АРХИВ "САМООБРАЗОВАНИЕ"
Метки: самообразование, саморазвитие
Вы не можете комментировать, т.к. не авторизованы.
|
|
Владимир Анненков
29-11-2008 08:54 (ссылка)
3 комментария
Свернуть
Александр ;)
29-11-2008 12:02 (ссылка)
Re: АРХИВ САМООБРАЗОВАНИЕ
Ага ! Это необходимо !
Комментарии запрещены
Владимир Анненков
29-11-2008 12:27 (ссылка)
В.В.Анненков. Самообразование в сетевом сообществе 27.02.06
Изменение понимания "самообразования" от "самостоятельное чтение" до "диалоги в сетевых сообществах"
Re: АРХИВ САМООБРАЗОВАНИЕ
В.В.Анненков. Самообразование в сетевом сообществе 27.02.06
Изменение понимания "самообразования" от "самостоятельное чтение" до "диалоги в сетевых сообществах"
Комментарии запрещены
Владимир Анненков
29-11-2008 12:28 (ссылка)
В.В.Анненков. Диалоги как одна из технологий саморазвития 20.03.06
Диалог- игра, диалог в сетевом проекте, диалог как образ жизни
Re: АРХИВ САМООБРАЗОВАНИЕ
В.В.Анненков. Диалоги как одна из технологий саморазвития 20.03.06
Диалог- игра, диалог в сетевом проекте, диалог как образ жизни
Комментарии запрещены
Владимир Анненков
29-11-2008 13:24 (ссылка)
Лобанов Ю.И., Анненков В.В., Ильченко О.А.,.. Самообразование: возможности, ресурсы и технологии . - М., 2008,- 60 с.- (Новые информационные технологии в образовании. Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования /ФИРО, Вып. 11)
Из Содержания:
Образование на протяжении жизни - центральная проблема общества
Влияние информационной среды на здоровье населения
Персонификация обучения и самообразование
Информационные ресурсы и технологии самообразования
Виды на будущее (в т.ч. интеллектуализация сетевых сервисов, коллективный интеллект в роли преподавателя, модель системы образования в информационном обществе, американский прогноз Всемирной Сети к 2020 г.)
Электронную копию этого редкого издания (тираж 365 экз) вышлю в обмен на авторский текст о самообразовании в современных условиях (на основе личного опыта). Пишите на vann@mail.ru
Аналитический обзор "Самообразование"
Лобанов Ю.И., Анненков В.В., Ильченко О.А.,.. Самообразование: возможности, ресурсы и технологии . - М., 2008,- 60 с.- (Новые информационные технологии в образовании. Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования /ФИРО, Вып. 11)
Из Содержания:
Образование на протяжении жизни - центральная проблема общества
Влияние информационной среды на здоровье населения
Персонификация обучения и самообразование
Информационные ресурсы и технологии самообразования
Виды на будущее (в т.ч. интеллектуализация сетевых сервисов, коллективный интеллект в роли преподавателя, модель системы образования в информационном обществе, американский прогноз Всемирной Сети к 2020 г.)
Электронную копию этого редкого издания (тираж 365 экз) вышлю в обмен на авторский текст о самообразовании в современных условиях (на основе личного опыта). Пишите на vann@mail.ru
Комментарии запрещены
Владимир Анненков
30-11-2008 11:18 (ссылка)
Автодидактика - это основы и технологии самообразования в меняющихся условиях. В отличие от дидактики для преподавателей автодидактика нужна учащимся.
Доклад на эту тему представлен на международной конференции Educa Online Moscow 2008. Предметы обсуждения: "словарик учащегося", "от искусства к науке и технологиям автодидактики", "этика общения и работы с информацией в Интернет", информационная культура личности", "пакеты сервисов web 2.0", "вебпортфель как капитал сетевого сотрудничества" - http://blogs.mail.ru/commun...
Предварительное (до конференции) обсуждение прошло в сетевых сообществах "Высшая школа..." (http://blogs.mail.ru/commun...) и "Педсовет" (http://pedsovet.org/forum/t...), на семинаре в Федеральном институте развития образования (http://blogs.mail.ru/commun...)
На самой конференции тезис об актуальности разработки автодидактики учащегося в Интернет поддержали проректор Ульяновского гос. тех. университета Ю.В. Исаев, бизнес-консультант Д.В. Волков.
В ответах на этот пост приветствую суждения, что именно включать в автодидактику взрослого учащегося в Интернет (по личному опыту).
Автодидактика взрослого учащегося в Интернет
Автодидактика - это основы и технологии самообразования в меняющихся условиях. В отличие от дидактики для преподавателей автодидактика нужна учащимся.
Доклад на эту тему представлен на международной конференции Educa Online Moscow 2008. Предметы обсуждения: "словарик учащегося", "от искусства к науке и технологиям автодидактики", "этика общения и работы с информацией в Интернет", информационная культура личности", "пакеты сервисов web 2.0", "вебпортфель как капитал сетевого сотрудничества" - http://blogs.mail.ru/commun...
Предварительное (до конференции) обсуждение прошло в сетевых сообществах "Высшая школа..." (http://blogs.mail.ru/commun...) и "Педсовет" (http://pedsovet.org/forum/t...), на семинаре в Федеральном институте развития образования (http://blogs.mail.ru/commun...)
На самой конференции тезис об актуальности разработки автодидактики учащегося в Интернет поддержали проректор Ульяновского гос. тех. университета Ю.В. Исаев, бизнес-консультант Д.В. Волков.
В ответах на этот пост приветствую суждения, что именно включать в автодидактику взрослого учащегося в Интернет (по личному опыту).
Комментарии запрещены
Анненков В.В. , Взятышев В.Ф. ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ ДЛЯ ДОЛГОВРЕМЕННОГО БЕЗОПАСНОГО РАЗВИТИЯ
Статья в Интернет журнале "Биосфера" № 2, 2003
...на конференциях ООН 1992 г. в Рио-де-Жанейро и 2002 г. в Йоханнесбурге проявилась тенденция к распространению и укреплению идеологии SUSTAINABLE DEVELOPMENT, включающей в число факторов развития не только материальную среду обитания, но и социальную сферу. Мы предпочитаем переводить английское мотто как "ноосферное развитие" или "ДоБРо" - Долговременное Безопасное Развитие.
Для преодоления кризисов развития взрослому населению, каждому человеку, ощущающему ответственность за будущее, необходимо учиться, учиться и учиться. Причем учиться не в академической традиции, которая сводилась к усвоению новых знаний. Учиться для обновления умений и навыков в разных сферах профессионального труда, общественной и семейной жизни. Учиться через деятельность, через применение новых технологий - информационных, социальных. Учиться в партнерстве с коллегами по организации и по профессии, с территориальным сообществом по месту жительства, со всеми людьми, с которыми сводит жизнь. Учиться, открывая при этом для себя и людей все новые горизонты знания и действия.
Далее в статье рассмотрены:
Вызовы ХХI века и "Непрерывное Образование для Всех" (НОВ)
Образование взрослых - "ключ к ХХI веку" (девиз Гамбургского конгресса ЮНЕСКО в 1997 г.)
Заключение: В демократическом обществе и на основе прогрессирующей его информатизации центр тяжести непрерывного образования взрослых смещается от социума к личности. Чтобы не отстать от жизни, человек ХХ1 века должен... стать Человеком Знания (Хуан Кастанеда). Назревает перестройка социальной системы образования взрослых. В ней усиливается значение личной инициативы и поддержки самообразования личности государством, общественностью и частным бизнесом.