Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, - значит вырастить угрозу для общества. Чтобы обучить ребенка, стоит понять его внутренний мир, а не гнаться за его возможностями, не выдавать ему все на блюдечке, а помочь ему захотеть получить то, что ему пригодится в жизни.

Здравствуйте Андрей Чирков!
Жду оригинала...любопытно просто ознакомится. Нет, я не учитель, пока всего лишь студент.
У меня вопрос:а зачем выкладывать такое количество "Текстовых документов"(дословно)!

Булат, я думаю для Вас важнее суть предложенного, отправляю Вам оригинал.

Ученик -объект.
Учитель -наставник.
Урок -форма.
Книга -источник.
Методы и приемы - качество.
Давайте поспорим - почему же уровень образования падает?...

Мне понравилась предложенная вами система обучения, думаю многие элементы, предложенного вами обучения,действительно внесут гармонию в отношения: учитель-ученик-школа! Вы уже пробовали использовать свою авторскую методику на практике?Я после института 3 года работала в малокомплектной школе,многие из учеников были из неблагополучных семей. Часто учителя школы обвиняют учеников в их нежелании учиться-есть обратная сторона-это социальный фактор, оооооооочень важный. Многие дети сейчас в 21 веке не имеют ни отдельной комнаты, ни отдельно оборудованного места для приготовления уроков-живут по 8 человек в полуторках с больными и полупьяными родственниками.Многие детки измучены бытовыми условиями,они часто болеют, постоянно недосыпают.У меня были такие ученики, но несмотря на это они уже в детском возрасте пытаются помочь своим родителям в быту( сдают бутылки, нянчатся со своими младшими братьями и сестрами,стирают,готовят поесть), поколение не потерянное,им просто некогда учиться, их родители-это или загнанные рабочие лошадки или потерявшие работу пьющие люди.Да, есть и такие люди-не имеющие компьютеров и отдельных квартир,не имеющие работы и постоянного дохода-отсюда-низкая мотивация-отсутствие интереса к учебе.А есть еще родители, имеющие по 2 высших образования, безработные или работающие за 2 копейки уборщицами,разве дети не видят этого? Где мотивация-учись и невостребованным будешь? Какой бы ни была система-авторской,суперправильной,пока дети не увидят в своих родителях самореализовавшихся,востребованных в обществе людей, они не поверят школе. Знаете, один мой ученик сказал: зачем мне учиться, если всеровно будешь безработным! НУжно, очень нужно, чтобы у них были свои положтельные герои за которыми бы они стремились, как только дети почувствуют поддержку со стороны взрослых и крепкий тыл, они будут стремиться добиваться поставленных целей!

Здравствуйте Лена, спасибо за комментарий. Все названные факторы отрицательно сказываются на мотивацию детей к учёбе. , Но, проблемы обучения возникли не сразу и не вдруг, они были всегда , и при СССР тоже. Просто в тот период была чёткой система занятости и за тунеядство садили. Те , кто заканчивал специальные учебные заведения становились специалистами, а не носителями дипломов. Я не думаю, что в тот период были "изысканные " условия дома. Сама система успешно применима и в городе, и в селе, а ребёнку, чтобы успешно учиться не обязательно иметь компьютер дома. Наша с Вами задача (при помощи государства) создать все условия для успешности учебного процесса в школе, а не пинять на объективные и субъективные трудности . Чтобы ребёнок и учитель, приходя в школу, чувствовали себя востребованными..