Откройте свой Мир!

!!!

_____

...

_____

 Мектеп - әрбір адамның тұлға ретінде қалыптасуының бастауы. Сондықтан тәлім мен тәрбие, білім мен білік дағдыларын оқушы бала бойына сапалы да толыққанды дарыту үшін сай жағдайлар жасалуы тиіс екені сөзсіз.
           Өткен жылы арнайы мектебіміздің авариялық жағдайына байланысты біз Ыбырай Алтынсарин атындағы гимназия-интернатының бастауыш сыныптарына арналған оқу орнына көшуге мәжбүр болдық. Бірақ, мұндай келеңсіз жағдайды басынан кешкен мектеп, қиындықтарға қарамастан, биік шыңдарға, белестерге көтерілді. Оқушыларымыз облыс, республика көлемінде жүлделі орындарға ие болып, мектебімізді жақсы жақтардан көрсетті. Бұл алтын ұямыздың сырт келбетінің дарынды оқушыларымызға сәйкес болуы керек екендігінің бірден-бір кепілі.
           Сол себепті, ұстаздар, ата-аналар мен мектеп жанашырларының “күресі” нәтижесінде оқу ордамызды қалпына келтіру мәселесі қолға алынып, нақты нәтижелер өз көрінісін тапты. Жақында өңделген, жаңартылған мектебімізге қайта көшеміз деген үміттеміз. Мектептің іші де, сырты да нағыз дарынды балаларға сай. Әр кабинет әдемі, жаңа жиһаздармен толтырылған. Қазіргі технологиялы құрал-жабдықтары бар кабинеттері де аз емес. Сондықтан да, құрметті оқушы қауым, жаңа мектеппен бірге жаңа биіктерге самғайық!
                                                                                            Букенова Динара

МЕКТЕП ӨМІРІ
             Әзіл - адамның көңіл-күйі, жан серігі. Әзіл - бірде адамдардың бір-біріне деген жылы ықыласы, бірде бір-бірін іліп-шалар шұқыласы. Әзіл - адамның рух күштілігі, дерт атаулылы. Әзілкешке оқу, тоқу арқылы қол жетпейді, ол - туа бітер төл талант.
Міне, әсем сөздің дәлеліндей өткен аптада Павлодар қалалық мәдениет сарайында қазақша КВН мектеп лигасының жартылай финалы өтті. Бұл ойында мектебіміздің 8-9 сынып оқушыларынан құрылған “ЖасStar” тобы өнер көрсетті. Олар Кереку өңірінің Ақсу, Екібастұз қалаларынан, Ленин кентінен келген “Қыздар-ай”, “Адреналин”, “Бауырсақтар”, “Ақсу”, “Винегрет” сынды құрама топтарымен бәсекеге түсіп, тамаша өнерімен көрермендер көңілінен шықты. Бұл күні қалалық мәдениет сарайында ине шаншар жер болмады. Жас әзіл-сықақшылар әзілдесіп, өз тапқырлықтарын паш етті. Жасөспірімдер жеңіл күлкі арқылы бүгінгі таңдағы көптеген күрделі мәселелерге тоқталды. Сонымен қатар, бұл ойында топтар әзіл-сықақтары мен әндерін де үйлестіріп, тартымды көріністерді жасай білді. Көрермендердің ду қол шапалақтары мен күлкі бөлеген бет-әлпеттері жас өрендерге берген әділ бағасындай болды. Әділ-қазылардың ерекше көзге түскен топтардың ішінде біздің «ЖасStar»-ымыз да бар. Екі сайыс нәтижелері бойынша мектептің дарынды тұлғалары ІІI орынға ие болып, финалға жолдама алды.
          Жас әзіл-сықақшыларды мектептің намысын қорғап, осындай жетістікке жетуімен шын жүректен құттықтаймыз! Өнерпаздарға болашақ сындарда да дәл осындай өнер көрсетіп, әрдайым көрермендердің ыстық ықыласына бөлене беріңдер демекпіз.


