Я уверена, что изобразительное искусство в начальной школе должно быть помимо художественного труда и не менее 2-х часов в неделю!

Вы со своим "Художественным трудом сведёте ИЗО на нет (читала ваш проект),ну уж назовите как в России "Изобразительное искуство и художественный труд" ,чего голову морочите людям ,там у вас сплошной плогиат,зачем изобретать велосипед ,если он давно изобретён,своего то увас там почти ничего нет. Сразу оговорите, какие педагоги должны вести этот предмет. Однозначно , изобразительное искусство должно быть два часа ,куда может входить и художественный труд,но отдельным часом. В России ,то всё опробовано и продумано, а у нас всё решается не понятно с какого перепуга,сегодня одно придумали ,завтра другое , нигде не опробовали ,не посмотрели ,какой результат получился и уже спустили в школу,а получается сплошное г..... Думайте получше !!! Не копируйте бездумно !!!

Да,милые вы мои!!Искусству в начальной школе надо обучать 6 раз в неделю!!!!Человек,понимающий и ценящий прекрасное,только такое и будет созидать!!!Пример-Япония...,а мы разве хуже???

Знаете, Елена Николаевна, помня себя ученицей - мне всегда очень нравилось рисовать и заниматьмя трудом, но были и те индивиды, которым это было обычным словом "нафиг не надо", так что с основным планом , я согласна, просто думаю, необходимы какие-то дополнительные занятия или кружки (как и раньше это было), тем, кому этих часов покажется мало - пожалуйста, пусть ходят долполнительно!

Ну совсем унизительно..такое предложение....Как можно научить грамоте за час?????

Специально ждала кто что скажет.По своему опыту преподаванию в школе 1 ч -это значит лучше совсем бы не было . В данный момент придумали предмет "самопознание" ради которого сняли часы с изо, музыки, и с кружка изо. Почему если создают новый предмет нужно снимать эти часы с других как теперь выясняется ненужных предметов. Ненужные предметы -физика,математика,русский язык,литература, изо, музыка, черчение по которым произошли сокращения часов опять в пользу других предметов. Придуманы новые дублирующие предметы ничего не дающие ученику. В итоге чему учим? Какая интелектуальная нация?Остается надеяться на лицеи и гимназии которые имеют возможность выбрать курс обучения сами.