Анатольевич

Немного о себе:Преподаю актёрское мастерство и сценическое движение, ставлю спектакли и участвую во всевозможных телевизионных и Арт-проэктах, исследую её величество Импровизацию во всех возможных видах (текстовом, голосовом, движенческом, пространственном+). 15 лет занимаюсь "КИ" - контактной импровизацией (современное направление живого танца и контакта в движении), разработал и провёл три трёхмесячных курса по импровизации для ведущих телеканала МТv, исследую так же такое направление современного искусства как перформанс.

По итогам курса дети узнают:как быть интересным во всём, что ты делаешь на площадке, и как разные элементы актёрского мастерства сочетаются между собой и дополняют друг друга.

Научатся:разнопланово и разнообразно доносить взятый материал до слушателя как с чтецкой так и с игровой стороны.

Конечный продукт:Чтецко-игровой отрывок из "Алисы в стране Чудес" Л. Кэрролла.

Форма проведения занятий:репетиции.

Обращение к школьникам (приглашение на занятия):

Рискуй и тебя ждёт встреча с уверенностью!Ищи там, где тебя заждалась яркость! Настаивай, ведь возможно тебе в этой жизни уготован успех!

Я бы хотел, чтобы в этом городе не было скучных, монотонных и нерешительных человечков. И потому я веду этот электив.

Название электива:"Ежели вы вежливы..." (Речь и этикет).

О себе:Синкевич Елена Юрьевна - учитель русского языка и литературы высшей категории с 17-летним пед. стажем.

По итогам курса дети узнают: систему правил поведения, принятых в обществе; современные нормы русского речевого этикета, научатся точнее и правильнее передавать свои мысли, лучше понимать собеседника; пользоваться правилами литературного произношения и ударения.

Конечный продукт:беседы для младших школьников; разработка "Памяток для учащихся", создание дидактического материала по теме.

Форма проведения занятий- групповая работа, тренинги.

Обращение к школьникам:Что такое речевой этикет? Умеем ли мы пользоваться формулами вежливости? Как же всё-таки правильно писать и говорить? для получения ответов на поставленные вопросы нам с вами придётся проделать небольшое путешествие в разные области языка. Если вы готовы, то в добрый путь!

 

 

Название электива«По странам и континентам с народным танцем»

Ф.И.О. преподавателя Романов Вадим Николаевич

Немного о себе:Работаю долго, собираюсь работать еще дольше. Давайте поработаем вместе.

По итогам курса дети узнают:о связях истории развития танца с мировой историей и этнографией, узнают некоторые элементы народных танцев.

Научатся:создавать танцевальные этюды на материале одной из народностей.

Конечный продукт:Этюд на материале танцев народов мира.

Форма проведения занятий:теоретическая и практическая

Обращение к школьникам (приглашение на занятия)

Обращаюсь к тем, кто считает народный танец устаревшим и скучным– НЕ ВЕРЬТЕ! На занятиях вы узнаете – чем обязаны современный, классический танец этому замечательному стилю.

Вы читали народные сказки?

Давайте прочтем еще одну с простым названием: «Народный танец!»

Название электива: «Маска и её тайны»

Ф.И.О. преподавателя: Никитина Александра Борисовна

Немного о себе:закончила театроведческий факультет ГИТИСа, кандидат искусствоведения, пишу книжки и статьи, преподаю историю театра в разных Вузах и школах, но больше всего люблю что-то придумывать и создавать вместе с живыми, интересными, любопытными людьми.

По итогам курса дети узнают:

• где, как, когда и почему появились маски;
• какие тайны они скрывают, и какие выбалтывают;
• как маска влияет на наше сознание и подсознание;
• кто, где, как и в какие игры играет с масками сегодня.

Научатся:

• считывать смыслы древних и современных масок,
• создавать эскизы масок для различных перформансов,
• самостоятельно искать интересный материал,
• сочинять и оформлять выставочное пространство.

Конечный продукт:выставка и учебная презентация.

Форма проведения занятий:творческие и поисковые мастерские.