МҰҒАЛІМ – МЕКТЕПТІҢ ЖҮРЕГІ
        Мұғалім – мектептің айнасы, бәйтерегі. Мұғалім еңбегінің әлеуметтік мәніне, елдің мәдени өміріндегі белсенді рөліне кезінде қазақ зиялылары көп көңіл бөлген. Ахмет Байтұрсынұлы “Жақсы мұғалім мектепке жан кіргізеді, басқа кемшілігі болса, мұғалімнің жақсылығы жабады, білдірмейді” – деген болатын. Мұғалім білім нәрін себуші.
         Өсіп келе жатқан ұрпақ – адамзаттың болашағы, жалғасы.
Тәуелсіз ел атанып, төбемізге ту тігіп, тіліміздің мәртебесі артып, әлемге атымызды танытып жатқан кезеңде ұлттың, елдің болашағы – жас ұрпақ тәрбиесіне де мықты көңіл бөлінуі қажет.
        Осы егеменді, тәуелсіз Қазақстанда өркениетке бастар жолдың бастауы – мектеп десек, мектептің басты тұлғасы, жүрегі – МҰҒАЛІМ.
Адамның адам болып қалыптасуына ата-аналармен қатар, мұғалімнің де рөлі зор
Ұрпақ болашағы, халқымыздың келешегі қазіргі ұстаздардың қолында.
Ұстаз болу – сезімнің ақындығы,
Ұстаз болу – жүректің батылдығы.
Ұстаз болу - өмірдің күн шуағы,
Азбайтұғын адамның асылдығы, –
деп ақын Ғафу Қайырбеков жырлағандай, сөзі - маржан, үні - ән ұстаздардың бар болғанын мақтаныш етеміз. Әрине, ұстаз жүгі – ауыр жүк. Ұстаздардың әсерлі үнмен асықпай, мәнерлеп сөйлеген сөзінен әрбір оқушыға деген қамқорлықтың, аналық, әкелік сезімнің, дана ойдың ыстық лебі есіп тұрғандай. Иә, адамның жан дүниесін түсініп, ренжітпей, қателігін сездіре білу – бұл нағыз шеберлік емес пе?!
        Өнегелі ғұмырында қаншама шәкіртін білім нәрімен сусындатып, бойларына ізгілік шуағын дарыта білген Сәуле Төлегенқызы білім ордасында шәкірттерінің сүйіспеншілігіне, әріптестерінің құрметіне бөленіп, жаңа дәуірдің жаңа үрдісіне сай еңбек етуде. Сәуле Төлегенқызы 1958 жылы 13 ақпанда Қашыр ауданының Трофимовка ауылында көп балалы отбасында дүниеге келді. Орыс мектебінде оқып, сол мектепті күміс медальға бітірді. Ісімен үлгілі, қарапайымдылығымен құрметті Сәуле Төлегенқызы 1979 жылы Арқалық педагогикалық институтының математика факультетін бітіріп, ұстаздық жолын Қостанайда бастаған еді. Он сегіз жыл бойы Қостанайда жұмыс істеп, Павлодарға көшті. «Жас дарын» мектебімізде 5 жыл бойы жұмыс істеді. Содан бергі уақытта жаңашыл ұстаз, өз пәнін шебер меңгерген шебер мұғалім болып қалыптасып, нәтижелі жетістіктерге жетті, құрметке бөленді. Оқушылары қалалық олимпиадаларда үнемі жүлделі орыннан табылды. «ҚР-ның үздік ағартушысы» атты медальға ие болды.

