Психологи считают, что немаловажным в успешности обучения "первоклашки" является психологическое настроение родителей к началу обучения. Известно, что как чрезмерная тревожность так и беспечность взрослых отрицательно отражается на школьной готовности ребенка. Результаты этого теста дадут Вам ответ на выше поставленный вопрос.

Рассматривая описания традиционных пальцевых игр разных народов, можно отметить, что они в основном разделяются на два блока:

1) игры материнского фольклора, пестушки, потешки, обращенные к детям младенческого и раннего возраста и направленные в основном на развитие речи;

2) игры-забавы и игры с правилами, предназначенные детям 5-7 лет.

Первые слова. Когда же оно появляется, это желанное первое слово? По срокам появления речи и объёму активного словаря дети очень сильно различаются между собой, темпы овладения речью во многом зависят от индивидуальных особенностей ребёнка, от условий его жизни и воспитания. При нормальном в целом психическом развитии один ребёнок заговорит в 10 месяцев, а другой только в 1,5 года. Такие существенные индивидуальные различия сильно затрудняют определение возрастных норм речевого развития. Если ребёнок хорошо понимает обращённую к нему речь, заинтересованно слушает, узнаёт названия многих предметов и явлений, то его речевое развитие идёт нормально и рано или поздно он заговорит. Задачей родителей является стимулирование активного говорения. Как?

Добрый день, такой возник вопрос.

Ребенку исполнился 1 год, пару месяцев назад малыш болтал на своем языке, выдавал такие речи, шептал мама, папа, баба и др. а сейчас все как отрезало, вообще ничего, молчит и только редко угукает. Что случилось, не знаю. Стрессов не было, общением не обделен, растет в любви. Что бы это значило, может это фаза такая бывает у детей? Кто-нибудь сталкивался с пободным??? 

Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

В 1874г. аналогичное открытие было сделано Вернике: установлена связь понимания речи с сохранностью определённого участка мозга. С этого времени стала доказана связь речевых расстройств с изменениями определённых отделов коры головного мозга.

Девочке 4 года. не может произнести С и Л (получается только СЬ и ЛЬ), а также любые сочетания с гласными смягчает (не СА, а СЯ; СЫ - СИ и т.д.) какие упражнения помогут справится с этим?

Моей дочери 5,7 лет. Мы ходим в садик с 1,6 лет и дома постоянно разговариваем. Но дочка не хочет правильно склонять слова, меняет род (например: мама пришел)... Я ее исправляю, но через некоторое время она опять говорит неправльно.

Что делать?

Еще задолго до того, как ваш ребенок научится разговаривать, он способен изъясняться жестами. Так он объясняется с вами без слов, а вы понимаете его благодаря своей родительской любви.

В обыденной жизни под мышлением обычно понимают словесные рассуждения. В психологии это понятие имеет гораздо более широкое значение. Психологи называют мышлением любой психический процесс, с помощью которого человек решает стоящую перед ним задачу.

В жизни встречаются самые разнообразные задачи, и для их решения требуются разные виды мышления. Однако бывает, что одну и ту же задачу можно решать разными способами. Тогда человек избирает тот из них, который ему более привычен и удобен. Изучая способ действия человека при решении таких задач, можно установить, какой вид мышления у него лучше развит.

Как правило родителей будущих первоклассников волнует множество вопросов: сможет ли их ребенок учиться в школе, достаточно ли он развит, что он должен уметь накануне поступления в школу.

С помощью этого теста Вы можете достаточно объективно оценить подготовленность ребенка к школе. Ответьте на вопросы "ДА" или "НЕТ".

Японский ученый НАМИКОШИ ТОКУХИРО считает, что массаж каждого пальца положительно влияет на определенный орган:

массаж большого пальца – повышает активность мозга,

массаж указательного пальца – стимулирует желудок и поджелудочную железу,

массаж среднего пальца – улучшает работу кишечника,

массаж безымянного пальца – стимулирует печень,

массаж мизинца – способствует улучшению сердечной деятельности, снимает психическое и нервное напряжение.

Поскольку нервные окончания на пальцах непосредственно связаны с мозгом

     работа рук способствует психическому успокоению (вязание на спицах)

    предотвращает развитие утомления в мозговых центрах (китайский обычай перебирать в руках грецкие орехи)

    способствует возникновению успокаивающего эффекта (японские купцы потирают руки при обслуживании докучливых клиентов).

У детей довольно часто наблюдается задержка в развитии речи, хотя они здоровы, у них нет нарушений слуха или поражения центральной нервной системы. В чем же причина?

Проведенные исследования показали, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости  от степени развития тонких движений пальцев рук. Если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и развитие речи тоже в пределах нормы. Если же развитие пальцев отстает, отстает и развитие речи, хотя общая моторика при этом может и не страдать.

То, как прошел первый год жизни малыша, имеет решающее значение для дальнейшего речевого развития. Условия, в которых растет и воспитывается ребенок, могут благоприятствовать этому развитию или, напротив, его тормозить.

Психологическая готовность к школьному обучению - один из важнейших итогов развития ребенка в первые семь лет его жизни.

Поступление в школу - поистине переломный момент в жизни ребенка. Посудите сами - резко изменяется весь образ его жизни, условия, в которых он действует; он обретает новое положение в обществе; у него складываются совершенно иные взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.