Обращение к школьникам (приглашение на занятия):

Уважаемые юноши!Только вы способны создать на занятиях настоящую атмосферу творческого поиска, спора, спонтанности и подтолкнуть группу к неожиданным решениям. Кроме того только вы умеете уговорить двери открываться а технику работать.

Дорогие девушки!Только мы с вами можем последовательно и кропотливо, шаг за шагом фиксировать и оформлять плоды наших творческих и научных открытий, не бросать начатого, доводить до конца талантливые замыслы всей группы.  Кроме того только мы умеем сделать любой холодный класс уютной комнатой, а чёрную корочку превратить в роскошный пир – а ведь это так важно для хорошей рабочей и творческой атмосферы.

Незнакомые коллеги!Вместе мы всегда будем чувствовать себя нужными, и, думаю, нам будет интересно.

 

Название электива: «Театр с кисточкой или основы сценографии»

Ф.И.О. преподавателя: Григоруца Светлана Евгеньевна

Немного о себе:Режиссёр музыкального театра, выпускница РАТИ (ГИТИС), мастерской Р. Виктюка.

По итогам курса дети узнают:основные вехи развития отечественной и зарубежной сценографии, познакомятся с театральными профессиями, отвечающими за визуальный образ спектакля, побывают в мастерской настоящего театрального художника.

Научатся:ориентироваться в художественных профессиях театра, разбираться в основных стилях и направлениях современной сценографии, создавать визуальный образ будущих спектаклей.

Конечный продукт:Образ спектакля: эскизы и макет.

Форма проведения занятий:творческая лаборатория.

Обращение к школьникам (приглашение на занятия):

• Для тех, кто хоть раз в этой жизни держал кисть, карандаши и умеет работать ножницами;
• Для тех, кто получает удовольствие, созерцая эскизыкостюмов, макеты декораций и даже хочет попробовать себя в качестве театрального художника;
• Для бунтарей и новаторов, которые хотят «взорвать» современное представление о сценографии.

Названиеэлектива: «How do you do, Britan/America?»

Ф.И.О. преподавателя: Омелянюк Елена Васильевна

Немного о себе:учитель английского языка 123 школы, педагогический стаж 7 лет, 2-ая квалификационная категория.

По итогам курса дети узнают:интересные факты современной жизни и истории, особенности быта, культуры и традиций англоязычных стран (Великобритании или США по выбору учащихся).

Научатся:основам речевого этикета, использованию лексики и устойчивых выражений, связанных с особенностями культуры и быта изучаемой страны в устной и письменной речи на английском языке.

Конечный продукт:Иллюстрированный сборник эссе на английском языке и его презентация.

Форма проведения занятий:мини-презентации, проектные работы.

Обращение к школьникам (приглашение на занятия): Discover(theunknown) Britan/America. (Откройте для себя Америку/Великобританию).

 

 


Театральный блок

Гуманитарный блок

Название электива«Русский бал»

Ф.И.О. преподавателя Цуканова Светлана Гренальдовна

Немного о себе:Окончила 123 школу в 2001году. По окончании института вернулась в любимую «Раз, два, три». У меня много друзей как среди педагогов, так и среди учеников. Люблю танец во всех его вариациях.

По итогам курса дети узнают:о русских бальных традициях XIXвека, о бальных туалетах, манерах и правилах поведения на балах.

Научатся:танцевать бальные танцы XIXвека (полонез, вальс, полька).

Конечный продукт:Танцевальная композиция «мини-бал».

Форма проведения занятий:практическая

Обращение к школьникам (приглашение на занятия)Хотите погрузиться в романтический мир балов, примерить на себя образы Наташи Ростовой и Андрея Болконского? Ну, или просто очаровательной юной дворянки и молодого блестящего кавалергарда? Тогда приходите на наши удивительные занятия.

Название электива  «За словом в карман… не заговаривая зубов».