«Ж.Д.»: Интерактивтік сабақ туралы қандай ой-пікірлеріңіз қалыптасты?
С.Т.: Мен елбасымыздың дана істерімен келісемін. «Білім- қашан да сара жол» дегендей, сендер, оқушылар, қазіргі кезден бастап сапалы білім нәрін сусындап, мемлекеттің гүлденуіне өздеріңнің айқын септіктеріңді тигізулерің керек.
«Ж.Д.»: Өмір асуларға толы... Ұстаздық өміріңіздегі жарқын белестер жайлы айтып берсеңіз.
С.Т.: Мен үшін ұстаздық белестер – бұл оқушыларымның жетістіктері. Сондай есте қаларлықтай кезеңдердің бірі - Арқалық қаласында өзім оқытқан 9-сынып оқушысының облыстық деңгейдегі олимпиададағы математика пәнінен озып шығып, «Жүзден жүйрік, мыңнан тұлпар» атанғаны. Кейін бір топ балаларыммен Новосибирск қаласына 1 айлық оқу мақсатында аттанған кезім есімде мәңгілік сақталмақ.
Асыл ұстаз ақ тілеулі Ана тәрізді. Бұлақ көрсе, көзін ашып, шәкірті өзінен асып түссе, көңілі толып, өз өмірін өзгеге арнағаны үшін шатта¬натын шалқар пейіл ел ұйытқысы. Осындай өр тұлғалы ұстаздардың бірі – мектебіміздің оқу ісінің меңгерушісі Бабыкова Гаухар Қабдырқызы. Гаухар Қабдырқызы Павлодар облысы, Ақтоғай ауылында 1971 жылдың 12 қаңтарында дүниеге келген еді. Ақтоғай ауылының орта мектебін үздік бітіріп, қаладағы педагогикалық колледжінің тарих бөлімшесіне оқуға түседі. Өмірінің төрт жылын өткізген бұл оқу ордасын да қызыл дипломға бітірді. Жас шағынан орыстың ұлы ақыны А. С. Пушкиннің шығармаларын сүйіп оқыған жас студент одан әрі шабыттанып, бойындағы мақсатқа жетудегі табандылық, еңбекқорлық, қайсарлық, іскерлік, білімге деген құштарлығының арқасында Алматы қаласының Әл-Фараби атындағы мемлекеттік университетіне түсті. Алты жылдық оқудан кейін Гаухар Қабдырқызы тарих пәнінің мұғалімі, мектеп директоры, тәрбие ісінің меңгерушісі қызметтерін атқарған еді.
        Білікті маман 2002 жылы «Жас дарын» мектебінің есігін алғаш рет ашып, мектебімізде бүгінгі күнге дейін оқу ісінің меңгерушісі қызметін адал орындап келе жатыр. Гаухар Қабдырқызы ұжымға тастай батып, судай сіңіп кеткен.
«Ж. Д.»: Жас кезіңіздегі армандарыңыз орындалды ма?
Г. К.: Жастық шағымда армандарым екеу болған еді. Біріншісі, мұғалім болу болса, екіншісі, Әл-Фараби атындағы мемелекеттік университетіне оқуға түсу. Екі арманым да орындалды.
«Ж. Д.»: Сіз үшін ұстаздық деген не?
Г. К.: «Баланың азамат болып қалыптасуының ең басты кепілі – тәлім-тәрбие» деген пікірді ұстанған мұғалім Макаренкомен толығымен келісемін. Менің ойымша, ұстаздық деген, ең алдымен, бала бойына дұрыс тәрбие дарыту.
Тәлім-тәрбие – ата-анадан, оқу-білім – ұстаздан. Осы екеуі сәйкес келсе, талай ұрпақтың жұлдызы жанып, мәртебесі биіктейді. Сол себепті, ұстаз білгенін үйретуші ғана емес, тұла бойы тұнған өнеге болуы тиіс. Осындай өнегелі ұстаздардың бірі Лебяжі ауданының Шарбақты ауылының тумасы – Рахимжанова Армангүл Сартайқызы. Армангүл Сартайқызы балалық шағын туған жерінде өткізіп, ауылдың балаларымен бірге жергілікті орта мектебінде алғаш рет білімнің дәмін татады. Жастайынан орыс тілін жетік меңгерген жас түлекті мамандық таңдау мәселесі аса қинамады. Осылайша ол 1990 жылы қаладағы Сұлтанмахмұт Торайғыров атындағы мемлекеттік университетінің орыс тілі мен әдебиеті факультетіне түседі. Сол кезінен-ақ А. Пушкиннің, Ш. Айтматовтың, Абайдың шығармаларын оқып, Мұқағалидың өлеңдерін тыңдаумен әуестенген Армангүл Сартайқызы кәсіби жолын тұңғыш рет Солнечный қаласының орта мектебінде бастайды. 2000 жылы мектебіміздің табалдырығын алғаш рет аттаған білікті маман қазіргі кезде инновация ісінің меңгерушісі қызметін атқарады.
«Ж. Д.»: Қазіргі өмірді жаңадан бастау мүмкіндігі туса, оны өзгертер ме едіңіз?
А. С.: Жоқ. Өзгертпес едім. Мен ұстаздық мамандықты қалағаныма, оған өмірімді арнағаныма ешбір өкінбеймін, қайта тағдырдың осылай болғанына қуанамын.
«Ж. Д.»: Армангүл Сартайқызы, өмірдегі ұраныңыз қандай?
А. С.: Бұл орыс ақыны Заболоцкийдің сөздері:
«...Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь...».
 Оқушының бойына шынайы білім дағдыларын дамытып, зердесіне ғылым негіздерін тоқыта алған, сөйлеген сөзі, жүріс-тұрысы, істеген ісі, парасат-пайымы, білімінің тереңдігі мен жан-жақтылығы арқылы шәкірттеріне үлгі болып жүрген ұстаздардың бірі – Камелова Батима Қабиденқызы. Жастайынан мұғалім болуды армандаған Батима Қабиденқызы 1966 жылы қаланың педагогикалық училищесінің бастауыш сыныптарға білім беру бөліміне түсті. Сол училищеде білімнің бар нәрін сусындап, алғаш рет Ертіс ауданы мектептерінің оқушыларының бойына дарытты. Ертіс өңірінің оқу орындарында жиырма бес жылдай дәріс беріп, Павлодар қаласына көшуге белін буды. Бұл жылдары Батима Қабиденқызы технологиялық колледжде орыс тілі мен әдебиеті сабақтарын оқытты. Білікті маман өзінің мұғалімдік шеберлігі үшін талай медальдар мен атақтарға иеленді. Солардың бірі – 1995 жылғы «Аудандық мұғалім» медалі. Қырық жылдай стажы бар ұлағатты ұстаз қазіргі кезде мектебімізде тәрбие ісінің меңгерушісі қызметін атқаруда.
«Ж. Д.»: Өзіңізді қай әдеби кейіпкермен салыстыра аласыз?
Б. Қ.: Менің ойымша, өзіңді әдеби кейіпкермен салыстыру қиын. Бірақ әркімнің өзіндік идеалы болу керек. Жас шағымда А. С. Пушкиннің Татьянасы мен Л. Н. Толстойдың Наташасына еліктейтінмін.
«Ж. Д.»: Мектеп жайлы алғашқы көзқарасыңыз қандай?
Б. Қ.: Шынымен айтсам, бұл мектепке алғашқыдай ғашықпын. Мектептің табалдырығын алғаш рет аттаған кезімде оқытқан Марал, Жұлдыз, Ерден сынды шәкірттерім жүрегімде ұзақ уақытқа қалады.

