они УЖЕ задумались над этим. А у нас пока что и попыток нет даже ДУМАТЬ.

А нельзя ли прямо писать о НАШИХ проблемах, а не импортных? Сразу и доллары в рубли не переведешь. Еще стоит говорить о том, что администрация в школах использует свое положение для реализации принципа "разделяй и властвуй" - это среди коллег.

ОХ ,ЕСЛИ БЫ ВСЕ НАШИ УЧИТЕЛЯ БЫЛИ НАСТОЯЩИМИ, ОБРАЗОВАННЫМИ ЛЮДЬМИ ,КОТОРЫЕ АДЕКВАТНО ОТНОСЯТСЯ К ДЕТЯМ И НЕ ДАВЯТ ИХ СВОИМ АВТОРИТЕТОМ, ЕСЛИ БЫ ВСЕ БЫЛИ ТЕМИ, К КОМУ МЫ ПРИХОДИМ С БЛАГОДАРНОСТЬЮ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ШКОЛЫ..

Честь и хвала американцам, что задумались так глубоко над проблемой «учителя».
Браво, Америка!

Есть "Учитель", а есть "преподаватель". И Учителей мало...

А в России сейчас дела обстоят так:
"...И, наконец, главная задача проекта – существенный рост заработной платы учителя. На эти цели предполагается направить высвободившиеся и дополнительные средства регионов. Не позднее 1 августа 2011 года с каждым субъектом Российской Федерации должен быть заключён договор, соглашение с чёткими критериями оценки эффективности программ – так же, как мы делали по здравоохранению. Нужно время, чтобы проработать, но я думаю, что если мы сейчас начнем: середина апреля, мая, июнь, июль, август, – нужно к тому времени всё закончить...

Ключевыми показателями станет повышение фонда оплаты труда учителя с 1 сентября 2011 года в среднем на 30%. Затем, в течение двух лет, нам нужно сделать так, чтобы средняя зарплата учителя вышла на уровень средней заработной платы по экономике в соответствующем регионе. Конечно, механической уравниловки при повышении зарплаты быть не должно. Нужно учитывать квалификацию учителя, его профессиональные качества, отношение к работе, и нужно поддерживать лучших. Регионы также должны обозначить сферу образования в качестве своего обязательного приоритета. Рассчитываем, что в результате осуществления этих программ мы добьемся модернизации и укрепления единого образовательного пространства."
http://premier.gov.ru/event...