Ф.И.О. преподавателяХалиуллина Наталия Васильевна

Немного о себе:Преподаватель английского языка. Я предпочитаю развлекать учеников, в надежде, что они чему-то научатся, чем учить их, в надежде развлечь

По итогам курса дети узнаютоб идиомах и крылатых выражениях в современном английском языке.

Научатсялучше адаптироваться в англоязычной среде, общаться на языке.

Конечный продукт:cоставление презентации "Современный активный English".

Форма проведения занятий: семинар

Обращение к школьникам (приглашение на занятия)Наши занятия адресуются изучающим английский язык, выезжающим за рубеж учиться, работать и отдыхать. Будут полезны киноманам, меломанам. Они позволят чувствовать себя "как рыба в воде" в англоязычной среде.

 

 

Название электива«Сказал, услышал – победил…»

Ф.И.О. преподавателя Должанская Елена Александровна

Немного о себе:Закончила актёрский факультет ГИТИСа (РАТИ), играю в театре, преподаю в центре развития детского интеллекта творчества при  Центральном Доме актёра им.А.А. Яблочкиной, но больше всего люблю заглядывать за горизонт своих знаний и отыскивать там что-нибудь новое-преновое, примерять неизведанное на себя и рассказывать другим, как это: здорово или не очень.

По итогам курса дети узнают:что за всякими интересностями не всегда надо ходить за горизонт, но важно пошире открыть глаза, рот и уши. И что поэзия – источник вдохновения, лекарство от тоски и одиночества.

Научатся:«по секрету всему свету» что узнаешь говорить и в прозе, и в стихах.

Конечный продукт:«А мы стихи играть умеем» - миниспектакль.

Форма проведения занятий:социоигровые тренинги.

Обращение к школьникам (приглашение на занятия)Давайте вместе попробуем быть услышанными, понятыми и замеченными фортуной.

Название электива:«Математические законы красоты»

Ф.И.О. преподавателя: Виноградова Ирина Леонидовна

Немного о себе:закончила педагогический институт, мой девиз: «Жизнь украшается двумя вещами – занятием математикой и ее преподаванием», имею огромное желание передать знания своим ученикам, ценю юмор, фантазию, выдумку, творчество.

 По итогам курса дети узнают:

•         О симметрии в живой и неживой природе;

•         О теореме бабочки;

•         О математических основах законов красоты в музыке;

•         О золотом сечении.Научатся:

•         Видеть математику вокруг себя,

•         Раскрывать тайны магии чисел,

•         самостоятельно искать интересный материал.

Конечный продукт:учебная презентация.

Форма проведения занятий:творческие и поисковые мастерские.

Обращение к школьникам (приглашение на занятия):

Уважаемые ребята!

Если вы хотите развивать ясность и точность мысли, критичность мышления, интуицию и логику, тренировать способность к преодолению трудностей, умение доводить начатое дело до конца – я жду вас.

 В мире нет места для некрасивой математики!

 

Название электива: «Верю - не верю» или система Станиславского

Ф.И.О. преподавателя: Соколова Елена Сергеевна

Немного о себе:актриса московского драматического театра «Бенефис», педагог по актерскому мастерству Института Русского театра.

По итогам курса дети узнают:

1. Элементы системы Станиславского;
2. Законы свободного, естественного существования в условиях публичности;
3. Действие – язык театра;
4. Общение.

Научатся:основам сценического внимания, освобождению и концентрации, а так же разовьют воображение, образное мышление и фантазию.

Конечный продукт:мини-спектакль

Форма проведения занятий:практическая.

Обращение к школьникам (приглашение на занятия): Может быть, Вы и не станете артистами, но общаться с людьми Вы научитесь и, может быть, станете счастливее. 

Название электива(8кл.) «Английская грамматика за 12 часов», или «Давайте напишем свой учебник»

Ф.И.О. преподавателяКосинец Елена Игоревна

Немного о себе:Еще в школе думала, как облегчить жизнь себе и друзьям, как разобраться в этой каше из английских артиклей, времен, степеней сравнений и т.д. И, представьте себе, нашла отличный выход. Готова поделиться некоторыми секретами и вместе с вами проделать увлекательное путешествие в мир английской грамматики.