             История Павлодарской специализированной школы для одаренных детей с государственным языком обучения берет свое начало со дня открытия школы – 13 августа 1999 года на основании решения акима Павлодарской области за №18 в соответствии с распоряжением Президента РК за №3002 от 24 мая 1996г. «О государственной поддержке и развитии школ для одаренных детей»

             Основной состав педкадров  представляют учителя высшей и первой кате гории, а также магистры наук и выпускники вузов, окончившие с отличием.

  Магистральными целями деятельности школы являются следующие три цели:

- формирование одаренной личности выпускника школы, выступающей средством достижения главной цели;

-формирование личности учителя, адекватного феномену детской одаренности, что представляет собой условие достижения цели.

-креативный менеджмент, выступающий в качестве главного механизма, обеспечивающего выполнение программных установок в пространстве предстоящего пятилетия. Он включает три блока: управление персоналом, управление учебным процессом и управление  воспитательным процессом. При этом разрабатывается особая, креативная дидактика для ОД, с ее главным ключевым словом ТВОРЧЕСТВО.

Система школьной жизни реализует принципы педагогической инноватики, то есть:

- Учебный процесс строится на основе теории деятельностного содержания (В.В.Давыдов);

- Воспитание рассматривается как социализация личности, в основу чего положена технология коллективного творческого дела, поступка (И.П.Иванов);

- Выход на свою технологию результата обусловливает и мониторинговое сопровождение УВП, в основу которого положены принципы разноуровневого, личностно-ориентированного, компетентностного подхода к выявлению рейтинговых, рубежных  и конечных результатов;

- Главным завоеванием педагогического коллектива  считается переход управляемой дидактической системы в самоуправляющую (Ж.А.Караев).

  С учетом индивидуальных особенностей учащихся образовательный процесс ведется в двух направлениях, особенностью которого является опережающее обучение математике в 4-9 кл., введение в обучение уч-ся 4-6 классов предметов естественного-математического  направления (физики, информатики, химии), углубленное изучение предметов общественно-гуманитарного цикла (казахского языка в 4-6 классах , истории Казахстана – в8ә классе, английского языка в 7ә классе). С 2007 года школа находится на областной экспериментальной площадке по развитию полиязычия: в 7а,8а,9а классах ведется обучение биологии и экономики на английском языке, а также факультативного курса математики на английском, в 7ә,8ә,9ә классах ведется обучение русскому языку по программам для русских школ.

              Воспитательная система в «Жас дарыне» также строится с учетом специфики контингента учащихся.