По итогам курса дети узнают:А точнее, сами сформулируют основные правила грамматики английского языка, познакомятся со структурой времен, природой артиклей, особенностями существительных, прилагательных и местоимений английского языка.

Научатся:самостоятельно анализировать грамматические структуры, и определять основные закономерности и исключения, формулировать правила. Эти общелингвистические навыки аналитического подхода к изучению грамматического строя языка могут пригодиться в дальнейшем не только для изучения английского, но и любого другого языка.

Конечный продукт:Справочник по грамматике английского языка в таблицах и картинках.

Форма проведения занятий:Проектная деятельность

Обращение к школьникам (приглашение на занятия) Приглашаю вас, чтобы развеять 3 мифа.

Миф 1. Грамматика английского языка слишком сложна и запутана, и выучить ее очень трудно.

Миф 2. Изучение любой грамматики дело очень скучное и никому не нужное.

Миф 3. Учебные пособия и грамматические справочники пишут седые старики-ученые.

Приходите, и мы с вами докажем, что это не так.


Театральный блок

Гуманитарный блок

Название электива«Современная хореография в театре»

Ф.И.О. преподавателяЛебедева Татьяна Ивановна

Немного о себе:неоконченное высшее образование по специальности «режиссура хореографии». 20 лет работы в ГОУ СОШ №123

По итогам курса дети узнают:основы современного танца на основе классического, о свободной импровизации, ритмических зарисовках, различной музыке.

Научатся:Владеть каждой частью своего тела, ощущать его. Двигаться в свободной пластике, создавать танцевальные этюды на основе современной хореографии. Свободно двигаться под различную музыку: от классики до современной.

Конечный продукт:Танцевальная зарисовка на 10 минут.

Форма проведения занятий:практическая и теоретическая

Обращение к школьникам (приглашение на занятия)Давайте учиться говорить телом!

Название электива: «Проба пера»

Ф.И.О. преподавателя: Гусева Елена Юрьевна

Немного о себе:учитель русского языка и литературы, в школьные годы работала в «Алом парусе» - юношеском приложении «Комсомольской правды».

По итогам курса дети узнают:об особенностях создания текстов разных стилей и жанров; о том, как могут работать разнообразные средства выразительности языка.

Научатся:писать интересные тексты в разных жанрах.

Конечный продукт:школьная газета «Стена» и публикации в местной прессе.

Форма проведения занятий:творческая мастретская.

Обращение к школьникам (приглашение на занятия): Есть возможность попробовать свои силы и творческие способности в сложном, но благородном деле журналистики. Говорят, «кто владеет информацией – владеет миром». Как найти информацию? Как преподнести её? Как развернуть интерес читателя? И смогу ли Я это сделать? – на эти вопросы научится отвечать журналист, дойдя до финала курса «Проба пера».

 

Название электива: «Откуда берутся оперные певцы»

Ф.И.О. преподавателя: Клименко Елена Васильевна

Немного о себе:Певица. Закончила вокальный факультет Московской государственной консерватории им. Чайковского.

По итогам курса дети узнают:

• о том, каким было детство великих русских оперных певцов и почему они увлеклись музыкальным театром,
• об истоках современного оперного театра,
• о том, как репертуар и стиль зависят от исторической ситуации,
• о том, как характер нации влияет на выбор сюжетов и литературных источников для создания музыкальных спектаклей.

Научатся:самостоятельно искать интересную информацию, создавать интересные для других информационные странички, презентации, музыкальные лектории.

Конечный продукт:Образовательный диск и страничка в информационной сети.

Форма проведения занятий:творческие мастерсткие.

Обращение к школьникам (приглашение на занятия): Вы не задумывались о том, почему мы так часто скучаем на оперном спектакле? И почему при этом опера считается одним из самых великих искусств? И почему многие замечательные драматические актёры и режиссёры, например, Станиславский и Мейерхольд, мечтали об оперной карьере? Что мы потеряли в общении с музыкальным театром и что ещё можем приобрести? – ответы на эти вопросы мы попробуем найти вместе.

 

 

Название электива(9кл) "Искусство литературного перевода»

Ф.И.О. преподавателяКосинец Елена Игоревна

Немного о себе:Сколько себя помню, любила что-то сочинять, писала стихи, придумывала сказки. А в институте пробовала  переводить стихи английских поэтов. Убедилась, что, это лучший способ понять автора.

По итогам курса дети узнают:Какие тайны хранит художественное слово и на что надо в первую очередь обращать внимание при переводе художественного текста.

Научатся:Слышать музыку английского и русского языка и использовать их богатство для передачи художественных образов.

Конечный продукт:Сборник переводов.

Форма проведения занятийМалогрупповые занятия, индивидуальные консультации, консультации с использованием возможностей электронной связи.

Обращение к школьникам (приглашение на занятия)Люди могут говорить на разных языках, могут мыслить по-разному, но чувства едины для всех людей. Понять, почувствовать художественный замысел зарубежного автора, пропустить его через себя и найти адекватную форму выражения на родном языке, что может быть полезнее и увлекательнее для начинающего художника. Это сродни написанию репродукций с мировых шедевров. Приходите, попробуем вместе читать, понимать, творить.

 

 

Название электива:

«Каждый выбирает по себе слово для любви и для молитвы»

Ф.И.О. преподавателя:  Андреев Александр Николаевич

Немного о себе:Образование – режиссёр. Люблю работать с людьми, желающими сказать о своём.

По итогам курса дети узнают:о разнице в актёрской и чтецкой работе над словом, о композиционном строении текста.

Научатся:основам личностной работы с художественным текстом.

Конечный продукт:чтецкий вечер.

Форма проведения занятий:групповые и индивидуальные творческие мастераские.

Обращение к школьникам (приглашение на занятия): Если горите желанием сказать о том, что Вас волнует вместе с поэтами и писателями – приходите! 

Название электива: «Музыкальная звукорежиссура»

Ф.И.О. преподавателя: Вилькомирский Дмитрий Теймуразович

Немного о себе:певец, музыкант, закончил с отличием ГМКЭДИ

По итогам курса дети узнают:много интересного о работе бытовой музыкальной аппаратуры, много интересного о музыке современной и не только, о том, как работать с конкретным звуком.

Научатся:работать с концертной аппаратурой, слушать и понимать музыку, подбирать музыкальное оформление к спектаклям, концертам и другим зрелищам.

Конечный продукт:самостоятельное проведение концерта в школе.

Форма проведения занятий:практика.

Обращение к школьникам (приглашение на занятия): Хочешь научиться работать со звуком? Любишь музыку? - Курс музыкальной режиссуры как раз для тебя.


Название электива «Начальная туристическая подготовка»

Ф.И.О. преподавателя Мусатов Сергей Николаевич

Немного о себе: я старый, лысый человек и люблю ходить в походы.

По итогам курса дети узнают: что наша Родина большая и красивая, что в ней есть масса интересных мест. Они пройдут быстрые реки и залезут на высокие горы. Научатся плавать на катамаранах, собирать байдарки, и узнают, что такое жумар. А, в конце концов, дети получат возможность поступления в Академию физкультуры на кафедру экстремальных видов спорта.

Конечный продукт: дальний поход, естественно.

Форма проведения занятий: тренировочные и походы.

Обращение к школьникам (приглашение на занятия) Каждые каникулы наши дети с 7 по 11 класс участвуют в дальних путешествиях: Кавказ, Карелия, Алтай и т.д. и если вам это нравится, вы можете к нам присоединиться и научиться делать это профессионально.

 

 

Название электива «Встречи с интересными людьми»

Ф.И.О. преподавателя Мусатов Сергей Николаевич

По итогам курса дети узнают: о том, как по-разному складываются судьбы, людей. Они повстречаются с режиссёрами, путешественниками, журналистами, киноактёрами.