             Во –первых, как любая система воспитания, она « изливается, -по словам Д.К.Ушинского, - из источника человеческой личности», т.е. главной стимулирующей фигурой ее является учитель – наставник, помогающий ученику решать проблемы учебные, профессиональные и социально – психологические (личностные).

             Во – вторых, отличительным свойством нашей системы является нацеленность на создание для одаренных детей  естественной среды обитания.

              В – третьих, воспитательная система «Жас дарын» направлена на преодоление негативов прошлого – заформализованности, «заурочивания» воспитательной работы, - на создание новых традиций ценностей, на организацию жизнедеятельности всей школы по принципу Л.В.Высотского о том, что « в правильной жизни  правильно растут дети».

        Пять приоритетовформируют школьное воспитательное пространство:

-         научный проект;

-         состязательность;

-         интеллектуальный марафон;

-         художественное творчество;

-         благотворительная деятельность.

Коллектив принимает общеизвестноеположение о том, что инновационность всех образовательных процессов предполагает тотальную ориентацию обучения на конечный результат.

Деятельность коллектива в указанных  направлениях должна обеспечить готовность специализированной школы «Жас дарын» перейти , начиная с 2012-2013 уч.г, на стандарты международного бакалавриата.

Залогом тому станут достижения коллектива, на которые нацеливает  Программа развития школы (креативный менеджмент, дидактика для ОД, взаимодействие субъектов УВП).

  1

Наименование организации

ГУ «Специализированная общеобразовательная школа для одаренных детей с государственным языком обучения»

2

Директор

Хасанова Сауле Толегеновна

3

Местонахождение

г.Павлодар, ул.Ленина, 125, тел.301362, 320480

 факс 322059

4

Назначение организации образования

Создание условий для развития и формирования интеллектуальной элиты региона и Республики.

5

Форма собственности

Государственная

6

Общая площадь

1708,7 м2

7

Численность уч-ся

338

8

Учебно-материальная база

Здание 2-этажное, общая площадь 1708,7 м2

Проектная мощность – 280 мест

-          Количество учебных кабинетов:  14

-          3 из них имеют оснащенные лаборатории- химии, физики, биологии;

-          3 мультимедийных кабинета;

-          5 интерактивных досок;

-          2 компьютерных класса;

-          Актовый зал на 100 мест;

-          1 спортзал;

-          1 медблок;

-          Столовая на 80 мест (технологическое оборудование на 3 млн. тенге);

-          Электронные учебники – 120;

-          Количество компьютеров – 84 (на один компьютер 4 ученика)

 

9

Качественный состав педкадров

 В школе работает 39 учителей, из них:

-          высшей категории – 29;

-          первой категории – 5;

-          второй категории – 3;

-          без категории – 2

 

10

Основные показатели

Школьные научные проекты:

-          2007-2008 у.г.:8 призовых мест (областные), 2 призовых места (республ.), 3 призовых места (международн.)

-          2008-2009 у.г.:9 призовых мест (областные); 2 призовых места (республ.), 4 призовых места (междунар.)

-          Научные проекты «Зерде»:

-          2008-2009 у.г.:

-          6 мест (областные «Зерде»);

-          3 места (республ. «Зерде»);

Предметные олимпиады:

-          2007-2008 у.г.:

-          15 призовых мест (областная олимпиада);

-          4 призовых места (Республиканская олимпиада);

-          2008-2009 у.г.:

-          25 призовых мест (областная олимпиада);

-          3 призовых места (республиканская олимпиада);

-          Олимпиада по полиязычию:

-          2008-2009у.г. – 3 призовых места;

-          Малая Лингвистическая олимпиада:

-          2008-2009 у.г. – 2 призовых места;

-          Олимпиада КазНУ:

-          2008-2009 у.г. – 6 призовых мест;

-          Республиканская математическая олимпиада младших школьников «Бастау» :

-          2007-2008 у.г. – ІІ командное место;

-          2008-2009 у.г. – І место

-          Республиканский конкурс «Ақбота»:

-          Призовые места за 2007-2009г.г.  – 207 мест;

-          Меджународный конкурс «Кенгуру»:

-          Призовые места за 2007-2009г.г. – 103 места;

-          «Кенгуру-Лингвист» - 28 призовых мест;

-          Областной интеллектуальный марафон:

-          Призовые места за 2007- 2009 г.г.< мест; 50 –>

-          «Золотое руно» - 31 призовое место;