Научатся вести дискуссию и задавать вопросы, общаться, самостоятельно организовывать сложные мероприятия, овладеют навыками социального менеджмента и победят застенчивость.

Конечный продукт: дискуссионный клуб.

Форма проведения занятий: самостоятельная поисковая деятельность.

Обращение к школьникам: Если вы хотите сами выбирать интересных собеседников и общаться с интересными людьми самых разных профессий, присоединяйтесь к нашему клубу!

 

07 мая, среда

12.00-13.30 ТОРЖЕСТВЕННО-ХУЛИГАНСКОЕ ОТКРЫТИЕ

13.50–14.50 «Дюймовочка» реж М. Филатова «Муравейник» г. Курск

16.00-16.50 Д. Салимзянов «Весёлый Роджер» реж. Н Конышева Театральный коллектив ДДК г. Глазов

17.05-18.00 "Первобытные сказки" (по мотивам сказок Киплинга) реж. С. Шанская "Птица" г. Ижевск

18.10-19.10 Знакомство для детей, взрослых и не только…





08 мая, четверг

11.00-11.55 К. Сергиенко «До свидания, овраг!» реж. Л. Соколова «Балаган» г. Королёв

Королёв

12.15-12.50 К. Драгунская «Все мальчишки – дураки!» реж Т.Лисичкина 4 «Б» ЦО 1811 г.Москва

13.00-13.45 Мастер-классы и игры для больших и не очень

13.55-14.30 К. Драгунская «Все мальчишки – дураки!» реж Н.Пудова «МАСка» г.Москва

15.50-16.30 К. Мешков «Петушок и подсолнух» реж Л.Аюпова «Балаганчик» г.Ижевск

16.40-17.25 Мастер-классы и игры для больших и не очень

17.35-17.55 «Китайская притча о Бянь Фу». Инсценировка И. Амосовой и Л. Бандуриной реж Л.Бандурина «ЭсТер» г.Москва

18.05-19.10 Обсуждения спектаклей для детей, взрослых и не только



09 мая, пятница

11.00-11.25 Н.Колтышева «Накситралли» реж В.Печерникова КМТИ №61 г.Москва

11.40-12.05 М. Степанова "Танец с кисточками" реж М. Степанова "Полярность" г.Москва

12.20-12.55 Е. Мочалкина «Сказка про ноты» реж Е. Мочалкина г.Москва

13.05-13.45 Мастер-классы и игры для больших и не очень

13.55-14.25 Е. Клюев «Воздушный поцелуй» реж М.Змиевский «Палитра» г.Краснознаменск

15.45-17.15 К. Драгунская «Рыжая пьеса» реж Е.Лебедева «Остров сокровищ» г.Москва

17.25-18.10 Мастер-классы и игры для больших и не очень

18.15-19.05 Т.Василенко «Землетрясение» реж Е.Кочнева и И.Есина «Начало» г.Москва

19.05-20.00 Обсуждения спектаклей для детей, взрослых и не только



10 мая, суббота

11.00-12.10 Д. Салимзянов «Игры с ДРУГИМИ детьми» реж О.Соломонова «Алые паруса» г.Киров

12.20-13.05 Мастер-классы и игры для больших и не очень

13.15-15.00 М.Ладо «Очень простая история» реж К.Левшин «Мажор» г.Электросталь

16.30-17.15 Мастер-классы и игры для больших и не очень

17.25-19.15 Е. Шварц «Дракон» реж Н.Набатова КМТИ №61 г.Москва

19.25-20.25 Обсуждения спектаклей для детей, взрослых и не только



11 мая, воскресенье

11.00-12.00 Г. Шпаликов «Гражданин Фиолетовой Республики» реж Е.Салеёкова ЦДА и театр «КЛЯКСА» г.Москва (вне конкурса)

13.00-14.20 А. Шапиро "Датская история" реж И.Павлова «…И там, и сям…» г.Москва

16.00-17.30 Закрытие фестиваля



В программе тренинги и мастер-классы, которые ведут студенты и педагоги программы, а так же видные театральные деятели.